Исследование отношения потребителей к использованию мемов в рекламе
Мем как инновационное средство визуализации в рекламе. Средства визуализации в рекламе. Методы оценки эффективности рекламного видео. Интерпретация результатов модели инновационности. Интеграция моделей Дюкоффе и индивидуальной инновационности в рекламе.
| Рубрика | Маркетинг, реклама и торговля |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 01.12.2019 |
| Размер файла | 995,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
При построении стратегии продвижении с использованием интеграции мемов в рекламные видео необходимо учитывать следующие рекомендации: Для позднего большинства в более значительной степени, чем для других сегментов потребителей, важно доверять рекламе с мемами. Им также, как и всем остальным важно видеть в рекламе с мемом информацию о продукте и о компании его предоставляющей. Для этой категории способность ролика развлекать практически не важна. Но в тех случаях, когда реклама использует методы, которые раздражают, обижают, оскорбляют, ценность рекламы для таких потребителей падает на 15%.
2. Ранние последователи. В этот сегмент входит 40% выборки, среди которых 40% мужчин в возрасте от 18 до 25 лет, остальные 60% делят между собой практически поровну мужчины от 24 до 35 и женщины обеих возрастных категорий. 81% ответивших относятся позитивно к мемам и почти 60% позитивны в своем отношении к использованию мемов в рекламных видео. При этом 15% относятся позитивно к мемам, но отрицательно к их использованию в видеорекламе. Больше всего ранних последователей работает в сфере маркетинга и рекламы - 15%, на втором месте сфера образования - 13%, одинаковое количество респондентов работает в сфере IT и сфере искусства - по 11%.
Для ранних последователей около 50% ценности составляет возможность доверять ролику с мемом. 30% - удельный вес развлекательной составляющей такого вида рекламы, что уже больше, чем у новаторов. Им также важна информативность видеоролика с мемом и абсолютно безразличны раздражающие характеристики, они к ним нейтральны. В их отношении к видеороликам с мемами практически одинаковые удельные веса у параметров ценности и развлекательности.
При построении стратегии продвижении с использованием интеграции мемов в рекламные видео необходимо учитывать следующие рекомендации: Для позднего большинства в более значительной степени, чем для других сегментов потребителей, важно доверять рекламе с мемами. Им также, как и всем остальным важно видеть в рекламе с мемом информацию о продукте и о компании его предоставляющей. Для этой категории способность ролика развлекать практически не важна. Но в тех случаях, когда реклама использует методы, которые раздражают, обижают, оскорбляют, ценность рекламы для таких потребителей падает на 15%.
3. Раннее большинство составляет 32% всей выборки. Среди них преобладают мужчины и женщины в возрасте от 18 до 24 лет, при этом женщин этой возрастной категории практически 40% всего сегмента. 82% респондентов этого сегмента позитивно относятся к мемам. 15% респондентов вовсе нейтральны в своем отношении к мемам. У 20% раннего большинства негативное отношение к мемам в видеороликах. Больше всего представителей раннего большинства работает в бюджетной сфере (органы правопорядка, госуправления, здравоохранение, образование и др) - 27%, на втором месте Маркетинг, реклама, PR - 13%.
Для раннего большинства на первом месте в восприятии ценности рекламы с мемами фактор доверия (41%). На втором месте по важности для них стоит фактор развлекательности рекламы с мемом. Но информативная составляющая роликов с мемами для раннего большинства уже не так важна, как для ранних последователей. Также, как и для всей выборки в целом, фактор раздражения для раннего большинства имеет незначительное влияние на воспринимаемую ценность. В оценке отношения к видеороликам с мемами раннее большинство отражает генеральную совокупность.
При построении стратегии продвижении с использованием интеграции мемов в рекламные видео необходимо учитывать следующие рекомендации: Для позднего большинства в более значительной степени, чем для других сегментов потребителей, важно доверять рекламе с мемами. Им также, как и всем остальным важно видеть в рекламе с мемом информацию о продукте и о компании его предоставляющей. Для этой категории способность ролика развлекать практически не важна. Но в тех случаях, когда реклама использует методы, которые раздражают, обижают, оскорбляют, ценность рекламы для таких потребителей падает на 15%.
4. Позднее большинство. Этот сегмент по своей численности составляет 6% всей выборки, из которых практически 50% женщины в возрасте от 18 до 25 лет. 70% позднего большинства позитивно относятся к мемам и 4%. Только 26% категории позитивно оценивают мемы в видео. Больше всего представителей позднего большинства работает в сферах IT и образования - практически по 20% в каждом.
Для позднего большинства в более значительной степени, чем для других сегментов потребителей, важно доверять рекламе с мемами. Им также, как и всем остальным важно видеть в рекламе с мемом информацию о продукте и о компании его предоставляющей. Для этой категории способность ролика развлекать практически не важна. Но в тех случаях, когда реклама использует методы, которые раздражают, обижают, оскорбляют, ценность рекламы для таких потребителей падает на 15%. Для них на первом месте в формировании отношения к видео с мемами стоит воспринимаемая ценность рекламы, а потом уже ее способность развлекать.
