Классическое направление американско-европейского менеджмента
Школа научного управления. Концепция бюрократических организаций. Чёткое определение должностных обязанностей и ответственности работников. Теоретические концепции Ф.У. Тейлора. Принципы научного управления. Принципы построения "идеальной" организации.
Рубрика | Менеджмент и трудовые отношения |
Вид | реферат |
Язык | русский |
Дата добавления | 06.09.2017 |
Размер файла | 24,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
классическое направление американско-европейского менеджмента
1. Школа научного управления
«Отцом научного менеджмента» считается Фредерик Уинслоу Тейлор (1856-1915).
Он родился в известной и состоятельной филадельфийской семье, получил хорошее образование, однако, к огорчению своих родителей, желавших направить его по гуманитарной стезе, выбрал карьеру инженера и предпринимателя. Тейлор не был ни учёным-исследователем, ни профессором школы бизнеса. Начав с рабочего, он прошёл по нескольким уровням иерархии и дорос до должности главного инженера в металлургической компании. С 1885 г. Тейлор - член Американского Общества инженеров-механиков, которое сыграло большую роль в организации движения за научные методы управления производством в США.
Основные теоретические концепции Ф.У. Тейлора изложены в его работах «Управление фабрикой» (1903), «Принципы научного управления» (1911), «Показания перед специальной комиссией Конгресса» (1912). Менеджмент был определён Тейлором как «организация производства».
До Тейлора считалось наиболее важным найти хорошего управляющего, целью же его подхода стало создание системы организации труда, базирующейся на экспериментальных данных по расчленению физического труда и его организации на составные части и последующем анализе этих частей для определения наименьших затрат ресурсов (трудовых, материальных и финансовых) при достижении максимальных результатов.
Основным положением, по Тейлору, являются научно обоснованные задания рабочему и методы их выполнения, что должно повышать производительность труда.
Он считал, что менеджеры должны думать, а рабочие - работать. Это приводило к появлению большого числа функциональных менеджеров и углубленной специализации на базе операционного разделения труда.
Основные принципы научного управления Тейлора состоят в следующем:
- разработка оптимальных методов осуществления работы на базе научного изучения затрат времени, движений, усилий и т.п.;
- абсолютное следование разработанным стандартам;
- подбор, обучение и расстановка рабочих на те рабочие места и задания, где они могут дать наибольшую пользу;
- оплата по результатам труда (меньшие результаты - меньше оплата, большие результаты - больше оплата);
- использование функциональных менеджеров, осуществляющих контроль по специализированным направлениям;
- поддержание дружеских отношений между менеджерами и рабочими.
Фактически на протяжении около 30 лет эти принципы, получившие известность как «тейлоризм», распространяясь на всё новые сферы производства, оставались в основе научного управления.
Вместе с тем, к направлению принадлежали и другие видные деятели, образовавшие так называемую школу «научного менеджмента».
Широкую известность получил график Г. Ганта, отображающий плановые и реальные объёмы на всех стадиях процесса производства.
Генри Лоренс Гант (Henry Laurence Gantt) (1861-1919) известен как разработчик в 1910-е гг. диаграммы Ганта, отображающей плановые и реальные объёмы на всех стадиях процесса производства. Диаграммы Ганта использовались для работы над крупнейшими инфраструктурными проектами США, и продолжают оставаться важнейшим инструментом в управлении проектами.
Г. Гант родился в штате Мэриленд. Он окончил школу в 1878 г., а затем продолжил обучение в Университете Джона Хопкинса. В 1887 г. он начал работать совместно с Фредериком У. Тейлором. Они искали принципы научного подхода в управлении деятельностью персонала. В применении научных принципов управления в своей работе Гант и Тейлор изучали использование различных методов управления на металлургических и судостроительных заводах. Вместе они проработали вплоть до 1893 г. Позднее он работал консультантом по вопросам управления.
Наследие Генри Ганта для управления производством заключается в следующем:
- диаграмма Ганта до сих пор остается важным инструментом управления. Сегодня классическую диаграмму Ганта сменяет ее современная вариация - программа оценки и анализа (ПЭРТ).
- совершенствование системы предупреждения несчастных случаев.
