Нарушение эмоционально-личностной сферы при локальных поражениях мозга

Размещено на http://www.allbest.ru/

5

ФАКУЛЬТЕТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

РЕФЕРАТ

на тему: «Нарушение эмоционально-личностной сферы при локальных поражениях мозга»

Оглавление

эмоциональный очаговый поражение мозг

Введение

1. Общая характеристика и классификация эмоций

2. Особенности эмоциональных проявлений и их признаки при очаговых поражениях головного мозга

2.1 Лобные доли

2.2 Височные доли и гипоталамо-гипофизарная зона

2.3 Иные факторы, влияющие на изменение эмоциональных проявлений при очаговом поражении мозга

2.4 Характеристика результатов оценки эмоционально-личностного состояния пациентов при использовании различных методик

Заключение

Список литературы

Введение

Мозговая организация эмоций -- новая и сравнительно малоизученная область нейропсихологии. Это объясняется и сложностью данной проблемы, и недостаточностью ее общей теоретической разработки, а также методическими трудностями изучения эмоций.

Проблема мозговой организации эмоций имеет большое значение для современной нейропсихологии не только сама по себе, но и в связи с более широкой проблемой личности, так как эмоцииявляются одной из важнейших составляющих характеристик личности.

В современной общей психологии эмоции рассматриваются как сложные многоаспектные психологические образования, выполняющие и отражательные (познавательные) и регуляторные функции.

В отечественной психологии проблема эмоций разрабатывалась с позиций деятельностного подхода (А.Н. Леонтьев, В.К. Вилюнас, О.К. Тихомиров и др.), в контексте общей теории функциональных систем (П.К. Анохин, К.В. Судаков и др.), в рамках информационного подхода (П.В. Симонов и др.) и др. [2].

Наибольшие успехи в теоретической разработке данной проблемы достигнуты «деятельностным» направлением. С позиций концепции деятельностной обусловленности всех психических явлений, включая и аффективные, эмоции представляют собой внутренние регуляторы деятельности. Как указывал А.Н. Леонтьев, «особенность эмоций состоит в том, что они непосредственно отражают отношения между мотивами и реализацией отвечающей этим мотивам деятельности» [1]. При этом в качестве регуляторов деятельности выступают не просто эмоции, а «значимые переживания», отражающие личностный смысл выполняемой деятельности. Эмоции осуществляют положительное или отрицательное подкрепление (санкционирование) не отдельных этапов деятельности, а общего соотношения достигнутых в деятельности результатов с ее мотивом и целями.

А.Р. Лурия наметил основную стратегию и основные направления исследований. Он считал, что при нейропсихологическом изучении этих наиболее сложных форм психических явлений, необходимо исходить из общих для всей психологии принципов их культурно-исторического генеза, системного и смыслового строения, системной мозговой организации [1]. Но нужно учитывать, что эмоционально-личностная сфера имеет иную мозговую организацию по сравнению с когнитивными процессами.

Принято считать, что патологические проявления эмоций связаны преимущественно с передними отделами мозга, структурами правого полушария и глубокими медиобазальными образованиями.

По мнению А.Р. Лурии для понимания мозговых механизмов, обеспечивающих адекватную ориентировку в окружающем мире и в себе самом, адекватный «эмоциональный тон» поведения, избирательную селективную переработку информации (а также хорошее запоминание текущих событий), не достаточно «одного лишь исследования конвекситальных отделов мозговой коры» [2]. Необходимо изучить соотношения корковых структур, расположенных на конвекситальной поверхности мозга, с более глубоко лежащими отделами большого мозга, ствола и более древними структурами больших полушарий, расположенными в его медиальных отделах.

В целом, можно констатировать, что изучение этих механизмов в современной отечественной и мировой нейропсихологии только начинается. Оно требует нового осмысления самих объектов исследования («эмоции», «личность») и принципиально новых современных технологий. Это, безусловно, самые сложные области всех наук о мозге, включая и нейропсихологию.

1. Общая характеристика и классификация эмоций

Эмоции представляют собой сложные системные психологические образования, включенные в различные виды психической деятельности и базирующиеся на разных потребностях. Качественная специфичность эмоций во многом зависит от тех потребностей, на базе которых они формируются. Человеку помимо относительно элементарных эмоций (врожденные эмоции по И.П. Павлову), связанных с витальными потребностями, присущи и сложные, социально опосредованные эмоции, формирующиеся на базе социальных запросов и интересов.

