Система стимулирования труда

Резерв увеличения производительности труда

PПТ = ПТ_В - ПТ_Ф или

PCB = СВ_В - СВ_Ф

3. Резерв увеличения производительности труда влияет на результативность деятельности

Резерв увеличения услуг зависит от показателя

PCB: и Т_в: PВП = PCB *Т_в

4. Резерв увеличения среднечасовой выработки и плановый фонд времени всех рабочих зависит от численности (Ч)

Возможный фонд рабочего времени

Тв / Тв = Ч*Тпл

Тпл = 2013 ч/год

Тв = 730,9 тыс. чел*ч./год

Наименование фактора, влияющего на эффективность

Описание эффективности

5. Резерв объема услуг (PВП) за счет использования резерва увеличения среднечасовой выработки (PCB) на 25 %

PВП =0,25

СВ 730,9 тыс. чел.ч./год

PВП =182,7 СВ при СВ = 0,51 тыс. руб./1 чел.час PВП = 3,37 млн. руб./год

Таким образом, в целом можно сделать следующее заключение:

- усиление стимулировании работников в ЧТПЗ до максимального ее уровня 2,68 обеспечивает прирост среднечасовой выработки (производительности труда) на 25 %;

- прирост среднечасовой выработки отражается на объеме услуг ЧТПЗ Уровень среднечасовой выработки в 2012г. в мероприятии по совершенствованию стимулировании персонала в ЧТПЗ у работников составил 0,51 тыс. руб./1 чел. час;

- резерв увеличения среднечасовой выработки на 25 % обеспечивает прирост выручки от реализации услуг ВР=3,63 млн. руб./год.

То есть без дополнительных капиталовложений, за счет построения эффективной системы стимулировании труда на данном предприятии ежегодно можно получать дополнительно притоков денежных средств на сумму 3,63 млн. руб.

Заключение

Итак, в результате проведенных нами теоретических и практических исследований, на основе анализа различных теорий по изучению стимулировании, можно заключить, что стимуляционная сфера человека в процессе деятельности очень сложна и неоднородна.

За последние годы о стимулировании написано так много, что нет нужды еще раз говорить о том, что собой представляет пирамида потребностей по Маслоу, шкала стимуляционных и гигиенических факторов по Херцбергу, не говоря уже о более сложных моделях. На первый взгляд в качестве мотива производственной деятельности и поведения в целом, как правило, недооцениваются психологические потребности. Наиболее ярко выражены такие мотивы, как безопасность, принадлежность к определенному сообществу, престиж, чувство собственного достоинства и самореализация.

При изучении различных теорий стимулировании, при определении механизма и структуры стимуляционной сферы, мы пришли к заключению, что действительно стимулирования человека является сложной системой, имеющей в своей основе как биологические, так и социальные элементы, поэтому и к изучению стимулировании человека необходимо подходить, учитывая данное обстоятельство.

Удовлетворенность работника трудом в процессе деятельности - показатель статуса персонала, обеспечивающий сохранение кадровой базы и эффективность каждого работника подразделения организации.

Во второй главе проведено исследование стимулировании персонала в ЧТПЗ, на основании чего, можно сделать вывод, что состояние стимулировании персонала в процессе деятельности характеризуется трудовой пассивностью. Проявляется низкая значимость общественных мотивов труда, его полезности. Немногие стремятся проявить себя, быть инициативными и использовать творческий подход в своей деятельности. Между работниками предприятия установлен благоприятный морально-психологический климат, но при этом выявлено недовольство стилем и методами руководства.

Здесь же разработана эффективная система стимулирования персонала ЧТПЗ. Важно отметить значимость знаний о стимулировании в процессе деятельности персонала в ЧТПЗ, заинтересованности руководителей в повышении производительности труда своих сотрудников, их полной отдаче. Понимание и применение на практике системы стимулировании своих работников приведет не только к общему повышению эффективности организации, но и к удовлетворенности работой самих сотрудников, улучшению психологического климата, достижению высоких результатов. Предложенные рекомендации позволят повысить эффективность деятельности ЧТПЗ с помощью мотивирования и стимулирования работников предприятия в процессе деятельности.

Без дополнительных капиталовложений, за счет построения эффективной системы стимулировании труда на данном предприятии ежегодно можно получать дополнительно притоков денежных средств на сумму 3,36 млн. руб.

Список литературы

1. Алабугин, А.А. Теория и практика менеджмента / А.А. Алабугин.- Челябинск, 2014.-79 с.

2. Андреев, А.Л., Радичка, Д.М. Стратегическое управление / А.Л. Андреев. - М., 2012.-70 с.

3. Арестова, О.Н., Влияние стимулировании на структуру целеполагания. / О.Н. Арестова // Вестник Московского университета.- № 4, 2013.-56 с.

4. Артемов, О.Ю., Архипова, Н.И., Ермакова, И.Н., Овчинникова, Н.В. Кадровый менеджмент: Практическое руководство для руководителей и специалистов кадровых служб / О.Ю. Артемьев [и др.].- М.: ПРИОР, 2012.-98 с.

5. Артемьева, Т.И. Методологический аспект проблемы способностей / Т.И. Артемьева. - М.: Наука, 2014. - 183 с.

6. Архипова, Н.И., Седова, О.Л., Сорокина, Н.П. Управление персоналом на предприятии: новое в работе с кадрами / Н.И. Архипов, О.Л. Седова, Н.П. Сорокина. - М., 2014.-159 с.

7. Асеев, В.Г. Стимулирования поведения и формирование личности / В.Г. Асеев. - М.,2012.-130 с.

8. Базаров, Т.Ю. Управление персоналом развивающейся организации / Т.Ю. Базаров. - М.: ИПК ГС, 2013.-65 с.

9. Батаршев, А.В. Современные теории личности: Краткий очерк / А.В. Батаршев. - М.: ТЦ Сфера, 2014. -96 с.

10. Белокопытов, О.И., Панасенко, Г.В. История и культура менеджмент / О.И. Белокопытов. - Красноярск, 2015.-120 с.

11. Блейк, Р.П., Моутон, Д.З. Научные методы управления / Р.П. Блейк, Д.З. Моутон. - Киев, 2015.-90 с.

12. Бодалев, А.А. Стимулирования и личность / Сборник научных трудов // А.А. Бодулев. - М., 2014.-70 с.

13. Веснин, В.Р. Менеджмент персонала / В.Р. Веснин. - М., 2014.-193 с.

14. Веснин, В.Р. Практический менеджмент персонала: Пособие / В.Р. Веснин - М., 2012.-87 с.

15. Виллиам, С.А. Понимание и применение исследований в области стимулировании / С.А. Виллиам - М., 2015.-75 с.

16. Вилюнас, В.К. Психологические механизмы стимулировании человека / В.К. Вилюнас - М., 2013.-38 с.

17. Виссерма, X.Л. Менеджмент в подразделениях фирмы / Х.Л. Висерма - М., 2012.-47 с.

18. Виханский, О.С., Наумов А.И. Менеджмент / О.С. Виханский, А.И. Наумов - М., 2014.-76 с.

19. Гительман, Л.Д. Преобразующий менеджмент. Лидерам реорганизации и консультантам по управлению / Л.Д. Гительман // Учебное пособие. - М., 2015.- 65 с.

20. Гогунов, Е.Н., Мартьянов Б.И. Психология физического воспитания и спорта / Е.Н. Гогунов, Б.И. Мартьянов - М.: Академия, 2016. - 288 с.

21. Гончаров, В.В. В поисках совершенства управления / В.В. Гончаров // Руководство для высшего управленческого персонала. - М., 2012. Ч. 1,2. - 256 с.

22. Горбунов, Г.Д. Практическая психология и ее основные направления в современном спорте \ Г.Д. Горбунов - СПб, 2016. - 220 с.

23. Десслер, Г.Д. Управление персоналом / Г.Д. Дисслер // Пер. с англ. - М., 2012.-240 с.

24. Дмитриенкова, Л.П. Сравнительная характеристика мотивов достижения в различных видах спорта: Психологические аспекты подготовки спортсменов / Л.П. Дмитриенкова - Смоленск: Знание, 2014. - 298 с.

25. Дойль, П.Р. Менеджмент стратегия и тактика / П.Р. Дойл - СПб Издательство "Питер", 2015.-198 с.

26. Журавлев, П.В. [и др.]. Технология управления персоналом \ П.В. Журавлев [и др.] // Настольная книга менеджера. - М., 2013.-280 c.

27. Зудина, Л.Н. Организация управленческого труда: Учеб. Пособие \ Л.Н. Зудина - М.: ИНФРА-М, 2012.-169 с.

28. Иванцевич, Д.Ж., Лобанов, А.А. Человеческие ресурсы управления: основы управления персоналом / Д.Ж. Иванцевич, А.А. Лобанов - М., 2014.-218 с.

29. Ильин, Е.П. Стимулирования и мотивы / Е.П. Ильин - СПб.: Питер, 2016. - 512 с.

30. Ильин, Е.П. Мотивы человека (теория и методы изучения) / Е.П. Ильин - К.: Высшая школа, 2013. - 420 с.

31. Кабушкин, Н.И. Основы менеджмента: Учеб. Пособие / Н.И. Кабушкин - 2-е изд., испр. и доп. - М.: ТОО "Остожье"; Мн.: ООО "Новое знание", 2013.

32. Келишев, И.Г. Спортивная направленность личности: Личность и спорт / И.Г. Келишев - М.: Просвещение, 2016. - 240 с.

33. Маркова, А.К. [и др.] Формирование стимулировании учения: Книга для учителя / А.К. Маркова - М., 2013.-324 с.

34. Одегов, Ю.Г., Журавлев П.В. Управление персоналом / Ю.Г. Одегов, П.В. Журавлев.- М., 2013.-179 с.

35. Пилоян, Р.А. Стимулирования спортивной деятельности / Р.А. Пилоян - М.: Наука, 2015. - 198 с.

36. Сальников, В.А. Спортивная деятельность и способности / В.А. Сальников // Теория и практика физической культуры. - 2015. - № 10 - С. 24-26.

37. Симонов, П.В. Мотивированный мозг. Высшая нервная деятельность и естественные основы общей психологии / П.В. Симонов. - М.,2015.- 47 с.

38. Соловьев, И.А. Процессуальная стимулирования спортивной соревновательной деятельности / И.А. Соловьев.- Санкт-Петербург, 2013.- 157 c.

39. Волков, И.П. Спортивная психология в трудах отечественных специалистов / И.П. Волкова - СПб., 2016. - 384 с.

40. Травин, В.В., Дятлов, В.А. «Основы кадрового менеджмента» / В.В. Травин, В.А. Дятлов - М., 2013.-80 с.

41. Базаров, Т.Ю., Еремина, Б.Л. Управление персоналом: Учебник для вузов / Т.Ю. Базарова, Б.Л. Еремина. - М., 2013.- 136 с.

42. Файбушевич, С.И. Управление кадрами на предприятии / С.И. Файбушевич // (Персональный менеджмент). - СПб., 2014.-164 с.

43. Фейдимен, Д.Ж., Фрейгер, Р.П. Абрахам Маслоу и теория самоактуализации / Д.Ж. Фейимен, Р.П. Фрейгер - М., 2012.-87 с.

44. Хакхаузен, Х.М. Стимулирования и деятельность / Х.М. Хакхаузен - М., 2013. - Т. I.

45. Чекалев, М.Ю., Клюшина И.В. Экспериментальная методика оценки руководителей и специалистов предприятий / М.Ю. Чекалев, И.В. Клюшина // Управление персоналом. - 2013. № 6. С. 39-41.

46. Шекшля, С.В. «Управление персоналом современной организации» / С.В. Шекшля - М., 2016.-142 с.

Приложение А

Опросник для выявление удовлетворенности работой работников

Здравствуйте!

С целью выявления удовлетворенности работой предлагаем Вам ответить на следующие вопросы:

1. Довольны ли Вы отношениями в коллективе.

Да __________

Нет _________

2. Довольны ли условиями труда в процессе деятельности?

Да __________

Нет _________

3. Довольны ли организацией труда?

Да __________

Нет _________

4. Довольны ли Вы отношениями администрации к Вашим нуждам?

Да __________

Нет _________

5. Устраивает ли Вас заработная плата?

Да __________

Нет _________

6. Довольны ли Вы объективностью оценки своего труда?

Да __________

Нет _________

7. Довольны ли Вы перспективами профессионального роста?

Да __________

Нет _________

8. Довольны ли Вы стилем и методами работы руководителя?

Да __________

Нет _________

Спасибо!

Приложение Б

Итоговая оценка деятельности работника и оценка профессиональных знаний руководителя

Итоговая оценка деятельности управленческого работника определяется суммой баллов по отдельным блокам показателей

Показатели	Баллы
Выполняет работу на хорошем профессиональном уровне в объеме, превышающем его должностные обязанности	28-33
Работу выполняет квалифицировано и в полном объеме	21-27
Работу, полагающуюся выполнять по должности, в основном выполняет	14-20
Качество работы нельзя назвать хорошим. Не всегда выполняет то, что положено по должности	6-13
Результаты работы часто неудовлетворительны	5

Оценка профессиональных знаний управленческого работника:

Показатели	Баллы
Уровень профессиональной подготовки превосходит требования к должности	26-32
Уровень профессиональной подготовки полностью соответствует требованиям должности	20-25
Уровень профессиональной подготовки в основном соответствует требованиям должности	13-19
Уровень профессиональной подготовки недостаточно соответствует требованиям должности	6-12
Уровень профессиональной подготовки не соответствует требованиям должности	5

Приложение В

Тест «Потребности в достижении»

1. Думаю, что успех в жизни, скорее, зависит от случая, чем от расчета.

2. Если я лишусь любимого занятия, жизнь для меня потеряет всякий смысл.

3. Для меня в любом деле важнее не его исполнение, а конечный результат.

4. Считаю, что люди больше страдают от неудач на работе, чем от плохих

взаимоотношений с близкими.

5. По моему мнению, большинство людей живут далекими целями, а не близкими.

6. В жизни у меня было больше успехов, чем неудач.

7. Эмоциональные люди мне нравятся больше, чем деятельные.

8. Даже в обычной работе я стараюсь усовершенствовать некоторые ее элементы.

9. Поглощенный мыслями об успехе, я могу забыть о мерах предосторожности.

10. Мои близкие считают меня ленивым.

11. Думаю, что в моих неудачах повинны, скорее, обстоятельства, чем я сам.

12. Терпения во мне больше, чем способностей.

13. Мои родители слишком строго контролировали меня.

14. Лень, а не сомнение в успехе вынуждает меня часто отказываться от своих

намерений.

15. Думаю, что я уверенный в себе человек.

16. Ради успеха я могу рискнуть, даже если шансы невелики.

17. Я усердный человек.

18. Когда все идет гладко, моя энергия усиливается.

19. Если бы я был журналистом, я писал бы, скорее, об оригинальных изобретениях людей, чем о происшествиях.

20. Мои близкие обычно не разделяют моих планов.

21. Уровень моих требований к жизни ниже, чем у моих товарищей.

22. Мне кажется, что настойчивости во мне больше, чем способностей.

Результат можно оценить с помощью таблицы:

	Уровень стимулировании достижения
	низкий	средний	высокий
	1, 2, 3	4,5,6,7	8, 9, 10
Сумма балов	2-9, 10, 11	12, 13, 14, 15	16, 17, 18-19

Код: ответы "да" на вопросы 2, 6, 7, 8, 14, 16, 18, 19, 21, 22;

ответы "нет" на вопросы 1, 3, 4, 5,9, 11,12,13, 15, 17,20.

Размещено на Allbest.ru