- установление взаимосвязи достигнутых целей и полученного вознаграждения (бонуса): он связал размер бонуса, выплачиваемого руководителям, с оценкой того, насколько хорошо они научили своих сотрудников методам повышения производительности труда.
- идея социальной ответственности бизнеса: он считал, что предприятия имеют обязательства перед обществом и должны быть ответственны за использование различных ресурсов, и в частности своего персонала.
Оригинальные работы в области научного менеджмента принадлежат супругам Гилбрет. Фрэнк Гилбрет (1868-1924) уделял особое внимание рационализации труда - анализу движений работников в процессе труда (причём изучал труд столь разных профессий, как каменщик и хирург). Лилиан Гилбрет, пережившая мужа на 38 лет, сосредоточила свои интересы на пионерных разработках в сфере организационной психологии и управления персоналом.
Подобно Тейлору, Гилбрет обладал явным талантом изобретателя и уже в 90-е годы стал патентовать свои многочисленные изобретения, среди которых были бетономешалки, конвейеры и арматурные стержни. Его компания процветала и вскоре расширила сферу своей деятельности на всю территорию США. Он стал заключать контракты и с европейцами, открыл представительство своей компании в Лондоне. Если вначале компания занималась главным образом строительством водонепроницаемых подвалов, то теперь она возводила не только дома, заводы и фабрики, но и такие инженерные сооружения, как дамбы и каналы.
Столь широкий размах деятельности и насущная необходимость передачи управления рядом проектов в другие руки подтолкнули его к стандартизации отчётных и рабочих процедур, чему и были посвящены первые две его книги «Система наблюдения» и «Практическая система», увидевшие свет в 1908 г. За ними последовала книга «Система кладки кирпича», с которой Гилбрет приступил к системному изучению трудовых движений.
Гилбреты использовали для изучения движений рук и тела киносъёмку. Они изобрели микрохронометр, с помощью которого регистрировали мельчайшие отрезки времени, вплоть до 1/2000 доли секунды. Этот прибор помещался ими в кадр кинокамеры, фиксирующей интересовавший объект, что позволяло точно определить время, затраченное рабочим на каждое движение. Таким образом, они могли распознать непроизводительные движения, которые не фиксировались невооруженным глазом, и устранить их.
Супруги составили список, в который входили 17 базовых движений - своего рода единиц труда, таких как «выбрать», «взять», «найти» и т.д., каждое из которых они назвали словом «терблиг» (собственная фамилия, прочитанная наоборот). При помощи поэлементной «терблиг-диаграммы» Гилбреты могли анализировать любую конкретную рабочую операцию.
Значительный вклад в развитие системы Тейлора внес Харрингтон Эмерсон (1853-1931), который исследовал принципы трудовой деятельности независимо от типа производства. Он родился в семье профессора английской литературы в Трентоне, штат Нью-Джерси (США). Будучи молодым, он объехал всю Европу, учился в Англии, Германии, Франции, Греции, Италии. Х. Эмерсон свободно говорил на 19 языках и уже в 23 года стал деканом факультета иностранных языков в университете Небраски. Вскоре он отказывается от университетской деятельности и уходит в бизнес. Подобно Ф. Тейлору, Х. Эмерсон становится одним из известнейших в стране консультантов в области управления. Именно Х. Эмерсону принадлежит первенство в придании эффективности подлинно философского смысла. Он видит причину бедности в мире в том, что всё является неэффективным: труд, методы, цели. Х. Эмерсон первым установил связь между эффективностью и организационной структурой компании, предложив миру такие меры реорганизации организационных структур, как децентрализация и уменьшение численности персонала, изменение типов оргструктур.
Самой знаменитой работой Х. Эмерсона стала книга «Двенадцать принципов эффективности», опубликованная в 1913 г. Книга неоднократно издавалась во многих странах, в том числе в России и СССР. Автор обосновывает, в частности, следующие принципы управления: выработка четко сформулированных целей, наличие здравого смысла и дисциплины, диспетчеризация и стандартизация рабочего процесса.
Генри Форд (1863-1947), автор книги «Моя жизнь, мои достижения» (1923), известен прежде всего как крупный предприниматель, основатель функционирующей и поныне автомобильной корпорации. Одновременно он был выдающимся менеджером-практиком, продолжателем дела Тейлора в области организации производства.
