Кадровая обеспеченность библиотек сибирских регионов и стратегические перспективы факультета информационных и библиотечных технологий Кемеровского государственного института культуры

Размещено на http://www.allbest.ru

Кадровая обеспеченность библиотек сибирских регионов и стратегические перспективы факультета информационных и библиотечных технологий Кемеровского государственного института культуры

Морева Ольга Николаевна, кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры технологии документальных коммуникаций, Кемеровский государственный институт культуры

Аннотация

В статье рассматриваются проблемы обеспеченности библиотек специалистами с высшим библио-течным образованием и возможности их решения за счет расширения подготовки библиотечных кадров в вузах культуры. Проведен анализ данных государственных статистических отчетов по форме 6-НК о кадрах общедоступных библиотек пяти регионов: Кемеровской, Новосибирской и Томской областей, Красноярского края и Республики Хакасия, выявлена образовательная и возрастная структура кадрово-го состава государственных и муниципальных библиотек. Проанализированы статистические данные об образовательном уровне кадров вузовских библиотек, представленные методическим объединени-ем библиотек вузов Западной Сибири. Анализ показал низкий уровень обеспеченности выпускниками высшей библиотечной школы почти всех библиотек рассматриваемых сибирских регионов. Исклю-чение составляют только областные библиотеки Кузбасса, которые являются давними и надежными партнерами факультета информационных и библиотечных технологий КемГИК и постоянными базами практики студентов очной формы обучения. Для дальнейшего совершенствования образовательных программ, долгосрочного планирования и оптимальной организации подготовки библиотечных кадров в КемГИК необходимо использовать стратегию развития образовательных услуг, ориентируясь на три категории библиотечных кадров: 1) работников с общим средним и непрофильным средним специаль-ным образованием, которых следует привлекать к обучению на основе полной программы бакалавриата; 2) специалистов со средним библиотечным образованием с обучением по сокращенной программе ба-калавриата; 3) сотрудников с высшим небиблиотечным образованием, для которых, помимо магистер-ских программ, следует адаптировать и программу бакалавриата с упором на изучение специальных дисциплин. В территориальном плане необходимо применять стратегии усиления своих позиций на рынке образовательных услуг Кемеровской области, а также стратегии расширения географических границ рынка своих услуг за счет других сибирских регионов, активно вовлекая в партнерские взаи-модействия государственные и муниципальные библиотеки Новосибирской и Томской областей, где подготовка по направлению «Библиотечно-информационная деятельность» на бюджетной основе не ведется уже несколько лет.

Ключевые слова: библиотечные кадры, библиотеки Сибири, высшее библиотечное образование, факультет информационных и библиотечных технологий, Кемеровский государственный институт культуры, стратегии подготовки библиотечных кадров.

Abstract

Human resources of libraries in the Siberian regions and strategic prospects of the faculty of information and library technologies of the Kemerovo state institute of culture

Moreva Olga Nikolaevna, PhD in Pedagogy, Associate Professor, Associate Professor of Department of Documentary Communications Technology, Kemerovo State University of Culture

The article considers the problems of providing libraries with specialists with higher library education and the possibilities of solving them by expanding the training of library personnel in higher education institutions of culture. The analysis of statistical data on the educational and age structure of the personnel of state, municipal and University libraries of five Siberian regions. The analysis showed a low level of library provision for graduates of the higher library school of almost all libraries in the Siberian regions under consideration. To further improve educational programs, long-term planning and the optimal organization of training of library staff at KemGIK, it is necessary to use a strategy for the development of educational services, focusing on three categories of library staff: 1) employees with general secondary and non-specialized secondary special education who should be involved in training on the basis of a full bachelor's degree program; 2) specialists with secondary library education with training on a reduced bachelor's degree program; 3) employees with higher non-library education, in addition to Master's programs, it is necessary to adapt the Bachelor's program with an emphasis on the study of special disciplines. In territorial terms, it is necessary to apply strategies to strengthen their positions in the educational services market of Kemerovo Region, as well as strategies to expand the geographical boundaries of the market for their services at the expense of other Siberian regions, actively involving the state and municipal libraries of Novosibirsk and Tomsk Regions, where training in the direction of “Library and Information Activities” on a budget basis has not been conducted for several years.

