Главная Коллекция "Otherreferats" Педагогика Воспитание физических качеств детей дошкольного возраста 5-6 лет

Воспитание физических качеств детей дошкольного возраста 5-6 лет

Роль и задачи физической культуры в системе воспитания детей дошкольного возраста. Анатомо-физиологические особенности детей 5-6 лет. Усовершенствование средств и методов воспитания физических качеств у дошкольников на занятиях физической культуры.

Рубрика	Педагогика
Вид	курсовая работа
Язык	русский
Дата добавления	08.03.2010
Размер файла	123,6 K

посмотреть текст работы

скачать работу можно здесь

полная информация о работе

весь список подобных работ

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

3. В раннем и дошкольном возрасте важно решать задачи воспитания практически всех физических качеств. В первую очередь следует обращать внимание на воспитание координационных способностей, на такие компоненты, как чувство равновесия, согласованность отдельных движений. Основным средством и методом физического воспитания является игровой метод. Он дает возможность совершенствования двигательных навыков, самостоятельных действий. Игровые действия развивают познавательные способности, морально-волевые качества, формируют поведения ребенка.

ГЛАВА II. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1 Организация исследования:

В проведении экспериментальных исследований участвовали 2 группы: девочки -12 человек - контрольная группа и девочки - 12 человек - экспериментальная группа в возрасте 5-6 лет. Занятия проходили на базе ДОУ Сад - начальная школа № 1, находящегося по улице Шафиева 24 Октябрьского района города Уфы. Учащиеся контрольной группы занимались по программе ДОУ, а в экспериментальной группе была предложена усовершенствованная методика.

Исследования проводились в три этапа в течение 2008 -2009 года:

На первом этапе исследования (январь - август 2008 г.) проводились изучение состояния вопроса по данным литературных источников, а так же проводилось наблюдение за занятиями физической культурой в ДОУ, определялись методы исследования, разрабатывалась методика.

На втором этапе (сентябрь 2008 - март 2009 г.) исследования проводился педагогический эксперимент и тестирование. Целью эксперимента являлось выявить эффективность предложенной методики.

На третьем этапе (апрель - май 2009 г.) исследования проводилась обработка полученных результатов исследования, анализ и их систематизация, формирование общих выводов, оформление выпускной квалификационной работы.

2.2 Методы исследования

Для решения поставленных задач использовались следующие методы:

1) анализ научно-методической литературы;

2) педагогический эксперимент;

3) контрольные тестирования;

4) методы математической статистики.

Анализ научно методической литературы осуществлялся на основе изучения учебно-методической литературы, сборников научных статей.

В процессе анализа научно методической литературы были изучены различные подходы, взгляды, мнения различных специалистов по исследованию проблемы. Для решения поставленных задач проанализирован 51 литературный источник.

Педагогический эксперимент - применялся с целью выявления эффективности применения усовершенствованной методики воспитания физических качеств детей дошкольного возраста. Педагогический эксперимент проводился с сентября 2008 - март 2009 года.

Контрольные испытания. Для оценки уровня физической подготовленности были использованы следующие тесты:

1) Бег на 20м с места. Проводится с целью определения уровня скоростных качеств. Испытуемый должен пробежать отрезок 20 м с максимальной скоростью без предварительного разбега. В начале и конце отрезка чертят линии старта и финиша. Бегут по 2 ребенка. По команде « На старт!» участник подходит к линии старта. По команде «Внимание!» он приготавливается к началу бега. По команде «Марш!» бежит до конца отрезка, с максимальной скоростью. Измерение производится до 0,1 секунды.

2) Бег на выносливость. Проводится с целью определения уровня выносливости. На площадке отмеряется отрезок 300м. В начале и конце отрезка чертят линии старта и финиша. На протяжении всего отрезка ставятся метки по 10м бегут по 5-6 человек. По команде «На старт!» участник подходит к линии старта. По команде «Внимание!» он приготавливается к началу бега. По команде «Марш!» бежит до конца отрезка. Бег осуществляется не на быстроту выполнения, а на то чтобы участник добежал до линии финиша. Измерение производится до 1 метра.

3) Метание набивного мяча (1 кг) из-за головы. Проводится с целью определения силовых качеств. Из положения, стоя, участник метает набивной мяч из-за головы как можно дальше. Измерение производится с точностью до 1 см.