Форд является ярким примером традиционной американской мечты, которая стала явью. В Америке таких людей называют "человек, который сам себя сделал". Родившись на ферме около городка Дирборн, штат Мичиган, он ушел из школы в 16 лет и умер миллиардером в возрасте 83 лет.
Форд применил максимальную специализацию, регламентированный ритм работы, механизацию транспортных операций, развивал предприятие как комплекс, обеспечивающий себя всем необходимым, отделял основное производство от его обслуживания, но, пожалуй, главное его достижение - это конвейерная система работы.
Первый конвейер был запущен в 1913 г. и стал мощной инновацией - не только технической, технологической и организационной, но и социальной. Резко выросла производительность труда, одновременно сам труд рабочего на конвейере (по сравнению с работой станочника) стал монотонным, изнурительным, не требующим высокой квалификации и ниже оплачиваемым.
После появления внутри менеджмента других направлений и школ применительно к трудам перечисленных авторов возникли термины «классический менеджмент» и «школа научного управления (или менеджмента)». Последнее понятие объединяло теоретиков и практиков, стремившихся прежде всего рационализировать труд рабочих.
Интересно, что многие из них, в том числе Тейлор, Форд и Гилбрет, сами начинали в качестве рабочих и прекрасно знали труд этой категории.
Это никак не побуждало их к «классовой солидарности». В их деятельности не учитывались различия между индивидами, возрастание человеческих потребностей, игнорировались предложения рабочих, и в конечном счёте эта деятельность приводила к более интенсивной эксплуатации.
Так, Форд, который удвоил минимальную заработную плату рабочих (чтобы превратить их в покупателей автомобилей), сократил их рабочий день и ввёл два скользящих выходных (чтобы ускорить технологический процесс), нанимал доносчиков, которые шпионили за рабочими, и боролся с профсоюзами, применяя грубую силу и террор. Характерно, что в 1938 г. его наградил медалью Адольф Гитлер.
научный управление тейлор должностной
2. Концепция бюрократических организаций
Ещё одна научная школа классического направления менеджмента разработана немецким учёным Максом Вебером (1864-1920), известным прежде всего как философ и социолог.
В конце XIX века многие европейские компании управлялись на «личной», семейной основе, т.е. работники трудились на определенного человека, а не на организацию. М. Вебер отстаивал мнение о том, что компании должны управляться на безличной, рациональной основе, и определил эту организационную форму как бюрократию. В данной концепции основное внимание уделяется рациональному, безличному управлению посредством четкого определения должностных обязанностей и ответственности работника, ведение формальной отчетности, разделение собственности и управления.
В своей работе «Теория социально-экономической организации» Вебер сформулировал принципы построения «идеальной» организации:
- разделение труда на базе функциональной специализации;
- хорошо определённая иерархическая система распределения власти;
- система правил и норм, определяющих права и обязанности работников;
- система правил и процедур поведения в конкретных ситуациях;
- отсутствие личностного начала в межличностных отношениях;
- приём в организацию на основе компетентности и потребностей организации;
- продвижение внутри организации на основе компетентности и широких знаний организации, которые приходят с выслугой лет;
- стремление в идеале к пожизненному найму;
- чёткая система карьеры, обеспечивающая продвижение наверх для квалифицированных работников;
- управление административной деятельностью как разработка и установление доскональных письменных инструкций по внутриорганизационным действиям.
Бюрократию М. Вебер рассматривал в двух смыслах: позитивном и негативном.
Воплощением бюрократии в позитивном смысле является государственный аппарат управления. Если он состоит из людей честных и неподкупных, если его штаты набираются из специально обученных чиновников, то они будут относиться к подчинённым объективно и беспристрастно. Чтобы достичь такой цели, необходимо, чтобы соблюдались следующие условия:
- организация свободна в выборе средств для обеспечения своей устойчивости;
- индивиды работают таким образом, что могут быть заменены другими, а для этого каждый должен выполнять только одну задачу;
- труд представляет собой наиболее подходящую меру успеха индивида и является для него основой существования;
- поведение исполнителей полностью детерминировано рациональной схемой, которая обеспечивает точность и однозначность действий, позволяет избежать предубеждённости и личных симпатий во взаимоотношениях.
