Основы психогенетики

Размещено на http://www.allbest.ru/

Тема 1. Основные положения современной психогенетики

Психогенетика- область знаний, пограничная между психологией и генетикой, предметом исследования в которой является соотношение и взаимодействие наследственности и среды в формировании межиндивидуальной вариативности психических черт человека.

Предметом Психогенетики является исследование процесса формирования индивидуальных психических особенностей человека, Моделей Поведения, Убеждений, (греч.Psyche - душа + Geneticos - происхождение)

Психогенетика изучает вопросы наследования поведенческих признаков и психологических функций в популяциях, и по определению эта наука озабочена не отдельными индивидуальностями, а их разнообразием, т.е. популяционной изменчивостью (вариативностью, дисперсией) изучаемого признака. Ее интересуют вопросы, касающиеся хар-к распределения индивидуальных значений по изучаемому признаку в популяции, + вопросы о том, влиянием каких факторов - генетических или средовых - можно объяснить наблюдаемую изменчивость.

Генетика поведения- область науки о поведении, основывающаяся на законах генетики и изучающая, в какой степени и каким образом различия в поведении определяются наследственными факторами. Основные методы исследования Генетики поведения на экспериментальных животных -- селекция в сочетании с инбридингом (близкородственное скрещивание), при помощи которых изучаются механизмы наследования форм поведения, на человеке -- статистический и генеалогический анализ в сочетании с близнецовым и цитогенетическим методами.

Поведенческая Геномика- этот термин был введен для обозначения психологического уровня анализа работы генов. Он возник по аналогии с функциональной геномикой, которая изучает особенности функционирования генов на молекулярном уровне, включая взаимодействие продуктов деятельности генов -- протеины.

1. Формирование психогенетики как науки об этиологии индивидуальных различий связано с именем :В. Ф. Гальтон.

2. Предметом изучения психогенетики является: Б. роль взаимодействия факторов наследственности и среды формирования индивидуальных и психологических признаков

3. Основными методами психогенетики являются :Г. Все вышеперечисленые (близнецовый, гениалогический, приемного ребенка)

4. Основным вопросом психогенетики является определение:????

5. Весь набор генов одного организма называют: А. Генотип

6. Евгеника в рамках биологии рассматривалась как:Е. Естественный отбор

7. Отбор в рамках евгеники по нужным для человека признакам относится к области: В. И позитивной и негативной евгеники

Тема 2. Основы генетики

Ген - Ген (от греч. genos -- род, происхождение), элементарная единица наследственности, представляющая отрезок молекулы дезоксирибонуклеиновой кислоты -- ДНК

Мутации-это случайные нарушения в молекуле ДНК. Большинство из них устраняется организмом вскоре после появления и никаких следов после себя не оставляет. Но мутации, возникающие в ДНК половых клетках родителей, предаются их детям

Репликация-самовоспроизведение нуклеиновых к-т (обычно ДНК)обеспечивает точное копирование генетич. информации и передачу ее от поколения к поколению

Транскрипция- (от лат. transcriptio -- переписывание) -- процесс синтеза РНК с использованием ДНК в качестве матрицы, происходящий во всех живых клетках. Другими словами, это перенос генетической информации с ДНК на РНК.

Трансляция-Как очередной этап реализации генетической информации заключаемой в структуре полипептида на рибосоме, при которомв качестве матрицы используется молекула мРНК

Хромосома- (др.-греч. чс?мб -- цвет и у?мб -- тело) -- нуклеопротеидные структуры в ядре эукариотической клетки (клетки, содержащей ядро), которые становятся легко заметными в определённых фазах клеточного цикла (во время митоза или мейоза). Хромосомы представляют собой высокую степень конденсации хроматина, постоянно присутствующего в клеточном ядре. Исходно термин был предложен для обозначения структур, выявляемых в эукариотических клетках, но в последние десятилетия всё чаще говорят о бактериальных хромосомах. В хромосомах сосредоточена большая часть наследственной информации.

Мейоз - (от греч. meiosis -- уменьшение) или редукционное деление клетки -- деление ядра эукариотической клетки с уменьшением числа хромосом в два раза. Происходит в два этапа (редукционный и эквационный этапы мейоза).

