Размещено на http: //www. allbest. ru/

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«Международный университет природы, общества и человека «Дубна»

Факультет экономики и управления

Кафедра менеджмента

Курсовая работа по дисциплине

«Профессиональные навыки менеджера»

на тему «Работа в малых предприятиях как эффективный вариант начального этапа планирования карьеры»

Выполнил: студент

Группы 2102 II курса

Красенко Антон Анатольевич

Руководитель:

Лифшиц Елена Андреевна

Дубна 2015



Аннотация

В данной работе показана важность деятельности по планированию карьеры. Также, работа направлена на определение личностных качеств менеджера, необходимых для успешного планирования карьеры в области менеджмента. В работе дан анализ предприятия и разобран подробный список компетенций менеджера, необходимый для данного предприятия. Проведен самоанализ, а результаты самоанализа соотнесены целями и потребностями предприятия.

Ключевые слова: менеджер, менеджер по логистике, адаптационный период, менеджмент, карьера, карьерное планирование, самоанализ, образование, индивидуальный предприниматель, конъюнктура, маркетинг, маркетолог



Annotation

The following work encovers the theme of career. There is also shown the importance of career planning. The work is aimed to determine the manager's personal qualities needed for career planning. An introspection was held. There is given an analysis of an organization with a detailed list of compitencies of a manager needed for this organization.

Keywords: manager, logistics manager, management, career, career planning, introspection, education, entrepreneur, environment, marketing



Оглавление

Аннотация

Annotation

Введение

1. Теоретическая часть

1.1 Понятие карьеры. Виды карьеры

1.2 Мероприятия по планированию карьеры

2. Работа у ИП в сети магазинов "Радость"

3. Построение личной карьеры в ИП "Радость"

4. Профессия менеджера по маркетингу

5. Успехи и достижения, личные качества

6. Место высшего образования в карьере менеджера

7. Жизненные цели

8. Как я представляю свою будущую работу

9. Тестирование Люшера

10. Тест на определение социотипа

11. Тест на скандальность

12. Действия по достижению своих профессиональных целей

Основные выводы работы

Использованные источники



Введение

Все мы планируем свое будущее, основываясь на личных интересах, желаниях, потребностях, чертах характера и социально-экономических условиях.

. При поступлении на работу индивид рассчитывает на достижение поставленных относительно работы целей. Одновременно с этим и у работодателя, принимающего на работу индивида, есть определенные намерения. Таким образом, планирование карьеры - это процесс соотнесения целей индивида, поступающего на работу в организацию с целями и задачами данной организации. Планирование карьеры чаще всего выражается в составлении плана должностного и профессионального роста.

Для успешного продвижения по службе работнику необходимо сопоставлять свои реальные профессиональные возможности и компетенции с целями и задачами организации. Также работнику необходимо иметь четкие представления о краткосрочной и долгосрочной перспективе своего развития в организации.

В наше время организации уделяют особое внимание составлению карьерного плана своих сотрудников. Это связано, прежде всего, с тем, что правильное использование кадрового потенциала имеющихся сотрудников является более выгодным, чем привлечение персонала извне.

Объект работы: моя карьера

Предмет работы: планирование карьеры

Цели данной работы:

· Отражение результатов деятельности по разработке личного плана карьеры, включающего профессиональные цели

· Отражение жизненных этапов карьеры

· Проведение самоанализа

· Отражение работы над собой

· Описание личных качеств и действий, с помощью которых возможно добиться престижного положения в обществе



1. Теоретическая часть

1.1 Понятие карьеры. Виды карьеры

Карьемра (от итальянского carrier - бег, жизненный путь, поприще) - это должности, которые индивид занимал и занимает в одной или нескольких организациях на протяжении своего жизненного пути.

Карьера менеджера - это результат осознанной позиции и поведения человека в области трудовой деятельности, связанный с должностным или профессиональным ростом.