При построении стратегии продвижении с использованием интеграции мемов в рекламные видео необходимо учитывать следующие рекомендации: Для позднего большинства в более значительной степени, чем для других сегментов потребителей, важно доверять рекламе с мемами. Им также, как и всем остальным важно видеть в рекламе с мемом информацию о продукте и о компании его предоставляющей. Для этой категории способность ролика развлекать практически не важна. Но в тех случаях, когда реклама использует методы, которые раздражают, обижают, оскорбляют, ценность рекламы для таких потребителей падает на 15%.
5. В сегмент опоздавших входят 4 человека, из которых 3 мужчин в возрасте от 18 до 24 лет. У половины респондентов положительное отношение к мемам, при этом отношение к мемам в видеороликах в основном негативное. Двое респондентов заняты в сфере IT, один в здравоохранении, один в науке.
В сегмент опоздавших входят 4 человека, из которых 3 мужчин в возрасте от 18 до 24 лет. У половины респондентов положительное отношение к мемам, при этом отношение к мемам в видеороликах в основном негативное. Двое респондентов заняты в сфере IT, один в здравоохранении, один в науке.
После проведенного анализа можно утверждать, что гипотеза, поставленная в начале исследования подтверждена, так как:
? отношение потребителей к использованию в видеорекламе мемов обуславливается рядом факторов: наличие в ролике составляющих "доверие", "развлекательность", "информативность" и "раздражение", а также предрасположенностью потребителя к адаптации инноваций;
? новаторы и ранние последователи воспринимают видеорекламу с мемами более позитивно, чем другие сегменты потребителей, так как эти сегменты более молодые, работают чаще всего в быстроразвивающейся информационной сфере, имеют больше точек взаимодействия с мемами в целом и по природе своей инновационны, а мем - инновационный инструмент маркетинга.
Выводы по третьей главе
В проведенном исследовании приняло участие 448 респондентов из городов - представителей двух федеральных округов России, показывающих наиболее высокую динамику проникновения интернета. Среди опрошенных 49% мужчины и 51% женщин. Анкетирование прошли 266 человек в возрасте от 18 до 24 лет и 182 человека в возрасте от 25 до 34 лет, что составило 59% и 41% от общего числа выборки соответственно. Основная доля опрошенных это студенты (40%) и служащие (27%), что обусловлено достаточно молодой целевой выборкой. Большинство респондентов заняты в сфере маркетинга, IT, образования и сфере искусства.
Наиболее часто используемой социальной сетью среди опрошенных является Вконтакте, ее использует 89,5% респондентов. На втором месте Instagram и Youtube. Основными мотивами посещения соц сетей являются - общение с друзьями и близкими, чтение новостей и постов друзей в ленте. Касательно контакта аудитории с мемами были получены следующие данные: 66% опрошенных сами проявляют интерес к мемам и подписаны на тематические паблики, почти 50% используют их сами в общении с друзьями и только 13% обращают свое внимание на мемы в рекламе. При этом отношение аудитории к мемам в целом позитивное, а к использованию мемов в видеорекламе ближе к среднему / нейтральному, что подчеркивает неоднозначность использования мемов в продвижении.
На следующем этапе было произведено сегментирование аудитории при помощи модели жизненной инновационности и описан каждый сегмент. После чего на полученные результаты была наложена модель восприятия потребителями ценности рекламы и отношения к ней. Что дало возможность сделать выводы по каждому сегменту респондентов и дать рекомендации по коммуникации с ними.
Заключение
В ходе проделанной работы были достигнуты все поставленные цели и задачи. Целью работы являлось исследование отношения потребителей к использованию мемов в рекламе. Для этого были поставлены и реализованы следующие задачи: разработана методика оценки отношения потребителей к рекламным видеороликам с мемами; собраны, проанализированы и интерпретированы данные об отношении аудитории к использованию мемов в рекламных видео; выявлены зависимости предрасположенности потребителей к адаптации инноваций и их восприятием видеороликов с мемами.
При разработке программы исследования была создана анкета, в основу которой были положены две методики: модель Дюкоффе, позволяющая идентифицировать основные факторы, которые влияют на ценность и отношение к рекламе, и модель жизненной инновационности, сегментирующая потребителей по признаку индивидуальной предрасположенности к восприятию инноваций.
В ходе исследования были собраны 448 анкет, благодаря которым были составлены сегменты потребителей, каждый из которых охарактеризован с социально-демографической точки зрения, описан характер их взаимодействия с мемами и отношение к использованию мемов в рекламных видеороликах. После имплементации модели оценки факторов, влияющих на воспринимаемую ценность рекламы и отношение к ней, были выявлены основные закономерности у каждого ранее выделенного сегмента. Даны рекомендации для компаний по взаимодействию с каждым сегментом в разрезе использования мемов при продвижении в рекламных видео.
Возможными путями для дальнейшего продолжения исследования могут быть: оценка использования мема в рекламе с точки зрения контента мема, его смысловой нагрузки, оттенка настроения; исследование отношения к мемам в рекламе с добавлением теории жизненного цикла мема.
Список использованной литературы
1. Бехтерев, В.М. Внушение и его роль в общественной жизни. СПб: Издание К.Л. Риккера, 1908.
2. Валгина, Н.С. ТЕОРИЯ ТЕКСТА. Учебное пособие. Москва, Логос. 2003 г. - 280 c.
3. Горобцова И.В., Киселе?ва Н.Ю. Речевои? жанр интернет-мема в современном англоязычном сетевом пространстве // Современные тренды развития социогуманитарного знания: сборник. 2014. С. 140 - 151.
4. Докинз Р. Эгоистичныи? ген. Москва: АСТ: CORPUS, 2013. 512 с.
5. Зиновьева, Н.А. Анализ процесса конструирования смысла Интернет-мема //Дискуссия. 2013. No. 9. С. 133-137.
6. Зиновьева, Н.А. Трансляция социокультурных кодов в создании информационного продукта: анализ интернет-мемов: автореферат дис. на соиск. учен. степ. канд. соц. наук: 22.00.06 / Зиновьева Надежда Андреевна; СПбГУ. - СПб., 2016. - 28 с.
7. Канашина, С.В. Интернет-мем как новыи? вид полимодального дискурса в интернет- коммуникации (на материале англии?ского языка): дис. ... канд. филол. наук: М., 2016. 265 с.
8. Ковалевич, Е.П. К вопросу о модели интернет-мема / Е.П. Ковалевич, В.А. Корсакова // Вестник Армавирского государственного педагогического университета. - 2018. - No 2. Т. 1. - С. 117-127.
9. Кошетарова, Л.Н. Реклама как феномен эстетическои? культуры [Текст] / Л.Н. Кошетарова // Реклама и искусство: сборник научных трудов. - Т. 1. Воронеж, 2011.
10. Кравченко, О.Н. Визуализация рекламного сообщения: креативный, интерактивный и манипулятивный потенциал. // Рекламная коммуникация: лингвокогнитивные аспекты исследования.: коллективная монография. Тамбов, 2009. С. 135 - 166.
11. Левинсон, К. Партизанский маркетинг. Простые способы получения больших прибылей при малых затратах / Джей Конрад Левинсон; перевод с англ. О. Иванова, А. Мороз. - М. : Манн, Иванов и Фербер, 2012. - 432 с.
12. Марченко, Н.Г. Интернет-мем как хранилище культурных кодов сетевого сообщества //Казанская наука. - 2013. No. 1. С. 113-115.
13. Мигранова, Л. Ш., Кромина Е.И. Интернет-мем как особое средство коммуникации // Вопросы современнои? филологии и проблемы методики обучения языкам. Материалы третьеи? международнои? научно-практическои? конференции. Под редакциеи? В.С. Артемовои?. 2015. С. 239-243.
14. Назаров, М. М., Папантиму, М.А. Визуальные образы в социальнои? и маркетинговои? коммуникации [Текст] / М.М. Назаров, М.А. Папантиму. - М. : Изд- во URSS, 2009. - 385 c.
15. Радченко, Д.А. Кросскультурная адаптация персонажеи? сетевого фольклора: от Гипножабы до Зои?ча // Антропологическии? форум. 2013. No18-online С.28-43.
16. Шибут И.П., Царева А. Инновационные методы конструирования коммуникативного сообщения в медиасфере // Современная медиасфера: практика трансформации, теоретическое осмысление, институциональные перспективы: сборник материалов Международной научно-практической конференции - Минск, 2017. - С. 338-342.
17. Щурина, Ю.В. Интернет-мемы как феномен интернет-коммуникации. // Научный диалог. №3 - Екатеринбург, 2012. - С.160-171.
18. Bo?rzsei L. K. Makes a meme instead: A concise history of internet memes //New Media Studies Magazine. 2013. No. 7. 28 р.
19. Brackett, L. K., & Carr, B. N. J. (2001). Cyberspace advertising vs. other media: Consumer vs. mature student attitudes. Journal of Advertising Research, 41(1), 23-32.
20. Ducoffe, R. H. (1995). How consumers assess the value of advertising. Journal of Current Issues & Research in Advertising, 17(1), 1-18.
21. Ducoffe, R. H. (1996). Advertising Value and advertising on the web. Journal of Advertising Research, 36(1), 21-36.
22. Haghirian, Parissa and Madlberger, Maria, "Consumer Attitude Toward Advertising via Mobile Devices - An Empirical Investigation Among Austrian Users" (2005). ECIS 2005 Proceedings. 44.
23. Hurt, H.T, Joseph, K, Cook C. D. Scales for the measurement of innovativeness. // Hum Commun Res, 1977. p. 58-65.
24. Kwek Choon Ling; Tan Hoi Piew; Lau Teck Chai. The Determinants of Consumers' Attitude Towards Advertising /Canadian Social Science Vol.6 No.4, 2010.
25. McQuail, D. (1983). Mass Communication Theory: An Introduction. London: Sage.
26. Murillo, E., Mariмa Merino, Adriana NuмnЮez. The advertising value of Twitter Ads: a study among Mexican Millennials. Review of Business Management., SaЮo Paulo, Vol. 18, No. 61, p. 436-456, Jul./Sept. 2016
27. Roehrich, G. Consumer innovativeness. Concepts and measurements. // Journal of Business Research, 57, 2004. p. 671-677
28. Рынок онлайн-видеорекламы: проблемы измерения эффективности [Электронныи? ресурс]. Режим доступа: URL: https://adindex.ru/publication/analitics/100380/2018/11/12/176259.phtml (дата обращения 10.05.2019г.)
29. Объем рекламы в средствах ее распространения в 2018 году. [Электронныи? ресурс]. Режим доступа: URL: http://www.akarussia.ru/knowledge/market_size/id8690 (дата обращения 10.05.2019г.)
30. Vaughan, P. Memejacking: The Complete Guide to Creating Memes for Marketing. / Vaughan P. // [Электронныи? ресурс]. Режим доступа: URL: https://blog.hubspot.com/blog/tabid/6307/bid/33363/Memejacking-The-Complete-Guide- to-Creating-Memes-for-Marketing.aspx#sm.0019i33fiqtqf5i10nc209zsq3o47 (дата обращения 10.05.2019г.)
31. Joe Veix. Working towards a complete theory of meme relativity / [Электронныи? ресурс]. Режим доступа: URL: https://theoutline.com/post/5035/greenwich-meme-time (дата обращения 10.05.2019г.)
32. Как измерить эффективность видеорекламы на YouTube. / [Электронныи? ресурс]. Режим доступа: URL: https://www.thinkwithgoogle.com/intl/ru-ru/ad-solutions/video/measure-video-ads-effectiveness/ (дата обращения 10.05.2019г.)
33. Посевин, В. Как оценить эффективность видеорекламы. / [Электронныи? ресурс]. Режим доступа: URL: https://www.searchengines.ru/effektivnost-videoreklamy.html (дата обращения 10.05.2019г.)
34. Общая аудитория интернета [Электронныи? ресурс]. Режим доступа: URL: https://mediascope.net/data/ (дата обращения 24.02.2019г.)
35. Социальные сети в России: Цифры и тренды, осень 2018. [Электронныи? ресурс]. Режим доступа: URL: https://br-analytics.ru/blog/socseti-v-rossii-osen-2018/ (дата обращения 24.02.2019г.)
36. Hurt, H. T., Joseph, K., & Cook, C. D. (2013) . Individual Innovativeness (II) . Measurement Instrument Database for the Social Science. Электронный ресурс: URL: http://www.midss.org/content/individual-innovativeness-ii (дата обращения: 26.02.2019г.)
37. Социальные сети в России: Цифры и тренды, осень 2018. [Электронныи? ресурс]. Режим доступа: URL: https://br-analytics.ru/blog/socseti-v-rossii-osen-2018/ (дата обращения 24.02.2019г.)
38. Интернет в России: динамика проникновения, 2018 г. Интернет-аудитория: общий объем, структура, распределение по полу, ТНП и ФО. [Электронный ресурс.] Режим доступа: URL: https://fom.ru/SMI-i-internet/13999 (дата обращения 24.02.2019г.)
39. Маркетинг инноваций: диффузия. [Электронныйй ресурс] Режим доступа: URL: https://studme.org/1506091321540/investirovanie/marketing_innovatsiy_diffuziya (дата обращения: 26.03.2019г.).
40. Cavana, R.Y., Delahaye, B.L. and Sekaran, U. (2001) Applied business research: qualitative and quantitative methods. Queensland: John Wiley & Sons.
41. Hair, J.F. Jr, Babin, B., Money, A.H. and Samouel, P. (2003) Essential of business research methods.United States of America: John Wiley & Sons.
Приложение 1.
Резонансные события 2018 года
|
№ |
Дата инфоповода |
Инфоповод |
Бренд |
Рекламный ролик |
Дата публикации ролика |
|
|
1 |
28 декабря 2017 |
Выход фильма "Движение вверх" |
||||
|
2 |
6 февраля |
Илон Маск запустил Falcon Heavy с Tesla на борту |
||||
|
3 |
февраль |
Появление мема "Сын маминой подруги" |
Тинькофф Банк |
https://www.youtube.com/watch?v=5ATQd6mjn4w |
25 июня |
|
|
https://www.youtube.com/watch?v=bxPxI5jPEgk |
25 июня |
|||||
|
https://www.youtube.com/watch?v=pRkfkgwyrF8 |
25 июня |
|||||
|
4 |
февраль |
Зимняя Олимпиада в Пхёнчхане (Алина Загитова, Евгения Медведева) |
||||
|
5 |
14 марта |
Выход клипа Ф.Киркорова на песню "Цвет настроения синий" |
Гексорал |
https://www.youtube.com/watch?v=NvEIsA29GbM |
28 сентября |
|
|
Связной |
https://www.youtube.com/watch?time_continue=9&v=_fSudWqcB4E |
23 октября |
||||
|
Мясницкий ряд |
https://www.youtube.com/watch?v=c1Vhd6ZQ3zk |
26 июля |
||||
|
6 |
18 марта |
Выборы президента РФ |
||||
|
Участие Ксении Собчак в выборах президента |
||||||
|
7 |
24 марта |
Проиграв спор с Дудем, Грудинин сбрил усы |
||||
|
8 |
16 апреля |
Блокировка Telegram мессенджера |
||||
|
9 |
3 мая |
Премьера фильма "Мстители: Война бесконечности" |
||||
|
10 |
17 мая |
Премьера фильма "Дэдпул 2" |
Билайн |
https://www.youtube.com/watch?time_continue=4&v=J7Z_jvFvfEs |
1 ноября |
|
|
11 |
19 мая |
Королевская свадьба - принц Гарри и Меган Маркл |
||||
|
12 |
1 июня - 12 июня |
Встреча Лаврова и Ким Чен Ына, договор о встрече глав гос-в. Саммит КНДР - США. Ким Чен Ын и Дональд Трамп. |
Московский картофель |
https://www.youtube.com/watch?time_continue=65&v=3E1jhfk4pHI |
10 августа |
|
|
13 |
14 июня - 15 июля |
Чемпионат Мира по футболу в России |
Макдоналдс |
https://www.youtube.com/watch?v=OYmwmQrwELk |
3 июня |
|
|
Виза |
https://www.youtube.com/watch?v=ekdG392ptpw |
март |
||||
|
Хонор |
https://www.youtube.com/watch?time_continue=29&v=UOTMkCVZ1gs |
14 июня |
||||
|
Лэйс |
https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=KEZ8KcMNAHo |
19 июня |
||||
|
Сбербанк |
https://www.youtube.com/watch?time_continue=27&v=v-Ow_t9bHFw |
1 июня |
||||
|
S7 |
https://www.youtube.com/watch?v=p-LmJ5XXIzk |
2 июля |
||||
|
Педигри |
https://www.youtube.com/watch?time_continue=25&v=pzWg9XGQKKs |
17 июня |
||||
|
Клинское |
https://www.youtube.com/watch?v=yMKrLJyTk2c |
8 июля |
||||
|
Принглс |
https://www.youtube.com/watch?time_continue=8&v=6iaNYRMLdlA |
3 мая |
||||
|
сосиски Останкино |
https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=l1zLhgujhmU |
8 апреля |
||||
|
Найк |
https://www.youtube.com/watch?time_continue=11&v=6poL_Qonpfk |
12 июня |
||||
|
Тинькофф |
https://www.youtube.com/watch?v=uno9u22SVsk |
16 мая |
||||
|
14 |
16 июня |
Пенсионная реформа |
||||
|
15 |
30 июня |
Выход клипа Drake на песню "In my feelings" и начало KikIChallenge |
||||
|
16 |
16 июля |
Встреча Трампа и Путина в Хельсинки |
Московский Картофель |
https://www.youtube.com/watch?time_continue=32&v=jKgecUcGvQA |
10 августа |
|
|
17 |
26 августа |
Премьера телешоу "Замуж за Бузову" |
Пятерочка и Лейс |
https://www.youtube.com/watch?v=_Y3IC8Td7FQ |
28 сентября |
|
|
18 |
6 сентября |
Премьера клипа Kanye West на песню "I love it" и начало ILoveItChallenge |
||||
|
19 |
7 сентября |
Премьера клипа Ф.Киркорова и Н.Баскова на песню "Ибица" |
||||
|
20 |
19 сентября |
Извинение за клип Ф.Киркорова и Н.Баскова на песню "Ибица" |
||||
|
21 |
5 октября |
Премьера клипа группы Little Big на песню SKIBIDI и начало SkobidiChallenge |
||||
|
22 |
октябрь |
Бой Нурмагомедова и Макгрегора |
Приложение 2.
Адаптация опросника Дюкоффе
|
Video ads with memes... |
Рекламные видеоролики с мемами... |
|
Informativeness (Ramaprasad and Thurwanger, 1998)? is a valuable source of information about sales.? tells me which brands have the features I am looking for.? keeps me up to date about products/services available in the marketplace. |
Информативность? Рекламный ролик с мемом является ценным источником информации о товаре.? Рекламный ролик с мемом демонстрирует мне, какие бренды обладают необходимыми/важными для меня характеристиками.? Рекламный ролик с мемом дает мне актуальную информацию о продуктах / услугах, доступных на рынке. |
|
Entertainment (Ducoffe, 1996)? are entertaining.? are pleasing.? are enjoyable.? are fun to use.? are exciting. |
Развлекательность? Рекламные ролики с мемами развлекают.? Рекламные ролики с мемами приятны.? Рекламные ролики с мемами приносят наслаждение.? Рекламные ролики с мемами веселые.? Рекламные ролики с мемами увлекательные / интересные. |
|
Irritation (Ducoffe, 1996)? insult people's intelligence.? are annoying.? are irritating.? are deceptive.? are confusing. |
Раздражение? Рекламный ролик с мемом оскорбляет интеллект людей.? Рекламные ролики с мемами надоедливые / надоедают.? Рекламные ролики с мемами вызывают раздражение / злят / нервируют.? Рекламные ролики с мемами лживые / вводят в заблуждение / обманчивы.? Рекламные ролики с мемами противоречивые / сбивают с толку. |
|
Credibility (Korgaonkar and Wolin, 2004)? are credible.? are trustworthy.? are believable. |
Доверие? Рекламным роликам с мемами можно доверять.? Рекламные ролики с мемами дают достоверную информацию / достоверные.? Рекламные ролики с мемами убедительные. |
|
Advertising Value (Ducoffe, 1996)? are useful.? are valuable.? are important. |
Ценность? Рекламные ролики с мемами полезны.? Рекламные ролики с мемами значимы / ценные.? Рекламные ролики с мемами важны. |
|
Attitude toward advertising (Ramaprasad and Thurwanger, 2000)? I refer to advertising because it allows me to enjoy the best deal out of the competing. products advertised.? I support advertising because it is where creativity is highly appreciated.? I support advertising because it plays an important part in my buying decision.? My general opinion of advertising is favourable. |
Отношение? Рекламные ролики с мемами помогают мне сделать наилучший выбор из продуктов - конкурентов.? Рекламные ролики с мемами отличаются наибольшей креативностью, что привлекает больше внимания.? Рекламный ролик с мемом оказывает на меня влияние при принятии решения о покупке.? Мое отношение к рекламным роликам с мемами позитивно. |
Приложение 3.