В негативном понимании бюрократия означает искажение рациональных принципов управления. Под бюрократизмом понимают так называемые дисфункции, распространённые в бюрократических организациях: косность, волокиту, бумаготворчество, канцелярщину, отписки и пр. Негативные тенденции развития управленческих отношений возникают под воздействием человеческого фактора. Именно поэтому М. Вебер настаивал на высоком уровне формализации управленческих отношений, на управлении «без эмоций».
Такая концепция предполагала чёткое определение должностных обязанностей и ответственности работников, ведение формальной отчётности, разделение собственности и управления. Личность отсутствовала в веберовской концепции организации. Процедуры и правила определяли все основные виды деятельности, карьеру работников и конкретные решения.
Бюрократические правила и процедуры являют собой стандартный способ взаимодействия: к каждому из сотрудников предъявляются одни и те же требования, все они руководствуются одними и теми же правилами. Именно бюрократическая система позволила многим организациям добиться высокой эффективности деятельности.
Бюрократические модели построения организации получили большое распространение в 30-40-е годы XX века. В дальнейшем увлечение этим подходом («организация работает, как машина») привело к усилению громоздкости управленческих структур и стало препятствовать гибкости и оперативности предпринимательской деятельности.
3. Административные принципы
Последняя область классического направления менеджмента получила известность как административные принципы. Приверженцы этой школы основное внимание уделяли организации в целом и таким функциям менеджмента, как планирование, организация, командная цепочка, координация и контроль производительности труда отдельных рабочих.
Основной вклад в развитие административного менеджмента внёс француз Анри Файоль (1841-1925).
Анри Файоль горный инженер по профессии, самостоятельно сделал карьеру до главы крупной группы горнодобывающих предприятий. В последние годы своей жизни А.Файоль, основываясь на собственном управленческом опыте, обобщил свои взгляды на менеджмент в концепции администирования. Центром внимания Файоля была управленческая деятельность, и он считал, что его успех в качестве менеджера связан в первую очередь с тем, что он правильно организовывал и осуществлял свою собственную работу. Более того, он считал, что при правильной организации работы каждый менеджер может добиться успеха. В определённом смысле Файоль имел аналогичный с Тейлором подход: он стремился найти правила рациональной деятельности. Особенность же учения Файоля состояла в том, что он изучал и описывал особый вид деятельности - управление, чего в таком виде, как это сделал Файоль, никто до него не делал.
Рассматривая организацию как единый организм, Файоль считал, что для любой деловой организации характерно наличие определённых видов деятельности:
1) техническая деятельность (производство);
2) коммерческая деятельность (закупка, сбыт, обмен);
3) финансовая деятельность (поиск и оптимальное использование капитала);
4) деятельность по безопасности (защита собственности людей);
5) деятельность по анализу, учёту, статистике;
6) администрирование (воздействует только на персонал, при этом не оказывает влияние на материальные и финансовые ресурсы).
Файоль выделил управление как особый вид деятельности и определил, что деятельность по управлению включает в себя следующие обязательные функции: планирование, организацию, распорядительство, координацию и контроль. Считая, что управленческая деятельность может отличаться в зависимости от размера организации, уровня в управленческой иерархии и т.п., Файоль подчёркивал, что в то же время она обязательно должна включать в себя все пять указанных функций.