Keywords: library personnel, libraries of Siberia, higher library education, Faculty of Information and Library Technologies, Kemerovo State University of Culture, library training strategies.

Проблемная ситуация

В условиях посто-янной модернизации на базе цифровых техно-логий, которую в настоящее время переживают библиотеки, актуализируется проблема их обе-спеченности высококвалифицированными ка-драми, имеющими библиотечную профессио-нальную подготовку и способными к адаптации к новым реалиям и к управлению инновацион-ными процессами в библиотечной сфере. Поэто-му кадровый вопрос является одним из ключе-вых в стратегии развития библиотечной отрасли в XXI веке [9, с. 197].

К сожалению, среди кадровых проблем библиотек сегодня выделяются две наиболее острые: 1) старение библиотечных коллективов; 2) недостаток молодых специалистов с библио-течным образованием, который компенсируется кадрами с небиблиотечным (высшим и средним специальным) и/или вообще с общим средним об-разованием [13, с. 57]. Если первая проблема при-водит к замедлению инновационных процессов в библиотеках, то вторая - к снижению их качества, так же как и качества всех продуктов и услуг би-блиотеки. Увеличение доли в библиотеках непро-фильных специалистов, не имеющих системного библиотечного образования и сформированного библиотечного профессионального сознания, вы-ступает угрозой для библиотечного социального института, переживающего свой экзистенцио- нальный кризис, когда ставится вопрос о его су-ществовании в будущем [8, с. 185-186].

Решение этой проблемы через систему до-полнительного образования и повышения ква-лификации не принесет необходимого эффекта, поскольку частичная переподготовка не дает целостного видения библиотечных процессов и не способна формировать специфическое про-фессиональное мышление, которое отличает би-блиотечных специалистов и которое необходимо в период непрерывных трансформаций библио-течно-информационных технологий. Кроме того, в нашей стране существует незначительное число библиотечных центров переподготовки кадров и их мощности достаточно лишь на несколько де-сятков библиотечных сотрудников в год [7, с. 32]. Поэтому ключевую роль в решении этой пробле-мы могут сыграть вузы культуры, осуществля-ющие обучение библиотечных специалистов по современным профессиональным стандартам, обеспечивающим качественное системное про-фильное образование.

Однако современная высшая библиотечная школа также испытывает серьезные трудности [6, с. 119]. Они связаны с падением в условиях рыночной экономики и без того невысокого пре-стижа библиотечной профессии; с введением в качестве основного профильного экзамена ЕГЭ по литературе, который выбирают очень не-многие выпускники школ; с «демографической ямой», следствием которой является объектив-но малочисленный контингент абитуриентов; со снизившимся уровнем подготовленности стар-шеклассников в результате бесконечного рефор-мирования общеобразовательной школы. Низ-кое качество набора абитуриентов приводит к большому оттоку студентов в процессе обучения [10, с. 69-70]. По оценкам специалистов, количе-ство обучающихся, а следовательно, и выпускни-ков по направлению «Библиотечно-информаци-онная деятельность» за 10 лет снизилось вдвое [11, с. 49]. Это приводит к реорганизациям кафедр и факультетов библиотечного профиля и объеди-нениям их с непрофильными подразделениями, что влечет за собой размывание библиотечного образования. Сокращение контингента студентов в условиях «подушевого финансирования» ведет к урезанию штатов преподавателей, к увеличению учебной нагрузки и количества учебных дисци-плин на одного педагога.

Сжимается и само образовательное простран-ство по библиотечному профилю. В настоящее время в Сибирском регионе подготовку библи-отекарей высшей квалификации осуществляют Алтайский, Восточно-Сибирский и Кемеровский государственные институты культуры, Омский и Томский государственные университеты, а также Новосибирский государственный педагогический университет. Однако бюджетные места выделя-ются только институтам культуры. В непрофиль-ных вузах, к которым относятся классические и педагогические университеты, в последние годы они отсутствуют совсем [1, с. 41-44].