У человека как социального существа даже «элементарные» эмоции являются продуктом социально-исторического развития, в процессе которого формируется культура эмоций.

Кроме того, согласно К.Е. Изарду (2000), в современной психологии принято выделять основные (базальные, врожденные) эмоции и высшие эмоции [2 ]. К числу базальных эмоций относятся: радость, горе, страх, гнев, интерес, отвращение, презрение, удивление, стыд, вина и др. Общепризнанного перечня базальных эмоций пока не существует. Они присущи всем людям независимо от национальной или половой принадлежности, возраста или культуры (т.н. межкультурные феномены). Базальные эмоции являются важнейшими средствами невербальной коммуникации.

В процессе социокультурного развития на основе базальных эмоций формируется сложный многофакторный комплекс высших эмоций, эмоциональных явлений и состояний, объединенных в целостную эмоционально-личностную сферу, имеющую сложную мозговую организацию.

Важно отметить, что одной из важнейших характеристик эмоций является их связь с познавательными процессами (Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, В.К. Вилюнас и др.) [1].

Изучение этой взаимосвязи в настоящее время получило особую актуальность в свете современных требований комплексного и системного подхода к изучению психических явлений.

В различных видах познавательной деятельности, направленных на отражение объективной реальности, высшие эмоции выполняют оценочную и побудительную функции, влияя на пристрастность и целенаправленность познавательной деятельности. В любой познавательной деятельности (гностической, мнестической, интеллектуальной) эмоции выступают как мотивирующие компоненты этой деятельности и как компоненты, контролирующие, регулирующие (с помощью механизма оценки) ее протекание в соответствии с потребностью, на удовлетворение которой она направлена.

Эмоционально-личностная сфера имеет уровневое строение. Первый уровень составляет эмоциональная реактивность (характеризующая в основном базальные эмоции). Второй уровень -- эмоциональные состояния (настроения, эмоциональный фон). Третий уровень эмоционально-личностной сферы -- эмоционально-личностные качества.

Первые два уровня эмоциональных явлений различаются по длительности и подчиняются различным закономерностям. Эмоциональная реактивность (или эмоциональное реагирование) -- это кратковременный ответ на то или иное воздействие, имеющий преимущественно ситуационный характер. Эмоциональные состояния в большей степени отражают общее отношение человека к окружающей ситуации, к самому себе и больше связаны с его личностными характеристиками.

Третий уровень представляет собой те личностные качества человека, которые отражают его эмоциональные особенности (оптимизм, пессимизм, смелость, трусливость, агрессивность и т.п.), определенным образом связанные с особенностями его базальных эмоций.

Эмоционально-личностная сфера включает положительную и отрицательную эмоциональные системы, ответственные за эмоциональные явления разного знака [2]. Знак и интенсивность эмоций являются их наиболее существенными характеристиками. Как указывали Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, Я. Рейковский и другие авторы, эти параметры тесно взаимосвязаны [2].

Положительные и отрицательные эмоции всегда характеризуются определенной интенсивностью. Важнейшим аспектом эмоциональных явлений выступает их осознание, самооценка. Эмоции как отражение мотивов и результатов деятельности существуют либо в виде неосознаваемых или осознаваемых лишь частично переживаний, о которых человек не может дать вербальный отчет, либо в виде четко осознанных эмоциональных состояний или реакций, которые могут быть выражены в словесных категориях. Осознание собственных эмоций (их когнитивная самооценка) выполняет не только функцию регуляции деятельности и поведения в целом, но и функцию саморегуляции, направленную на коррекцию собственных личностных качеств. Осознание эмоций непосредственно связано с возможностью их произвольной регуляции.

Эмоции как сложные системные психологические образования характеризуются многими параметрами: а) качественная характеристика («модальность», связь с базальной потребностью); б) знак; в) интенсивность; г) длительность; д) реактивность, т. е. быстрота возникновения или изменения эмоции; е) степень осознанности; ж) степень произвольного контроля и др.

Перечисленные выше параметры характеризуют и эмоциональное реагирование, и эмоциональные состояния. В самом общем виде они могут характеризовать любую эмоцию как в норме, так и при разных патологических состояниях.

