Новая модель управления наукой

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Восточно-казахстанский технический университет им. Д. Серикбаева

Реферат

по дисциплине «Организация научных исследований и инновационной деятельностью»

Новая модель управления наукой

Выполнила:

ст. гр. 22-МЗК-2п

Сайларбек. Н.С.

Проверил: профессор

Ипалаков Т.Т.

г. Усть-Каменогорск 2022

Содержание

наука инновационный упрощенный форма

Введение

1. Модели управления наукой

2. Новая модель управления наукой в Казахстане

3. Концепция развития науки в РК

4. Место и роль науки в инновационной деятельности

Заключение

Список использованной литературы

Введение

Модель - упрощенное представление предмета, системы или процесса в форме, отличной от формы целого. Модель упрощает реальную ситуацию и тем самым позволяет ее анализировать. Как научная абстракция варианта решения модель позволяет проводить опыты для изучения конкретных особенностей явления, процесса. Изменяя некоторые характеристики или параметры в модели, изучают поведение объекта и анализируют влияние различных факторов. В модели функционирования объекта выявляются факторы, от которых зависит работа системы. Выбор конкретной модели определяет характер исследуемой проблемы и вырабатываемого решения. Модели позволяют лучше понять объективную реальность и разработать рациональный план действий.

Наука -- особый вид познавательной деятельности, направленной на получение, уточнение и распространение объективных, системно-организованных и обоснованных знаний о природе, обществе и мышлении.

Основой этой деятельности является сбор научных фактов, их постоянное обновление и систематизация, критический анализ и, на этой базе, синтез новых научных знаний или обобщений, которые не только описывают наблюдаемые природные или общественные явления, но и позволяют построить причинно-следственные связи и, как следствие -- прогнозировать. Т.е естественно-научные теории и гипотезы, которые подтверждаются фактами или опытами, формулируются в виде законов природы или общества.

С точки зрения административного права наука включает в себя деятельность познающих субъектов, отношения, возникающие в процессе получения и использования научного знания, сами знания, зафиксированные на установленных информационных носителях.

Научная деятельность направлена на получение, распространение и использование новых знаний, и для ее управления необходимы собственные усилия самой научной общественности. Но без организующей роли государства в лице его органов управления обойтись невозможно.

1. Модели управления наукой

Модели развития науки - это основные подходы, объясняющие возникновение и развитие науки своеобразными причинами. В истории науки выделяют две основных модели причин развития науки. Первая - экстерналистская (от лат. extemus - внешний) утверждает, что развитие науки связано с потребностями общества, обусловлено в первую очередь состоянием его экономики и техники, т.е. формирование и развитие науки объясняется внешними по отношению к ней факторами. Такая модель возникла в период становления классического естествознания, когда в науке увидели силу, способную освободить человека от его зависимости от природы. «Знание-сила, сила есть знание» - обобщенное выражение этой позиции. Экстерналисты считают, что именно запросы общества оказывают решающее влияние на развитие науки. Споры возникают только по поводу факторов, оказывающих определяющую роль в развитии науки: одни считают таким фактором потребности производства, техники и технологии (экономический детерминизм). Внешними могут быть политические, идеологические, эстетические факторы и др. Вторая - интерналистская (от лат. internus - внутренний), согласно которой главной движущей силой развития науки являются внутренние потребности самой науки, ее цели, проблемы, т.е. развитие.

Управление в сфере науки - совокупность мер, направленных на организацию научной деятельности, повышение ее продуктивности и эффективности. Различают управление в сфере науки на уровне отдельной научной организации и на государственном или национальном уровне.