4) Наклон вниз из положения стоя на скамейке. Выполняют с целью проверки гибкости. К скамье крепится размеченная вертикальная шкала в 15 см ниже скамьи. Участник встает на скамью, при этом шкала должна быть строго под его ногами, и между ступнями не должно быть расстояния. По команде «Упражнение начинай!» участник делает три разминочных наклона, касаясь пальцами носок ног; четвертый наклон - зачетный, во время зачетного наклона, руки фиксируются на той отметки, до которой смог дотянуться участник. Необходимо следить за тем, чтобы во время выполнения упражнения участник не сгибал колени. Измерение производится с точностью до 1 см.

5) Броски в мишень. Выполняются с целью проверки координационных способностей. На полу обозначается линия, на расстоянии двух метров от нее вешается круглая мишень с радиусом в 30 см. Участник должен подойти к линии и метнуть большой теннисный мяч в мишень. Дается пять попыток броска. Засчитываются те броски, которые попали в мишень.

Методы математической статистики. Для обработки полученных данных были применены следующие методы математической статистики: среднее арифметическое значение, ошибка средней арифметической величины, достоверность различий определяется с помощью t-критерия-Стьюдента.

ГЛАВА III. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ

3.1 Усовершенствованная методика воспитания физических качеств у дошкольников 5-6 лет

За основу была взята методика проведения занятий физической культурой по программе «Радуга».

В усовершенствованной методике представлены физкультурные занятия, которые носят сюжетный характер, определенную тематику и проходят в игровой форме. Такой подход к занятиям облегчает процесс обучения и позволяет полностью заинтересовать ребенка в правильном и полном выполнении того или иного упражнения. Во время выполнения сюжетных упражнений проходящих в игровой форме у ребенка легко образуются новые условные связи. Ему проще познавать окружающий мир через игру.

Во время педагогического эксперимента проводились сюжетные комплексы упражнений:

Комплекс физкультурных занятий:

«Циркачи»

(воспитание координационных способностей, применялся в начале недели).

№	Содержание	Дозировка	Методические указания
1	О.Р.У. «Дрессированный слоник». И.П. О.С. лицом в круг руки на пояс. 1-4. Шаг на месте, вокруг своей оси влево, наклон головы вперед, назад. 5-8. Тоже вправо. «Карусель». И.П. О.С. лицом в круг руки в стороны. 1,3. Перекаты на носок руки за голову. 2,4. Тоже на пятки руки вверх «Мишки». И.П. О.С. Левым боком в круг. Руки за спину. 1-4. Ходьба по кругу с поворотами вокруг своей оси влево. 5-8. Тоже вправо «Аист». И.П. О.С. лицом в круг, руки на пояс. 1. Стойка на левой, поворот головы налево. 2,4. И.П. 3. Тоже на право. «Акробаты». И.П. О.С. Спиной в круг. Руки за головой. 1. Руки в стороны левая прямая назад. 2,4. И.П. 3. Тоже правой. «Скакалка». И.П. О.С. Левым боком в круг, руки в стороны в кулак. 1-4. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед по кругу, вращением прямых рук через стороны. «Цирковые лошадки». И.П. О.С. Лицом в круг, руки на пояс. 1,3. Прыжок на правой, бедро вверх. 2,4. Тоже на левой. «Клоун». И.П. О.С. Лицом в круг. 1,3. Руки вверх улыбнулись, вдох. 2,4. Наклон вперед руки вниз, выдох	3-4 раза 3-4 раза 3-4 раза 3-4 раза 3-4 раза 2-3 раза 3-4 раза 3-4 раза	Выполняются в кругу. Ручки на пояс, совершаем повороты на месте и качаем головой как слоники. Каждый шаг делаем под наклон головы. Качаемся с пятки на носок. Как на карусели. Как бегают страусы? Это можно легко показать! Ходим по кругу и поворачиваемся вокруг себя, при этом топаем ножками. И можно урчать, как это делают мишки «У-у-у-у-у» Все изобразили аиста. Руки на поясе встали сначала на одну ножку и важно постояли, посмотрели по сторонам, потом на другую. Встаем на одну ножку руки в стороны. Другую прямую поднимаем назад. Высоко подпрыгиваем и крутим воображаемую скакалку. Прыжки на месте с ноги на ногу, можно даже изобразить, как кричат лошадки: иго-го, иго-го! Клоун приветствует всех зрителей цирка - руки поднимаем вверх, делаем вдох, опускаем руки, вниз поклонился клоун зрителям выдох.
2	Упражнение «Канатоходцы». 1.Ходьба по скамейке боком, руки за голову. 2. Тоже спиной вперед, руки на пояс. 3. Тоже с перешагиванием на каждый шаг, руки в стороны. При перешагивании сделать хлопок руками под коленом 4. Тоже, руки перед грудью, приседание через каждые 3 шага.	2-3 раза 2-3 раза 2-3 раза 2-3 раза	А теперь представим что мы канатоходцы. В цирке им приходится ходить по тоненьким канатам, мы с вами попробуем сделать тоже, но на скамье. Упражнение выполняется по очереди на скамье. Следить за соблюдением дистанции, правильном выполнении упражнения.
3	Подвижная игра «Море волнуется». Водящий говорит слова: «Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три (морская фигура замри, фигура цирка замри, фигура животного замри и т.д.)» И дети должны замереть под видом определенной фигуры, затем водящий должен угадать, кто кого изобразил, та фигура, которую он не угадает, становится водящим.	5-6 мин.	Во время выполнения фигуры, дети не должны двигаться. Нельзя подсказывать, кто кого изображает.

