Главная Коллекция "Otherreferats" Менеджмент и трудовые отношения Проблема трудоустройства молодых специалистов в г. Ульяновск

Проблема трудоустройства молодых специалистов в г. Ульяновск

Проблемы трудоустройства студентов и выпускников вузов в России. Нарушение равновесия между спросом и предложением на российском рынке труда. Причины сокращения уровня хороших молодых специалистов в г. Ульяновске. Борьба с безработицей и тунеядством.

Рубрика Менеджмент и трудовые отношения
Вид реферат
Язык русский
Дата добавления 12.03.2018
Размер файла 127,2 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://allbest.ru

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«УЛЬЯНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра «Управление персоналом»

РЕФЕРАТ

на тему: «Проблема трудоустройства молодых специалистов в г. Ульяновск»

Выполнил: студент Илюшина Ольга Алексеевна

Проверил: к.э.н., доцент

Стеклова Ольга Евгеньевна

Ульяновск

2017

Содержание

1. Программа исследования

1.1 Эмпирическая интерпретация понятий

2. Методический раздел программы

2.1 Место и время проведения исследования. Название инструментария

2.2 Результаты и их анализ

Вывод

Список источников

Приложение

1. Программа исследования

Актуальность проблемы. В современных условиях все более актуальными становятся проблемы трудоустройства студентов и выпускников вузов, наиболее полной реализации их профессионального и личностного потенциала. Молодые специалисты, выходящие на рынок труда после окончания учебных заведений, неизбежно сталкиваются с различными сложностями.

Раньше, когда, была уверенность в своем будущем, выпускники могли планировать карьеру на несколько лет вперед, когда существовало государственное распределение выпускников, у бывших студентов не возникали те проблемы, связанные с трудоустройством, которые нынешние молодые специалисты смогли почувствовать на себе в полном объеме.

Почему проблема? Причиной этому является отсутствие опыта практической деятельности. А ведь во многих профессиях недостаточно одних теоретических знаний. От года до трех лет стажа по специальности - такое условие является обязательным в большинстве компаний при приеме на работу. Именно из-за отсутствия такого стажа молодежи чаще отказывают.

Работу по профильному образованию найти очень трудно. Исследование, проведенное Центром Маркетинговых и Социологических исследований Кадрового Дома "СуперДжоб" показало, что в целом по стране только 50% выпускников российских вузов трудоустроены по специальности. Остальные работают, где и кем придется. Часть из них стремится получить дополнительное, в том числе, второе высшее образование по совершенно иной специальности. Но это еще и дополнительно затраченные время, средства и нервы. Одной из причин такого положения дел является отсутствие у молодых людей профориентации и достоверной информации о спросе и предложениях на российском рынке труда.

Сегодня многие выпускники не находят работу по специальности. Профессиональное образование не имеет устойчивой связи с рынком труда, а рынок образовательных услуг не готов оперативно реагировать на изменения спроса на специалистов.

Проблема исследования. Проблема этого социологического исследования заключается в том, что выпускники ВУЗа не могут трудоустроиться по своей специальности.

Объект исследования. Объектом исследования являются выпускники ВУЗов в возрасте от 20 до 24 лет.

Предмет исследования. Проблемы, возникающие у выпускников, с возможностью найти работу.

Цели исследования: Комплексный анализ невостребованности выпускников ВУЗов.

Тип исследования: Аналитическое исследование

Задачи исследования:

В рамках теоретической составляющей, задачами моего исследования являются:

1. Выявить источники получения необходимой информации для поиска работы.

2. Определить каким образом высшее учебное заведение может повлиять на дальнейшее трудоустройство своих студентов.

3. Рассмотреть возможность современных выпускников найти работу, после получения диплома.

В рамках методической составляющей, задачами моего исследования являются:

o Проведение анкетного опроса

Гипотезы исследования:

1. Проблема трудоустройства молодых специалистов связана с недостаточным практическим опытом.

2. Студенты после ВУЗов не могут найти работы по специальности.

