Белорусские народные инструменты

Размещено на http://www.allbest.ru/

Тема: «Белорусские народные инструменты»

Цели:

Актуализировать знания учащихся о тембровых характеристиках белорусских народных инструментов.

Развивать у учащихся навыки элементарного музицирования.

Воспитывать любовь и уважение к национальной культуре.

Методическое обеспечение: презентация, ноутбук, телевизор, «Музыкальная лаборатория», карточки с ритмическими рисунками.

Ход урока. музицирование инструмент тембровый учащийся

Музыкальное приветствие.

Садитесь, ребята. Скажите, над какой большой темой мы работаем? (музыкальная культура Беларуси, познакомились с народной и композиторской музыкой). Хорошо ребята, а чем отличается народная музыка от композиторской? (композиторская музыка- авторская, ее сочинил композитор, а народную передавали из поколения в поколение и автор ее неизвестен). Правильно, ребята, но наша музыка не была бы столь самобытной и узнаваемой, если бы у нас не было наших народных белорусских инструментов.

Тема нашего сегодняшнего урока «Белорусские народные инструменты», какие из них вы знаете? (цимбалы, дуда, трещотки, бубны.)

Правильно, ребята, сегодня мы с вами познакомимся с ними поближе, услышим их неповторимое звучание и попробуем научиться отличать их от остальных инструментов мира.

Посмотрите внимательно на экран: это дуда. Где вы еще видели подобный инструмент? Как он назывался? (напоминает шотландский народный инструмент волынку). Молодцы. Она напоминает мешок из кожи, в который вставлены две трубки. Через одну из трубок в мешок поступает воздух, в другой есть отверстия для пальцев и пищик. Именно на этой трубке играют основную мелодию, остальные трубки могут издавать только один долгий звук- бурдон. Давайте послушаем как она играет. (слушают)

Следующий инструмент, с которым я вас познакомлю называется колесная лира, посмотрите на экран. Это струнный инструмент, он напоминает собой деревянную коробку, на над ней маленькая коробочка с тремя струнами, на средней струне можно играть мелодию, для этого нужно нажимать на разные клавиши, остальные струны могут только тянуть звук. Давайте послушаем как она играет. (слушают)

Так же испокон веков наши предки играли на бубнах. В давние времена наших предков бубнами называли все ударные инструменты, но настоящий бубен представляет собой деревянный обруч с вырезанными дырками по краям, в которые вставлены металлические тарелочки. Бубен широко применяется и сегодня, при помощи него сопровождают народные танцы, отбивая сложные ритмические рисунки. Слушаем внимательно. (слушают)

Так же, в белорусской народной музыке широко использовались трещотки. Трещотки наши предки делали из любых материалов: из камня, глины или дерева. У этого инструмента удивительный звук, но, чтобы его услышать нужно раскрутить трещотку в воздухе. (слушают)

Это далеко не все белорусские народные инструменты, мы продолжим знакомиться с ними на наших уроках.

Слушание музыки.

Скажите, ребята, с каким оркестром вы уже знакомы? (симфоническим). Молодцы, а как вы думаете, если существуют народные инструменты, может ли существовать народный оркестр? (да, может). Это правда, существует масса народных оркестров, в них меняются инструменты и их расположение, а сегодня я познакомлю вас с расположением инструментов в белорусском народном оркестре, внимание на экран.

А так же, мы с вами послушаем фрагмент из симфониетты Николая Чуркина «Белорусские картинки». Но прежде чем слушать, познакомимся с композитором по ближе. (просмотр видеофильма)

Итак, ребята, сейчас мы прослушаем фрагмент из симфониетты, слушайте внимательно и ответьте на вопрос: какие картины жизни белорусского народа можно представить в процессе звучания музыки? (слушают)

Итак, ребята, какие картины вы представляли? (поле, работающие люди, лошади, ветерок качает колосья и т.д.) Молодцы, ребята.

А сейчас обратите внимание на парты, там лежат карточки с изображением музыкальных инструментов. Сейчас мы прослушаем фрагмент еще раз, но во время звучания и развития музыки вы должны поднимать карточку с инструментом, который звучит, вы готовы? (да)

Ребята, скажите мне, какое средство муз. выразительности изменялось, когда вы поднимали карточки? (изменялся тембр). Хорошо, а какие еще средства муз. выразительности менялись? (динамика, регистр). Вы отлично работаете, поэтому предлагаю вам разучить новую песню.

Пение. Сегодня мы с вами разучим веселую белорусскую народную песню «Зайграй жа мне, дударочку». Мы с вами уже разобрались, что такое дуда, так кто такой же «дударочак»? (это музыкант, который играет на дуде). Правильно, ребята. Послушайте внимательно песню, и скажите, какой у нее характер? (легкий, порхающий, подвижный) Хорошо, ребята. Сегодня мы с вами начнем разучивать эту песню, но разучивать мы ее будем не просто, мы разделимся на две группы, первая группа будет исполнять мелодию, а вторая- подголосок. Вы знаете, что такое подголосок? (это мелодия вторящая основной) Молодцы. (разучивание)

Подведение итогов.

Ребята, вы отлично сегодня поработали, а, чтобы закрепить материал давайте сыграем в «Угадай мелодию», сейчас все закрывают глазки и внимательно слушают, и пытаются отгадать, какой инструмент играет, когда музыка прекращается, поднимают карточки этого инструмента.

Рефлексия.

Ребята, если вы довольны своей работой на уроке и материал усвоили хорошо- поднимите солнышко, если считаете, что материал вами усвоен не полностью- тучку. Спасибо вам за урок, до новых встреч!

Размещено на Allbest.ru