Вплив продюсерської діяльності на вокальну творчість дітей

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Вплив продюсерської діяльності на вокальну творчість дітей

Influence of production activity on children's vocal creativity

Борин Ольга Василівна (Boryn Olga), аспірантка кафедри музичної україністики та народно-інструментального мистецтва ДВНЗ «Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника» Institute of Art of the Precarpathian National University after Vasil Stefanyk Івано-Франківськ, Україна (Ivano-Frankivsk, Ukraine)

У сучасному мистецькому освітньому просторі талановиті діти, як і дорослі виконавці, потребують допомоги досвідченого наставника, який може на належному рівні спрямувати їх до досягнення успіху в музичній сфері та становленні як артиста.

Особливе значення в житті обдарованих дітей та їхньому розвитку займає участь у різноманітних конкурсах, фестивалях та телевізійних шоу, оскільки змагання - це одна із форм виявлення виняткових здібностей і водночас забезпечення соціальних, емоційних та інтелектуальних потреб талановитих учнів. Перевагою змагань є те, що вони відповідають характерним особливостям творчої особистості, серед яких незалежність, впевненість, сміливість, енергійність, готовність до ризику, емоційна чутливість, допитливість, високий рівень домагань, потреба у визнанні тощо. Наявність цих рис, а також допомога наставника чи продюсера дають дітям можливість реалізувати свій творчий потенціал на шляху становлення як професійного артиста.

Професія музичного продюсера (саундпродюсера, рекордінг- продюсера - продюсера звукозапису) є синтетичною і потребує фундаментальних знань з багатьох різнопланових фахових галузей - музики, звукотехніки, психології, менеджменту, «піару», фінансів [4, с. 57]. Але у роботі з дітьми важливо враховувати їхні вікові особливості.

Науковці Інституту обдарованої дитини Національної академії педагогічних наук України стверджують, що перебування дитини у конкурентному середовищі, яке завжди містить потенційні ризики, потребує психолого-педагогічної підтримки [2, с. 8-9]. Необхідно також пам'ятати, що обдаровані діти емоційно чутливі, схильні до рефлексії, самоаналізу, самокритики, зосереджені на власному зростанні, потребують схвалення та підтримки; приділяють надмірну увагу критиці. Відповідна підтримка допомагає дитині подолати кризові ситуації, уникнути стресів, розчарування, усвідомити помилки і разом з тим отримати визнання власних унікальних здібностей. продюсер вокальна творчість дитячий

Саме тому продюсер, який працює з дітьми, в першу чергу, є педагогом, наставником та другом. Також продюсер виступає генератором ідей. Фахівець високого рівня має розвинену уяву, нестандартне мислення і величезну креативність. Разом з цими якостями у нього має бути розвинена інтуїція і професійне чуття, що допомагають йому з тисяч, здавалося б, однакових артистів знайти «діамант», який після «шліфування» засяє мільйонами фарб і приверне до себе увагу публіки. Певні зусилля продюсера спрямовані на формування команди, яка забезпечить життєдіяльність музичного проєкту: хореографів, музикантів, авторів пісень, операторів, стилістів та інших. Тут на перший план виходять його організаторські здібності: продюсер знаходить інструменти і рішення, що підвищують згуртованість, працездатність і узгодженість роботи кожної кадрової одиниці проєкту. Тільки при дотриманні всіх цих умов продюсер і його підопічні можуть розраховувати на популярність, перспективи розвитку і хорошу фінансову віддачу від музичного проєкту. Продюсування вимагає найвищої компетенції, досвіду і вибудуваної системи відносин між усіма учасниками команди.