3. Платное обучение и нежелание учиться ведет к сокращению уровня хороших молодых специалистов в своей сфере, тем самым работодатели более жестко отбирают новых молодых сотрудников в свои организации.

1.1 Эмпирическая интерпретация понятий

Основными терминами в методологии нашего исследования являются: социум, молодежь, специалист, безработица, профессия и стаж. Интерпретация этих понятий означает поиск эмпирических признаков, поясняющих их значения в некотором существенном отношении. Иными словами, необходимо достичь такого уровня конкретизации теоретического материала, при котором содержание понятий можно будет зарегистрировать в виде эмпирического индикатора. Эмпирическими переменными являются факторы, влияющие на увеличение не занятых дипломированных специалистов.

Ниже представлены характеристики понятий:

· Молодежь - социально-демографическая группа, переживающая период становления социальной и психо-физиологической зрелости, адаптации к исполнению социальных ролей взрослых. Обычно к молодежи причисляют людей в возрасте 14-30 лет.

· Безработица - социально-экономическая ситуация, при которой часть активного, трудоспособного населения не может найти работу, которую эти люди способны выполнить. Безработица обусловлена превышением количества людей, желающих найти работу, над количеством имеющихся рабочих мест, соответствующих профилю и квалификации претендентов на эти места.

· Профессия - род трудовой деятельности человека, предмет его постоянных занятий, а также свидетельство наличия у него знаний и умений, опыта, позволяющих квалифицированно выполнять данный вид работ.

· Стаж - срок службы, продолжительность деятельности в какой-нибудь области.

· Студент - учащийся высшего, в некоторых странах и среднего учебного заведения. В Древнем Риме и в Средние века студентами назывались любые лица, занятые процессом познания.

· Экономический кризис - серьезные нарушения в обычной экономической деятельности. Одной из форм проявления кризиса является систематическое, массовое накопление долгов и невозможность их погашения в разумные сроки. Причину экономических кризисов часто усматривают в нарушении равновесия между спросом и предложением на товары и услуги.

· Здоровье - Может быть определено как динамическое состояние организма, характеризующееся полной психофизической и социальной гармонией в нормальных (не экстремальных) условиях жизнедеятельности.

· Человеческий потенциал - это совокупность физических и духовных сил ее жителей, которые могут быть использованы для достижения индивидуальных и общественных целей - как инструментальных, связанных с обеспечением необходимых условий жизнедеятельности, так и экзистенциальных, включающих расширение самих потенций человека и возможностей его самореализации.

· Знание - форма существования и систематизации результатов познавательной деятельности человека. Знание помогает людям рационально организовывать свою деятельность и решать различные проблемы, возникающие в её процессе.

· Квалификация (образование) - уровень подготовки выпускников средних специальных и высших учебных заведений.

· Социально-психологическая компетентность - способность индивида эффективно взаимодействовать с окружающими его людьми в системе межличностных отношений. В состав социально-психологической компетентности входит умение ориентироваться в социальных ситуациях, правильно определять личностные особенности и эмоциональные состояния других людей, выбирать адекватные способы обращения с ними и реализовывать эти способы в процессе взаимодействия. Социально-психологическая компетентность формируется в ходе освоения индивидом систем общения и включения в совместную деятельность.

· Специальность - приобретённых путём специальной подготовки и опыта работы знаний, умений и навыков, необходимых для определённого вида деятельности в рамках той или иной профессии

2. Методический раздел программы

2.1 Место и время проведения исследования. Название инструментария

Исследование будет проводиться в Ульяновском Государственном Техническом университете. Раздача анкет будет проходить в индивидуальном порядке, заполнение которых будет происходить анонимно. Анкеты будут раздаваться во время большой перемены. Опрос будет проходить в течение 10 минут.

Дата и время проведения: 20.11 - 24.11 с 11:00 до 11:30.

Инструментарий: анкета.

Выборка. Выборочной совокупностью моего исследования будут являться лица мужского и женского пола в возрасте от 20 до 24 лет. Студенты дневных отделений, 4-х курсов. Для исследования выбираем один ВУЗ г. Ульяновска: Ульяновский Государственный Технический университет.