Митоз- (греч. мйфпт -- нить) -- непрямое деление клетки, наиболее распространенный способ репродукции эукариотических клеток. Биологическое значение митоза состоит в строго одинаковом распределении хромосом между дочерними ядрами, что обеспечивает образование генетически идентичных дочерних клеток и сохраняет преемственность в ряду клеточных поколений.

Мутация-стойкое, т.е. такое которое может быть уноследовано потомками данной клетки или организма измененение генотипа, происходящее под влиянием внешней или внутренней среды.

Кроссинговер -Кроссинговер -- обмен идентичными участками между гомологичными хромосомами приводящий к рекомбинации наследственных задатков и формированию новых сочетаний генов в группах сцепления.

Кроссовер - скрещивание увеличивающее многообразие вида.

Вопросы теста:

1.Наследуемость признака определяется 23-ей парой хромосом: Б. Наследование сцеплено с полом.

2. Аномалии набора половых хромосом являются причиной возникновения:В. Синдром Клайнфельтера

3. Наследование ограничено полом если: А. Ген, определяющий соответствующий признак, находятся на половых хромосомах.

4. Гены представлены:Б. Попарно

5. Весь набор генов одного организма называют: А. Генотип

6. Ген -это: Г. Все вышеперечисленное(Локус, микроучасток; участок хромосомы, контролирующий развитие опред признака, ед. измер. биологич явления)

Тема 3.Формирование простых и сложных признаков. Их наследование

Элементарный признак- Каждый ген это участок молекулы ДНК, определяющий возможность развития отдельного элементарного признака. Однако само развитие этого признака в значительной мере зависит от внешних условий.

Сложный признак- это соединение двух и более простых признаков.

Норма реакции-Предел проявления модификационной изменчивости организма при неизменном генотипе

Моногенный признак-Признак, детерминируемый только одним геном

Полигенный признак-[греч. poly -- много и genos -- род, происхождение] -- признак, обусловленный многими генами. К П.п. относятся большинство антропологических признаков, наследственная предрасположенность к заболеванию и др.

Пенетрантность признака- (penetrance): доля индивидуумов с определенным генотипом , которые проявляют признак , ожидаемый на основе этого генотипа. Если все обладатели данного генотипа проявляют ожидаемый признак, говорят о полной пенетрантности. Неполная пенетрантность проявляется в случае многих доминантных аллелей и в случае гомозиготности по рецессивным аллелям. В качестве примера неполной пенетрантности иногда приводят полидактилию . Полагают, что дополнительный палец получается вследствие действия доминантного аллеля гена, который условно обозначим Р. Нормальные пять пальцев - следствие гомозиготности по рецессивному аллелю этого гена - р. Можно ожидать, что все гетерозиготыРр будут проявлять этот признак. Однако на практике только часть гетерозигот имеют дополнительные пальцы. Процент такихфенотипически проявленных гетерозигот меньше, чем 100%.

Тема 4. Методы психогенетики

Близнецовый метод- Близнецовый метод - стратегия исследования, предложенная Ф. Гальтоном - в 1875 г. Характеризуется сравнением психологических качеств монозиготных близнецов, имеющих идентичный генный набор, и дизиготных, генотипы которых различны. Данный метод, основанный на предпосылке, что средовое влияния, оказываемое на близнецов, имеет примерное равенство, предназначен для выявления влияния генотипа и среды на изучаемое психологическое качество. При контролировании данного свойства генотипом сходство монозиготных близнецов должно быть большим, чем сходство дизиготных близнецов.

Генеалогический метод

Генеалогический метод состоит в изучении родословных на основе менделеевских законов наследования и помогает установить характер наследования признака (доминантный или рецессивный).

Так устанавливают наследование индивидуальных особенностей человека: черт лица, роста, группы крови, умственного и психического склада, а также некоторых заболеваний. Например, при изучении родословной королевской династии Габсбургов в нескольких поколениях прослеживаются выпяченная нижняя губа и нос с горбинкой.