Иначе говоря, карьера - это индивидуально осознанная позиция, связанная с профессиональным опытом и деятельностью на протяжении рабочей жизни человека. Карьеру - своеобразный вектор профессионального развития - человек устанавливает сам, соотнося внутри- и внеорганизационные цели и задачи со своими желаниями, установками и жизненными планами.

Карьера начинается еще до непосредственного поступления на работу, а именно, с формирования представлений о своем будущем в организации, в которую работник стремится попасть.

Различают несколько видов карьеры:

1) Профессиональная карьера - это рост знаний, умений, навыков. Характеризуется тем, что конкретный сотрудник в процессе своей трудовой жизни проходит различные стадии развития: обучение, поступление на работу, профессиональный рост, поддержка индивидуальных профессиональных способностей и, наконец, уход на пенсию. Эти стадии работник может пройти последовательно в разных организациях. Профессиональная карьера может идти по линии специализации (углублении в одной, выбранной в начале профессионального пути, линии движения) или транспрофессионализации (овладение другими областями человеческого опыта, связанное с расширением инструментария и областей деятельности)

2) Внутриорганизационная карьера - вид карьеры, означающий, что конкретный работник в процессе своей профессиональной деятельности проходит все стадии развития: обучение, поступление на работу, профессиональный рост, поддержка и развитие индивидуальных профессиональных способностей, уход на пенсию - последовательно в одной организации. В свою очередь, внутриогранизационная карьера подразделяется на:

· Вертикальную карьеру. Под вертикальной карьерой понимается должностной рост, подъем на более высокую ступень структурной иерархии и повышение в должности, сопровождающееся более высоким уровнем оплаты труда.

· Горизонтальную карьеру. Такой вид карьеры подразумевает перемещение в другую функциональную область деятельности либо выполнение определенной служебной роли на ступени, не имеющей жесткого формального закрепления в организационной структуре (например, выполнение роли руководителя временной целевой группы, программы и т.п.). К горизонтальной карьере можно отнести также расширение или усложнение задач в рамках занимаемой ступени (как правило, с адекватным изменением вознаграждения)

· Ступенчатую карьеру. Ступенчатая карьера - вид карьеры, совмещающий элементы горизонтальной и вертикальной карьер. Продвижение работника может осуществляться посредством чередования вертикального роста с горизонтальным, что дает значительный эффект.

· Центростремительную карьеру. Это вид карьеры, наименее очевидный для окружающих; доступен ограниченному кругу работников, как правило, имеющих обширные деловые связи вне организации. Под центростремительной карьерой понимается продвижение к ядру организации, центру управления, руководству организации; все более глубокое включение в процессы принятия решений.

3) Межорганизационная карьера - это вид карьеры, означающий, что конкретный работник в процессе своей профессиональной деятельности проходит все стадии развития: обучение, поступление на работу, профессиональный рост, поддержка и развитие индивидуальных профессиональных способностей, уход на пенсию - последовательно, работая на различных должностях в разных организациях. В свою очередь подразделяется на:

· Специализированную. Специализированная карьера - это вид карьеры, характеризующийся тем, что конкретный сотрудник в процессе своей профессиональной деятельности проходит различные ее стадии. Конкретный работник может пройти эти стадии последовательно как в одной, так и в разных организациях, но в рамках профессии и деятельности, в которой он специализируется.

· Неспециализированную. Неспециализированная карьера широко развита в Японии. Японцы твердо придерживаются мнения, что руководитель должен быть специалистом, способным работать на любом участке компании, а не по какой-либо отдельной функции. Поднимаясь по служебной лестнице, человек должен иметь возможность взглянуть на компанию с разных сторон, не задерживаясь на одной должности более чем на три года. Так, считается вполне нормальным, если руководитель отдела сбыта меняется местами с руководителем отдела снабжения. Ступени этой карьеры можно пройти как в одной, так и в разных организациях.

Стоит отметить, что человек удовлетворяет разные потребности на разных возрастных этапах своего карьерного роста.