К числу универсальных закономерностей управления в сфере науки относятся:

1. отношение к науке как к одному из приоритетов национального развития;

2. необходимая доля финансирования науки в валовом национальном продукте;

3. диверсификация источников финансирования науки из государственных источников и частного бизнеса;

4. систематическая и последовательная научно - техническая политика, созданная на основе компромисса интересов научного сообщества, государства и частного бизнеса;

5. налоговые преференции при вложении капитала в развитие науки;

6. развитая система пропаганды достижений науки и ее престижа в национальном самосознании;

7. активная роль государства в качестве координатора всех секторов национальной науки, обеспечения интеграции науки и промышленности.

Особенности системы управления в сфере науки связаны со спецификой распределения ролей и ответственности государства и частного бизнеса в финансировании национальной науки, отношений государства и научного сообщества, специфики взаимодействия различных секторов науки.

На современном этапе общественного развития наука выступает одной из важнейших сфер человеческой деятельности, которая самым тесным образом переплетена со всеми другими видами общественной жизни. В условиях острой необходимости перехода страны на инновационный путь развития наука определяет перспективы экономического, социального и духовного развития общества. За последние пол века половина экономического роста достигнута благодаря научным исследованиям и созданным на их основе технологиям. Сегодня решающим фак тором в конкурентной борьбе становится наука и умение ее эффективно использовать.

Под наукой обычно понимают «особый вид познавательной деятельности, направленный на выработку объективных и обоснованных знаний о мире». Наука сориентирована на выявление сущностных связей и зависимостей, в соответствии с которыми предметный мир может преобразовываться усилием человеческой деятельности. В отличие от обыденного познания, наука использует особые средства и методы, располагает соответствующим аппаратом. К науке предъявляют два необходимых основных требования. В науке категорически запрещается сознательное искажение истины, какими бы соображениями это не было обусловлено. Вторым, не менее важным требованием к науке, является постоянная инновационная деятельность, непрерывный рост новых знаний.

2. Новая модель управления наукой в Казахстане

Сегодня мир стремительно меняется, что обусловлено такими факторами как глобализация, мобильность человеческих ресурсов, гигантские перемены в сфере технологий, доступность и многообразие информаций, растущее влияние СМИ, а также инновации в науке и образовании. В настоящее время происходит замена потребности человека в образовании от «человека знающего», т.е вооруженного системой знаний, умений и навыков к человеку подготовленному к жизнедеятельности. Устойчивое развитие цивилизации не может быть достигнуто без опоры на образование, которое в 21 веке становится глобальной.

Глобальный проект «Интеллектуальная нация» - ставит перед народом стратегическую цель формирования в обществе национального ядра обладающего высоким интелектуальным уровнем, информационной мобильностью, креативностью и умением повести за собой нацию.

Рыночная модель образования - во многих разных стран данный путь развития не может вывести цивилизацию из состояния глобального кризиса. Вместе с тем необходимо отметить, что с помощью эффективного государственного регулирования возможен переход на модель устойчивого развития. Стратегия развития образования нового типа требует выработки новых научных мировозренческих подходов, соответствующих не только современным реалиям, но и предпологаемым перспективам развития в третьем тысячилетии. В частности, к ним относятся: социокультурные, природные, антропологические, информационно-коммуникативные, аксиологические подходы. Целью стратегия развития высшего образования в республике является ориентация на синтез науки, культуры и образовательного процесса в контексте мировой истории, истории тюркских народов, кочевых цивилизаций, стран Центральной Азии.

Высококвалифицированные специалисты. Стратегическим ориентиром развития высшего образования является идея формирования высококвалифицированных специалистов с ответственным отношением к миру, инновационным типом мышления, развитой мировозренческой культурой. Конкурентоспособный специалист включает в себя не только профессиональное но и индивидуально-личностные характеристики. Повышение квалификаций работников приобретает особую значимость. В вузах широко внедряется кредитная технология, в практику входят международная аккредитация рейтинга вузов.

Гуманизация образования. Образовательная система, основанная на принципах гумманизма, позволяет сформировать личность, обладающую креаативным мышлением, ориентированную на милосердии, толерантность и сопереживание, владеющую фундаментальными знаниями, изменениями навыками, а также родным и мировыми языками.