Этим методом выявлены вредные последствия близкородственных браков, которые особенно проявляются при гомозиготности по одному и тому же неблагоприятному рецессивному аллелю. В родственных браках вероятность рождения детей с наследственными болезнями и ранняя детская смертность в десятки и даже сотни раз выше средней.

Генеалогический метод чаще других используется в генетике психических болезней. Его сущность состоит в прослеживании в родословных проявлений патологических признаков с помощью приемов клинического обследования с указанием типа родственных связей между членами семей.

Этот метод используется для установления типа наследования болезни или отдельного признака, определения местоположения генов на хромосомах, оценки риска проявления психической патологии при медико-генетическом консультировании. В генеалогическом методе можно выделить 2 этапа -- этап составления родословных и этап использования генеалогических данных для генетического анализа.

Составление родословной начинают с человека, который был обследован первым, его называют пробандом. Обычно это бывает больной или индивид, у которого есть проявления изучаемого признака (но это не обязательно). Родословная должна содержать краткие сведения о каждом члене семьи с указанием его родства по отношению к пробанду. Родословную представляют графически, используя стандартные обозначения. Поколения указывают римскими цифрами сверху вниз и ставят их слева от родословной. Арабскими цифрами обозначают индивидов одного поколения последовательно слева направо, при этом братья и сестры или сибсы, как их называют в генетике, располагаются в порядке даты их рождения. Все члены родословной одного поколения располагаются строго в один ряд и имеют свой шифр. По данным о проявлении заболевания или какого-то изучаемого свойства у членов родословной с помощью специальных методов генетико-математического анализа решается задача установления наследственного характера заболевания. Если установлено, что изучаемая патология имеет генетическую природу, то на следующем этапе решается задача установления типа наследования. Следует обратить внимание на то, что тип наследования устанавливается не по одной, а по группе родословных. Подробное описание родословной имеет значение для оценки риска проявления патологии у конкретного члена той или иной семьи, т.е. при проведении медико-генетического консультирования.

Популяционный метод

Методы генетики популяций широко применяют в исследованиях человека. Внутрисемейный анализ заболеваемости неотделим от изучения наследственной патологии как в отдельных странах, так и в относительно изолированных группах населения. Изучение частоты генов и генотипов в популяциях составляет предмет популяционно-генетического исследования. Это дает информацию о степени гетерозиготности и полиморфизма человеческих популяций, выявляет различия частот аллелей между разными популяциями.

Считают, что закон Харди -- Вайнберга свидетельствует о том, что наследование как таковое не меняет частоты аллелей в популяции. Этот закон вполне пригоден для анализа крупных популяций, где идет свободное скрещивание.

Статистический анализ распространения отдельных наследственных признаков (генов) в популяциях людей в разных странах позволяет определить адаптивную ценность конкретных генотипов. Однажды возникнув, мутации могут передаваться потомству на протяжении многих поколений. Это приводит к полиморфизму (генетической неоднородности) человеческих популяций. Среди населения Земли практически невозможно (за исключением однояйцевых близнецов) найти генетически одинаковых людей. В гетерозиготном состоянии в популяциях находится значительное количество рецессивных аллелей (генетический груз), обусловливающих развитие различных наследственных заболеваний. Частота их возникновения зависит от концентрации рецессивного гена в популяции и значительно повышается при заключении близкородственных браков.

Метод приемных детей

Психогенетический метод, позволяющий судить о влиянии генетических и средовых факторов на вариативность изучаемого признака путем установления сходства усыновленного ребенка с его биологическими и приемными родителями. Биологические родители имеют в среднем 50% общих с ребенком генов, но живут в другой социальной среде; приемные же родители не имеют с ребенком общих генов, но живут в той же среде.

Тема 5. Поведение, поведенческие признаки и их эволюция

1.Привести примеры поведения высших млекопитающих и человека при адаптации к меняющимся условиям окружающей среды в процессе эволюции.

Понятие «поведение» до сих пор определяют неоднозначно из-за субъективности исследователей. Специфическое поведение живых организмов является причиной их выделения из всех остальных форм материи в отдельную категорию. Поведение живой материи (будь то клетка, орган, ткань, организм или группа организмов) зависит от генов, т.к. любой живой организм является результатом работы собственного генотипа во взаимодействии со средой. Причем, гены принимают самое непосредственное участие в формировании поведенческого ответа. Именно ими контролируются как структура самих рецепторов, так и реакции каскада сигнальной трансдукции, ведущие к первичным изменениям клеточной активности рецепторных и проводящих клеток, которая затем трансформируется в поведенческий ответ на организменном уровне.

Поведение живых организмов непрерывно эволюционировало. Дольше жить и оставить больше потомства мог только тот организм, который быстро и адаптивно значимо реагировал на максимально возможное число даже мельчайших изменений в окружающей среде.

Это привело к появлению специализированных рецепторов, определило план строения тела. Вершиной эволюции можно считать формирование у животных и человека сложного аппарата реагирования на факторы внешней среды - единой нейроэдокриноиммунной системы, включающей в себя как центральные, так и периферические отделы. Такое строение позволяет формировать сложнейшие формы поведенческих реакций, включая и те, которые объединяются понятием психическая деятельность, как индивидуальная, так и групповая. Постоянное давление со стороны факторов окружающей среды привело к отбору сложных форм группового (общественного) поведения, еще больше повышающего адаптацию живых организмов (предмет изучения зоопсихологии и социобиологии). Индивидуальное и общественное поведение высших млекопитающих и особенно, человека, можно рассматривать как высшую форму адаптации к окружающей среде.

Тема 6. Значение модельных объектов в генетике поведения и психогенетике

Описать модели болезней человека

1.Судорожные состояния- Cудорожные припадки, просто судороги - болезненные состояния, проявляюшиеся непроизвольными, иногда очень сильными сокращениями всех или отдельных групп мышц, другими нарушениями со стороны нервной системы, вплоть до потери сознания. В основе судорог лежит возникновение чрезмерной активности нервных клеток головного мозга, появления очагов их повышенной акивности в различных отделах головного мозга.

Причины судорог. В 80% случаев - это формы, где конкретной причины появления повышенной активности установить не удается. Считается, что у людей, страдающих этой болезнью имеется генетическая, наследственная предрасположенность к ней. Эти формы и называются эпилепсией. В 20% - можно установить конкретную причину. Это расстройства солевого обмена; почечная недостаточность, заболевания сосудов головного мозга и инсульт; опухоли головного мозга; инфекции; дегенеративные заболевания головного мозга; последствия черепно-мозговых травм, некоторые лекарственные средства, психогенные причины.

2.Кататония - Кататонимческийсиндромм (кататонимя) (др.-греч. кбфбфеЯнщ -- натягивать, напрягать) -- психопатологический синдром (группа синдромов), основным клиническим проявлением которого являются двигательные расстройства. Впервые кататония описана Кальбаумом (1874) как самостоятельное психическое заболевание, впоследствии Крепелином отнесена к шизофрении. В структуре кататонического синдрома выделяют кататоническое возбуждение и кататонический ступор.

3.Стресс- (от англ. stress -- давление, нажим, напор; гнёт; нагрузка; напряжение) -- неспецифическая (общая) реакция организма на воздействие (физическое или психологическое), нарушающее его гомеостаз, а также соответствующее состояние нервной системы организма (или организма в целом). В медицине, физиологии, психологии выделяют положительную (эустресс) и отрицательную (дистресс) формы стресса. По характеру воздействия выделяют нервно-психический, тепловой или холодовый, световой и другие стрессы.

Впервые термин «стресс» в физиологию и психологию ввел Уолтер Кэннон.

Стрессоустойчивость -- представляет собой совокупность личностных качеств, позволяющих человеку переносить значительные интеллектуальные, волевые и эмоциональные нагрузки (перегрузки), обусловленные особенностями профессиональной деятельности, без особых вредных последствий для деятельности, окружающих и своего здоровья. Вместе с тем, искусственное занижение уровня чувствительности к внешним раздражителям, сопряжённое с этим качеством, в некоторых случаях может привести к чёрствости, отсутствию сильных эмоций и безразличию -- то есть к свойствам, которые нередко приводят к негативным результатам в семейной и общественной жизни человека.