Предварительный этап включает учёбу в школе, среднее и высшее образование и длится до 25 лет. За этот период человек может сменить несколько различных работ в поисках вида деятельности, удовлетворяющего его потребности и отвечающего его возможностям. Если он сразу находит такой вид деятельности, начинается процесс самоутверждения его как личности, он заботится о безопасности существования.

Далее наступает этап становления, который длится примерно пять лет от 25 до 30. В этот период работник осваивает профессию, приобретает необходимые навыки, формируется его квалификация, происходит самоутверждение и появляется потребность к установлению независимости. Его продолжает беспокоить безопасность существования, забота о здоровье. Обычно в этом возрасте создаются и формируются семьи, поэтому появляется желание получать заработную плату, уровень которой выше прожиточного минимума.

Этап продвижения длится от 30 до 45 лет. В этот период идет процесс роста квалификации, продвижения по службе. Происходит накопление практического опыта, навыков, растет потребность в самоутверждении, достижении более высокого статуса и еще большей независимости, начинается самовыражение как личности. В этот период гораздо меньше внимания уделяется удовлетворению потребности в безопасности, усилия работника сосредоточены на увеличении размеров оплаты труда и заботе о здоровье.

Этап сохранения характеризуется действиями по закреплению достигнутых результатов и длится от 45 до 60 лет. Наступает пик совершенствования квалификации и происходит ее повышение в результате активной деятельности и специального обучения, работник заинтересован передать свои знания молодежи. Этот период характеризуется творчеством, здесь может быть подъем на новые служебные ступени. Человек достигает вершин независимости и самовыражения. Появляется заслуженное уважение к себе и окружающим, достигшим своего положения честным трудом. Хотя многие потребности работника в этот период удовлетворены, его продолжает интересовать уровень оплаты труда, но появляется все больший интерес к другим источникам дохода (например, участие в прибылях, капитале других организаций, акции, облигации).

Этап завершения длится от 60 до 65 лет. Здесь человек начинает всерьез задумываться о пенсии, готовиться к уходу. В этот период идут активные поиски достойной замены и обучение кандидата на освобождающуюся должность. Период характеризуется кризисом карьеры и такие люди меньше получают удовлетворение от работы и испытывают состояние дискомфорта,- самовыражение и уважение к себе и другим подобным людям у них достигает наивысшей точки за весь период карьеры. Они заинтересованы в сохранении уровня оплаты труда, но стремятся увеличить другие источники дохода, которые заменили бы им заработную плату данной организации при уходе на пенсию и были бы хорошей добавкой к пенсионному пособию.

1.2 Мероприятия по планированию карьеры

менеджер карьера профессиональный образование

Планирование карьеры - это процесс сопоставления потенциальных возможностей, способностей и целей человека с требованиями организации, стратегией и планами ее развития, выражающийся в составлении программы профессионального и должностного роста.

Планирование карьеры менеджера - это процесс сопоставления потенциальных возможностей, способностей и целей менеджера с требованиями организации, стратегией и планами ее развития, выражающийся в составлении программы профессионального и должностного роста.

Планирование карьеры также является и определением целей развития карьеры менеджера и путей их достижения. При этом пути реализации целей карьеры - это последовательность должностей, на которых необходимо проработать, прежде чем занять целевую должность, а также набор средств, необходимых для приобретения требуемой квалификации (обучение, стажировки и т. д.).

Карьерограмма - это перечень профессиональных и должностных позиций в организации (и вне нее), фиксирующий оптимальное развитие профессионала для занятия им определенной позиции в организации.

Для менеджера важно понимать, что продвижение по службе зависит не только от его личных качеств (образование, квалификация, компетенции, навыки и умения), но и от ряда объективных факторов:

· Высшая точка карьеры - высший пост, существующий в конкретной рассматриваемой организации.

· Длина карьеры - количество позиций на пути от первой позиции, занимаемой менеджером в организации, до высшей точки.

