Роль краеведческой литературы в формировании чувства патриотизма и гражданского самосознания

Размещено на http://www.allbest.ru/

Роль краеведческой литературы в формировании чувства патриотизма и гражданского самосознания

Шестаков Н.Р.

Аннотация

В статье выявляется роль краеведческой литературы в процессе формирования у юных читателей чувства патриотизма и гражданского самосознания. краеведческий библиотека гражданский патриотический

Ключевые слова: краеведческая литература, краеведческий фонд, патриотизм, гражданское самосознание.

The article reveals the role of local literature in the process of formation of a senseof patriotism and civic consciousnessin the minds of young readers.

Keywords: local literature, local lore Fund, patriotism, civic consciousness.

В современном обществе важную роль в формировании гражданского и патриотического самосознания играет литература. В том числе литература, которую принято называть краеведческой. В последние годы значительно вырос интерес к кубановедению, частью которого является литературное краеведение, изучающее историю литературы конкретного края. Объясняется это возросшей экономической и политической самостоятельностью регионов, культурным подъемом провинции, процессами духовного возрождения составляющих страну народов и этносов. Известно, что граждане России идентифицируют себя не только как «россияне», но и как «кубанцы», «донцы», «терцы», «сибиряки» и т.д., появляется неудовлетворенная потребность наполнить эти определения конкретным социокультурным содержанием. Выявилось, что воспитание с опорой на местные традиции не противоречит задачам общепатриотического воспитания, а, напротив, служит ему базой. Удовлетворить данную потребность и сформировать патриотизм к малой Родине и помогает краеведческая литература [1].

Важную роль в создании системы краеведческих фондов библиотек принадлежит детским и школьным библиотекам, в фондах которых содержатся документы краеведческого характера.

Краеведческий фонд школьных библиотек во многом схож с краеведческим фондом библиотек детских. Их общими характеристиками являются контингент абонентов и воспитательные цели. Однако краеведческий фонд школьной библиотеки создается на базе школы. Это своеобразие находит отражение в формировании краеведческого фонда школьной библиотеки.

Ключом к краеведческому фонду детских и школьных библиотек являются каталоги, разработанные библиотечными работниками. Краеведческий каталог - это библиотечный каталог, отражающий документы краеведческого содержания, имеющиеся в библиотеке. Расставлены карточки в каталоге тоже по схеме, где отражены материалы по краю в целом, законодательные материалы, материалы по местным органам власти, по природе и экологии, промышленности и сельскому хозяйству, истории по периодам, художественной литературе и т.д. [2]

Важным компонентом краеведческих библиотечных ресурсов является библиотекарь как краевед. От уровня профессиональных знаний, умений и навыков библиотекаря в области краеведения и его личных качеств зависят эффективность и социальная отдача краеведческой сферы библиотечной деятельности. Библиотекарь обеспечивает тесную связь между всеми компонентами и подсистемами краеведческой деятельности библиотек: между краеведением и библиотечным делом (как обслуживаемой и обслуживающей отраслями). Этим и определяется его ведущая роль в библиотечном краеведении [3].

Чтобы рассмотреть роль краеведческой литературы в формировании гражданского и патриотического самосознания, необходимо ознакомиться с понятием патриотизма и гражданина. Патриотизм предполагает гордость достижениями и культурой своей родины, желание сохранять ее характер и культурные особенности и идентифицировать себя с другими членами народа. Стремление защищать интересы родины и своего народа. Гражданин - это лицо, принадлежащее к постоянному населению определенного государства, пользующееся его защитой и наделенное совокупностью политических и иных прав и обязанностей.

Соответственно, чтобы испытывать чувство патриотизма и быть истинным гражданином своей страны, человеку необходимо знать достижения своего народа, культуру своей родины. А сделать это можно лишь через длительный процесс приобретения знаний, источником которых может являться краеведческая литература.

Чтобы ответить на поставленный вопрос: какова роль краеведческой литературы в формировании гражданского и патриотического самосознания, мы подобрали группу респондентов - учащихся 6-х классов средней образовательной школы города Краснодара. Возраст респондентов входил в промежуток между 11 и 13 годами.

Респондентам были предложены для ознакомления стихотворения кубанского поэта Виктора Подкопаева и произведение кубанской писательницы Татьяны Кулик. После ознакомления респондентам предлагалось ответить на несколько вопросов, которые помогли бы определить, как они восприняли прочитанное. В результате было отмечено, что каждый из тестируемых испытывал по отношению к предложенной литературе интерес и выделял тот факт, что данная литература относиться к краеведческой. По мнению самих респондентов, подобная литература вызвала у них чувство гордости за свой край, восхищения красотой кубанской природы, богатством его внутреннего мира. Также было отмечено, что все респонденты регулярно обращаются к подобной литературе по личным мотивам или из-за учебного интереса.

Таким образом, мы считаем, что краеведческая литература играет важную роль в формировании гражданского и патриотического самосознания, так как она представляет собой обширный информационный фонд, открытый для каждого пользователя и содержащий в себе бесценные знания об истории и культуре родного края. Эти знания помогают пробудить в человеке интерес к культурным и духовным ценностям родного края, его историческому прошлому, красоте и богатству мира окружающей природы, а также сформировать чувство патриотизма и привязанности к малой родине, наполнив эти ощущения определенным социокультурным содержанием, что является частью обязательного общепатриотического воспитания.

Список используемой литературы

1. Фатейчев, С.Н. Экскурс в литературу Кубани [Электронный ресурс]: С.Н. Фатейчев. - Электрон. текстовые дан. - Социальная сеть работников образования, 2013.

http://nsportal.ru/shkola/kraevedenie/library/2013/11/15/ekskurs-v-literaturu-kubani

2. Маслова, А.Н. Термины и понятия библиотечного краеведения [Текст]/ А. Н. Маслова. // Краеведение и библиотека. - СПб.: Профессия, 2010. С. 17-18.

3. Николаева, Л.С. Библиотека и краеведение [Текст]/ Л. С. Николаева. - СПб.: РНБ, 2005. - 407 с.

Размещено на Allbest.ru