2. Особенности эмоциональных проявлений и их признаки при очаговых поражениях головного мозга

Нарушения эмоций в клинике локальных поражений головного мозга известны с давних пор. Описания эмоциональных нарушений можно найти, прежде всего, среди публикаций, посвященных особенностям психики больных с поражением лобных долей мозга (А.С. Шмарьян, 1949; Б.В. Зейгарник, 1947, 1949; А.Р. Лурия, 1966, 1969, 1982; Б.И. Белый, 1975; «Функции лобных долей...», 1982 и др.) [2]. В литературе по клинической нейропсихологии, посвященной патологии лобных долей мозга, эмоциональные (или эмоционально-личностные) нарушения входят как обязательный симптом в описание «лобного» синдрома [1].

В нейропсихологической литературе нарушения эмоционально-личностной сферы изучаются в контексте различных нейропсихологических синдромов. А.Р. Лурия в описание нарушений высших психических функций, возникающих при той или иной локализации очага поражения, обязательно включал как один из важнейших разделов общую характеристику личности больного, его эмоциональной сферы, его отношения к своему заболеванию. При этом, как подчеркивал А. Р. Лурия, большое значение имеет соответствие жалоб больного, его высказываний относительно изменений собственного характера после начала заболевания объективной оценке его поведения, реакциям на эмоциогенные вопросы-раздражители (например, о болезни, предстоящей операции и т.п.) и различные ситуации (например, его реакции на посещение родных и т.д.) [1].

А.Р. Лурия считал, что сведения об изменении личности больного, его поведения в коллективе, его аффективной сферы должны контролироваться опросом окружающих его лиц. Расхождение между самоотчетом больного и отчетом окружающих может быть важным диагностическим признаком. Этой точки зрения придерживаются и зарубежные неврологи и нейропсихологи, изучающие проблему функций лобных долей мозга (J. F. Fulton, 1951; H. L. Teuber, 1964; К. Прибрам, 1975; «FoundationsofClinicalNeuropsychology», 1983 и мн. др.) [2]. А.Р. Лурия и его сотрудники выделяли различные нарушения эмоционально-личностной сферы при разных вариантах «лобного» синдрома.

Психиатры выделяют три основные локализации поражения мозга, связанные с эмоциональными нарушениями. Это поражения лобных долей мозга, височных областей и гипоталамо-гипофизарной зоны.

Нарушения эмоций при поражении лобных долей мозга описываются как эмоциональное безразличие, благодушие, эйфория или даже эмоциональный паралич. Эти эмоциональные нарушения у «лобных» больных сочетаются с личностными изменениями в виде «некритичности», «исчезновения чувства ответственности», «нарушения системы отношений» и т.д. («Лобные доли...», 1966; «Функции лобных долей...», 1982 и др.) [1].

При поражении височной области (особенно правого полушария) характерны устойчивые депрессии и яркие пароксизмальные аффекты на фоне сохранных личностных свойств. При гипофизарно-гипоталамической локализации очага поражения характерны постепенное обеднение эмоций, исчезновение выразительных реакций (мимика и др.) на фоне изменений психики в целом.

2.1 Лобные доли

Наиболее выраженные эмоционально-личностные изменения возникают при массивном (часто двухстороннем) поражении лобных долей мозга, сопровождающемся грубыми изменениями поведения. При менее грубых «лобных» синдромах эмоционально-личностные изменения более отчетливы при поражении медиобазальных отделов лобных долей мозга. При поражении одних базальных лобных структур эмоциональные нарушения приобретают иной характер -- в виде вспыльчивости, повышенной раздражительности, аффективности, что отличает их от специфически «лобной» картины эмоциональных расстройств (А.Р. Лурия, 1963; Е.Д. Хомская, 1972, 2002; «Функции лобных долей...», 1982 и др.) [1, 2]. Причем даже легким «лобным» больным свойственны нарушения высоко-дифференцированных социально детерминированных эмоций, например чувства юмора.

Изменения психики при поражении лобных долей мозга длительное время изучались преимущественно психиатрами в рамках и традициях психиатрических теорий эмоциональной и личностной патологии. Еще А.С. Шмарьян (1949) и ряд других психиатров указывали на то, что атрофические процессы, травматические и опухолевые поражения лобных долей мозга приводят к неоднородным изменениям характера и личности больного в зависимости от места поражения [1].

Особенно демонстративные изменения характера возникают припоражении орбитальной поверхности лобных долей. В этих случаях в эмоционально-личностной сфере на первый план выступает растормаживание примитивных влечений (пищевых, половых и пр.). К сходному выводу пришли и многие другие авторы, занимавшиеся изучением этой проблемы (W. Penfild, J. Evans, 1935; А.Л. Абашев-Константиновский, 1959; «The Frontal Granular Cortexand Behavior», 1964; Т.А. Доброхотова, 1974; К. Прибрам, 1975; «ClinicalNeuropsychology», 1993 и др.) [2].