Відомий український педагог, вокальний тренер та продюсер Ірина Батюк стверджує, що особливістю роботи з дітьми є те, що до них потрібно застосовувати індивідуальний підхід, адже кожна дитина є особистістю, яка має свій характер. Важливо вміти побачити в ній творчу індивідуальність [1]. У продюсуванні дорослих артистів і дітей є багато відмінних рис. Дорослий контент є більш затребуваний на музичному ринку, також дорослі артисти більше прислухаються до думки продюсера та переймають його ідеї. Натомість в продюсуванні дітей важливою є насамперед психологічна підтримка і розвиток таланту. Продюсер, який працює з дітьми має бути творчою людиною, що вміє розгледіти талант, заохотити дитину до креативної роботи та відкрити у ній творчу складову. Діти є більш відвертими у вияві своїх емоцій, тому публіка їх дуже гарно сприймає. Але продюсування дітей не цілком можна віднести до сфери шоу-бізнесу, оскільки цей вид діяльності не пов'язаний з фінансовою вигодою від музичних проєктів. Діти в силу своїх вікових, психологічних та фізіологічних особливостей не можуть гастролювати, їздити в тури на підтримку своєї творчості, а такою виступати на корпоративах. Вони беруть участь у різноманітних концертах та шоу, у зйомках телепередач, кліпах та вчаться мистецтву бути справжнім артистом, також мають можливість отримати великий досвід у роботі перед камерою та розкрити свою артистичність у концертній діяльності, що допоможе їм у майбутньому.

На думку Ірини Батюк, найкомфортніше працювати з підлітками, у яких пройшов мутаційний період, адже вони по-новому можуть відкрити свій талант та розширити межі своїх вокальних умінь та навичок [1]. Для того, щоб бути у майбутньому успішною, дитина має добре вміти володіти своїм голосом, адже світові тенденції показують, що всі успішні артисти є насамперед дуже добрими вокалістами. Діти повинні виконувати репертуар, який відповідає їхнім віковим можливостям та вокальним даним, вони мають відчувати та розуміти музику, яку виконують. При цьому важливо враховувати вподобання виконавця та його тембральні особливості. Також важливу роль відіграє харизма, артистичність, творча індивідуальність та уміння передати свої емоції публіці. Ольга Чорномис підкреслює, що одночасно з фундаментальною музичною підготовкою продюсер мусить мати творче чуття і здатність генерувати нові музичні ідеї [5].

Музичні продюсери працюють з сучасними звуковими технологіями, в їх руках - ефективна зброя впливу на людську підсвідомість, емоції, настрої. Створені ними музичні твори формують «аудіальний» духовний рівень широкого загалу слухачів, особливо молоді, яка є найбільш активним споживачем музичної продукції. Тому від кваліфікації музичного продюсера, його професійного та інтелектуального рівня, громадянської позиції, затребуваності і статусу у суспільстві залежить багато. Звуковий продукт, який створює музичний продюсер, визначає культурний і інтелектуальний рівень теперішнього і майбутнього поколінь [3, с. 156].

Використані джерела

1. Борин О. Інтерв'ю з Іриною Батюк 9 грудня 2019 року. Архів автора.

2. Валенса А. А., Мосякіна Н. Т., Поліхун Н. І., Постова К. Г. Підготовка обдарованих учнів до участі у міжнародних конкурсах юних дослідників: посібник / Упоряд. Н. І. Поліхун. Київ: Інститут обдарованої дитини, 2014. 154 с.

3. Папченко В. П. Інноваційні аспекти роботи музичного продюсера з авторами-виконавцями у репетиційному періоді. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 14: Теорія і методика мистецької освіти: зб. наук. праць. Київ: Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2016. Вип. 20 (25). С. 155-159.

4. Папченко В. Робота музичного продюсера з учасниками творчого проекту. Вісник Київського національного університету культури і мистецтв. Серія: Аудіовізуальне мистецтво і виробництво. 2018. Вип. 2. С. 53-59.

5. Черномыс О. Профессия продюсер. URL: http://snimifilm.com/statyi/professiya-prodyuser (Дата звернення - 12. 12. 2019).

Размещено на Allbest.ru