4. Алкоголизм- заболевание, разновидность токсикомании, характеризующееся болезненным пристрастием к алкоголю (этиловому спирту), с психической и физической зависимостью от него. Негативные последствия алкоголизма могут выражаться психическими и физическими расстройствами, а также нарушениями социальных отношений лица, страдающего этим заболеванием.

5. Болезнь Альцгеймера- Основной симптом болезни Альцгеймера - прогрессирующий паралич памяти. Не забывчивость, не рассеянность, а именно потеря памяти вообще. Впервые это заболевание описал немецкий патологоанатом и психиатр Алоиз Альцгеймер. Он девять лет лечил и наблюдал пациентку Августу Ди, которая умерла в 57 лет от полного маразма.

На сегодняшний день можно выделить несколько форм болезни Альцгеймера, а вот механизм возникновения у всех у них сходный. Существует ранняя и поздняя формы этого страшного недуга. Ранняя форма возникает до 65 лет, а её клинические проявления соответствуют классической болезни Альцгеймера. Вторая форма - старческая деменция (слабоумие) или деменция альцгеймеровского типа.

Первые проявления болезни Альцгеймера - это ухудшение памяти на текущие события. А самый ранний симптом - нарушение ориентации в пространстве. Причём человек запросто может заблудиться по дороге в магазин, в который ходил не один десяток лет, или забыть дорогу домой. Так же к этим симптомам присоединяются зрительные и слуховые галлюцинации, агрессия, подавленность, депрессия. Однако у человека остаётся эпизодическая память, то есть он может легко вспомнить, что было с ним несколько лет назад. Он может легко и без каких - либо затруднений управляться со столовыми приборами, а вот что - то написать ему удаётся с большим трудом. На втором этапе болезни человек перестаёт узнавать себя в зеркале.

Финальная стадия - полная атрофия головного мозга. Человек практически перестаёт разговаривать, так как он совершенно не помнит слов. Больной практически перестаёт вставать с постели, а затем не может самостоятельно донести ложку до рта. Смерть наступает от пневмонии, пролежней, инфекций, а вот от самой болезни Альцгеймера смерть не наступает никогда.

Есть несколько теорий возникновения болезни Альцгеймера. Первая теория основана на «холинергической гипотезе», по которой в возникновении болезни виновато снижение в организме ацетилхолина. Это вещество ответственно за передачу импульсов в разных отделах мозга. Но от этой теории очень скоро пришлось отказаться, так как введение в организм синтетического ацетилхолина не приносило больным болезнью Альцгеймера никакого улучшения.

Вторая теория - амилоидная. Согласно этой теории причиной болезни Альцгеймера является отложение в организме бета - амилоида. Ген, который отвечает за кодировку этого белка, расположен в 21 хромосоме, и иногда этот ген или его часть бывает по какой - то причине повреждён. Это всё приводит к тому, что в организме начинает накапливаться большое количество амилоида. А амилоидные бляшки в головном мозге приводят к тому, что у человека начинаются проблемы с памятью.

Третья теория - это тау - теория. Согласно этой теории, нейроны перестают выполнять свою функцию из - за большого скопления в них тау - белка. Постепенно нарушается передача сигналов между клетками, а затем клетки начинают отмирать.

На начальных этапах лекарства могут задержать развитие болезни. Поэтому очень важно отвести своего пожилого родственника к опытному врачу, а не списывать забывчивость бабушки или дедушки на старость.

6. Трисомия по 21-й хромосоме (Болезнь Дауна)- наиболее изученная хромосомная болезнь. Частота синдрома Дауна среди новорождённых равна 1:700-1:800, не имеет какой-либо временной, этнической или географической разницы у родителей одинакового возраста. Частота рождения детей с синдромом Дауна зависит от возраста матери и в меньшей мере от возраста отца.

С возрастом существенно возрастает вероятность рождения детей с синдромом Дауна. Так, в возрасте 45 лет она составляет около 3%. Высокая частота детей с синдромом Дауна (около 2%) наблюдается у рано рожающих женщин (до 18 лет). Следовательно, для популяционных сравнений частоты рождения детей с синдромом Дауна надо принимать во внимание распределение рожающих женщин по возрасту (доля женщин, рожающих после 30-35 лет, среди всех рожающих). Это распределение меняется иногда в течение 2-3 лет для одного и того же населения (например, при резком изменении экономической ситуации в стране). В связи с уменьшением в 2 раза числа женщин, рожающих после 35 лет, в последние 15 лет число детей с синдромом Дауна снизилось на 17-20%. Увеличение частоты с увеличением материнского возраста известно, но в то же время необходимо понимать, что большинство детей с синдромом Дауна рождены матерями, возраст которых младше 30 лет. Это связано с большим числом беременностей в этой возрастной группе по сравнению со старшей группой.

7.Ломкая Х-хромосома - синдром олигофрении с ломким сайтом-1, синдром FRA-X, олигофрения Х-сцепленная, сочетающаяся с marXq28, Х-сцепленная олигофрения и макроорхидизм, синдром маркерной Х-хромосомы, синдром Мартина-Белл.

Мальчики рождаются с большой массой тела -- от 3,5 до 4 кг. Первым признаком, который заставляет заподозрить заболевание -- является макроорхизм при отсутствии эндокринной патологии. Также есть определённые фенотипические признаки: большая голова с высоким и широким лбом, длинное лицо с увеличенным подбородком, несколько уплощённая средняя часть лица, тупой, слегка клювовидно загнутый кончик носа. Уши большие, иногда оттопыренные, низко расположенные. Кисти и стопы широкие, дистальные фаланги пальцев также широкие, суставы имеют повышенную подвижность. Кожа нередко гиперэластична. Часто встречаются светлоокрашенные радужные оболочки, светлые волосы. Не обязательно встречаются все признаки -- могут быть один или несколько.

Неврологическая симптоматика неспецифична, определяется как и у всех детей с умственной отсталостью. Наблюдается некоторая мышечная гипотония, дискоординация движений. Также могут быть глазодвигательные, пирамидные и экстрапирамидные нарушения.

Главным симптомом синдрома является интеллектуальное недоразвитие и своеобразная речь. Такие больные говорят быстро, сбивчиво, имеются выраженные эхолалии и персеверации (бормочущая речь). Также могут быть нарушения поведения в виде агрессивности, двигательной расторможенности. В качестве одной из частых психопатологических особенностей отмечена шизофреноподобная симптоматика, включающая в себя подпрыгивания, похлопывания руками, повороты вокруг своей оси, встряхивание кистями, «манежный» бег, разнообразные гримасы, монотонное хныканье.

Тема 7. Генетика высшей нервной деятельности

психогенетика мутация хромосома

Условия жизни формировали свойства нервной системы, в том числе особенности высшей нервной деятельности. Так, у голубя, ориентирующегося преимущественно при помощи зрения, условные рефлексы на свето­вые сигналы образуются лучше, чем на звуковые, а у крысы, ведущей ночной образ жизни, слуховые условные рефлексы вырабатываются легче, чем зрительные. Действие естественного отбора человек дополнил искусственным подбором полезных признаков домашних животных. Так вырабатывались черты высшей нервной деятельности, которые характерны для смелой сторожевой собаки, чуткой к управляющим движениям всадника лошади, спокойной дойной коровы и т.д. Хотя человек вышел из подчинения биологиче­ских закономерностей естественного отбора, но климатогеографические условия и образ жизни отражаются в экологических особенностях его физиологии. Это относится прежде всего к условиям севера, тропиков и высокогорья. Изучение свойств условных рефлексов в нескольких поколениях мышей показало некоторые возможности их наследования у потомства. Мышата, родившиеся после трени­ровки подвижности нервных процессов родителей путем многократной переделки сигна­льного значения положительных и отрицательных раздражителей, оказались более спо­собными к таким переделкам.