Следует отметить, что до недавнего времени в клинической практике обращали внимание лишь на достаточно грубые изменения эмоционально-личностной сферы, проявляющиеся в общем поведении больных. Но в последние годы клиницисты (психиатры, невропатологи) все большее внимание уделяют анализу различных вариантов эмоциональных реакций пациентов.

Согласно литературным данным эмоциональные нарушения при поражении правого полушария выражены ярче, чем при поражении левого полушария. При поражении правого полушария чаще отмечается лабильность эмоциональных реакций, неспособность к эмоциональному контролю.

Клинические наблюдения за больными с локальными поражениями левого полушария показали, что у них часто возникают депрессивные состояния в виде приступов тревоги, беспокойства, страха. При этом усиливается интенсивность отрицательных эмоциональных переживаний и их неадекватность. Больным с поражением правого полушария более свойственны состояния благодушия, веселости, а также безразличия к окружающему (Л.Я. Балонов и др., 1976б; Н.Н. Брагина, Т.А. Доброхотова, 1981 и др.) [2].

Б.И. Белый (1973, 1975 и др.), изучавший межполушарные различия в изменениях психических процессов при поражении лобных долей мозга, отмечает, что левополушарные «лобные» больные обычно отличаются общей заторможенностью, вялостью, пассивностью, депрессивным состоянием, подавленностью; при поражении правой лобной доли чаще возникают состояния благодушия, эйфории, беспечности, анозогнозии, отсутствует переживание своей болезни [2].

Клинические наблюдения за случаями патологического навязчивого смеха и плача у больных показывают, что патологический смех часто связан с правосторонним, а патологический плач -- с левосторонним поражением («ClinicalNeuropsychology», 1993 и др.) [2].

Т.А. Доброхотова (1974), суммируя клинические представления о нарушениях эмоций при локальных поражениях мозга с точки зрения психиатрии, отмечает, что в таких случаях возможны как постоянные эмоциональные расстройства, так и пароксизмальные аффективные нарушения [2].

К постоянным эмоциональным расстройствам относятся неврозоподобный синдром (на первых этапах заболевания), депрессивные, гипоманиакальные синдромы, маниакальноподобные синдромы, эмоциональные изменения в виде аспонтанности, обеднения эмоций вплоть до «эмоционального паралича» и другие эмоциональные изменения на фоне массивных нарушений психики.

К пароксизмальным аффективным нарушениям автор относит спонтанно возникающие аффекты, не имеющие реального повода, а также аффекты, возникающие в ответ на реальную причину, но не адекватные ей. Первый тип пароксизмов обычно проявляется в виде сильных приступов страха, ужаса, тоски, которые сопровождаются висцерально-вегетативными реакциями и галлюцинациями. Возможны пароксизмы первого типа и в виде внезапных ощущений нереальности окружающего мира, отсутствия всяких эмоций.

Пароксизмы первого типа характерны для эпилепсии, возникающей при поражении глубоких структур височной доли. Второй тип пароксизмов составляют разные по содержанию аффекты, которые развиваются на фоне устойчивых эмоционально-личностных изменений психики.

2.2 Височные доли и гипоталамо-гипофизарная зона

При поражении медиальных отделов височных долей мозга возможны агрессивность, негативизм, а также -- при эпилептическом синдроме -- пароксизмальные отрицательные аффекты (Т. А. Доброхотова, 1974 и др.).

По данным Т. А. Доброхотовой и H. H. Брагиной (1977), при поражении правой височной доли наблюдаются либо чрезмерные по силе аффекты, либо резкое снижение аффективного тонуса. При правосторонних поражениях, наряду с эмоциональными пароксизмами, значительно чаще встречаются и вегетативные нарушения [2].

При поражении височной доли левого полушария нередко возникает тревожно-фобическая депрессия (С. В. Бабенкова, 1971 и др.) [2].

Поражение гипоталамо-гипофизарных (диэнцефальных) отделов мозга, приводящее к особому нейропсихологическому синдрому, нередко сопровождается эмоциональной нестабильностью, повышенной реактивностью (иногда -- некоторой некритичностью, благодушием).

