Клинико-психологический анализ принятия роли матери у первородящих беременных женщин

Размещено на http: //www. allbest. ru/

БУЗ ВО «Борисоглебская РБ», Россия, г. Борисоглебск

ВГМУ им. Н.Н. Бурденко, Россия, г. Воронеж

Клинико-психологический анализ принятия роли матери у первородящих беременных женщин

Агаркова И.В. Куташов В.А., Хабарова Т.Ю.

кафедра психиатрии и неврологии



Аннотация

Сведения об авторах:

Куташов Вячеслав Анатольевич, д.м.н., профессор, заведующий кафедрой психиатрии и неврологии ИДПО ФГБОУ ВО ВГМУ им. НН. Бурденко Минздрава Р.Ф.

Хабарова Татьяна Юрьевна - кандидат психологических наук, доцент кафедры психиатрии и неврологии ИДПО ФГБОУ ВО ВГМУ им. НН. Бурденко Минздрава Р.Ф.

Агаркова Ирина Вячеславовна - медицинский психолог.

Адрес электронной почты: irinessa@bk.ru

В ходе беременности существенно изменяется сознание женщины и вся система ее взаимоотношения с миром. Необходимой становится перемена образа жизни, отказ от ряда сложившихся установок, вживание в роль матери.

Особенно стрессовой считается первая беременность, так как она означает окончание независимого, автономного, первично целостного существования женщины: отныне ее психическое равновесие становиться связанным с потребностями и запросами беспомощного, зависимого от нее как от матери существа.

Процесс формирования новой социальной роли матери - есть фиксация нормативно одобренного образца поведения, общественно необходимый вид деятельности и способ поведения человека, обобщенный способ выполнения определенной социальной функции, устойчивый стереотип поведения в определенных социальных ситуациях, совокупность субъективных и объективных ожиданий, социальная функция личности, система специфических ожиданий по отношению к самому себе и пр.

Формирование роли матери есть длительный процесс, который сопровождается переживаниями, противоречиями, кризисом и зависит от таких факторов, как усвоенный в детско-родительских отношениях стереотип поведения, значимость роли для матери, смысл и ценность еще не родившегося ребенка.

Принятие новой социальной роли матери - это позитивное адекватное отношение к себе и будущему ребенку. Оно проявляется в оптимальном типе отношении к беременности, адекватном представлении о своем будущем ребенке, а также оптимальным уровнем тревожности.

Ни всегда первородящая беременная женщина готова к таким перестройкам и принятия новой социальной роли матери без психологической помощи.

Ключевые слова: первородящая беременная женщина, новая социальная роль, формирование, принятие, жизненный путь, переживание, кризис, ребенок.



Annotation

CLINICAL AND PSYCHOLOGICAL ANALYSIS DECISION ROLE OF MOTHER IN NULLIPAROUS PREGNANT WOMEN

Agarkova I.V., Kutashov V.A., Habarova T.Y.

During pregnancy, women are significantly altered consciousness, and the whole system of its relationship with the world. A necessary change of lifestyle becomes, the rejection of a number of existing installations, getting used to the role of the mother.

Especially stressful is considered the first pregnancy, because it means the end of an independent, stand-alone, primary holistic existence of women: now on her mental balance to get involved with the needs and demands of a helpless, dependent on it as being a mother.

The process of forming a new social role of the mother - is the fixation of the normative sample approved behavior, socially necessary activity and the way of human behavior, generalized method of performing a certain social function, a steady pattern of behavior in certain social situations, a set of objective and subjective expectations of the social function of the individual, specific system expectations with respect to itself and others.

Formation of the role of the mother is a lengthy process, which is accompanied by emotions, contradictions, crisis and depends on factors such as internalized in the child-parent relationship pattern of behavior, the importance of the role of the mother, the meaning and the value of the unborn child.

The adoption of a new social role of the mother - is adequate positive attitude toward themselves and the unborn child. It manifests itself in relation to the optimal type of pregnancy, adequate representation of their unborn child, as well as the optimal level of anxiety.

Not always primipara pregnant woman ready for such surgery and the adoption of a new social role of mother without psychological help.

Keywords: primipara pregnant woman, a new social role, formation, adoption, way of life, the experience of the crisis, the child.