Однако толкование этих, как и многих других, наблюдений требует большей осто­рожности. Следует учесть, что свойства потомства формируются начиная с самых ранних сроков после рождения, т.е. могут быть приобретенными, а не унаследованными. Тем бо­лее, эти соображения должны приниматься во внимание, когда речь идет о человеке. Каж­дый ребенок появляется на свет с генетическими задатками, достаточными для развития всех своих способностей. Возможность и степень их реализации всецело определяются условиями его жизни, воспитанием и обучением.

Тема 8. Примеры психогенетических исследований на человеке

Психогенетические «эксперименты»-- исследования в психогенетике, проверяющие гипотезы о роли факторов среды и наследственности. В психологии существуют целые разделы, характеризующиеся тем, что особенности их предметов исследований делают применение традиционных экспериментальных схем невозможным. Один из таких разделов -- психогенетика, пограничная с генетикой область психологии.

Центральными для нее выступают следующие общие вопросы:

1.почему люди отличаются друг от друга

2. почему дети похожи на своих родителей

3. почему дети одних и тех же родителей не бывают точной копией друг друга

Таким образом, психогенетика изучает причины как отличий неродственников (в терминологии количественных моделей -- межиндивидуальную вариативность), так и сходства родственников (согласно количественной модели -- родственные корреляции). При этом предполагается, что причины сходства родственников идентичны причинам несходства тех, кто не состоит в родстве. Иными словами, родственники похожи друг на друга, поскольку существуют закономерные причины этого: биологическое строение и образ и особенности жизни. У неродственников же причин быть похожими друг на друга нет: члены любого общества весьма существенно различаются по биологическому строению и образу жизни, что и обусловливает имеющиеся отличия людей друг от друга. Согласно предположению об идентичности причин сходства родственников и непохожести тех, кто не связан родственными узами, корреляции родственников используются в качестве источника информации о причинах межиндивидуальной вариативности неродственников. Замечательная характеристика психогенетики состоит в том, что в ней существует прямое соответствие между представлениями о причинах, разработанными в теоретической модели, и их спецификацией в количественной модели.

Типы высшей нервной деятельности формируются на основе, как генотипа, так и фенотипа. Генотип формируется в процессе эволюции под влиянием естественного отбора, обеспечивая развитие наиболее приспособленных к окружающей среде индивидов. Под влиянием реально действующих на протяжении индивидуальной жизни условий внешней среды генотип формирует фенотип организма.

Влияние наследственного фактора на особенности поведения хорошо изучено на животных. Так, в результате отбора и разделения наиболее активных и пассивных крыс по двигательному поведению и селективного их скрещивания в пределах каждой группы через несколько поколений удалось вывести две чистые линии: «активных» и «пассивных» крыс, поведение которых различается уровнем двигательной активности. В основе такого деления -- различие животных по генотипу.

Наследственная природа свойства подвижности нервной системы исследовалась В.К. Федоровым, который также составлял отдельные группы крыс: с высокой, средней и низкой подвижностью. Затем у потомства каждой из групп животных было исследовано свойство подвижности. Оказалось, что потомство «подвижной» группы более часто обнаруживало это качество (50%), чем потомство других групп. В этих опытах показателем подвижности была переделка сигнального значения пары стимулов.

Для изучения наследственного фактора в формировании индивидуальных различий важное значение имеет метод близнецов. Известно, что однояйцовые близнецы имеют идентичный генотип (генетическую информацию). Поэтому в парах однояйцовых близнецов различия в темпераменте, если они обусловлены генетически, должны быть меньше, чем у двуяйцовых и тем более у неродственников. Конечно, это справедливо только при условии, что пары близнецов живут в одинаковых условиях. Близнецовым методом показано, что двигательная активность, сложные движения (прохождение лабиринта, вставление иглы в отверстие), в особенности тонкие движения кистей рук наследственно обусловлены.

Список литературы

1.Александров А.А. Психогенетика Учеб. Пособие.-СПб. :Питер, 2009

2.Генетика поведения: Количественный анализ психологических и психофизиологических признаков в онтогенезе. -М., 2007

3. Каслоу Ф. Генограмма как проективная техника в диагностике и психотерапии. Учеб. Пособие.-М.: Изд-во Московского психологического института, 2006

Размещено на Allbest.ru