2.3 Иные факторы, влияющие на изменение эмоциональных проявлений при очаговом поражении мозга

Большинство авторов подчеркивает, что эмоциональные изменения зависят не только от локализации очага, но и от ряда других факторов, таких как исходные эмоционально-личностные характеристики, возраст, пол больного, характер патологического процесса и др. (т. е. от преморбида). Феноменология нарушений эмоциональной (или эмоционально-личностной) сферы при локальных поражениях головного мозга очень разнообразна.

Однако обращает на себя внимание нечеткость языка этих описаний. Как правило, отсутствует подробная дифференцированная характеристика различных аспектов эмоций. Все это указывает на большую сложность реальной картины эмоциональных нарушений и отсутствие четких понятий, их определяющих.

Обнаружено, что у здоровых испытуемых имеется определенная зависимость между характеристиками эмоционально-личностной сферы и типом межполушарной организации мозга, что позволило уточнить представление о разнообразии «нормы эмоций» (Е.Д. Хомская и др., 1997, 2002) [2].

2.4 Характеристика результатов оценки эмоционально-личностного состояния пациентов при использовании различных методик

В ряде нейропсихологических коллективов Москвы, Санкт-Петербурга и других городов разработаны новые экспериментальные (как психологические, так и психофизиологические) методики, направленные на изучение разных аспектов эмоций:

- на распознавание эмоционального состояния по голосу («Нейропсихологические исследования...», 1981);

- на ранжирование, оценку и выбор фотографий эмоционально-выразительных лиц («Проблемы нейропсихологии», 1977; «Новые методы нейро-психологического исследования», 1989; Ж. М. Глозман и др., 2000 и др.);

- на анализ эмоционального состояния, проявляющегося в познавательных процессах {Е.Д. Хомская, Н. Я. Батова, 1992; «Нейропсихология сегодня», 1995);

- на субъективную оценку своего собственного эмоционального состояния (Д. В. Ольшанский, 1979; Н. Я. Батова, 1984 и др.) [2].

Проводится исследование эмоций с помощью метода вызванных потенциалов, а также других биоэлектрических показателей («Проблемы нейропсихологии...», 1977; «Новые методы...», 1989) [2].

В сочетании с уже известными экспериментальными методиками (тест Люшера, опросники и др.) эти способы исследования эмоций представляют собой достаточно эффективные инструменты для изучения проблемы эмоций и их нарушений. Применение экспериментальных методов к изучению проблемы нарушений эмоций в клинике локальных поражений головного мозга показало их пригодность для клинических условий и помогло получить новые данные о нарушениях разных аспектов (параметров) эмоциональных состояний и эмоционального реагирования.

Эти исследования показали, что возможно объективизировать различные аспекты эмоций, дать им количественную оценку.

В качестве примера таких исследований можно использовать работу Н.Я. Батовой (1984), посвященную экспериментальному анализу нарушений эмоций у больных с поражением лобных долей мозга. Объектом экспериментального нейропсихологического исследования были следующие характеристики эмоциональной сферы: общий «эмоциональный фактор» (способность больного к продуцированию различных эмоций); знак эмоций (положительный или отрицательный); интенсивность эмоций; самооценка эмоций. Эмоциональные нарушения изучались с помощью различных познавательных процессов -- запоминания слов («эмоциональных» и «нейтральных»), метода словесных ассоциаций и др.

Оказалось, что у здоровых испытуемых и у контрольной группы больных (с другими очагами поражения) эмоциональный фактор отчетливо влияет на процессы запоминания вербального материала и на ассоциативные вербальные процессы. В разных условиях эксперимента у здоровых испытуемых эффективность воспроизведения «эмоциональных» слов была выше, чем «нейтральных». «Эмоциональные» слова были более устойчивы к действию интерференции, чем «нейтральные». Достоверно различно и время ассоциативных ответов на «эмоциональные» и «нейтральные» слова.

У больных с поражением лобных долей мозга эта закономерность отсутствует или ослаблена, причем независимо от состояния мнестических функций, что указывает на нарушение у них именно эмоционального фактора. При выполнении ассоциативного задания «лобные» больные не обнаруживают избирательного изменения времени реакции на эмоциональные стимулы, как это наблюдается у здоровых испытуемых. По параметру знака, изучавшегося с помощью запоминания положительных и отрицательных «эмоциональных» слов, эмоции здоровых людей обнаруживают определенную уравновешенность. В целом у них отсутствуют достоверные различия в эффективности запоминания положительных или отрицательных по эмоциональному значению слов.