Поликультурная модель. В Казахстане реализуется поликультурная модель образования, когда создаются условия для этносов проживающих на его территории. Поликультурное образование обладает мощным потенциалом развития и самосохранения, обеспечивает единство казахстанского общества устанавливая связь между разными этиническими культурами.

3. Концепция развития науки в РК

Конкурентоспособность научного потенциала является одним из приоритетов государственной политики. Ее последовательная реализация, а также принятый в 2011 году прогрессивный Закон Республики Казахстан "О науке" способствовали сохранению ведущих научных школ, формированию новой модели администрирования и финансирования науки, развитию новых институтов научно-технической экспертизы, национальных научных советов, началу коммерциализации результатов научной и научно-технической деятельности. Реализация научных исследований проводится в соответствии с приоритетами развития науки, утвержденными Высшей научно-технической комиссией.

Приоритетами на 2022-2024 годы являются:

рациональное использование водных ресурсов, животного и растительного мира, экология;

геология, добыча и переработка минерального и углеводородного сырья, новые материалы, технологии, безопасные изделия и конструкции;

энергетика и машиностроение;

информационные, коммуникационные и космические технологии;

научные исследования в области естественных наук;

наука о жизни и здоровье;

исследования в области образования и науки;

исследования в области социальных и гуманитарных наук;

устойчивое развитие агропромышленного комплекса и безопасность сельскохозяйственной продукции;

национальная безопасность и оборона.

В соответствии со стратегическими задачами, поставленными Главой государства, одними из принципов, на которых должен базироваться новый экономический курс Казахстана, являются рост производительности, повышение сложности и технологичности экономики.

На данный момент для инновационного научно-технологического развития страны принят ряд законодательных актов. Созданы необходимые институты развития с соответствующими полномочиями, определенными на законодательном уровне с момента принятия первых законов о науке и инновационной деятельности, что позволило к настоящему времени сформировать основы национальной научно-инновационной системы.

Так, были опробованы различные инструменты поддержки, включая предоставление грантов на проведение НИОКР, коммерциализацию технологий и модернизацию предприятий; льготное кредитование и субсидирование процентных ставок; предоставление услуг квази-государственных объектов инновационной инфраструктуры; государственные венчурные и проектные инвестиции; налоговые стимулирования.

Так, в 2021 году университет им.Назарбаева приступил к реализации серии специальных научно-технических программ по перспективным для Казахстана направлениям "экономики будущего", среди которых отдельного внимания заслуживают научный потенциал по исследованиям в области инновационных материалов для литий-ионных батарей нового поколения; исследования в области аддитивного производства и металлических порошков для казахстанской промышленности; в области науки о жизни, здравоохранения и медицины.

В целях объединения потенциала научно-исследовательских институтов медико-биологического направления создан национальный биофармацевтический холдинг "QazBioPharm", деятельность которого направлена на эффективное управление научно-исследовательскими институтами и повышение их научно-производственной кооперации в целях обеспечения биологической безопасности, устойчивого развития и совершенствования инфраструктуры биофармацевтического рынка, стимулирования развития биофармацевтической науки и промышленности, а также обеспечения потребности государства и общества в биофармацевтической продукции.

При национальных и крупных исследовательских университетах также имеются значительный научный потенциал и инфраструктура.

4. Место и роль науки в инновационной деятельности

Известно, что научное сообщество страны выполняет ориентирующую функцию в жизнедеятельности населения, а научный комплекс в целом обеспечивает развитие экономики на основе модернизации и смены технологий. Наука - это мост между настоящим и будущим и его легко разрушить, но для воссоздания необходимы многие годы и значительные усилия. Роль и место науки в обществе существенно зависят от уровня развития общественного сознания, информированности населения о возможностях применения результатов научно-технической деятельности для решения социально-экономических задач, а также реально полученных практических результатов такого применения.