Метод обработки эмпирических данных. Я предлагаю использовать ручной метод обработки данных посредством составления таблиц с результатами исследования и выводом общего процентного соотношения. Таблицы вводятся вручную с бумажных носителей информации (в данном исследовании это анкеты).

2.2 Результаты и их анализ

Анализ выборки: возрастная структура однородна. Все респонденты входят в ограниченную возрастную категорию от 20 до 24 лет.

Таблица 1. Распределение респондентов по полу.

Пол

Число респондентов (чел.)

Распределение (%)

Мужской

7

46,7

Женский

8

53,3

Всего

15

100

Анализ результатов: среди респондентов, лица женского пола незначительно превышают лиц мужского пола на 6,6%.

Таблица 2. Распределение респондентов по месту учебы.

Место учебы

Число респондентов (чел.)

Распределение (%)

УлГТУ

15

100

Всего

15

10

Анализ результатов: все опрашиваемые респонденты обучаются в УлГТУ.

Таблица 3. Распределение респондентов по форме обучения.

Форма обучения

Число респондентов (чел.)

Распределение (%)

Очная

9

60

Заочная

6

40

Всего

15

100

Анализ результатов: респондентов, обучающихся на очной форме обучения больше на 20%.

Таблица 4. Сходимость с людьми.

Легко ли сходятся с людьми

Число респондентов (чел.)

Распределение (%)

Да

8

53,3

Нет

2

13,3

Не всегда

5

33,3

Всего

15

99,9

Анализ результатов: большинство респондентов легко сходятся с людьми.

Таблица 5. Планы на будущее.

Планы на будущее

Число респондентов (чел.)

Распределение (%)

продолжу образование

3

20

искать работу по специальности

4

26,7

открыть собственное дело

4

26,7

не собираюсь работать по специальности

3

20

посвятить себя дому, семье

1

6,7

еще не определился

0

0

Всего

15

100

Анализ результатов: одинаковое количество респондентов хотят в дальнейшем искать работу по специальности (26,7%) и открыть собственное дело (26,7%), так же 20% из опрашиваемых хотят продолжить учебу, а другие 20% не собираются в ближайшем будущем работать по специальности. Проанализировав полученную информацию, можно сказать, что студентов, увлеченных своей специальностью немного меньше, чем студентов с другими планами на будущее.

Представим результаты графически (см. диаграмму 1).

Диаграмма 1.

Таблица 6. Значение при выборе работы

Наибольшее значение при выборе работы

Число респондентов (чел.)

Распределение (%)

Материальное благо

5

33,3

Возможность самореализации

5

33,3

Карьерный рост

3

20

Удобный график

1

6,7

Возможность наладить связи

1

6,7

Всего

15

100

Анализ результатов: для большинства респондентов наиболее важное значение при выборе работы имеет материальное благо (33,3%) и возможность самореализации (тоже 33,3%). Так же для 20% опрашиваемых не мало важен карьерный рост в организации. А удобный график и возможность наладить связи не явилось решающим явлением при выборе работы. безработица трудоустройство студент специалист

Таблица 7. Попытка найти работу

Пытались ли найти работу?

Число респондентов (чел.)

Распределение (%)

Да

14

93,3

Нет

1

6,7

Всего

15

100

Анализ результатов: почти все респонденты пытались найти работу.

Таблица 8. Попытка найти работу по специальности

Пытались ли найти работу по специальности?

Число респондентов (чел.)

Распределение (%)

Да

8

53,3

Нет

7

46,7

Всего

15

100

Анализ результатов: респонденты, пытавшиеся найти работу по специальности превышают тех, кто не пытался на 6,6%.

Таблица 9. Проблемы с трудоустройством

Возникали ли проблемы с трудоустройством?

Число респондентов (чел.)

Распределение (%)

Да

12

80

Нет

3

20

Всего

15

100

Анализ результатов: у большинства опрошенных респондентов (80%) возникали проблемы с трудоустройством.

Таблица 10. Планирование найти работу

Как планируете найти работу?

Число респондентов (чел.)