Адаптация опросника Hurt H. T., Joseph K. & Cook C. D.
1. My peers often ask me for advice or information.2. I enjoy trying new ideas.3. I seek out new ways to do things.4. I am generally cautious about accepting new ideas.5. I frequently improvise methods for solving a problem when an answer is not apparent.6. I am suspicious of new inventions and new ways of thinking.7. I rarely trust new ideas until I can see whether the vast majority of people around me accept them.8. I feel that I am an influential member of my peer group.9. I consider myself to be creative and original in my thinking and behavior.10. I am aware that I am usually one of the last people in my group to accept something new.11. I am an inventive kind of person.12. I enjoy taking part in the leadership responsibilities of the group I belong to.13. I am reluctant about adopting new ways of doing things until I see them working for people around me.14. I find it stimulating to be original in my thinking and behavior.15. I tend to feel that the old way of living and doing things is the best way.16. I am challenged by ambiguities and unsolved problems.17. I must see other people using new innovations before I will consider them.18. I am receptive to new ideas.19. I am challenged by unanswered questions.20. I often find myself skeptical of new ideas. |
1. Люди из моего окружения часто просят у меня совета.2. Я получаю удовольствие, когда пробую что-то новое.3. Я ищу новые способы делать обыденные дела4. Обычно я с осторожностью отношусь к принятию новых идей.5. Я часто изобретаю новые методы решения проблемы, когда ответ не очевиден.6. Я с подозрением отношусь к новым изобретениям и новым способам мышления.7. Я редко доверяю новым идеям, пока не увижу, принимает их большинство окружающих меня людей или нет.8. Я чувствую себя влиятельным в своем окружении.9. Я считаю себя творческим и оригинальным в мышлении и поведении человеком.10. Я знаю, что обычно я один из последних в моем окружении, кто принимает что-то новое.11. Я изобретательный человек.12. Мне нравится принимать участие в руководстве группой, к которой я принадлежу.13. Я неохотно принимаю новые способы делать вещи, пока не увижу, что их применяют люди в моем окружении.14. Мне нравится быть оригинальным в своем мышлении и поведении.15. Мне больше импонирует устоявшееся течение жизни, чем внедрение инноваций.16. Мне бросают вызов двусмысленности и нерешенные проблемы.17. Мне нужно увидеть, как другие люди используют инновации, прежде чем применять их.18. Я восприимчив к новым идеям.19. Мне бросают вызов вопросы без ответов.20. Я часто скептически отношусь к новым идеям. |
Приложение 4.
Анкета (до апробации)
Уважаемый респондент!
Ваше анонимное и честное участие очень ценится. Опрос займет у вас около 5-7 минут. Пожалуйста, ответьте на все вопросы данной анкеты. Все ответы являются конфиденциальными и предназначены только для исследовательских целей.
Прежде чем ответить на вопросы, пожалуйста, ознакомьтесь с определением понятия "Мем", которое дает автор исследования.
Интернет-мем представляет собои? единицу информации, циркулирующую в интернете. Мем может быть:
? текстовым (слово, фраза);
? изображением (фотожаба, образ, персонаж);
? видео (комическии? видеосюжет);
? гиф (анимированные картинки, короткое видео, показывающее эмоциональную реакцию);
? креолизованным мемом (текст и изображение, изменяющиеся пользователями при сохранении смысловои? нагрузки мема).
Блок №1. Вопросы про отношение к мемам
|
1. Используете ли Вы социальную сеть Вконтакте? |
? Да |
? Нет |
|
|
2. Знакомы ли Вы с примерами использования мемов при общении в социальных сетях? |
? Да |
? Нет |
|
|
3. Используете ли Вы мемы при общении в социальных сетях? |
? Да |
? Нет |
|
|
4. Оцените Ваше отношение к такому явлению, как мем, по шкале от 1 (негативно) до 5 (позитивно). |
Негативно |
Позитивно |
|
|
1 2 3 4 5 |
|||
|
5. Оцените следующие суждения, характеризующие мем по шкале от 1 (категорически не согласен) до 5 (полностью согласен). |
Категорически не согласен |
Полностью согласен |
|
|
имеют юмористическую направленность |
1 2 3 4 5 |
||
|
вызывают интерес |
1 2 3 4 5 |
||
|
вызывают чувство доверия |
1 2 3 4 5 |
||
|
раздражают |
1 2 3 4 5 |
Блок №2. Вопросы про отношение к мемам в видеорекламе
|
6. Знакомы ли Вы с примерами использования мемов в видеорекламе? |
? Да |
? Нет |
|
|
7. Оцените Ваше отношение к использованию мемов в видеорекламе по шкале от 1 (негативно) до 5 (позитивно). |
Негативно |
Позитивно |
|
|
1 2 3 4 5 |
|||
|
8. Оцените следующие суждения, характеризующие видеорекламу с мемами по шкале от 1 (категорически не согласен) до 5 (полностью согласен). |
Категорически не согласен |
Полностью согласен |
|
|
имеет юмористическую направленность |
1 2 3 4 5 |
||
|
вызывает интерес |
1 2 3 4 5 |
||
|
вызывает чувство доверия |
1 2 3 4 5 |
||
|
раздражает |
1 2 3 4 5 |
||
|
9. Оцените следующее суждение: компания, использующая мемы в видеорекламе, становится ближе к потребителю. |
Категорически не согласен |
Полностью согласен |
|
|
1 2 3 4 5 |
|||
|
10. Оцените как, по Вашему мнению, использование мема в видеорекламе влияет на имидж компании? |
Негативно |
Позитивно |
|
|
1 2 3 4 5 |
Блок №3. Восприятие видеорекламы с мемами
При ответе на следующие утверждения, пожалуйста, подумайте в целом (а не об одном объявлении) о рекламных видеороликах с мемами, с которыми Вы столкнулись, когда искали бы конкретный продукт или услугу.