· Показатель уровня позиции - отношение числа лиц, занятых на следующем иерархическом уровне, к числу лиц, занятых на том иерархическом уровне, где индивид находится в данный момент своей карьеры.

· Показатель потенциальной мобильности - отношение (в определенный период времени) числа вакансий на следующем иерархическом уровне к числу лиц, занятых на том иерархическом уровне, где находится индивид.

Для планирования своего карьерного роста будущему менеджеру стоит осуществить ряд мероприятий:

· Первичную ориентацию и выбор профессии

· Выбор организации и должности

· Ориентацию в организации

· Оценку перспектив

· Проектирование роста

Существуют основные методы планирования карьеры:

· Рассмотрение последовательности возможных занимаемых должностей в линейных структурах или аппарате управления;

· Определение пути развития способностей, подготовки, переподготовки и повышения квалификации менеджера на различных этапах его деятельности;

· Коррекция выбранного пути карьерного роста с учетом систематической оценки и контроля результатов труда, культурно-технического и профессионального роста, накопления опыта, развития личности;

· Оценка фундаментальнх знаний, стремление к теоретической, стратегической деятельности в условиях рыночных взаимоотношений

Важной частью в определении карьеры менеджера является оценка его навыков и способностей. Наиболее объективную оценку можно получить при помощи специализированных тестов.



2. Работа у ИП в сети магазинов "Радость"

Принимая во внимание то, что первое место работы скорее всего не будет крупной организацией, было принято решение рассмотреть планирование карьеры на примере ИП города Дубна.

Данная организация была зарегистрирована в 2004 году, и быстро заняла свою нишу в Институтской части, как сеть магазинов шаговой доступности. Главное преимущество данной сети магазинов в том, что из-за их относительно небольших размеров они могут располагаться во дворах.

Основной целью предприятия является прибыль от розничной продажи продукции пищевой промышленности. Магазины стремятся обеспечить максимальный комфорт для своих клиентов.

Цели перспективного развития сети магазинов "Радость":

1. Качественная оценка клиентуры с целью выявления товаров с максимальным спросом

2. Шаговая доступность и максимальный комфорт, качество обслуживания

3. Рациональное расширение путем увеличения количества торговых точек

Основная задача - обеспечение населения продукцией пищевой промышленности с максимальным комфортом для них.



3. Построение личной карьеры в ИП "Радость"

Место предприятия на рынке товаров и услуг.

Сеть магазинов "Радость" обеспечивает огромное количество клиентов. Организация является узкопрофильной: кроме розничной продажи так же возможен заказ некоторых категорий продуктов. Большинство клиентов являются постоянными, так как проживают неподалеку.

Предприятие функционирует в условиях жесткой конкуренции. Постоянно меняются цены на продукцию, постоянная конкуренция в плане обслуживания, а так же расположения магазинов. В институтской части работают еще несколько подобных магазинов, а так же супермаркеты "Пятерочка" и "Волга". В данных условиях приходится искать наиболее рациональные места сбыта, а так же постоянно сокращать издержки.



4. Профессия менеджера по маркетингу

Данному предприятию необходим менеджер по маркетингу, который смог бы проанализировать спрос в районе Институтской части и выбрать правильный путь развития. Маркетолог -- универсальный сотрудник самостоятельно отвечающий за весь вверенный процесс маркетинговой деятельность от печати визиток - до размещения рекламы или специалист больших компаний, координирующий выполнение планов производства маркетинговых работ сторонними наемными сотрудниками и штатными сотрудниками компании. Как правило, маркетолог - в большей степени менеджер - управленец, чем креативщик, разработчик или дизайнер. Взяв на работу маркетолога, ИП может больше не волноваться о постоянно меняющейся конъюнктуре данного рынка.

Чем занимается Менеджер по маркетингу?

· Сбор и анализ данных о вкусовых предпочтениях покупателей. Данный процесс производится с помощью анализа продаж с торговых точек или же путем маркетинговых исследований.

· Сбор информации о продажах, на основе которых анализируется спрос.

· Проведение маркетинговых исследований. Для этого нанимают интервьюеров, которые напрямую общаются с потребителями.

· Мониторинг отрасли, в которой находится продвигаемый товар. Это анализ преимуществ и недостатков конкурентных марок.

· Продвижение продукции. Разработка концепции и рекомендаций, которые теоретически смогут помочь в повышении продаж.

· Внесение данных в программу, которая проведет тщательный анализ и преподнесет результат в виде удобного графика.

· Составление отчетов и презентация рекомендаций по продвижению начальству.

Плюсы профессии:

1. В карьере менеджера огромную роль играет опыт работы чем больше опыт, тем выше зарплата.

2. Квалификацию получаешь только при постоянной работе

3. Поощряется творчество, неординарность, идейность

Минусы профессии:

1. Нельзя всегда идти по одной и той же схеме, всегда приходится придумывать что то новое

2. Менеджер должен всегда подстраиваться под требования заказчика.



5. Успехи и достижения, личные качества

В средней школе индивид получил хорошую базу теоретических знаний а так же практических навыков общения с людьми. Закончил школу на 4 и 5, что свидетельствует о разносторонней подготовке. Так же активно участвовал в жизни школы, что позволило индивиду получить практические навыки управления. Поскольку школа была гимназией, индивид прошел курс гуманитарных, культурологических и творческих наук. Так же в школе была усиленная подготовка по иностранным языкам, в частности по английскому.

Индивид имеет аналитический склад ума, обладает умением мыслить критически, неординарно, логически.



6. Место высшего образования в карьере менеджера

Управленцы в истории человечества появились еще у его истоков. Это обусловлено их востребованностью, а так же тем , что для менеджера очень важно иметь врожденные качества.

Исходя из этого, навязывается логичный вопрос: зачем менеджеру нужно высшее образование, если менеджеры существовали еще до того, как придумали это высшее образование? Действительно, для того чтобы управлять ларьком на рынке, быть может и не нужно высшее образование, но для управленца крупной корпорации в условиях всеобщей глобализации и информатизации просто необходимо нечто большее, чем набор врожденных качеств.

Неоспоримым является тот факт, что для успешной карьеры менеджера по логистике необходимо иметь качественное высшее образование. Особую роль играет система непрерывного образования (СНО). Это связано с быстро и часто меняющейся конъюнктурой рынка. При этом адаптивность к изменяющимся условиям является самым важным качеством для достижения успеха в конкурентной борьбе.

Если посмотреть на структуру работы менеджера, то можно выделить три характерные области, которые являются составляющими успешного выполнения работы и предметами обучения, освоение которых должно гарантировать владение работой, следовательно, и получение высоких результатов и соответствующего вознаграждения. К этим характерным областям можно отнести следующие. Первое, самое очевидное и наиболее часто встречаемое в учебных программах -- область знаний, отражающая технологии, используемые в работе менеджера. Второе -- область умений и навыков, которые заключаются во владении инструментом и способах его применения для достижения цели. Освоение умений требует методики, основанной на практических действиях со стороны слушателя. Третье -- область намерений и поведения, которые меньше всего предоставлены программами и методами обучения, но играющие ключевую роль в получении результата, а значит и во всем обучении менеджменту. Наличие трех составляющих работы подтверждается разными ролями, присущими менеджерам, которые представляют собой владение менеджером разными составляющими работы: знанием концепций, умением пользоваться инструментом и собственными намерениями.

Я убежден в том, что высшее образование поможет мне в моей карьере менеджера по логистике. В связи с этим, в процессе обучения в Международном университете природы общества и человека «Дубна» по программе бакалавриата я стараюсь делать особый упор на дисциплины, дающие практический опыт.

В мои планы относительно получения высшего образования входит:

1. Окончание обучение по программе бакалавриата

2. Продолжение обучения по программе магистратуры

Степень «магистра» предусматривает более глубокое освоение теории по выбранному профилю и подготовку к научно-исследовательской деятельности по направлению «логистика». С дипломом магистра я буду более востребован как профессионал в области менеджмента по логистике.

Завершив обучение по программам бакалавриата и магистратуры, индивид будет разбираться в следующий важных для менеджера по логистике аспектах:

· Принципы прогнозирования в логистике и планирования логистики.

· Основы проектирования логистических систем.

· Принципы проектирования и построения логистических систем, формирования логистических связей.

· Логистические информационные системы и их функции.

· Методы математического моделирования и формализации задач, разработки алгоритмов, математического и логического анализа.

· Основы технической кибернетики.

· Основы экономической кибернетики и экономики.

· Основы менеджмента, маркетинга, организации производства, современных бизнес-технологий, финансового управления.

· Основы таможенного и транспортного законодательства.

· Принципы планирования производства.

· Экономику и организацию перевозок грузов на всех видах транспорта.

· Методы и порядок планирования запасов и управления ими.

· Принципы организации складского хозяйства.

· Конъюнктуру рынка, методы изучения спроса на продукцию.

· Принципы распределения продукции.

· Порядок разработки бизнес-планов, договоров, соглашений, контрактов.

· Требования к оформлению снабженческой, транспортной, складской, сбытовой и финансовой документации.

· Структуру управления предприятием.

· Этику делового общения.

· Основы социологии, психологии и мотивации труда.



7. Жизненные цели

Жизненные цели человека можно поделить на такие группы, как:

1) Краткосрочные цели (до 1 года):

a) закончить первый и второй семестр на отлично для получения повышенной стипендии;

b) создать карьерный план

c) подготовиться к периоду межсезонья по страйкболу

2) Среднесрочные цели (от 1 до 5 лет)

a) закончить бакалавриат

b) поступить на магистратуру

c) после второго курса найти работу (желательно связанную с профессией)

3) Долгосрочные цели (на всю жизнь)

a) стать квалифицированным конкурентоспособным менеджером

b) завести семью, детей

c) делать то, что нравится и получать удовольствие от жизни



8. Как я представляю свою будущую работу

Свою будущую карьеру индивид видит следующим образом. После окончания обучения его примут на работу в ИП "Радость", где он сразу сможет работать по специальности. Зарплата будет не высокой 35-50тыс. рублей. Срок работы от 2 до 4 лет. Там он получит жизненно важный практический опыт в сфере логистики и маркетинга.

Дальнейшее развитие карьеры может идти по 2 путям:

Первый вариант: благодаря полученному опыту индивид может быть востребован работодателем и принят на работу в крупную российскую организацию с большими возможностями для профессионального роста. Там он и будет работать при благоприятных условиях и приемлемых уровнях роста зарплаты.

Второй вариант: используя полученный опыт и накопленные средства, индивид сможет организовать свое предприятие в Дубне. Наиболее перспективными в этом плане являются малые предприятия в сфере услуг или рестораны. Из-за общей конъюнктуры города при правильном подходе такие предприятия сразу становятся популярными и культовыми, а следовательно будут пользоваться постоянным спросом и приносить прибыль.

9. Тестирование Люшера

Цветовой тест Люшера -- психологический тест, разработанный доктором Максом Люшером. Цветовая диагностика Люшера позволяет измерить психофизиологическое состояние человека, его стрессоустойчивость, активность и коммуникативные способности. Тест Люшера позволяет определить причины психологического стресса, который может привести к появлению физиологических симптомов.

Тест Люшера основан на том опытном факте, что выбор цвета отражает нередко направленность испытуемого на определенную деятельность, настроение, функциональное состояние и наиболее устойчивые черты личности. Это т.н. "глубинный" тест. Предпочтение того или иного цвета неосознанное. Значения цветов в их психологической интерпретации определялись в ходе разностороннего обследования многочисленного контингента различных испытуемых.

