Размещено на http://www.allbest.ru/

Краснодарский университет МВД РФ

Krasnodar university Ministry of Internal Affairs of the Russian Federation

Формирование профессиональной культуры сотрудников органов внутренних дел в условиях высших учебных заведений Министерства внутренних дел России

Formation of professional culture of staff of Department of Internal Affairs in the conditions of higher educational institutions of the Ministry of Internal Affairs of the Russian Federation

УДК 316

Гаю Тарас Федорович старший преподаватель кафедры тактико-специальной подготовки, 2009stalker@mail.ru

Taras F. Gаyu Senior teacher of department tactical and special preparation 2009stalker@mail.ru

Аннотация

Данная статья посвящена анализу специфики формирования профессиональной культуры будущих сотрудников органов внутренних дел в процессе обучения в высших учебных заведениях МВД России. Автором проанализирована степень влияния образовательного процесса на формирование профессионально значимых качеств и основ профессиональной культуры молодых сотрудников полиции.

Ключевые слова: профессиональная культура, профессиональные навыки, профессиональное образование, профессиональные качества.

Summary

This article is devoted to the analysis of specifics of formation of professional culture of future staff of bodies of internal affairs in the course of training in higher educational institutions of the Ministry of Internal Affairs of the Russian Federation. The author has analysed extent of influence of educational process on formation of professionally significant qualities and bases of professional culture of young police officers.

Keywords: professional culture, professional skills, professional education, professional qualities.

Одной из важнейших функций государства, в современном российском обществе, является деятельность по защите прав и свобод граждан. Главную роль в данном процессе играет система органов внутренних дел, которая призвана обеспечить создание механизмов нормативно-правовой регуляции. В данном аспекте, проблема эффективной деятельности органов правопорядка, в современных условиях, приобретает особую актуальность.

Необходимо отметить, что органы внутренних дел современном обществе стоят перед проблемой перехода от управления закрытой системой, где одним из главных качеств профессионализма сотрудника является исполнительность, к управлению открытой системой, где меняется само содержание понятия «профессионализм». Профессионал в системе органов правопорядка, где в деятельности сотрудников преобладают межличностные контакты, как с гражданским населением, так и с коллегами по службе, представляет собой сознательный элемент управленческой структуры, который способен учитывать интересы всех субъектов и обеспечивать их взаимодействие.

Следует отметить, что в данных условиях важнейшими качествами специалиста правоохранительной деятельности становятся интеллектуальность и нравственность, поскольку, в зависимости от того, как реализуют свои профессиональные навыки сотрудники ОВД, во многом зависит социально значимая эффективность деятельности всей правоохранительной структуры. [1]

Вместе с тем, произошедшие трансформации российского общества, показали, что каждый индивид, наделенный властными полномочиями, в особенности сотрудник органов правопорядка, должен придерживаться общепринятых образцов поведения в условиях предоставленных свобод. Это ставит определенные задачи перед образовательными учреждениями системы МВД, которые должны быть направленны на формирование установок первостепенной защиты интересов личности с учетом новой социальной роли полиции, ориентированной не только на искоренение преступности, но и на принятие эффективных мер по защите законных прав и интересов граждан. В данной связи, процесс профессиональной подготовки должен строится на основе образовательной парадигмы, суть которой: «подготовка человека - личности, гражданина, специалиста». [2]

В одной из своих работ, В.Е. Шинкевич отмечает: «Наряду с необходимостью развития материально технической, информационной базы образовательных учреждений, готовящих специалистов для силовых министерств и ведомств, внедрения инновационных образовательных технологий возрастает значимость гуманитарной составляющей высшего образования». [3] Его назначение заключается также в выполнении определенной совокупности гуманистических задач и функций по воспитанию курсантов, слушателей, по формированию и развитию личности правоохранителя, привитию общей культуры, духовности, морально-этических принципов и убеждений. Это значит, что сегодня общество требует от ведомственного высшего образования эффективной подготовки человека к успешной жизни и деятельности в чрезвычайно сложных и динамичных условиях современного мира, формирования знаний навыков и умений профессиональной культуры.

Исследованием проблемы формирования профессиональной культуры сотрудников органов внутренних дел занимались такие ученые, как Г.И. Андреев, И.В. Будовская, Л.Н. Госсельбах, О.В. Евтихов, И.М. Купчигина, О.Е. Сапарин и др.

Следует отметить, что качество профессионального образования, на сегодняшний день, является основой любой деятельности, особенно это касается системы ОВД, которая является самым многочисленным субъектом, в задачи которого входят обеспечение защиты основных прав и свобод граждан Российской Федерации, а также противодействие преступности и обеспечение общественной безопасности. [4]

В свою очередь, в сознании граждан продолжает оставаться противоречие между образом органов внутренних дел, как силовой структуры, призванной обеспечить законность и порядок в обществе и невысокими ожиданиями социума относительно возможностей полиции, бескорыстности и высокой нравственности сотрудников. [5] Данное обстоятельство указывает на то, что существующие стандарты и практика подготовки сотрудников полиции в условиях современной реальности российского социума в недостаточной степени реализуют свои образовательные возможности. Вернуть доверие граждан к системе органов внутренних дел в современной социокультурной реальности, на основе старых моделей лишь ведомственной образовательной политики, на сегодняшний день является весьма затруднительно.

В современных социокультурных условиях, важное значение имеет разработка адекватных механизмов формирования профессионально значимых качеств, основ профессиональной культуры сотрудников правоохранительных органов, и в первую очередь тех, кто находится на начальном этапе своей профессиональной карьеры. Необходимы новые подходы к организации образовательного процесса на всех уровнях, реализации стратегии, тактики, методик подготовки высокопрофессиональных кадров.

Таким образом, в целях дальнейшего повышения социокультурной составляющей образовательного процесса по подготовке специалистов для органов внутренних дел, формирования у них комплексной профессиональной культуры необходимо реализовать следующие основные задачи: профессиональный полиция сотрудник

- моделирование действий обучающихся по решению задач культурно-правового характера под непосредственным педагогическим руководством преподавательского коллектива;

- стимулирование культурно-правового совершенствования учащихся;

- активное использование опыта сотрудников правоохранительных органов, внедрение в практику участия ведущих специалистов территориальных органов для проведения учебных занятий, мероприятий культурно-формирующего плана;

- повышение идеологической и практической составляющей образовательного процесса, направленной на выработку общекультурных и профессиональных компетенций.

Сбалансированный подход к обучению будущих сотрудников полиции, способных обеспечить правоохранительные органы профессионально подготовленными кадрами, а также при решении вопросов формирования профессиональной культуры в процессе обретения профессиональных знаний, навыков и умений в период обучения, а в дальнейшем и в ходе правоохранительной службы, будет способствовать формированию профессионализма сотрудников, повысит авторитет правоохранительных органов и доверие к ним со стороны населения.

Литература

1. Госсельбах Л.Н. Управленческая культура и трансформация правил служебного поведения в деятельности органов внутренних дел // Среднерус. вестн. обществ. наук. 2015. №3. С. 28-36.

2. Андреев Г.И. Теория и практика формирования профессиональноэтической культуры в образовательных учреждениях МВД РФ. Чебоксары, 2004.

3. Шинкевич В.Е. Обеспечение национальной безопасности через совершенствование профессионального образования: в контексте подготовки специалистов для органов внутренних дел // Профессиональное образование в сфере национальной безопасности: сб. матер.. IV Всероссийской научно-практической конференции // Гуманитарный вестник ВА РВСН. 2016. №4.

4. Евтихов О.В. Формирование профессиональной компетентности в образовательной среде вуза правоохранительных органов: монография. М., 2016.

5. Воронцов С.А. О факторах, снижающих эффективность оперативно-розыскного противодействия коррупции // Наука и образование: хозяйство и экономика; предпринимательство; право и управление. 2014.№ 6 (49). С. 110-114.

Literature

1. Gosselbakh L.N. The administrative culture and transformation of rules of office behavior in activity of law-enforcement bodies//Srednerus. вестн. societies. sciences. 2015. No. 3. Page 28-36.

2. Andreyev G.I. The theory and practice of formation of professional and ethical culture in educational institutions of the Ministry of Internal Affairs of the Russian Federation. Cheboksary, 2004.

3. Shinkevich V.E. Ensuring national security through improvement of professional education: in the context of training of specialists for lawenforcement bodies//Professional education in the sphere of national security: сб. mater. IV All-Russian scientific and practical conference//VA RVSN Humanitarian bulletin. 2016. No. 4.

4. Evtikhov O.V. Formation of professional competence of the educational environment of higher education institution of law enforcement agencies: monograph. M, 2016.

5. Vorontsov S.A. About the factors reducing efficiency of operational search anti-corruption//Science and education: economy and economy; business; right and management. 2014.№ 6 (49). Page 110-114.

Размещено на Allbest.ru