Для более точного определения понятия "видеоролик с мемом" качестве примеров приведены следующие рекламные ролики:
? Видеоролик "Гексорал® против Снежного Короля!" https://www.youtube.com/watch?v=NvEIsA29GbM
? Видеоролик, рекламирующих продукты банка "Тинькофф"
Ролик "Tinkoff All Games - карта сына маминой подруги" https://www.youtube.com/watch?v=5ATQd6mjn4w
При ответе на вопросы следующего блока, пожалуйста, укажите степень, в которой вы согласны или не согласны с утверждением: по шкале от 1 для "категорически не согласен", 3 является "нейтрален" до 5 "полностью согласен".
|
Рекламные ролики с мемами... |
Категорически не согласен |
Полностью согласен |
|
|
11. являются хорошими источниками информации о продукте/услуге. |
1 2 3 4 5 |
||
|
12. представляют соответствующую информацию о продукте. |
1 2 3 4 5 |
||
|
13. своевременно предоставляют информацию. |
1 2 3 4 5 |
||
|
14. являются хорошими источниками актуальной информации о продукте/услуге. |
1 2 3 4 5 |
||
|
15. делают информацию о продукте немедленно доступной. |
1 2 3 4 5 |
||
|
16. удобный источник информации о продукте/услуге. |
1 2 3 4 5 |
||
|
17. предоставляет полную информацию о продукте/обслуживании. |
1 2 3 4 5 |
||
|
18. развлекают. |
1 2 3 4 5 |
||
|
19. приятны. |
1 2 3 4 5 |
||
|
20. приносят наслаждение. |
1 2 3 4 5 |
||
|
21. веселые. |
1 2 3 4 5 |
||
|
22. захватывающие. |
1 2 3 4 5 |
||
|
23. оскорблять интеллект людей. |
1 2 3 4 5 |
||
|
24. надоедливые. |
1 2 3 4 5 |
||
|
25. раздражают. |
1 2 3 4 5 |
||
|
26. обманчивы. |
1 2 3 4 5 |
||
|
27. сбивает с толку |
1 2 3 4 5 |
||
|
28. заслуживают доверия. |
1 2 3 4 5 |
||
|
29. надежные. |
1 2 3 4 5 |
||
|
30. правдоподобные. |
1 2 3 4 5 |
||
|
31. полезные. |
1 2 3 4 5 |
||
|
32. ценные. |
1 2 3 4 5 |
||
|
32. важные. |
1 2 3 4 5 |
||
|
34. благоприятствующий. |
1 2 3 4 5 |
Блок №4. Инновационность
Люди по-разному реагируют на окружающую среду. Приведенные ниже утверждения относятся к некоторым способам реагирования людей. Пожалуйста, укажите степень, в которой каждое утверждение относится к Вам, отметив, являетесь ли Вы: сильно не согласны = 1; не согласны = 2; нейтральны = 3; согласны = 4; сильно согласны = 5. Пожалуйста, работайте быстро, нет правильных или неправильных ответов, просто напишите свое первое впечатление.