Распределение (%)

В СМИ, через рекламу

6

40

С помощью связей

3

20

Через непосредственное обращение к работодателю

6

40

Всего

15

100

Анализ результатов: равное количество респондентов (40% и 40%) планируют искать работу самостоятельно, не прибегая к связям.

Таблица 11. Что важно для работодателя?

Что важно для работодателя?

Число респондентов (чел.)

Распределение (%)

Наличие опыта работы

2

14,3

Личностный потенциал

3

21,4

Хорошие знания в своей области

10

63,3

Всего

15

100

Анализ результатов: большинство респондентов (63,3%) считают, что для работодателя важны хорошие знания в своей области.

Таблица 12. Помощь второго высшего образования в трудоустройстве

Наличие второго высшего образования поможет в трудоустройстве?

Число респондентов (чел.)

Распределение (%)

Да

12

80

Нет

3

20

Всего

15

100

Анализ результатов: респондентов, считающих, что второе высшее образование поможет в трудоустройстве больше на 60%, чем респондентов, которые так не считают. Представим результаты графически (см. диагр. 2).

Диаграмма 2.

Таблица 13. Влияние экономической ситуации на трудоустройство молодежи.

Влияет ли эк. ситуация на труд-во молодежи?

Число респондентов (чел.)

Распределение (%)

Да

9

60

Нет

3

20

Не знаю

3

20

Всего

15

100

Анализ результатов: большинство респондентов (60%) уверено, что экономическая ситуация влияет на трудоустройство молодежи.

Вывод

Данный опрос помог определить, какие проблемы в трудоустройстве являются актуальными для современной молодежи, проживающей в г. Ульяновск.

1) 80% студентов сталкивались с проблемами в трудоустройстве на работу.

2) Главными значениями при выборе работы для молодежи являются:

· Материальное благо - 33,3%

· Возможность самореализации - 33,3%

· Карьерный рост - 20%

3) Одинаковое число респондентов 26,7% в будущем, после окончания университета, собираются работать по специальности, а другие 26,7% планируют открыть собственное дело.

4) Большинство опрошенных студентов 63,3% считают, что самым важным аспектом для работодателя являются хорошие знания в своей области, а не наличие опыта работы и личностного потенциала.

Таким образом, можно сделать вывод, что современная молодежь хочет развиваться и расти по выбранной ими специальности и, одновременно, зарабатывать хорошие деньги, но недостаточное количество практического опыта и знаний являются главными проблемами в трудоустройстве на работу. Проблема исследования подтвердилась.

Список источников

1. http://works.doklad.ru/view/hba_NeHPThQ.html

Приложение

Анкета

1. Укажите ваш пол

А. Женский

Б. мужской

2. Укажите ваш возраст ____________лет

3. Место учебы ____________

4. Форма обучения

А. очная

Б. заочная

5. Легко ли вы сходитесь с людьми?

А. Да

Б. Нет

В. Не всегда

6. Какие Ваши планы на будущее?

А. Продолжу образование

Б. Искать работу по специальности

В. Открыть собственное дело

Г. Не собираюсь работать по специальности

Д. Посвятить себя дому, семье

Е. Еще не определился

7. Наибольшее значение при выборе работы для вас имеет:

А. Материальное благо

Б. Возможность самореализации

В. Карьерный рост

Г. Удобный график

Д. Возможность наладить связи

8. Пытались ли вы найти работу?

А. Да

Б. Нет

9. Пытались ли вы найти работу по специальности?

А. Да

Б. Нет

10. Возникали ли проблемы с трудоустройством?

А. Да

Б. Нет

11. Каким образом планируете найти работу?

А. В СМИ, через рекламу

Б. С помощью связей

В. Через непосредственное обращение к работодателю

12. Как Вы считаете, что важно для работодателя?

А. Наличие опыта работы

Б. Личностный потенциал

В. Хорошие знания в своей области

13. Считаете ли Вы, наличие второго высшего образования поможет в трудоустройстве?

А. Да

Б. Нет

14. Как Вы считаете, влияет ли экономическая ситуация на трудоустройство молодежи?

А. Да

Б. Нет

В. Не знаю

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены