Формирование творческой личности у учащихся
Феномен творчества, его сущность и теоретический анализ. Педагогические проблемы, связанные с творческим развитием личности. Формирование творческой личности у учащихся его особенности и дидактические условия. Эвритические приемы творческого мышления.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 18.12.2008 |
| Размер файла | 42,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Индивидуальные особенности поведения людей имеют решающее значение для целого ряда профессий, для плодотворного участия личностей-носителей этих профессий в творческом процессе.
Формирование социально ценной творческой личности начинается с формирования достаточно сильной социально-ценной потребности. Тренировка “творческого мышления”, “творческого труда” сопровождается воспитанием “эмоционально богатой” личности.
Творческая интуиция порождается недостаточностью для субъекта существующей нормы удовлетворения доминирующей потребности. Она напряженно работает на доминирующую потребность, и невозможно ждать озарений на базе второстепенного для субъекта мотива.
Игровая деятельность детей с их познавательными потребностями и чрезвычайно слабой вооруженностью сознания является периодом интенсивной тренировки механизмов интуиции, где озарения, догадки, открытия следуют буквально друг за другом.
Каждый человек обладает индивидуальной структурой трех уровней сознания (сознание, подсознание, сверхсознание). Все они входят в его вооруженность, обеспечивающую удовлетворение потребностей и их возвышение в процессе развития человека.
Широкий эволюционный подход к природе творчества подтверждает невозможность волевого вмешательства в механизмы творчества. Однако можно предположить о существовании косвенных путей сознательного влияния на эти механизмы.
Инструментом подобного влияния может служить профессиональная психотехника человека, призванная решать две задачи: готовить почву для деятельности подсознания и не мешать ему.
В сфере творческой деятельности человека эволюционизирует его опыт, включающий в себя освоенный субъектом опыт других людей и поколений. Однако этот коллективный опыт, совокупность знаний и умений, технологий, т.е. культура в целом, пополняется открытиями и достижениями, первоначально возникающими не в общей “культуре”, а в конкретной индивидуальной голове творящего субъекта.
Список литературы
1. Альтшуллер Г.С. Творчество как точная наука: теория решения изобретательских задач. - М.: Советское радио, 1979.
2. Балл Г.А. Концепция самоактуализации личности в гуманистической психологии.--Киев; Донецк, 1993.
3. Барко В.І., Тютюнникова А.М. Як визначити творчі здібності дитини?--К.,1991.-79 с.
4. Битюков К.О., Кочетков И.Б. Школа учебы и школа тврчества. Научно-иссл. работа в системе подготовки учителя инновационного типа: Сб. науч. тр./ Ленинград. гос. пед. ин-т им. А.И.Герцена; [Редкол.: И.А.Колесникова (отв. ред.) и др. ]. -Л.: ЛГПИ, 1990.-111 с.
5. Волкова С.И. Столярова Н.Н. Развитие познавательных способностейдетей. Начальная школа 1990 -7 1991-7 1992 -7,8 1993-7.
6. Вержиховская А.Т., Литвинова Н.И., Ходочок А.В. Психологические ус ловия подготовки школьников к творческой деятельности// Психология. Респ. науч.-метод. сборник. Вып. 37.-1997.-С. 20-24.
7. Давыдов В.В., Запорожец А.В. Психологический словарь.-- М., 1983.--С. 178.
8. Дараган О. Розвитку мислительноi активностi сприя психолог// Рiдна школа.--1997.--№6.--с.37.
9. Д. Кабалевский «Воспитание ума и сердца» Москва, «Просвещение», 1981.
10. Кичук Н.В. От творчества учителя к творчеству ученика.-Измаил, 1992.-96 с.
11. Кон И. С. Психология ранней юности. М., 1989.
12. Максимова В.Н. Проблемный подход к обучению в школе.
Методическое пособие по спецкурсу Л. 1973.
13. Махмутов М.И. Организация проблемного обучения. М. Педагогика 1977.
14. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении
М. Педагогика 1972.
15. Макрідіна Л. Сучасні технології навчання (Формування творчої особистості)// Рідна школа. - 1997. - №6. - С. 46-49.
16. Немов Р.С. Психология. М., 1990.
17. Педагогика под ред. Щукиной -- М 1966.
18. Под ред. А. Петровского «Психология. Словарь», Москва, «Политиздат», 1990.
19. Под ред. Л. Дугановой «От творчества методиста к творчеству учителя», Москва, НИИ проблем качества подготовки специалистов, 1993.
20. Просецкий П.А., Семиченко В.А. Психология творчества: Учебное пособие.-М., 1988.
21. Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики
М. Педагогика 1980.
22. Столяров А.М. Методологические основы изобретательского творчества. - М: ВНИИПИ, 1989.
23. Столяров А.М. Эвристические приемы и методы активизации творческого мышления. - М: ВНИИПИ, 1988.
24. Цапок В.А. Творчество (Философский аспект проблемы).-Кишинев, 1989.-с.7.
25. Энгельмейер П.К. Теория творчества. - С.Петербург, 1910.
Подобные документы
Теоретический анализ феномена творчества, фазы и этапы данного процесса. Понятие и отличительные особенности творческой личности, направления работы по ее формированию и развитию. Воспитание у учащихся творческого начала, его дидактические основы.
дипломная работа [243,4 K], добавлен 10.06.2015Философский и психолого-педагогический аспекты решения проблемы развития творческих способностей учащихся. Определение понятия творческой личности. Роль дифференцированного обучения. Роль творческого мышления в формировании профессиональных качеств.
курсовая работа [141,5 K], добавлен 13.02.2012Понятия и основные подходы в исследовании творческой личности. Главные качества, характеризующие творческую личность, свойства, черты. Общение и уединение в творчестве. Проявления творческих качеств в творческой личности в подростковом периоде.
курсовая работа [290,5 K], добавлен 24.12.2013Исследование необходимости творческого развития детей через музыкально-драматический спектакль. Изучение основных вопросов педагогики творчества. Методы формирования творческой личности ребенка в процессе постановки музыкально-драматических произведений.
курсовая работа [34,3 K], добавлен 26.05.2015Методологические аспекты развития технического творчества. Стратегии и тактики творческой деятельности учащихся. Природа творческого мышления. Методы развития технического мышления у учащихся. Кружок как основная форма организации технического творчества.
курсовая работа [49,1 K], добавлен 23.02.2011Обзор теоретических исследований проблемы творчества. Основные компоненты творческой личности, ее потенциал. Определение понятия таланта. Характеристика развивающих форм обучения и воспитания, которые осуществляются в процессе учебной деятельности.
курсовая работа [36,1 K], добавлен 17.08.2011Анализ творческой личности, стимулирование ее творческой активности. Особенности развития педагогического творчества, личностные качества педагога-исследователя. Сущность программы факультатива "Декорирование окон", креативные способности обучающихся.
дипломная работа [235,5 K], добавлен 12.05.2012Сущность и принципы формирования личности учащихся, исследование данной проблемы в педагогической литературе. Возможности и особенности использования информационных технологий в данном процессе. Реализация комплекса уроков изобразительного искусства.
дипломная работа [130,2 K], добавлен 14.05.2015Человек как субъект и объект развития. Творчество как самоусиление личности школьника. Роль воображения в творческой деятельности детей на уроках. Развитие эмоций как средства формирования креативности. Влияние игры на творческую активность учащихся.
дипломная работа [82,0 K], добавлен 03.07.2015Изучение специфики творческой деятельности учащихся и информационной насыщенности образовательной среды учебного заведения. Методика организации творческой деятельности учащихся в процессе освоения информатики в учреждении профессионального образования.
дипломная работа [537,0 K], добавлен 30.01.2011