беременность психологический материнство корекционный



Актуальность. Заключается в рассмотрении беременности с точки зрения жизненного пути беременной женщины, ее отношения к беременности в контексте жизненного пути, взятого в аспекте переживания; системный анализ факторов и психологических механизмов принятия новой социальной роли матери у первородящих беременных женщин, критерием которой выступает готовность к материнству; разработка коррекционной программы, направленной на успешное принятие роли матери и формирование готовности к материнству.

Целью исследования: изучение принятия роли матери у первородящих беременных женщин

Задачи исследования:

1. Оценка переживаний, динамики принятия новой социальной роли матери и формирования готовности к материнству.

2. Выбор психологических скрининговых тестов для оценки переживаний и динамики принятия новой социальной роли матери и формирования готовности к материнству.

3. Выявление особенностей поведения первородящих беременных женщин в период принятия роли матери.

4. Выработка предложений по психокоррекционным программам для принятия новой социальной роли у первородящих.

Материал и методы исследования

Для решения поставленной задачи исследования был использован метод теоретического анализа научной литературы, работы И.В. Добрякова и Г.Г. Филипповой, Т.Д. Василенко и И.Н. Земзюлиной по перинатальной психологии. Проведено интервьюирование ключевых информаторов в рамках проводимого исследования.

Разработана программа экспериментально-психологического исследования на основе выбранных тестов: методика «Тест отношений беременной» И.В. Добряков; методика «Мой будущий ребёнок» (сочинение); «шкала для определения личностной и ситуативной тревожности» Спилбергера-Ханина.

Анализ научной литературы показывает, что многие перенатальные психологи описывают, что ситуация беременности и материнство в целом требует от беременной женщины переосмысления своей жизни, а также себя в системе жизненных ценностей и системе жизненных отношений[1,2,3,4,5].

О.Б. Подобина считает, что материнское отношение не возникает внезапно с рождением ребенка, а проходит целый путь становления и имеет тонкие механизмы регуляции, свои сензитивные периоды и запускающие стимулы. Это и есть критические периоды в смене социальных ролей[11,12].

Т.В. Скрицкая утверждает, что освоение роли матери связано с личностными установками женщины и социальными нормативами общества, которые, в свою очередь, определяют мотивы сохранения беременности, являющиеся ценностями[15].

Т.Д. Василенко высказывает, что в переживании беременности первостепенную роль играет не само по себе состояние беременности, не те изменения, которые происходят с женщиной, а тот смысл, то значение, которые они представляют для беременной женщины [7].

Г.Г.Филиппова описывает шесть вариантов стилей переживаний беременности [20,21,22]:

1. Адекватный. Идентификация беременности без сильных и длительных отрицательных эмоций: живот нормальных размеров; соматические ощущения отличны от состояния небеременности, интенсивность средняя, хорошо выраженная; в первом триместра возможно общее снижение настроения без депрессивных эпизодов, во втором триместре благополучная эмоциональное состояние, в третьем триместре повышение тревожности со снижением к последним неделям; активность в третьем триместре ориентирована на подготовку к послеродовому периоду; первое шевеление ребенка ощущается в 16-20 недель, переживается положительно-эмоционально, приятно по соматическому ощущению; последующие шевеления четко дифференцированы от других ощущений, не характеризуются отрицательными соматическими и эмоциональными переживаниями.

2. Тревожный. Идентификация беременности тревожная, со страхом, беспокойством, которые периодически возобновляются; живот слишком больших или слишком маленьких по сроку беременности размеров; соматический компонент сильно выражен по типу болезненного состояния; эмоциональное состояние в первый триместр повышенно тревожное или депрессивное, во втором триместре не наблюдается стабилизации, повторяются депрессивные или тревожные эпизоды, в третьем триместре это усиливается; активность в третьем триместре связана со страхами за исход беременность, родов, послеродовый период; первое шевеление ощущается рано, сопровождается длительными сомнениями или, напротив, четкими воспоминаниями о дате, часе, условиях, переживаются с тревогой, испугом, возможны болезненные ощущения; дальнейшие шевеления часто связаны с тревожными ощущениями, тревогой по поводу здоровья ребенка и себя, характерны направленность на получение дополнительных сведений, патронаж.