«Помогаем маме»

(воспитание силовых способностей, применялся в конце недели).

№	Содержание	Дозировка	Методические указания
1	О.Р.У. в кругу		В кругу
	«Печем блины». И.П. Лицом в круг. Ноги в стороны. Руки в стороны. 1. Накрываем левую ладонь правой. 2-4. И.П. 3. Тоже левой. «Утюг». И.П. Лицом в круг. Ноги в стороны, руки перед грудью, ладонями вверх сжатыми в кулачки. 1. Наклон вперед. Правая рука в сторону. 2,4. И.П. 3. Тоже левая. «Веник». И.П. Лицом в круг. Наклон прогнувшись, руки в стороны, ноги в стороны. 1,3. Поворот туловища вправо, руки прямые. 2,4. Тоже влево «Чайник» И.П. Спиной в круг. Полу присед правая рука на поясе, левая вверх. 1. Бег вправо вокруг себя. 2. Тоже влево. «Пылесос». И.П. О.С.Лицом в круг. Руки на пояс. 1. Выпад вперед 2. Наклон вперед, руки перед собой, хват разноименный. 3. Руки на поясе. 4. И.П. «Скалка». И.П. Лицом в круг. Сед в группировки (колени к груди обхватом руками). 1-3. Перекаты на спине, вперед назад. 4. И.П. «Тесто». И.П. О.С. Лицом в круг. 1-3. Разведение рук в стороны, прогиб спины вперед, вдох. 2-4. И.П. выдох	3-4 раза 3-4 раза 3-4 раза 3-4 раза 3-4 раза 3-4 раза 3-4 раза	Руки разведены в стороны, накрываем то одну, то другую ладонь поочередно, не сгибая рук в локтях, - печем блины. Постарайтесь изобразить, как нужно пользоваться таким опасным бытовым прибором, как утюг. «Гладим» осторожно - сначала одной рукой, а потом другой. Чтобы полы были чистыми их нужно подметать. Это делается так: наклон вперед и подметаем пол. Одна рука на поясе, другая поднята вверх. А теперь - бежим на месте, - чайник кипит. Руки меняются. Выпад вперед наклон вперед - мы должны показать, что мы умеем пользоваться пылесосом. Для раскатывания теста маме понадобится скалка, давайте посмотрим, как должна кататься скалка: нужно выполнить перекаты на спине. Мама ставит тесто, оно поднимается, и мама начинает мять его, при этом тесто издает такой звук: пых! Развели ручки в стороны, прогнулись вперед, тесто поднялось (вдох), мама помяло тесто, - согнулись, прижали ручки к груди (выдыхаем и произносим слово пых)
2	Упражнение «Взбей подушку». 1) И.П. О.С. Лицом в круг. Мешочек перед собой в вытянутых руках. 1. Бросить мешочек вверх. 2. Поймать мешочек. 3. Опустить мешочек за голову. 4. И.П. 2) И.П. О.С. Спиной в круг мешочек перед грудью. 1-3. Бросок мешочка вверх. 2-4. И.П. 3) И.П. Лицом в круг. Ноги в стороны, мешочек перед грудью. 1. мешочек влево. 2,4,6,8. И.П. 3. Тоже вправо. 5. Тоже вперед. 7.Подбрасывание мешочка вверх. 4) И.П. спиной в круг. Мешочек зажат между колен, руки на поясе. 1-4. Прыжки на месте.	2-3 раза 2-3 раза 2-3 раза 2-3 раза	Используются мешочки с песком (300гр). В доме много подушек, а чтобы ночью было приятнее на них спать их нужно взбить. Руки сгибать в локтевом суставе. При броске локти выпрямляем. Взбиваем подушки хорошо, чтобы мама могла нас похвалить. Отведение двумя руками. Руки во время взбивания подушки не сгибаем. Подбрасывать подушку не сильно, чтобы она не улетала. Спина прямая. Прыгаем на месте, как можно выше.
3	Подвижная игра «Веселые силачи ». Двое примерно равных по комплекции детей усаживаются спина к спине, крепко упираются друг в друга и пытаются встать в этом положении на ноги (при этом мяч держать над головой). После этого надо снова сесть, так же крепко упираясь друг в друга	5-6 мин.	Один мячик на пару, оба игрока держат этот мяч и пытаются встать. Затем, так же пытаются сесть. Побеждает та пара которая, за 3 раза подъема и приседания не разу не выронит мяч и не упадет.