Наука и инновационная деятельность (новая техника, технологии и материалы), по-прежнему, остаются практически невостребованными. Это проявляется в сокращении числа образцов вновь создаваемых типов машин, оборудования, приборов, средств автоматизации. Об этом также свидетельствует неизменно уменьшающееся количество освоенных производством образцов новой техники.

При формировании целей развития научного комплекса страны важно помнить, что наука как социальный инструмент, по крайней мере, две составляющие с точки зрения ее взаимоотношений с обществом.

Первая относится, прежде всего, к фундаментальной науке и отражает естественный ход ее развития, определяемы накопленным научным знанием, творческим потенциалом ученых и, частично, воздействием улавливаемого этими учеными социального заказа. Научные знания имеют всеобщий характер и коллективы ученых, порождающие эти знания, входят в мировое научное сообщество, являются достоянием общечеловеческой цивилизации и развиваются, ориентируясь на решение проблем глобального развития человечества.

Вторая составляющая относится к прикладной науке, которая ориентирована на решение социальных и экономических задач страны и может энергично и результативно развиваться при наличии достаточно отчетливо сформулированного и оплаченного обществом социального заказа на результаты научно-технической деятельности. Это сфера практически прямого воздействия на масштабы и качество ожидаемых научных и технологических результатов со стороны органов управления обществом и государством. Социальная и экономическая эффективность деятельности второй составляющей существенно зависит от трудовой этики населения.

К настоящему времени сложились две группы прогрессивных форм инновационной деятельности, обеспечивающие интеграцию науки и производства. Первая группа этих организаций получила определенное распространение и требует лишь дальнейшего совершенствования своей деятельности. К ним относятся:

научно-производственные объединения (НПО);

межотраслевые научно-технические комплексы (МНТК);

инженерные центры;

временные научно-технические коллективы;

специализированные внедренческие организации;

региональные научные центры.

Вторая группа организаций связана с развитием рыночных отношений, приведших к возникновению принципиально новых организационных форм инновационной деятельности. К ним можно отнести: научно-технологические парки, малые инновационные предприятия, венчурные организации, финансово-промышленные группы. Организационные формы тесно связаны с новыми принципами хозяйствования на основе обобщения централизованных и децентрализованных структур. На необходимости учета двух противоречивых тенденций основывается своеобразие инновационного развития.

Заключение

Инновационная деятельность является посредником между научно-техническим прогрессом и потребителем. Без инновационной деятельности все новые разработки и технологии останутся на чертежах и в макетах и никогда не получат своей реализации в виде конкретного товара.

Инновации выполняют особую функцию в системе воспроизводства - функцию порождения изменений, что позволяет оценить их как источник саморазвития и самоорганизации предприятий и как важнейший внутренний процесс и структурообразующий элемент. Инновации, составляя основу преобразований в социально-экономических системах, воздействуют на структуру, определяют темпы и масштабы экономических процессов и сопутствующих им структурных изменений.

Конституция Республики Казахстан гарантирует каждому свободу творчества. Это в полной мере относится и к субъектам научно-технической деятельности в процессе осуществления фундаментальных и прикладных исследований. К фундаментальным исследованиям относят экспериментальную или теоретическую деятельность, направленную на получение новых знаний об основных закономерностях строения, функционирования и развития человека, общества, окружающей природной среды, а к прикладным -- исследования, направленные преимущественно на применение новых знаний для достижения практических целей и решения конкретных задач.

Список использованной литературы

1. Российская газета. 2007.05.07.

2. Степин B.C. Наука / Новая философская энциклопедия. М., 2001.

3. adilet.zan.kz.

4. Инновационный менеджмент: учебное пособие / Б.Т. Кузнецов, А.Б. Кузнецов. - Москва: ЮНИТИ-ДАНА, 2009.

5. Инновационный менеджмент: учебное пособие / [К.В. Балдин и др.]. - Москва: Академия, 2010.

Размещено на Allbest.ru