3. Эйфорический. Все характеристики носят неадекватную эйфорическую окраску, отмечается некритическое отношение к возможным проблемам беременности и материнства, нет дифференцированного отношения к характеру шевеления ребенка. Обычно к концу беременности появляются осложнения. Проективные методы показывают неблагополучие в ожиданиях послеродового периода.

4. Игнорирующий. Идентификация беременности слишком поздняя, сопровождается чувством досады или неприятного удивления; живот слишком маленький; соматический компонент либо не выражен совсем, либо состояние даже лучше, чем до беременности; динамики эмоционального состояния по триместрам либо не наблюдается, либо отмечается повышение активности и общего эмоционального тонуса; первое шевеление отмечается очень поздно; последующие шевеления носят характер физиологических переживаний, к концу беременности характеризуются как доставляющие неудобство; активность в третьем триместре повышается и направлена на содержания, не связанные с ребенком.

5. Амбивалентный. Общая симптоматика сходны с тревожным типом, особенностью являются резко противоположные по физическим и эмоциональным ощущениям переживания шевеления, характерно возникновение болевых ощущений; интерпретация своих отрицательных эмоций преимущественно выражена как страх за ребенка или исход беременности, родов; характерны ссылки на внешние обстоятельства, мешающие благополучному переживанию беременности.

6. Отвергающий. Идентификация беременности сопровождается резкими отрицательными эмоциями; вся симптоматика резко выражена и негативно физически и эмоционально окрашена; переживание всей беременности как кары, помехи и т.п. Шевеление окрашено неприятными физиологическими ощущениями, сопровождается неудобством, брезгливостью; к концу беременности возможны всплески депрессивных или аффективных состояний[23, 24]. Разумеется, в каждом конкретном случае будут наблюдаться индивидуальные особенности, более или менее приближающиеся к описанным. Исследования показали, что стили переживания беременности соотносятся с ценностью ребенка для матери[9,10]. Адекватный стиль переживания беременности соотносится с адекватной ценностью ребенка в 100% случаев. Тревожный и амбивалентный стили чаще всего соотносятся с повышенной или пониженной ценностью ребенка, игнорирующий и отвергающий - с низкой ценностью ребенка и заменой ее на ценности из других потребностно-мотивационных сфер. Очень сложным является эйфорический стиль переживания беременности, при котором обычно ценность ребенка неадекватна (чаще всего замена на другие ценности), но внешне это не выражено.

Приподнятое настроение и некритичное отношение к изменениям в жизни является следствием личностной незрелости и неготовности к принятию материнской роли [18,19].

В результате изучения анамнестических сведений, наблюдений за беременными женщинами и бесед с ними, И.В.Добряковым было выделено 5 типов психологического компонента гестационной доминанты (ПКГД): оптимальный, гипогестогнозический, эйфорический, тревожный и депрессивный, имеющих некоторое соответствие описанным выше стилям переживания беременности (СПБ) [8].