«В зоопарке»

(воспитание выносливости, применялся в конце недели).

№	Содержание	Дозировка	Методические указания
1	О.Р.У. «Питон». И.П. О.С. Лицом в круг. 1. Наклон туловища вперед. 2. Тоже назад. 3. Тоже вправо. 4. Тоже влево. 5. И.П. «Кабан». И.П. О.С. Лицом в круг. Руки за спину. 1-7. Наклон вперед, 6 шагов на месте, ступня во время шага не отрывается от пола. 8. И.П. «Черепаха». И.П. Упор, стоя на коленях, правым боком в круг. 1-4. Передвижение, по кругу выгнув спину. 5. И.П. «Тюлень». И.П. Спиной в круг. Лежа на полу, руки вытянуты за головой. 1-3 Перекаты налево. 4. И.П. 1-3. Тоже на право. 4. И.П. «Крокодил». И.П. Лежа на животе, лицом в круг, руки вытянуты перед собой. 1. Прогнуться, правая рука вверх. 2,4 И.П. 3. Тоже левая. «Кенгуру». И.П. Присед руки за спину. 1,3. Прыжок вперед вверх, руки вытянуты вверх. 2,4 И.П. «Лев». И.П. Упор, стоя на коленях. Лицом в круг. 1,3. Вдох прогнуть спину. 2,4. Выдох, И.П.	3-4 раза 3-4 раза 3-4 раза 3-4 раза 3-4 раза 3-4 раза 3-4 раза	В кругу. Питон качается на ветке: ноги вместе, руки прижаты к туловищу, делаем наклоны вперед - назад, влево - вправо, стоя в кругу. Наклоняемся вперед и «роем землю» ножками, как это делает настоящий кабан. Для убедительности можно похрюкать. Ползем на четвереньках по кругу, выгнув спину - у черепахи круглый панцирь. Ложимся и перекатываемся из стороны в сторону, как будто тюлень, который греется на солнышке. Ноги вместе. Лежа на животе, вытягиваем руки вперед и «открываем пасть крокодила» разводим руки. Постарайтесь прыгнуть как можно выше и дальше как это делают кенгуру. Лев - царь зверей. Давайте покажем, как лев может прогнуть спинку и порычать. При выдохе издавать рычащий звук «Р-р-р-р»
2	Упражнение "Танец, обезьянок". * 1 -2 - хлопки ладошками по коленям. 3 -4 - хлопки в ладоши перед собой. 5 -6 - "ножницы" (с крестные движения руками) справа. 7- 8 - "ножницы" слева. * 1 -2 - хлопки в ладоши перед собой. 3- 4 - хлопки в ладоши за спиной. 5 -6 - руки вверх над головой, наклон вправо - хлопок. 7 -8 - наклон влево - хлопок. * 1 -2 - хлопок под левой ногой. 3 -4 - хлопок под правой ногой. 5 -6 - все встали. 7 -8 все сели.	4-5 раз	Танец-игра исполняется под музыку любой польки, (сидя на мячах или в полу приседе). С каждым разом темп исполнения ускоряется. В нашем зоопарке есть веселые обезьянки, они любят танцевать и в танец детишек с собой приглашать.
3	Подвижная игра «Кенгурята» Выбираются двое водящих. Все остальные встают в центр зала. Водящие становятся с противоположных сторон от центра. Все дети начинают прыгать, водящие должны мячом выбить всех детей. Игра заканчивается только когда все дети будут выбиты.	5-6 мин.	Из зоопарка сбежали кенгурята, двое охранников должны их срочно поймать. Охранники должны как можно быстрее перекинуть мяч друг другу при этом выбить кенгуренка и тем самым вернуть его обратно в зоопарк.

