Формування лідерської компетентності майбутніх офіцерів - фахівців фізичної культури і спорту

Размещено на http://www.allbest.ru/

Національного університету оборони України імені Івана Черняховського

Формування лідерської компетентності майбутніх офіцерів - фахівців фізичної культури і спорту

Білошицький В.В., ад'юнкт

м. Київ

Відкритий воєнний напад росії на Україну, що почався в четвер о 3:40 24 лютого 2022 року змусив сучасну військову освіту замислитись над актуальною проблемою стосовно підготовки висококваліфікованих офіцерських кадрів - компетентних фахівців із лідерськими якостями, які здатні захищати суверенітет та територіальну цілісність держави.

Для кожного військовослужбовця - прояв лідерства, захищаючи Україну в бойовій обстановці - це головна місія і найважливіша проблема, яку він вирішує. Щоб зробити це успішно, кожний військовий повинний розвивати характер і професіоналізм, досягаючи досконалості. Місія військових лідерів: морально, психологічно, професійно готувати себе і підлеглий особовий склад до виконання завдань за призначенням, згуртовувати його і вести за собою до визначеної мети. Відповідно одним із основних завдань, що стоять перед державою, а, отже, й перед вищим військовим навчальним закладом, є цілеспрямоване формування лідерської компетентності кожного майбутнього фахівця, який працює в системі «людина-людина», в тому числі й безпосередньо майбутнього офіцера - фахівця фізичної культури і спорту.

Аналіз наукової літератури з проблеми нашого наукового дослідження показав, що, по-перше, вона недостатньо досліджена; по-друге, лідерська компетентність є важливою інтегрованою складовою професійної компетентності майбутніх офіцерів - фахівців фізичної культури і спорту.

Щодо поняття «лідерська компетентність» спостерігаємо, що науковці трактують його по різному, а саме так: С. Нестуля як здатність реалізовувати цілі, завдання, функції та технології лідерського управління, набувати професійного досвіду та досвіду лідерства як певних соціальних стосунків між членами групи, бути лідером [4], В. Мараховська - як сукупність сформованих лідерських якостей (мотивів, знань, лідерських умінь і стійкої лідерської позиції) та практичного досвіду лідерства [3]. Отже, ці науковці достатньо вузько підходять до її визначення.

Хмизова О. визначає її як володіння комплексом характеристик, узгодження власних цінностей і потреб з цінностями і потребами інших людей, створювання умов для досягнення мети і наполегливий рух до неї, швидке та блискавичне реагування на зміни і на нові вимоги середовища [5]. Лідерська компетентність, на думку В. Гладкової, - це «прояв загальної та професійної культури, зміст професіоналізму управлінця; інтегральна характеристика здатності кваліфіковано провадити лідерську діяльність, здатність до самоконтролю, наполегливості, самомотивування на діяльність, до чіткого формулювання бажаних результатів, до виховання нових лідерів» [2]. Ці науковці більш широко трактують це поняття і в цих визначеннях не спостерігаємо системності, контекстності, алгоритмичності, чіткості та термінологічної однозначності.

Отже, поняття «лідерська компетентність» має бути однозначним, системним, вмотивованим, контекстним, поведінково-діяльнісним, точним і водночас мають бути відсутніми їх синоніми. Якщо при його визначенні важко зазначити одну ознаку, називають декілька ознак, достатніх для розкриття специфіки його обсягу і змісту. Результати нашого аналізу поняття «лідерська компетентність» показують, що, як правило, більшість науковців не дотримуються цього правила.

Найбільш повно розкривають, на нашу думку, поняття «лідерська компетентність майбутніх офіцерів - фахівців фізичної підготовки і спорту» науковці О. Бойко, В. Ягупов, які номінують лідерську компетентність як інтегровану якість фахівця, яка включає до своєї структури такі елементи:

підготовленість (теорія і практика);

здатність (інтелектуальна, діяльнісна, суб'єктна);

готовність (професійна, особистісна, психологічна тощо) особи до певного виду діяльності [1, 6].

Отже, на основі вищезазначеного, доходимо до висновку, що проблема формування лідерської компетентності набуває особливого значення в контексті підготовки майбутніх військових фахівців, що особливо яскраво проявляється в російсько-українській війні.

Система вищої освіти повинна мати відповідні умови не лише для формування та задоволення пізнавальних і духовних потреб, формуванню та розвитку здібностей і здійснення самоосвіти майбутніх офіцерів, але й для формування у них лідерської компетентності як важливої передумови їх професійної самоактуалізації в військах.

З'ясовано, що лідерська компетентність майбутнього офіцера - фахівця фізичної культури і спорту представляє собою інтегровану складову його професійної компетентності, як інтегральний результат і прояв їх військово- професійної підготовленості як військового професіонала - суб'єкта військово- професійної діяльності, що містить систему цінностей і мотивації лідерської поведінки та діяльності, теоретичних і практичних лідерських знань, сформованих лідерських навичок і вмінь, що є основою формування їх лідерських здібностей, які відповідають сучасним вимогам до військового професіонала, а також і сукупність професійно важливих лідерських якостей і досвід лідерської поведінки та діяльності в військово-професійному середовищі. лідерський компетентність професійний

Список використаних джерел

1. Бойко О. В. Теоретико-методичні проблеми формування лідерської компетентності майбутніх офіцерів Збройних Сил України: монографія. Дніпропетровськ: ІМА-прес, 2014. 544 с.

2. Гладкова В. М. Акмеологічна компетентність менеджера-лідера освітнього закладу.

3. Мараховська Н. В. Педагогічні умови формування лідерських якостей майбутніх вчителів у процесі навчання дисциплін гуманітарного циклу: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04. Харків, 2009. 20 с.

4. Нестуля О. О., Нестуля С. І., Кононец Н. В. Основи лідерства: електор. посібник для самостійної роботи студентів. Полтава: ПУЕТ, 2018. 241 с.

5. Хмизова О. В. Формування лідерської позиції у молодших школярів у позаурочній діяльності: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04. Київ, 2010. 21 с.

6. Ягупов В. В. Методологічні основи компетентнісного підходу до професійної підготовки офіцерів запасу. Проблеми освіти. 2019. № 91. С. 325-331.

Размещено на Allbest.ru