Как видим, проблемная ситуация характе-ризуется глубоким многосторонним кризисом, преодоление которого требует долгосрочных со-вместных целенаправленных усилий библиотек, высшей библиотечной школы и органов государ-ственного управления библиотечной отраслью на федеральном и региональном уровнях.

Для определения путей разрешения про-блемной ситуации и выработки стратегических направлений развития факультета информацион-ных и библиотечных технологий (ФИБТ) КемГИК необходимо представлять реальную кадровую ситуацию в библиотеках регионов, находящихся в зоне влияния Кемеровского государственного института культуры.

Кадровая ситуация в общедоступных биб-лиотеках сибирских регионов

Для анализа выб-раны пять регионов: Кемеровская, Новосибирская, Томская области, Красноярский край и Республи-ка Хакасия. Источниками основных статистиче-ских данных о библиотечных кадрах послужили ежегодные аналитические доклады о состоянии деятельности общедоступных библиотек, кото-рые готовят методические службы центральных библиотек субъектов РФ на основе обработки све-дений, полученных из государственной статисти-ческой отчетности по форме 6-НК [2; 3; 4; 5; 12]. Государственные и муниципальные общедоступ-ные библиотеки составляют ядро региональных библиотечных систем и ориентированы на охват обслуживанием самых широких слоев населения и специалистов своего региона. Их обеспечен-ность высококвалифицированными библиотеч-ными кадрами задает качественный уровень би-блиотечной деятельности в регионе в целом.

К настоящему времени не во всех названных регионах такие доклады выставлены по итогам 2019 года, поэтому по Новосибирской, Томской областям и Красноярскому краю использованы данные 2018 года. По нашему мнению, это не мо-жет принципиально изменить картину кадровой обеспеченности, поскольку кардинальные про-цессы в этой сфере происходят довольно медлен-но и, по нашим оценкам, погрешность может со-ставлять менее 1 %.

Рассмотренные регионы неравноценны по численности библиотечных работников (табли-ца 1). Лидирует Красноярский край, который является самым большим и по территории, и по количеству муниципальных образований, а по-тому и количеству общедоступных библиотек. Следующая по численности библиотечных работ-ников Новосибирская область уступает Краснояр-скому краю в 1,5 раза. Наименее многочисленным по библиотечному персоналу из рассматриваемых регионов является Республика Хакасия, в которой количество библиотекарей государственных и муниципальных библиотек в 6 раз меньше, чем в Красноярском крае. Совокупный состав библио-течных работников по этим типам библиотек во всех регионах составляет 8352 чел.

Таблица 1. Насыщенность специалистов с высшим библиотечным образованием библиотек сибирских регионов

Рассмотрим обеспеченность этих библиотек кадрами с высшим библиотечным образовани-ем (таблица 1). Общее количество специалистов с высшим библиотечным образованием в госу-дарственных и муниципальных библиотеках пяти сибирских регионов составляет 1705 чел., то есть 20 % от их совокупного кадрового состава. Как видим, только каждый пятый библиотечный сотрудник является выпускником высшей биб-лиотечной школы. Как оценивать сложившийся уровень кадровой обеспеченности?

Если рассматривать потребность в библио-течных специалистах высшей квалификации с точки зрения качественного исполнения биб-лиотечно-информационных процессов, то, по на-шему мнению, они должны занимать все руково-дящие библиотечные должности, а также рабочие места, требующие высокого уровня профессио-нальной обученности, то есть в методической, ин-формационно-библиографической деятельности и в процессах комплектования и каталогизации. Это - необходимый минимум высококвалифици-рованных профессионалов. В идеале и обслужи-вание пользователей нуждается в таких специ-алистах. В этом случае полученный показатель даже с учетом квалификационного разделения труда в крупной библиотеке или муниципальной библиотечной системе следует расценивать как недостаточный.

