Размещено на http://www.allbest.ru/

ВЕРОЯТНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДОВ КОЛИЧЕСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В РАБОТЕ ОТДЕЛА ЧИТАЛЬНЫХ ЗАЛОВ НА ПРИМЕРЕ БИБЛИОТЕКИ ШКОЛЫ ДВФУ

Ермак М.Н.

заведующая отделом читальных залов библиотеки

Аннотация

В данной статье делается попытка анализа применения методов количественных и качественных исследований в работе библиотек, в том числе и читальных залов на примере библиотеки Школы педагогики ДВФУ в г.Уссурийске. Даётся характеристика приёма технологии развития критического мышления, использование программы SPSS при анализе фонда «Краеведения»; стратегии «ИДЕАЛ»; приёма «Кластер» для подготовки выставок к различным мероприятиям, составлении концептуальной карты макропроцесса и микропроцесса жизненных циклов в деятельности читальных залов.

Ключевые слова: Количественные и качественные методы исследования; критическое мышление; стратегия «ИЛЕАЛ»; кластер, синквейн, программа SPSS, Школа педагогики ДВФУ; работа библиотеки, читальных залов; статистика и отчётность.

краеведение библиотека выставка

Abstract

This article attempts to analyze the application of the methods of quantitative and qualitative research in the library, including reading rooms on an example of Far Eastern Federal University Library Pedagogy Schools in Ussuriysk town. We give a description of the reception of critical thinking development of technology, the use of SPSS software in the analysis of the fund "Local History"; "IDEAL" strategy; Hour "Cluster" for the preparation of exhibitions in various activities, the preparation of conceptual macroprocess card and the micro life cycle activities in the reading rooms.

Keywords: Quantitative and qualitative research methods; critical thinking; strategy "ileal"; cluster cinquain, SPSS program FEFU School of Pedagogy; the work of the library, reading rooms; statistics and reporting.

Что такое количество и качество? Что представляют собой и изучают дисциплины: «Методы количественных исследований в образовании» и «Технологии организации лидерства в образовательной деятельности в условия поликультурной среды»? Ответы на эти вопросы автор статьи получила во время обучения на данных дисциплинах. Как можно простой текст перевести в критерии - набор признаков (основу изучаемого явления), потом в показатели, переменные, а затем с помощью кодировки ввести их в мир цифр и обработать их на компьютере с помощью программы SPSS и в итоге добиться удивительных результатов?! В период обучения на данных предметах было многое понято и принято к сведению, а именно: Качество - это комплекс свойств, определяющее, что представляет собой предмет, чем он является и определяется с помощью признаков. К какому классу явлений принадлежит и в чём его самобытность. Количество же определяет размеры, уподобляется с мерой, числом. После доказывает причинно-следственные зависимости между явлениями. Задача количественного анализа определяется измерением и счету выявленных свойств. Деление научных исследований на количественные и качественные вызвано особенностью методов научного исследования [6].

Это осуществление объединенной стратегии: «количественно» измеряются лишь наиболее важные характеристики, а разрывы и «бреши» между ними заполняются «качественными» данными. КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ МЕТОДЫ - методы, в основе которых лежит строгая фиксация набора анализируемых признаков, их операционализация и измерение и последующая обработка средствами математической статистики. Синонимы: «формализованные методы», «статистические методы», «квантифицированные методы [3].

Количественные исследования -- это описательные исследования, нацеленные на строгую стандартизацию и формализацию процесса сбора и обработки информации, которые дают возможность компании получить точные данные об исследуемой аудитории, выраженные в абсолютных или относительных величинах. Таким образом, к количественным методам относятся массовые опросы (анкетирование, включая почтовое или посредством электронной почты или Интернет, личное формализованное и телефонное интервью), наблюдения, эксперименты, тестирования, регистрации и пр. Основным преимуществом количественных методов является возможность сопоставления данных по формализованному инструментарию с использованием статистического анализа. По результатам применения данных методов различные параметры и элементы можно сравнивать между собой и принимать соответствующие управленческие решения [2,7].

Работа по ним определяется с технологией развития критического мышления как одной из форм познавательной активности субъекта. Критическое мышление - процесс соотнесения внешней информации с имеющимися у человека знаниями, выработка решений о том, что можно принять, что необходимо дополнить, а что - отвергнуть [4].

В процессе рефлексии та информация, которая была получена в ходе изучения курса, становится присвоенной, превращается в собственное знание. При этом используются приёмы технологии развития критического мышления, как:

1. Стратегия «ИДЕАЛ» - «мозговой штурм» - «форматирование», «перезагрузка», позволяющая выдвинуть гипотезу, сформулировать проблему и выбрать оптимальный вариант для её решения.

2. Приём критического мышления в методах количественных исследований - «КЛАСТЕР» (англ. cluster -- гроздь, сгусток, пучок), объединение в систему однородных единиц. При этом данная система может считаться самостоятельным элементом, обладающим определенными свойствами. Понятие кластер входит во многие области науки - химию, физику, социологию, астрономию и т.д. [4].