В своей наиболее известной работе «Общее и промышленное управление» (1916) он выделяет 14 базисных принципов управления, многие из которых сохраняют свою значимость и по сей день (порой они даже кажутся тривиальными, но в своё время их провозглашение было инновацией):
1) разделение труда, повышающее квалификацию работников и уровень выполнения работы. Специализация является естественным порядком вещей. Целью разделения труда является выполнение работы, большей по объёму и лучшей по качеству, но при тех же усилиях. Это достигается за счёт сокращения числа целей, на которые должны быть направлены внимание и усилия;
2) полномочия и ответственность: право отдавать команды в сочетании с ответственностью за результаты;
3) дисциплина, понимаемая как чёткое и ясное взаимопонимание между рабочими и менеджерами, которое базируется на уважении к правилам и договоренностям, существующим в организации. Дисциплина предполагает также справедливо применяемые санкции;
4) единство распорядительства (единоначалие): распоряжения только от одного руководителя и подотчётность только одному руководителю;
5) объединение руководства для схожих видов деятельности;
6) подчинение индивидуальных интересов общим интересам. Менеджер должен добиваться (с помощью личного примера и жёсткого, но справедливого управления) того, чтобы интересы индивидов, групп и подразделений не превалировали над интересами организации в целом;
7) вознаграждение персонала - справедливое и стимулирующее;
8) оптимальное соотношение централизации и децентрализации;
9) цепи взаимодействия - чёткое построение цепей следования команд от руководства к подчинённым;
11) справедливость как сочетание доброты с правосудием;
12) стабильность рабочего места, помогающая бороться с текучестью кадров;
13) инициатива: менеджеры должны поощрять подчинённых к выдвижению собственных идей;
14) корпоративный дух. Следует создавать дух единства и совместных действий, развивать командные формы работы.
Считая предложенные им принципы универсальными, Файоль, тем не менее, полагал, что их применение на практике должно носить гибкий характер, зависеть от ситуации, в которой осуществляется управление.
После Файоля многие исследователи занимались изучением и теоретическим описанием управленческой деятельности, функций управления. Однако все они, в конечном счёте, были только последователями, развивавшими, дополнявшими и конкретизировавшими его учение.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Основные принципы школы научного управления, которая сформировалась и получила широкую известность в начале XX в. Оценка вклада каждого из основателей школы научного управления в развитие менеджмента: Ф.У. Тейлора, Г. Эмерсона, Г.Л. Ганта, Г. Форда.
презентация [599,0 K], добавлен 25.01.2016Предпосылки возникновения научного управления. Ф. Тейлор - основатель научного менеджмента. "Машинная модель" инженеров Филадельфии, идеи "реформаторов труда". Развитие концепций Тейлора его последователями. Отражение научного управления в современности.
курсовая работа [31,2 K], добавлен 12.03.2011Общие предпосылки возникновения теории научного управления Ф.У. Тейлора, ее сущность и основные принципы. Базовые модели управления предприятием и персоналом. Развитие идей Ф.У. Тейлора в трудах его последователей и их влияние на современный менеджмент.
курсовая работа [43,4 K], добавлен 30.07.2013Предпосылки возникновения концепции научного управления. Развитие концепции управления Тейлора его последователями и ее современное значение. Организационно-технологический подход в менеджменте. Современная система профессионально-технического обучения.
курсовая работа [41,3 K], добавлен 19.09.2013Использование системы дифференциальной оплаты за производительность труда. Исследования по научной организации труда. Выход книги Ф. Тейлора "Принципы научного управления". Основные принципы управления Тейлора. Две основные задачи менеджмента.
презентация [2,2 M], добавлен 11.06.2016Разработка концепции научного управления, признание менеджмента самостоятельной областью научных исследований. Процветание концепции тейлоризма в США. Победа японской модели менеджмента с ее "человеческим лицом". Основные принципы японской модели.
контрольная работа [58,9 K], добавлен 06.08.2013Основы методологии научного управления. Вклад Фредерика Тейлора как основателя школы научного управления в развитие менеджмента. Эволюция управленческой деятельности и менеджмента. Научный менеджмент Фредерика Тейлора. Критика школы научного управления.
реферат [105,9 K], добавлен 28.07.2010Этапы развития теории и практики менеджмента. Принципы современного управления. Концепции научного и административного управления. Принципы А. Файоля. Школа человеческих отношений. Поведенческие науки. Наука управления или количественный подход.
методичка [93,8 K], добавлен 04.05.2009Основные принципы управления по Ф. Тейлору. Разработка оптимальных методов выполнения работы на базе научного изучения затрат времени, движений, усилий. Подбор, обучение и расстановка рабочих на те рабочие места и задания, где они могут дать наибольшую.
презентация [1017,8 K], добавлен 20.12.2016Анализ положений различных школ и концепций менеджмента. Характеристика деятельности ООО "Загородный клуб "Аут", способы повышения эффективности управления. Особенности школы научного менеджмента Ф.Тейлора и концепции организационного поведения.
курсовая работа [130,3 K], добавлен 16.11.2012