Таким образом, цель курсовой работы достигнута, задачи, стоящие перед автором, выполнены.

Изучение истории является для учащихся процессом непосредственного восприятия общественно исторического опыта предшествующих поколений, обеспечивающего преемственность и связь времен. Качество знаний учащихся является одним из главных факторов полноценного учебного процесса, мотивацией по поиску новых видов урока.

Список использованной литературы

ОСОБЕННОСТИ ПОЛИТИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА В РОССИИ НАЧАЛА ХХ ВЕКА. ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ.

Форма проведения занятия - «круглый стол»

Цель занятия - учащиеся, работая в группах, должны смоделировать (представить) вероятные пути развития России начала ХХ века и попытаться оценить их.

Оборудование на уроке:

карта «Российская империя в начале ХХ века»;

портреты политических деятелей начала ХХ века: Николая II, Витте С.Ю., Плеве В.К., Святополка - Мирского П.Д.;

схема «Система высшего, центрального и местного управления в Российской империи (до 1905г.).

Подготовительный этап:

1. Определение темы для обсуждения. («Перспективы развития России в начале ХХ века, сходя из её экономического и политического состояния»).

2. Распределение учащихся по минигруппам. Каждая минигруппа представляет взгляды (точку зрения на проблему) своего политического деятеля - Витте С.Ю., Плеве В.К., Святополка - Мирского П.Д.

3. Групповое консультирование учащихся, связанное с отбором материала по проблеме.

4. Подготовка класса для проведения занятия.

Обсуждение проблемы:

1. Вступительное слово учителя:

А. Напоминание об общей характеристике российской экономики в начале ХХ века.

Б. Акцентируется внимание на особенностях формирования и функционирования государственных органов Российской империи.

В. Знакомство учеников с характеристиками различных вариантов политического процесса.

Вводное слово учителя:

Российская империя в начале ХХ века представляла собой абсолютную самодержавную монархию, в которой вся полнота власти принадлежала царю-императору. (Обратить внимание на схему «Система высшего, центрального и местного управления в Российской империи (до 1905 г.).»)

Положение России, которая в конце XIX в. должна была проводить энергичные преобразования, чтобы поспеть за быстро развивающимися капиталистическими странами, требовало сильной государственной власти. Власть должна была быть способной выработать программы необходимых реформ и проявить волю и настойчивость в их осуществлении. От Николая II ждали, что он возьмётся за реформы самодержавной власти.

У нас на «круглом столе» присутствуют сторонники разных точек зрения о пути дальнейшего развития России.

(Представление участников «Круглого стола»)

Можно выделить несколько вариантов политического процесса:

· развитие, т.е. изменения во властных структурах по воздействием внешних и, прежде всего, социальных условий;

· воспроизводство сложившихся в политической системе отношений;

· упадок, разложение, распад политической системы, которая не в состоянии приспособиться к вызовам времени.

Используя статистические данные, документальный материал и алгоритм политического моделирования, группы должны представить точку зрения своего политического деятеля. (См. Приложение) - Плеве Вячеслава Константиновича, Витте Сергея Юльевича, Святополка-Мирского Пётра Даниловича

Слово поочерёдно предоставляется представителям групп.

(Выступление - 5-7 минут)

Алгоритм политического моделирования

1. Какой вариант политического процесса представляет ваш исторический деятель?

2. Каковы перспективы России при осуществлении этого курса?

3. Насколько этот курс отвечает потребностям России?

4. Какова вероятность революционного разрешения российских проблем при выборе данного варианта развития?

Ведущий:

Выслушав представителей групп, давайте попробуем определить модель развития наименее разрушительную для России.

Возможна ли данная модель для осуществления в России начала ХХ века. Почему?

17 января 1895 г. Николай II произнёс:

«Мне известно, что в последнее время слышались в некоторых земских собраниях голоса людей, увлекающихся бессмысленными мечтаниями об участии представителей земств в делах внутреннего управления. Пусть все знают, что я, посвящая все силы народному благу, буду охранять начало самодержавия так же твёрдо и неуклонно, как охранял его мой незабвенный покойный отец».

Сторонником какой модели был Николай II и почему?

Подведение итогов:

Итак, сегодня мы с вами познакомились с моделями преобразования России, представленными сторонниками Витте, Плёве, Святополка-Мирского. Модель С.Ю. Витте С.Ю. предусматривала реформирование России, переход её к капиталистическому строю, вплоть до складывания конституционной монархии. Модели Плёвы и Святополка- Мирского предусматривали незыблемость самодержавного строя России, с той лишь разницей, что Святополк-Мирский считал необходимым включить в состав Государственного совета известное число выборных от земств и городских дум, расширить круг избирателей в земские и городские органы управления.

Самодержавная власть понимала необходимость реформ в области управления государством, но не шла на них. Россия стояла на пороге революции.