«Путешествие»

(воспитание скоростных способностей, применялся в начале недели).

Сегодня мы отправимся в путешествие, мы будем летать на воздушном шаре, плавать на теплоходе, мы даже полетаем на летающей тарелке! Вы готовы? Тогда начинаем.

№	Содержание	Дозировка	Методические указания
1	О.Р.У. «Автомобиль». И.П. О.С. Левым боком в круг, руки вытянуты перед собой, ладони сжаты в кулачки. 1,3. Бег по кругу, поворот рук налево. 2,4. Тоже на право. «Самолет». И.П. О.С. Левым боком в круг, руки в стороны. 1,3. Бег по кругу, наклоны туловища влево, на каждый шаг. 2,4. Тоже вправо. 5. Присед руки в стороны. 6.И.П. «Летающая тарелка». И.П. О.С. Лицом в круг, голова поднята вверх. 1-4. Повороты на месте направо. 5-8. Тоже налево.	30-40 м. 30-40 м. 3-4 раза.	В кругу. Руки вытянуты перед собой «держим руль» едем по кругу, поворачивая «руль» направо и налево. Можно показать звук машины. Широко разводим руки в стороны и «летим» по кругу, иногда останавливаясь (приседая), чтобы до заправить самолет. Стоим на месте в кругу, спина прямая. Выполняем повороты на месте по кругу влево, вправо.
	«Теплоход». И.П. Сед лицом в круг, руки на поясе. 1-4. Передвижение вперед. 1-4. Тоже назад. «Ракета». И.П. О.С. Левым боком в круг. 1,3. Прыжок вверх с продвижением вперед руки вверх. 2,4. И.П. «Воздушный шар». И.П. О.С. 1,3. Вдох на носки руки вверх 2,4. Выдох, И.П..	3-4 раза. 3-4 раза. 3-4 раза.	Спина прямая. Медленно передвигаемся вперед на ягодицах. Приготовили нашу ракету к старту. Прыжок вверх ракета взлетела, опустились - ракета приземлилась. На вдох поднимаем руки над собой и тянемся на носочки - шар взлетает, на выдохе опускаем - шар приземляется.
2	«На острове». Дети делятся на две команды. 1. «Через пещерный тоннель». По залу расставляются 4 воротца на расстоянии 1-1,5 м. друг от друга, после последнего воротца лежит несколько палочек. Первый игрок проползает под воротцами до палочек, берет одну и ползет обратно. Так же ползет следующий участник. 2. «Собери свою команду». 3. «Чем больше, тем лучше». По залу рассыпаются мячики, дети должны под музыку (удары в бубен) собрать как можно больше мячиков в корзину. Когда музыка останавливается (бубен затихает), они перестают собирать мячики. Побеждают те, чья команда быстрее проползла через воротца, собрала свою команду и набрала больше мячиков.	1-2 раза 1-2 раза 1-2 раза	Наш воздушный шар упал, на странный остров, здесь могут жить индейцы. Нужно быстрее собрать все вещи обратно в шар и улететь с этого острова, пока нас не поймали. 2.команды встают с одной стороны зала в колонну. С другой стороны в корзине лежат кубики, около них стоит одни игрок. Он берет кубик, бежит до остальных игроков берет первого игрока за руку, и они бегут вместе, второй игрок тоже берет кубик, и они бегут за третьим игроком и так до тех пор пока все игроки не возьмут по кубику и не окажутся на своем месте.

«В гостях у бабушки в деревне»

(воспитание гибкости, используется как в начале, так и в середине недели).