В муниципальных библиотеках доля специ-алистов с высшим библиотечным образованием составляет 18,3 %. При этом характерна неравно-мерность в их дислокации в разных муниципаль-ных образованиях: имеются территории, где в муниципальных библиотечных системах трудит-ся всего 1-2 специалиста с профильным высшим образованием.

Обеспеченность областных, краевых и ре-спубликанских библиотек несколько выше - 35,7 %, то есть в среднем более трети библиотеч-ных коллективов имеют высшее библиотечное образование. Однако и здесь реальная насыщен-ность кадрами с высшим библиотечным образова-нием существенно отличается в разных регионах. По обеспеченности выпускниками высшей библиотечной школы лидирует Кемеровская об-ласть. Как видно из таблицы 1, в муниципальных библиотеках Кузбасса трудятся 30,5 % специ-алистов высшей библиотечной квалификации. Их распространенность между территориями Куз-басса также неравномерна. Средний показатель в остальных регионах Сибири заметно ниже - 14-15 % и даже 11 % в библиотеках муниципали-тетов Хакасии. Кемеровские областные библиотеки имеют сверхвысокий показатель по обеспеченности спе-циалистами с высшим библиотечным образовани-ем - 65,4 %. Это вполне объяснимо, так как они на протяжении многих лет являются надежными и постоянными партнерами факультета информа-ционных и библиотечных технологий КемГИК, базами производственных практик и потому на-ходятся в наилучших условиях для отбора наибо-лее подготовленных выпускников очной формы обучения. В центральных библиотеках остальных регионов укомплектованность высококвалифици-рованными библиотечными кадрами колеблется в основном в пределах 27-34 %, наименьшим пока-зателем характеризуются областные библиотеки Новосибирской области - 24,4 %. Как видим, ситуация с обеспеченностью биб-лиотечными специалистами высшей квалифика-ции в библиотеках Сибирского региона не явля-ется благополучной, открывая перед факультетом информационных и библиотечных технологий КемГИК широкое поле деятельности. Рассмотрим другие образовательные катего-рии библиотечных сотрудников, которые можно расценивать как потенциальных потребителей об-разовательных услуг ФИБТ КемГИК (таблица 2).

Таблица 2.Потенциальные категории кадров библиотек сибирских регионов для получения образования на ФИБТ КемГИК

В условиях дефицита специалистов с выс-шим библиотечным образованием библиотеки компенсируют свою потребность в кадрах за счет выпускников высших учебных заведений иного профиля, а также специалистов средней библио-течной квалификации. При этом в кадровой по-литике центральных библиотек регионов ярко выражена тенденция отдавать преимущество спе-циалистам с высшим небиблиотечным обра-зованием по сравнению с выпускниками библи-отечных колледжей. Доля сотрудников, имеющих высшее образование небиблиотечного профиля, здесь достигает 50-60 %. Исключение составляет Кемеровская область, где областные библиотеки, как мы уже наблюдали, хорошо укомплектованы выпускниками ФИБТ КемГИК.

В муниципальных библиотеках использова-ние труда специалистов с высшим небиблио-течным образованием чуть меньше и колеблется в районе 30 %, увеличиваясь до 36-38 % в Ново-сибирской и Томской областях. Наименьшая доля таких сотрудников в Красноярском крае, где при-оритет в кадровой политике отдается выпускни-кам, имеющим среднюю квалификацию, но зато со специальной библиотечной подготовкой. По-этому доля выпускников вузов небиблиотечного профиля здесь снижается до 20 %. В совокупно-сти в государственных и муниципальных библи-отеках пяти рассматриваемых регионов трудятся свыше 2300 специалистов с высшим образовани-ем без специальной подготовленности к библио-течно-информационной деятельности, это 27,7 % от общего кадрового потенциала библиотек реги-онов.

Доля кадров со средним библиотечным образованием в муниципальных библиотеках в разных регионах Сибири колеблется от 20 % (Ке-меровская и Новосибирская области) до 40 % в Красноярском крае и Республике Хакасия. Высо-кую насыщенность своими выпускниками в Крас-ноярском крае и Хакасии обеспечивают Канский библиотечный колледж и Минусинский колледж культуры и искусств.

В областных, краевых и республиканских библиотеках всех регионов доля специалистов средней библиотечной квалификации невелика и составляет примерно 5-7 %; максимальный пока-затель - в краевых библиотеках Красноярска, где он составил 9,4 %.

Суммарный состав сотрудников со средним библиотечным образованием во всех регионах со-ставляет 2200 чел., то есть 26,3 % от общей чис-ленности библиотечных работников всех рассма-триваемых регионов.

Значительна доля сотрудников библиотек, имеющих только общее среднее, а также среднее специальное небиблиотечное образование: все-го таких работников во всех рассматриваемых би-блиотеках 2100 чел. (25 %).

В муниципальных библиотеках их доля коле-блется от 20 % в Томской области и Хакасии до 36,4 % - в Кемеровской области. В областных, краевых и республиканских библиотеках доля сотрудников, не имеющих ни библиотечного, ни высшего образования, составляет 8-10 % это выше, чем доля выпускников библиотечных сред-них специальных учебных заведений. Очевидно, что эти сотрудники для дальнейшей работы в библиотеках должны получить библиотечное об-разование и потому выступают потенциальными абитуриентами колледжей и вузов культуры.

Однако следует принять во внимание воз-растной ценз этих сотрудников. К сожалению, мы не имеем пока возможности получить срез данных по возрастной структуре каждой из рас-смотренных образовательных групп. Сегодня мы имеем только общие данные о возрастном составе кадров библиотек (таблица 2). Молодых кадров в возрасте до 30 лет сегодня в кадровом составе библиотек 992 чел. - 12 % от общей численности. Однако ряды студентов ФИБТ могут пополнять библиотекари и старше 30 лет. Категория библио-течных сотрудников в возрасте 31-55 лет является наиболее многочисленной в библиотеках всех ре-гионов и составляет до 60 % от общей численно-сти библиотечного персонала.

Образовательная структура кадров вузов-ских библиотек Западно-Сибирского региона

Кадровая статистика по другим видам библиотек является более труднодоступной. В таблице 3 при-ведены сведения об образовательной структуре кадров вузовских библиотек Западно-Сибирского региона по состоянию на 2018 год.

Данные пред-ставлены методическим объединением библиотек вузов Западной Сибири, штаб-квартира которого находится в научной библиотеке Томского госу-дарственного университета [14].

Таблица 3. Кадровая обеспеченность вузовских библиотек сибирских регионов

Как видим, тенденции в распределении об-разовательных групп в вузовских библиотеках повторяют ситуацию в областных библиотеках этих же регионов. Так же, как и в государствен-ных общедоступных библиотеках, подавляющее число сотрудников здесь имеет высшее образова-ние, при этом в Кемеровской области доминируют специалисты с высшим библиотечным образова-нием, а в Томской и Новосибирской областях - с высшим небиблиотечным образованием.

Оче-видно, прослеживаются влияние факультета ин-формационных и библиотечных технологий КемГИК и стремление выпускников очной фор-мы обучения трудоустраиваться в крупные биб-лиотеки, обладающие большей престижностью и открывающие более широкие возможности для профессиональной самореализации и карьер-ного роста.

Стратегические направления деятельнос-ти факультета информационных и библиотеч-ных технологий КемГИК

Проведенный нами анализ кадровой ситуации в пяти сибирских регионах показывает, что факультету информа-ционных и библиотечных технологий для каче-ственного обеспечения библиотек необходимо наращивать свои образовательные мощности, вы-страивая свою дальнейшую деятельность на ос-нове следующих трех стратегий:

1) стратегии усиления своих позиций на рынке образовательных услуг Кемеровской об-ласти посредством мобилизации для получения высшего библиотечного образования как сотруд-ников муниципальных библиотек, так и выпуск-ников школ городов и муниципальных районов Кузбасса;

2) стратегии расширения географических границ рынка своих услуг за счет других сибир-ских регионов посредством активного вовлече-ния в партнерские взаимодействия государствен-ных и муниципальных библиотек, прежде всего Новосибирской и Томской областей, где обеспе-ченность кадрами с высшим библиотечным обра-зованием наиболее низкая, но и в Красноярском крае и в Республике Хакасия также имеется боль-шой потенциал для сотрудничества по совершен-ствованию кадрового состава;

3) стратегии развития образовательных услуг - для того чтобы гибко выстраивать обуче-ние всех трех категорий библиотечных сотрудни-ков, не имеющих высшего библиотечного обра-зования:

- для работников с общим средним и непро-фильным средним специальным образованием - полная программа бакалавриата;

- для специалистов со средним библиотеч-ным образованием, стремящихся повысить свои карьерные преимущества, - сокращенная про-грамма бакалавриата;

- для сотрудников с высшим небиблиотечным образованием, для которых, помимо магистерских программ, следует адаптировать и программу ба-калавриата с упором на изучение специальных дисциплин. По-нашему мнению, этот вариант об-разовательной программы необходим, поскольку магистерская программа ориентирована на подго-товку прежде всего руководителей высшего зве-на управления в библиотеках и требует хороших исследовательских способностей для написания магистерской диссертации. Преимущество маги-стерских программ обучения заключается в на-личии бюджетных мест, и это хороший шанс для бесплатного получения второго высшего образо-вания. Однако число бюджетных мест здесь очень ограничено, в то время как выпускников непро-фильных вузов только в общедоступных библи-отеках трудится более двух тысяч. Очень часто такие специалисты работают на обслуживании читателей, где не требуются углубленные управ-ленческие и исследовательские компетенции.

Для реализации данных стратегий необходим поиск возможностей по расширению бюджетных мест в рамках государственного задания, а также формирование системы целевых мест на основе их финансирования из бюджетов различных си-бирских регионов, находящихся в поле влияния Кемеровского государственного института куль-туры.

Предлагаемые стратегии не только повысят значимость и востребованность Кемеровского го-сударственного института культуры и, в частно-сти, факультета информационных и библиотеч-ных технологий в Сибирском регионе, но и уси-лят потенциал библиотек в условиях цифровой экономики.

Литература

1. Артемьева Е. Б., Лакизо И. Г. Информационно-методическое сопровождение деятельности в сфере непрерыв-ного библиотечного образования // Библиосфера. - 2018. - № 4. - С. 39-47.

2. Государственные и муниципальные общедоступные библиотеки Томской области: информ.-аналит. обзор со-стояния и деятельности за 2018 год / Томск. обл. универ. науч. б-ка им. А. С. Пушкина; сост.: Т П. Верганови- чус, Е. Ф. Фёдорова; ред.: С. С. Быкова, Т П. Вергановичус. - Томск, 2019. - 115 с.

3. Доклад о деятельности муниципальных библиотек Красноярского края в 2018 году / Гос. универ. науч. б-ка Краснояр. края; [сост. М. В. Машукова; А.О. Познякова]. - Красноярск, 2019. - 95 с.

4. Ежегодный доклад о деятельности государственных и муниципальных библиотек Кемеровской области: год 2019 / Кемеров. обл. науч. б-ка им. В. Д. Фёдорова, Кемеров. обл. б-ка для детей и юношества, Кемеров. обл. спец. б-ка для незрячих и слабовидящих; отв. ред. С. В. Четверикова. - Кемерово, 2020. - 130 с.

5. Ежегодный доклад о деятельности муниципальных библиотек Новосибирской области в 2018 году / Ново- сиб. гос. обл. науч. б-ка; [сост. В. Г. Деев и др.; ред. Н. П. Носова; отв. за вып. С. А. Тарасова]. - Новосибирск: Изд-во НГОНБ, 2019. -176 с.

6. Калегина О. А., Кузичкина Г. А., Кормишина Г. М. Потенциал библиотечно-информационного образования в условиях модернизации общедоступных библиотек // Вестн. Казан. гос. ун-та культуры и искусств. - 2018. - № 2. - С. 118-123.

7. Кузнецова Т Я. Профессиональный потенциал российских библиотек и пути его развития // Культура и обра-зование. - 2018. - № 4. - С. 22-35.

8. Лопатина Н. В., Ивина К. В. Подготовка библиотечных кадров в вузе культуры: реалии, перспективы, преиму-щества // Вестн. Москов. гос. ун-а культуры и искусств. - 2017. - № 4 (78). - С. 184-191.

9. Ляшенко Т. В. Информационно-компетентные кадры как стратегический фактор развития библиотечного дела в XXI веке // Вест. Москов. гос. ун-та культуры и искусств. - 2010. - № 1 (33). - 196-202.

10. Мазурицкий А. М., Калегина О. А., Кузичкина Г. А. «Витязи на распутье»: библиотеки и библиотечно-информационное образование в поисках вектора совместного развития // Науч. и техн. б-ки. - 2017. - № 4. - С. 61-76.

11. Макеева О. В. Актуальные проблемы работы с персоналом библиотек на современном этапе развития биб-лиотечного дела // Библиосфера. - 2018. - № 4. - С. 48-55.

12. Общедоступные библиотеки в 2019 году / Нац. б-ка им. Н. Г. Доможакова. - Абакан, 2020. - 49 с.

13. Ромашкина Т А. Общие тенденции и приоритеты развития кадрового потенциала общедоступных библиотек Хабаровского края и Республики Беларусь: опыт международного сотрудничества // Библиосфера. - 2019. - № 2. - С. 52-58.

14. Таблица статистических показателей деятельности библиотек вузов Западной Сибири за 2018 год [Электрон-ный ресурс] / Метод. объединение библиотек вузов Западной Сибири. - Томск, 2019. - URL: http://www.lib.tsu. ru/sites/default/files/pictures/region_2018.pdf (дата обращения: 01.07.2020).

References

библиотека культура образовательный

1. Artemyeva E.B., Lakizo I.G. Informatsionno-metodicheskoe soprovozhdenie deyatel'nosti v sfere nepreryvnogo bibliotechnogo obrazovaniya [Information and methodological support of activities in the field of continuing library education]. Bibliosfera [Bibliosphere], 2018, no. 4, pp. 39-47. (In Russ.).

2. Gosudarstvennye i munitsipal'nye obshchedostupnye biblioteki Tomskoy oblasti: inform.-analit. obzor sostoyaniya i deyatel'nosti za 2018 god [State and municipal public libraries of the Tomsk region: inform.-analyte. overview of the status and activities for 2018]. Comp.: T.P. Verganovichus, E.F. Fedorova, Ed.: S.S. Bykova, T.P. Verganovi- chus. Tomsk, Tomsk Regional Universal Scientific Library Named after A.S. Pushkin Publ., 2019. 115 p. (In Russ.).

3. Doklad o deyatel'nosti munitsipal'nykh bibliotek Krasnoyarskogo kraya v 2018 godu [Report on the activities of municipal libraries of the Krasnoyarsk territory in 2018]. Comp.: M.V. Mashukova; A.O. Poznyakova. Krasnoyarsk, State Universal Scientific Library of the Krasnoyarsk Territory Publ., 2019. 95 p. (In Russ.).

4. Ezhegodnyy doklad o deyatel'nosti gosudarstvennykh i munitsipal'nykh bibliotek Kemerovskoy oblasti: god 2019 [Annual report on the activities of state and municipal libraries of the Kemerovo region: year 2019]. Ed. by

5. S.V. Chetverikova. Kemerovo, Kemerovo Region Scientific Library Named after V.D. Fedorov, Kemerovo Region Library for Children and Youth, Kemerovo Region Special Library for the Blind and Visually Impaired Publ., 2020. 130 p. (In Russ.).

6. Ezhegodnyy doklad o deyatel'nosti munitsipal'nykh bibliotek Novosibirskoy oblasti v 2018 godu [Annual report on the activities of municipal libraries in the Novosibirsk region in 2018]. Compl. V.G. Deev i dr.; Ed. N.P. Nosova; responsible for the publication S.A. Tarasova. Novosibirsk, Novosibirsk State Region Scientific Library Publ., 2019. 176 p. (In Russ.).

7. Kalegina O.A., Kuzichkina G.A., Kormishina G.M. Potentsial bibliotechno-informatsionnogo obrazovaniya v us- loviyakh modernizatsii obshchedostupnykh bibliotek [Potential of library and information education in the context of modernization of public libraries]. Vestnik Kazanskogo gosudarstvennogo universiteta kul'tury i iskusstv [Bulletin of the Kazan State University of Culture andArts], 2018, no. 2, pp. 118-123. (In Russ.).

8. Kuznetsova T.Ya. Professional'nyy potentsial rossiyskikh bibliotek i puti ego razvitiya [Professional potential of Rus-sian libraries and ways of its development]. Kul'tura i obrazovanie [Culture and education], 2018, no. 4, pp. 22-35. (In Russ.).

9. Lopatina N.V, Ivina K.V Podgotovka bibliotechnykh kadrov v vuze kul'tury: realii, perspektivy, preimushchest- va [Training library staff at the University of culture: realities, prospects, advantages]. Vestnik Moskovskogo gosu-darstvennogo universiteta kul'tury i iskusstv [Bulletin of the Moscow State University of Culture and Arts], 2017, no. 4 (78), pp. 184-191. (In Russ.).

10. Lyashenko T.V. Informatsionno-kompetentnye kadry kak strategicheskiy faktor razvitiya bibliotechnogo dela v XXI veke [Information and competent personnel as a strategic factor of library development in the XXI century]. Vestnik Moskovskogo gosudarstvennogo universiteta kul'tury i iskusstv [Bulletin of the Moscow State University of Culture and Arts], 2010, no. 1 (33), pp. 196-202. (In Russ.).

11. Mazuritskiy A.M., Kalegina O.A., Kuzichkina G.A. “Vityazi na rasput'e”: biblioteki i bibliotechno-informatsion- noe obrazovanie v poiskakh vektora sovmestnogo razvitiya [“Knights at the crossroads”: libraries and library and information education in search of a vector of joint development]. Nauchnye i tekhnicheskie biblioteki [Scientific and technical libraries], 2017, no. 4, pp. 61-76. (In Russ.).

12. Makeeva O.V. Aktual'nye problemy raboty s personalom bibliotek na sovremennom etape razvitiya bibliotechnogo dela [Current problems of working with library staff at the current stage of library business development]. Bibliosfera [Bibliosphere], 2018, no. 4, pp. 48-55. (In Russ.).

13. Obshchedostupnye biblioteki v 2019 godu [Public libraries in 2019]. Abakan, National Library Named after N.G. Domozhakov Publ., 2020. 49 p. (In Russ.).

14. Romashkina T.A. Obshchie tendentsii i prioritety razvitiya kadrovogo potentsiala obshchedostupnykh bibliotek Khabarovskogo kraya i Respubliki Belarus': opyt mezhdunarodnogo sotrudnichestva [General trends and priorities in the development of human resources of public libraries in the Khabarovsk territory and the Republic of Belarus: experience of international cooperation]. Bibliosfera [Bibliosphere], 2019, no. 2, pp. 52-58. (In Russ.).

15. Tablitsa statisticheskikh pokazateley deyatel'nosti bibliotek vuzov Zapadnoy Sibiri za 2018 god [Table of statistical indicators of libraries of higher education institutions in Western Siberia for 2018]. Tomsk Methodological Association of University Libraries in Western Siberia. (In Russ.). Available at: http://www.lib.tsu.ru/sites/default/ files/pictures/region_2018.pdf (accessed 01.07.2020).

Размещено на Allbest