При решении гностической задачи на определение и ранжирование эмоционального выражения лиц на фотографиях подавляющее большинство здоровых испытуемых адекватно оценивают знак эмоций разной интенсивности. У больных с поражением лобных долей мозга нарушения эмоциональной сферы по знаку четко отражаются в познавательных процессах. В зависимости от стороны поражения лобных долей мозга больные достоверно лучше запоминают либо позитивные, либо негативные слова. При решении гностической задачи на опознание и ранжирование эмоционально-выразительных лиц они преимущественно ошибаются при оценке эмоций одного знака.

При поражении правой лобной доли наблюдается предпочтение запоминания эмоционально-положительных слов и ошибочные ранжирование и интерпретация отрицательных эмоций. У больных с поражением левой лобной доли наблюдаются предпочтение негативных слов при запоминании, ошибочные ранжирование и интерпретация изображенных на картинке эмоционально-положительных состояний как отрицательных.

Таким образом, нарушения эмоций по знаку обнаруживают связь со стороной поражения лобных долей мозга.

Интенсивность эмоций, оцениваемая методом ранжирования эмоционально-выразительных лиц, у больных с поражением лобных долей мозга также характеризуется патологическими особенностями. Все больные обнаруживают «нечувствительность» к восприятию градаций эмоциональных состояний -- в большей степени того знака, который соответствует стороне поражения.

Нарушения эмоций по знаку и интенсивности обнаруживаются и у тех «лобных» больных, у которых при стандартном нейропсихологическом исследовании они не выявляются (субклиническая форма патологии). Самооценка своего эмоционального состояния, определяемая методом идентификации его с одним из изображенных на фотографиях, у здоровых людей (в среднем по группе) соответствует положительному по знаку эмоциональному состоянию средней интенсивности.

У больных с поражением лобных долей мозга адекватная самооценка своего эмоционального состояния нарушается. Идентифицируя свое эмоциональное состояние с одним из изображенных на картинке, больные, как правило, выбирают максимальное по интенсивности состояние. При этом больные с поражением левой лобной доли чаще выбирают в качестве тождественных своему состоянию изображения максимально отрицательных эмоций, а больные с правосторонними очагами -- изображения максимально положительных эмоций [2].

Таким образом, в случае поражения левой и правой лобных долей можно говорить о существовании двух различных «эмоциональных синдромов», которые складываются из признаков нарушений эмоций по знаку, интенсивности и самооценке.

В то же время у контрольной группы больных (с внелобными полушарными очагами поражения) результаты исследования относительно сходны с нормальными показателями.

Отличия состоят в более низкой продуктивности запоминания (из-за мнестических нарушений), в снижении скорости и продуктивности вербальной ассоциативной деятельности (из-за нейродинамических дефектов), в особенностях самооценки (что связано с ситуацией болезни). Однако основные закономерности эмоционального реагирования, выявленные в эксперименте на норме, оказались сохранными. Проведенное исследование показало, что существует принципиальная возможность объективного анализа работы отрицательной и положительной эмоциональных систем, отдельных параметров разных эмоций и соотнесения их с определенными мозговыми структурами (левой и правой лобными долями и др.) [2].

Заключение

Современные психологические знания о психоэмоциональных реакциях при очаговом поражении мозга не полны. Один из путей, который поможет раскрыть нормальные закономерности работы эмоционально-личностной сферы -- это нейропсихологический путь изучения ее нарушений, который позволит уточнить ее мозговую организацию. В целом, как отмечал А. Р. Лурия еще в 1974 году в своем выступлении «Об отношении нейропсихологии к проблеме личности» («Хрестоматия по нейропсихологии», 1999), в нейропсихологии назрела необходимость перехода от анализа отдельных психических процессов к изучению тех сложных форм поведения и деятельности человека, которые связаны с понятиями «эмоции» и «личность» [1]. Причем и в этой сложной области следует также придерживаться представлений о системной динамической организации психических явлений и их системной динамической локализации. Современная нейропсихология эмоций еще только формируется. Однако те экспериментальные исследования, которые уже выполнены по данной тематике, свидетельствуют о перспективности изучения эмоций с позиций луриевской концепции соотношения мозга и психики.

Список литературы

1. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. 5-е издание. Изд-во М., 2009. 384 с.

2. Хомская Е.Д. Нейропсихология: Учебник для вузов 4-е издание. Изд-во Питер, 2010. 496 с.

Размещено на Allbest.ru