№	Содержание	Дозировка	Методические указания
1	О.Р.У. «Собираем яблоки». И.П. О.С. Лицом в круг. 1,3. На носки руки вверх 2,4. И.П. «Вешаем шторки». И.П. О.С. Лицом в круг. 1. Наклон влево - вверх, ручки вверх. 2,4. И.П. 3. Тоже вправо. «Грабли». И.П. Ноги в стороны, руки перед грудью, левым боком в круг. 1. Выпад левой. 2. Наклон вперед, руки вперед. 3. Выпрямиться. 4.И.П. 1-4. Тоже правой. «Цветок». И.П. О.С. руки вверх - в стороны, спиной в круг. 1,3. Присед, руки прижаты к голове сверху. 2,4. Прыжок, И.П. «Запах цветов в саду» И.П. О.С. Лицом в круг. 1,3. Поднимаем руки вверх, закрываем глаза, вдох. 2,4 И.П. Выдох	3-4 раза 3-4 раза 3-4 раза 3-4 раза 3-4 раза	В кругу. Мы так любим, приезжать в гости к бабушке в деревню. Тянем ручки вверх, на носки, срываем яблочко с дерева. Бабушке тяжело вешать шторки, поэтому мы поможем ей в этом. Поработаем граблями, почистим бабушке двор. Делаем выпад вперед, гребем граблями, чтобы было чисто. Бабушка любит красивые цветы. А какой цветок, любимый у вас? Присели, закрыли руками голову - цветок закрылся на ночь, подпрыгнули, подняли руки вверх и развели их в стороны, цветок раскрыл лепестки навстречу солнышку. С закрытыми глазами поднимаем ручки вверх как будто держи цветочки (вдох), опускаем, открываем глазки выдох.
2	Упражнения «На пруду». 1. «Мостик». И.П. Лежа на спине. 1. Прижать ладони к полу, справа и лева от головы. Ноги согнуть в коленном суставе. 2. Встать на мост. 3.Придти в положение с согнутыми ногами. 4. И.П. 2. «Березка». И.П. Лежа на спине. 1. Согнуть колени. 2. Выполнить стойку на лопатках, движение стопами вперед назад. 3. Согнуть колени. 4. И.П. 3. «Поймай рыбку». И.П. Стойка на скамье продольно, руки на пояс. 1,3. Наклон вниз, руки вниз. 2,4 И.П.	3-4 раза. 3-4 раза. 3-4 раза.	У бабушки рядом с домом есть замечательный пруд, давайте сходим туда. На пруду есть мостик, он очень крепкий и красивый. Упираясь на ладошки, и стопы ног попытаемся показать его. На пруду растет красивая береза, она высокая и ровная. Сейчас мы ее покажем. В пруду плавает много разной рыбки. Попробуйте поймать ее. Наклоняемся вниз и тянемся как можно ниже, не сгибая ног в коленях. Около скамейке кладутся набивные мячи, дети должны стараться достать до них.
3	Подвижная игра «Паутинка» Двое водящих берутся за концы двух скакалок, так чтобы скакалки были натянуты между ними. Каждый произвольно наступает на любую часть скакалки так, чтобы скакалки перепутались. И между ними было как можно меньше свободного места. Первый игрок пролазает через свободное пространство между скакалками, так чтобы не задеть не одной их части.	5-6 мин.	Паучки очень легкие и они почти не касаются паутинки, когда передвигаются по ней, а вы сможете пролезть через паутинку, не задев ее? Тот кто заденет становится водящим, тот кто не заденет не разу выигрывает.

3.2 Анализ результатов и их интерпретация

Результаты исследования уровня воспитания физических качеств представлены в таблице 1.

Таблица 1

Результаты тестирования уровня подготовленности физических качеств в контрольной (n=12) и экспериментальной (n=12) групп девочек 5-6 лет (М±д)

Тесты	Сентябрь 2008 г.	Март 2009 г.
	КГ	ЭГ	КГ	ЭГ
Бег 20 м (сек)	7,8+1,1	7,8+1,0	7,7+0,1	7,4+0,09
p	p >0,05	p<0,05
Бег на выносливость (кол-во м)	236,6+26,2	232+29,2	250,5+15,2	279,5+10,9
p	p >0,05	p<0,05
Метание мяча из-за головы (см)	259,3+36,3	292,2+11,6	278,1+12,0	299,2+7,1
p	p >0,05	p<0,05
Наклон вниз со скамейки (см)	7,3+1,6	7,8+1,9	9,1+1,4	11,6+0,9
p	p >0,05	p<0,05
Броски в мишень (кол-во раз из 5 попыток)	1,8+0,8	1,9+0,8	2,6+0,8	4,1+0,5
p	p >0,05	p< 0,05

Примечание: КГ - контрольная группа; ЭК - экспериментальная группа;

М - среднее арифметическое значение; д - стандартное отклонение;

p - уровень статистической достоверности; n - количество человек.

В процессе математической обработки результатов при сравнении показателей уровня проявления физических качеств детей дошкольного возраста 5-6 лет контрольной и экспериментальной групп до эксперимента достоверной разницы в показателях не обнаружено. При повторном тестировании обнаружены достоверные различия (р < 0,05) между группами по всем тестам.

По результатам исследования уровня воспитания физических качеств у дошкольников 5-6 лет, были выявлены следующие темпы прироста в контрольной и экспериментальной группах:

Рис. 1. Результаты в тесте «Бег 20 м» (сек.)