И.В. Добряков, сравнивая дефиниции ПКГД и СПБ, заключает, что первое понятие значительно шире и включает в себя второе. Оптимальный тип ПКГД отмечается у женщин, ответственно, но без излишней тревоги относящихся к своей беременности. В этих случаях, как правило, супружеские взаимоотношения в семье гармоничны, беременность желанна обоими супругами. Женщина, удостоверившись, что беременна, продолжает вести активный образ жизни, но своевременно встаёт на учёт в женскую консультацию, выполняет рекомендации врачей, следит за своим здоровьем, с удовольствием и успешно занимается на курсах дородовой подготовки. Гипогестогнозический тип ПКГД нередко встречается у женщин, не закончивших учёбу, увлечённых работой. Среди них встречаются как юные студентки, так и женщины, которым скоро исполнится или уже исполнилось 30 лет. Первые не желают брать академический отпуск, продолжают сдавать экзамены, посещать дискотеки, заниматься спортом, ходить в походы. Беременность у них часто незапланированная и застаёт врасплох. Женщины второй подгруппы, как правило, уже имеют профессию, увлечены работой, нередко занимают руководящие посты. Они планируют беременность, так как справедливо опасаются, что с возрастом риск возникновения осложнений повышается. С другой стороны эти женщины не склонны менять жизненный стереотип, у них не хватает времени встать на учёт, посещать врачей, выполнять их назначения. Женщины с гипогестогнозическим типом ПКГД нередко скептически относятся к курсам дородовой подготовки, манкируют занятиями. После родов среди этой группы женщин часто отмечается гипогалактия. Уход за детьми, как правило, передоверяется другим лицам (бабушкам, няням), так как сами матери очень заняты. При гипогестогнозическом типе ПКГД чаще всего встречается амбивалентный, а также игнорирующий стили переживания беременности. Эйфорический тип ПКГД отмечается у женщин с истерическими чертами личности, а также у длительно лечившихся от бесплодия. Нередко беременность становится средством манипулирования, способом изменения отношений с мужем, достижения меркантильных целей. При этом декларирует чрезмерная любовь к будущему ребёнку, возникающие недомогания агравируются, трудности преувеличиваются. Женщины претенциозны, требуют от окружающих повышенного внимания, выполнения любых прихотей. Врачи, курсы дородовой подготовки посещаются, но далеко не ко всем советам пациентки прислушиваются и не все рекомендации выполняют или делают это формально. Эйфорическому типу ПКГД соответствует одноименный СПБ. Тревожный тип ПКГД характеризуется высоким уровнем тревоги у беременных, что влияет на её соматическое состояние. Тревога может быть вполне оправданной и понятной (наличие острых или хронических заболеваний, дисгармоничные отношения в семье, неудовлетворительные материально-бытовые условия и т.п.). В некоторых случаях беременная женщина либо переоценивает имеющиеся проблемы, либо не может объяснить, с чем связана тревога, которую она постоянно испытывает [8].

По мнению Ю. Тулик нередко тревога сопровождается ипохондричностью. Повышенную тревожность нетрудно выявить как врачу женской консультации, так и ведущим курсы дородовой подготовки, однако, к сожалению, беременные женщины с этим типом ПКГД далеко не всегда получают адекватную оценку и помощь[17]. Нередко именно неправильные действия медицинских работников способствуют повышению тревоги у женщин, что приводит к ятрогениям. СПБ у этих беременных, как правило, тревожный. Большинство из них нуждаются в помощи психотерапевта. Депрессивный тип ПКГД проявляется, прежде всего, резко сниженным фоном настроения у беременных. Женщина, мечтавшая о ребёнке, может начать утверждать, что теперь не хочет его, не верит в свою способность выносить и родить здоровое дитя, боится умереть в родах. Часто возникают дисморфоманические идеи. Женщины считают, что беременность «изуродовала их», боятся быть покинутыми мужем, часто плачут. Подобное поведение может в некоторых семьях действительно ухудшить её отношения с родственниками, объясняющих всё капризами, не понимающими, что это болезнь. Это ещё больше усугубляет состояние. В тяжёлых случаях появляются сверхценные, а иногда и бредовые ипохондрические идеи, идеи самоуничижения, обнаруживаются суицидальные тенденции. У депрессивных беременных довольно часто отмечается игнорирующий и тревожный СПБ. Типы ПКГД и СПБ могут изменяться в течение беременности в зависимости от срока гестации, соматического состояния женщины, ситуации в семье, отношений, складывающихся с врачом и т. п. [6,16, 17].

На основе анализа особенностей переживания первой беременности выбраны психодиагностические методики, с ориентацией позволяющие проверить тип отношения к беременности, уровень ситуативной, личностной тревоги и представление о ребенке.

Методика «Тест отношений беременной» И.В. Добрякова [8,25].

Назначение: Тест отношений беременной предназначен для определения типа переживания беременности у будущей матери.

Методика «Мой будущий ребёнок» (сочинение) [13,14,25].

Назначение: данная методика поможет нам исследовать отношение матери к ребёнку в письменном выражении собственных размышлений.

Шкала Спилбергера-Ханина для определения личностной и ситуативной тревожности [13], [14].

Назначение: данная методика поможет нам определить уровень тревожности женщин в период беременности.

Результаты и обсуждение

Проведенный предварительный анализ научной литературы и социологическое интервьюирование ключевых информаторов в рамках проводимого исследования подтверждает необходимость использование данных тестовых методик у первородящих беременных женщин для выявления готовности к материнству.

По тесту И.В.Добрякова - типы отношения:

- оптимальный тип;

- эйфорический тип;

- гипогестогнозический тип;

- тревожный тип;

- депрессивный тип.

По сочинению:

- представление о ребёнке;

- наличие телесных ощущений;

- характеристика эмоций;

- мысли о материнстве;

- обращение к ребёнку.

По тесту Спилбергера-Ханина:

- уровень ситуативной тревожности;

- уровень личностной тревожности.

В результате анализа литературных источников по теме исследования можно сформулировать следующее понятие:

Принятие новой социальной роли матери - это позитивное адекватное отношение к себе и будущему ребенку. Оно проявляется в оптимальном типе отношении к беременности, адекватном представлении о своем будущем ребенке, а также оптимальным уровнем тревожности.



Выводы

Процесс принятия новой социальной роли матери - представляет собой особый период в развитии материнской сферы личности, который характеризуется проявление реального ролевого поведения, согласованием родительских установок женщины, ее представлений о себе как о матери, социальных ожиданий окружающих, перестройкой ролевого веера личности, появлением и актуализацией потребности в материнстве, перестройкой личностных смыслов. Критерием понятия социальной роли матери является выраженная готовность к материнству, которая представляет собой субъект-объектное взаимодействие с будущим ребенком.

Ни всегда первородящая беременная женщина готова к таким перестройкам и принятия новой социальной роли матери без психологической помощи.

Таким образом, тестовые методики позволяют диагностировать готовность к материнству, носят прикладной характер и позволяют выделить основания для проведения психокоррекционных программ, направленных на принятие новой социальной роли матери, в качестве которых выступает несформированная готовность у первородящих беременных женщин к новой социальной роли матери (преобладание у беременных гипогестогнозического, эйфорического, тревожного и депрессивного типов отношений беременной; отсутствие представлений о своем ребенке, телесных ощущений, положительных эмоций, мыслей о материнстве обращения к своему ребенку; высокий уровень тревожности).



Литература

1. Абрамченко, В.В. Перинатальная психология: Теория, методология, опыт / В.В. Абрамченко, Н.П. Коваленко. - Петрозаводск: Интел-Тек, 2004. - 350 с.

2. Блох, М.Е. Психологическое сопровождение беременной женщины: обоснование программы /М.Е. Блох, О.Б. Подобина// Психологическое здоровье и социально-психологическая поддержка детей и подростков: Состояние и перспективы (Материалы Межрегиональной научно-практической конференции). - Кострома, 2002. - С. 159-160.

3. Брутман, В.И. Динамика психологического состояния женщины во время беременности и после родов / В.И. Брутман, Г.Г. Филиппова, И.Ю. Хамитова // Психологический журнал. - 2000. - Т. 7, № 3. - С. 59-68.

4. Брутман, В.И. Формирование привязанности матери к ребенку в период беременности. /В.И. Брутман, М.С. Родионова // Вопросы психологии. - 1997. №6.- С.38-47. - URL: http:// www. psymama.ru./book.ru

5. Бурмистрова, Е. Эмоции беременной женщины. / Е. Бурмистрова //Статья. - 2010. - URL: http:// www.semya-rastet.ru.

6. Варга, А.Я. Структура и типы родительского отношения / А.Я. Варга. - М.: Педагогика, 2007. - 363 с.

7. Василенко, Т.Д. Принятие роли матери: клинико-психологический анализ/ Т.Д. Василенко, И.Н. Земзюлина - М.: Форум, 2011. - 173 с.

8. Добряков, И.В. Перинатальная психология / И.В. Добряков, О.В. Защиринская. - СПб.: Питер, 2010. - 234 с.

9. Петрова, А.А. Материнские представления об индивидуально-психологических особенностях ребенка как фактор детско-родительского эмоционального взаимодействия / А.А. Петрова // Перинатальная психология и психология репродуктивной сферы. - 2009. - №2. - С. 84-86.

10. Печникова, Е.Ю. Особенности стиля переживания беременности и онтогенеза материнской сферы при акушерской патологии / Е.ЮПечникова . - СПб.: Речь, 2004. - 624 с.