3. В результате проведённой работы используется метод «СИНКВЕЙН» (от франц. «пять строк») - это стихотворение, где автор демонстрирует своё личное отношение к предмету или объекту полученной информации в ходе своего исследования. Подведение итога в работе.

Цель статьи: дать характеристику важности и эффективности практического применения курсов магистратуры «Методы количественных исследований в образовании» и «Технологии организационного лидерства в образовательной деятельности в условиях поликультурной среды в управленческих операциях в библиотеке Школы педагогики в создании единой информационной образовательной среды.

Тема статьи актуальна для работы, как всех отделов библиотеки, так и отдела читальных залов, где ежеквартально, за полугодие и год проводятся отчёты книговыдачи и посещений читателями залов. Использование программ MicrosoftExcel и SPSS делают отчёты точными и быстрыми.

Надо отметить, что это оправданный, очень эффективный приём при работе с отчётами и планами библиотеки, удобный вариант подсчёта эмпирических данных в работе библиотек: дневники ежедневного учёта читателей и выданной литературы, где все процессы жизненного цикла обрабатываются, формализуются (логические действия) и учитываются. Ежеквартально сравниваются показатели, текущие с прошлыми данными на настоящий период времени, т.е. сравниваются переменные, применяя описательную статистику, возможно, проследить распределение переменной и выявить связь, которая существует между двумя или более переменными. В этом состоит практическое применение Метода количественного исследования.

Используя в панели управления - «Анализ» в SPSS мы сможем провести анализ, который требуется для анализа статистических данных шести читальных залов у нас в сравнении с прошедшими периодами и выявить соотношение между двумя (переменными) показателями - прошлых и настоящих.

Исходя из них можно вести работу по улучшению показателей. И на основании их, проанализировав, составить план на следующий учебный год.

Использование программы SPSS важно при анализе фонда «Краеведения», который формируется и пользуется популярностью у читателей. В перспективе необходимо провести с помощью количественных методов анализ выдачи читальными залами периодических изданий разных профилей, и в результате необходимости подписки тех или иных изданий.

Также используется в библиотеке метод КЛАСТЕРА, как один из приёмов технологии развития критического мышления, предложенный в программе курса «Методы количественных исследований в образовании». На его основе выстраивается концептуальная карта макропроцесса жизненных циклов в деятельности читальных залов, которые включают несколько микропроцессов. В представленном кластере описываются все процессы жизненного цикла как одного отдела, т.к. и всех подразделений библиотеки. В работе руководителя читальными залами также очень продуктивно использование приёма «Кластер». Он включён в должностные инструкции сотрудников, виден весь аспект деятельности каждого сотрудника, его должностные обязанности. С их помощью составляется более чёткая и продуктивная работа отдела читальных залов.

Возможно, использовать приём «Кластер» для подготовки выставок к различным мероприятиям, проводимых работниками библиотеки. Например, просмотрено большое количество литературы (100 экз), которую можно разделить на несколько разделов( 6 - 8).

Дробное деление по разделам позволит сразу увидеть содержание выставок, и кластеры позволят в дальнейшем использовать их, как методический материал в практической работе со студентами Приморского краевого колледжа культуры, который знакомится с работой научной библиотеки. Также в методической работе с новыми сотрудниками.

В статье на конкретных примерах определена актуальность курсов «Методы количественных исследований в образовании» и «Технологии организационного лидерства в образовательной деятельности в условиях поликультурной среды» для обслуживания читальных залов библиотеки вуза. Определены сферы, где методы количественных исследований применяются в библиотечной деятельности и могут быть применимы в новых направлениях для более эффективной работы читальных залов библиотеки, как составляющей вуза, чтобы была возможность создания и эффективного использования единой информационной образовательной среды, отвечающей требованиям современного высшего образования.

Использованные источники

1. Добреньков, В.И. Методы социологического исследования: Учебник / В.И. Добреньков, А.И. Кравченко; МГУ им. М.В. Ломоносова (МГУ). - М.: ИНФРА-М, 2009. - 768 с.

2. Количественные методы исследований. Учебные материалы для студентов [Электронный ресурс

3. Назаров М.С. Курс лекций / Назаров М.С.

4. Сайт «Академик» [Электронный ресурс]. Теоретическое построение количественного социологического исследования учебное пособие для вузов Ю. П. Аверин.

5. Традиция исследований и её методологические исследования

6. Учебно-методические материалы для подготовки к семинарским занятиям по социологии [Электронный ресурс]: для студ. пед. спец. / сост. М.С. Назаров -Уссурийск: Изд. УГПИ, 2006.- 1 электрон. опт. диск (1CD-ROM)

7. Хили Дж. Статистика. Социологические и маркетинговые исследования/ Пер.с англ.Под общей ред. к.ф.-м.н. А.А.Руденко.-Киев: ООО «ДиаСофтЮП»; СПб.:Питер, 2005.- 638 с.

Размещено на Allbest.ru