|
Категорически не согласен |
Полностью согласен |
||
|
35. Мои сверстники часто просят у меня совета или информации. |
1 2 3 4 5 |
||
|
36. Мне нравится пробовать новые идеи. |
1 2 3 4 5 |
||
|
37. Я ищу новые способы делать вещи/ обыденные дела. |
1 2 3 4 5 |
||
|
38. Обычно я осторожно отношусь к принятию новых идей. |
1 2 3 4 5 |
||
|
39. Я часто импровизирую методы решения проблемы, когда ответ не очевиден. |
1 2 3 4 5 |
||
|
40. Я с подозрением отношусь к новым изобретениям и новым способам мышления. |
1 2 3 4 5 |
||
|
41.Я редко доверяю новым идеям, пока не увижу, принимает ли их подавляющее большинство окружающих меня людей. |
1 2 3 4 5 |
||
|
42. Я чувствую себя влиятельным членом своей группы. |
1 2 3 4 5 |
||
|
43. Я считаю себя творческим и оригинальным в своем мышлении и поведении. |
1 2 3 4 5 |
||
|
44. Я знаю, что обычно я один из последних в моей группе, кто принимает что-то новое. |
1 2 3 4 5 |
||
|
45. Я изобретательный человек. |
1 2 3 4 5 |
||
|
46. Мне нравится принимать участие в руководстве группой, к которой я принадлежу. |
1 2 3 4 5 |
||
|
47. Я неохотно принимаю новые способы делать вещи, пока не увижу, что они работают на людей вокруг меня. |
1 2 3 4 5 |
||
|
48. Я нахожу стимулирующим быть оригинальным в своем мышлении и поведении. |
1 2 3 4 5 |
||
|
49. Я склонен считать, что старый способ жить и делать вещи-лучший способ. |
1 2 3 4 5 |
||
|
50. Мне бросают вызов двусмысленности и нерешенные проблемы. |
1 2 3 4 5 |
||
|
51. Я должен видеть, как другие люди используют новые инновации, прежде чем рассматривать их. |
1 2 3 4 5 |
||
|
52. Я восприимчив к новым идеям. |
1 2 3 4 5 |
||
|
53. Мне бросают вызов вопросы без ответов. |
1 2 3 4 5 |
||
|
54. Я часто скептически отношусь к новым идеям. |
1 2 3 4 5 |
Блок №5. Вопросы социально - демографического характера
|
55. Ваш пол |
? Ж |
? М |
|
|
56. Ваш возраст |
? до 18 |
||
|
? 18 - 24 |
|||
|
? 25 - 34 |
|||
|
? 35 - 44 |
|||
|
? 45 - 54 |
|||
|
? 55 и старше |
|||
|
57. Образование |
? нет образования? неоконченное среднее? среднее? неоконченное высшее? специалитет / бакалавриат? магистратура? аспирантура? несколько высших / ученая степень |
||
|
58. Сфера деятельности |
? промышленность? сельское хозяйство? лесное хозяйство? строительство? транспорт? связь? оптовая и розничная торговля? ЖКХ? здравоохранение? образование? общественное питание? культура и искусство? органы госуправления? финансы, кредит, страхование? органы правопорядка? управление? наука? маркетинг, реклама, PR? индустрия красоты |
||
|
59. Род деятельности |
? руководитель, управленец? предприниматель? служащий? студент? веду домашнее хозяйство? пенсионер? безработный |
||
|
60. Город проживания |
? Москва? Казань? Нижний Новгород? другое. |
Благодарим Вас за участие в опросе!
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Основные коммуникативные модели и их применение в рекламе. Креативная революция и роль креатива в рекламе. Психологические аспекты потребительского поведения. Анализ отношения потребителей к креативной рекламе в ходе интерпретации рекламного сообщения.
дипломная работа [533,1 K], добавлен 18.10.2016Реклама как средство психологического воздействия на потребителя. Влияние цвета, формы и корпоративной символики. Содержание и стиль текста в рекламе. Приемы рекламного воздействия на примере рекламы пива. Особенности воздействия в рекламе пива.
курсовая работа [55,6 K], добавлен 11.04.2014Основы российского законодательства о рекламе. Основные положения Закона "О рекламе". Понятие рекламы в системе правовых норм. Система законодательства о рекламе. Обзор нормативных актов о рекламе г. Хабаровска.
курсовая работа [21,0 K], добавлен 17.12.2003Характеристика истории телевизионной рекламы. Определение особенностей основных понятий и подходов к семье. Выяснение основных моделей и семейных ролей использующихся в рекламе. Выявление отношения респондентов к образу семьи в телевизионной рекламе.
дипломная работа [554,6 K], добавлен 18.06.2017Язык как средство воздействия на общество. Сущность и функции языкового манипулирования в рекламе, основные техники. Исследование частоты применения манипуляций в рекламе парфюмерно-косметической продукции, лингвоюридический их аспект восприятия.
курсовая работа [201,3 K], добавлен 22.04.2012Структура рекламы как метода привлечения потребителей. Принципы использования эмоций в рекламе. Негативные эмоции, эффект незавершенного действия. Создание напряжения, составные элементы эмоциональной реакции в рекламе. Понятие ложной дихотомии.
курсовая работа [64,2 K], добавлен 19.03.2012Телевизионная реклама, ее определение и значение. Методы определения ее воздействия на целевую аудиторию. Подходы к пониманию рекламного образа. Образ семьи в ТВ рекламе, мнение экспертов. Исследование образа семьи в отечественной и зарубежной рекламе.
дипломная работа [125,5 K], добавлен 05.06.2010О введении Федерального Закона "О рекламе". Общие и специальные требования к рекламе. Права и обязанности рекламодателей, рекламопроизводителей и рекламораспространителей. Государственный контроль и саморегулирования в области рекламы.
курсовая работа [23,6 K], добавлен 07.01.2007Историографический анализ природы комического. Изучение юмора как способа социально-психологического воздействия в современной рекламе. Практическое использования коммуникативной стратегии с элементами юмора в рекламе продукции фирмы ООО "СПН Взлёт".
дипломная работа [99,5 K], добавлен 19.09.2011Рекламная идея и методы ее разработки. Юмор как средство привлечения клиента. Факторы, влияющие на эффективность рекламы. Ключевая идея рекламного обращения. Анализ эффективности использования юмора в рекламе. Перевод внимания на другой смысловой акцент.
курсовая работа [239,4 K], добавлен 21.05.2013