11. Подобина, О.Б. Исследование представлений беременных женщин о реализации родительской роли / О.Б.Подобина // Демографический кризис в России как комплексная проблема. Причины и пути решения: Материалы Всероссийской научно-практической конференции /под ред. Н.Н. Крыгиной, О.А. Капцевой. - Магнитогорск: МАГУ, 2003. - С. 157-160.

12. Подобина, О.Б. Принятие роли матери: трудности и совладание / О.Б. Подобина // Психология семьи: жизненные трудности и совладание с ними: уч. Пособие / Т.Л. Крюкова, М.В. Сапоровская, Е.В. Куфтяк: РЦОИ «Эксперт - ЕГЭ», 2004. - С. 137-152.

13. Райгородский, Д.Я. (редактор-составитель). Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие / Д.Я. Райгородский. -- Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2001.- 672 с.

14. Сборник психологических тестов. Часть I: Пособие / сост. Е.Е. Миронова. - Мн.: Женский институт ЭНВИЛА, 2005. -- 155 с.

15. Скрицкая, Т.В. Перинатальная психология и психология родительства. - 2006.- № 1.-- С.76-82.

16. Соколова, О.А. Личностный кризис женщины в период беременности / О.А. Соколова // Личность и бытие: субъектный подход. Психология субъекта и гендерные аспекты личности. Материалы III Всероссийской научно-практической конференции. - Краснодар, 11-12 ноября, 2005. - С. 80 - 86.

17. Тулик, Ю. Предродовые волнения и переживания /Ю. Тулик// Статья. - 2011. - URL: http:// www. baby.ru.

18. Филиппова, Г.Г. Беременность. Консультации акушера-гинеколога, психолога / Г. Г. Филиппова, Е. Ю. Печникова, Е. И Захарова.- М.: Эксмо, 2008. - 224 с.

19. Филиппова, Г.Г. Материнство и основные аспекты его исследования в психологии / Г. Г. Филиппова // Вопросы психологии. - 2001. - №2. С. 22-35.

20. Филиппова, Г.Г. Отношение беременной к шевелению ребенка: прогностические возможности / Г.Г. Филиппова// Материалы конференции по психотерапии. 2005.

21. Филиппова, Г. Г. Перинатальная психология и психология родительства -- новая область исследования и практики в психологии / Г.Г. Филиппова // Перинатальная психология и психология родительства. - Тематический выпуск.-- 2003. -- № 4-5.

22. Филиппова, Г.Г. Психологическая готовность к материнству / Г.Г Филиппова // Хрестоматия по перинатальной психологии: психология беременности, родов и послеродового периода. - М.: УРАО, 2005. - 328 с.

23. Филиппова, Г.Г. Психология материнства: Учебное пособие. - М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002. - 240 с.

24. Филиппова, Г.Г. Развитие материнской потребностно-мотивационной сферы в онтогенезе / Г.Г. Филиппова // Хрестоматия по перинатальной психологии: психология беременности, родов и послеродового периода .- М.:Изд-во УРАО, 2005. -- 328с.

25. Хломов, К.Д. Исследование психоэмоциональных и индивидуально-характерологических особенностей беременных / К.Д. Хломов, С.Н. Ениколопов // Перинатальная психология и психология родительства. - 2007. - №3. - С. 38-49.

References

1. Abramchenko, V. V. Perinatal psychology: Theory, methodology, practice / V. V. Abramchenko, N. P. Kovalenko. - Petrozavodsk: Intel-Tech, 2004. - 350 p

2. Bloch, M. E. Psychological support of pregnant women: a study program /by M. E. Bloch, O. B. Podobina// Mental health and psychosocial support children and adolescents: Status and prospects (Materials of the Interregional scientific-practical conference). - Kostroma, 2002. - S. 159-160.

3. Brutman, V. I., Dynamics of the psychological state of women during pregnancy and after childbirth / V. I. Brutman, G. G. Filippova, I. Y., Moscow // Psychological journal. - 2000. - Vol. 7, No. 3. - P. 59-68.

4. Brutman, V. I. formation of the attachment mother-to-child during pregnancy. /V. I. Brutman, M. S. Rodionov // Questions of psychology. - 1997. No. 6.- P. 38-47. - URL: http:// www. psymama.EN./book.EN

5. Burmistrova, E. Emotions of a pregnant woman. / E. Burmistrova //Article. - 2010. - URL: http:// www.semya-rastet.ru.

6. Varga, A. J. types and Structure of parent relations / YaVarga. - M.: Pedagogy, 2007. - 363 p.

7. Vasilenko, T. D. Adoption of the role of the mother: clinical-psychological analysis/ T. D. Vasilenko, I. N. Semolina - M.: Forum, 2011. - 173 S.

8. Dobryakov, I. V. Perinatal psychology / I. V. Dobryakov, A. V. Zadarinsky. - SPb.: Peter, 2010. - 234 p.

9. Petrov, A. A. parent representations about individually-psychological characteristics of the child as the factor of detsko-parental emotional interaction / A. A. Petrov // Perinatal psychology and psychology of reproductive sphere. - 2009. - No. 2. - Pp. 84-86.

10. Pechnikova, E. Y. Peculiarities of the experiences of pregnancy and ontogenesis maternal sphere in obstetric pathology / E. Pechnikova . - SPb.: Speech, 2004. - 624 p.

11. Podobina, O. B. a study of the perceptions of pregnant women about the implementation of parental roles / O. B. Podobina // Demographic crisis in Russia as a complex problem. Causes and solutions: Materials of all-Russian scientific-practical conference /ed.N. Krygina, O. A. Kapalai. - Magnitogorsk: MAGU, 2003. - P. 157-160.

12. Podobina, O. B. Adoption of the role of the mother: difficulties and coping / O. B. Podobina // Psychology of the family: life's difficulties and coping with them: Textbook / T. L. Kryukov, M. V. Zaporowska, E. V., Cuttack: rcoi "Expert use", 2004. - S. 137-152.

13. Raigorodskii, D. J. (editor and compiler). Practical psychodiagnostics.Methods and tests.Tutorial / D. Ya.raigorodsky. -- Samara: Publishing House "BAKHRAKH-M", 2001.- 672.

14. The collection of psychological tests. Part I: a Handbook / comp. E. E. Mironov. - Mn.: Women's Institute ENVILA, 2005. -- 155 C.

15. Skricka, T. V. Perinatal psychology and psychology of parenthood. - 2006.- No. 1.-- P. 76-82.

16. Sokolova O. A. the identity crisis women in pregnancy / O. Sokolova // Personality and life: the subjective approach. Psychology and gender identity.Proceedings of the III all-Russian scientific-practical conference. - Krasnodar, November 11-12, 2005. - P. 80 - 86.

17. The Tulik, J. Prenatal excitement and experiences /J. Tulik// Article. - 2011. - URL: http:// www. baby.ru.

18. Filippova, G. G. Pregnancy. Consultations of an obstetrician-gynecologist, psychologist / G. G. Filippova, E. Yu.Pechnikova, E. And Zakharov.- M.: Eksmo, 2008. - 224 p.

19. Filippova G. G. Motherhood and the main aspects of his research in psychology / G. G. Filippova // Questions of psychology. - 2001. - No. 2. P. 22-35.

20. Filippova, G. G. attitude of the pregnant woman to the movement of the child: prognostic / ggFilippova// proceedings of the conference on psychotherapy. 2005.

21. Filippova, G. G. Perinatal psychology and psychology of parenthood -- a new area of research and practice in psychology / G. G. Filippova // Perinatal psychology and psychology of parenthood. - Special issue.-- 2003. -- № 4-5.

22. Filippova, G. G. Psychological readiness to motherhood / ggFilippova // readings in perinatal psychology: the psychology of pregnancy, childbirth and the postpartum period. - Moscow: urao, 2005. - 328 p.

23. Filippova G. G. Psychology of motherhood: textbook. - M.: Publishing house of Institute of Psychotherapy, 2002. - 240 p.

24. Filippova, G. G. the development of the maternal requirement of motivational sphere in ontogenesis / G. G. Filippova // readings in perinatal psychology: the psychology of pregnancy, childbirth and the postpartum period .-M.:Publishing house urao, 2005. -- 328с.

25. Hlamov, K. D. Study of psychoemotional and individual-character features pregnant / Khlomov K. D., S. N. Enikolopov // Perinatal psychology and psychology of parenthood. - 2007. - No. 3. - S. 38-49.

Размещено на Allbest.ru