Тест показал следующий результат:

Нуждается в признании. Честолюбив, хочет производить впечатление, хочет одновременно популярности и восхищения. Стремится к нежным отношениям, которые принесли бы удовлетворенность и счастье. Способен на сильный эмоциональный подъем. Готов помогать - если это необходимо для того, чтобы этот основанный на нежности союз, которого он жаждет, стал реальностью, даже приспосабливается. Испытывает потребность в таком же внимании и понимании со стороны других. Хочет чувствовать себя "эмоционально вовлеченным". Хочет свободно следовать своим убеждениям и принципам, хочет добиться уважения к себе как к личности, называющейся так по праву. Стремится использовать каждую возможность, когда можно не подчиняться никаким ограничениям и запретам. Желание распоряжаться своей судьбой.

Вывод: честолюбив, требует восхищения, романтик, готов приспосабливаться, желание участвовать, стремление выражать свою точку зрения при любом возможном случае.



10. Тест на определение социотипа

Логико-сенсорный экстраверт - "Администратор"

Описание по функциям

1. Р - деловая логика

Напористый и работоспособный человек. Большой труженик. Работает столько часов в сутки, сколько требует дело, которым занимается. Борец за качество, надежность и продуктивность труда. Всегда ищет смелое, нестандартное технологическое решение. Имеет склонность к рационализаторской деятельности. Рачительный и экономный хозяин. Предусматривает, как лучше распорядиться вещами или продуктами. Делает заготовки. Умело эксплуатирует технику. Обладает исключительно практическим складом ума. Все оценивает с точки зрения целесообразности и полезности. Учит людей, как жить с умом, не растрачивать свои способности попусту.

2. S - сенсорика ощущений

Очень заботливый человек. Обеспечивает своим близким достаток и комфортные условия жизни. Помогает людям не словом, а делом. Отдыхает так же основательно, как и работает. Любит праздничные застолья, обильную пищу, вкусно готовит еду. С удовольствием делает подарки, преподносит сюрпризы. Тяжело переносит недомогания, запускает болезни. Других лечит охотнее, чем самого себя. Ему важно установить причины плохого самочувствия. Выглядит опрятно, аккуратно носит вещи. Обновку никогда не наденет сразу - бережет ее для подходящего случая. Предпочитает строгий деловой или классический стиль одежды. Особое внимание уделяет чистоте обуви.

3. Е - этика эмоций

В общении с людьми стремится проявлять радушие и юмор. Демонстрирует хорошее расположение, положительные эмоции. Правда, они получаются у него немного резковатыми. Очень горячится в споре. Когда его охватывают эмоции, к чужому мнению не прислушивается, упрямо настаивает на своем. Никогда не признает, что был неправ. Однако если быть сдержанным и не подчиняться его напору, становится внимательным и предупредительным. Умеет усилием воли обуздать эмоциональное возбуждение. Очень не любит, когда вмешиваются в его дела, заставляют переделывать работу. В такие минуты может вспылить, швырять предметы, резко развернуться и уйти.

4. Т - интуиция времени

Отношение определяет по умению держать свое слово, вовремя предупреждать о намерениях, приходить точно к назначенному сроку. Ценит тех, кто не жалеет для него времени. Ко всему готовится заблаговременно. Внезапные, без предупреждения изменения планов его выводят из себя. Не любит отвечать на вопросы: "Что будет завтра?", "Когда ты это сделаешь?" и т. п. Очень нуждается в гарантированном будущем, предсказуемости событий. Не любит радикальных перемен, резких изменений курса. Предпочитает движение вперед по прямой линии. Плохо предвидит опасности. Уважает традиции и закрепленные временем обычаи. Однако стремится идти в ногу со временем. Цепляться за старое не станет.

5. R- этика отношений

Его самочувствие зависит от сложившейся вокруг него психологической атмосферы. Если люди враждуют, не доверяют друг другу, его здоровье быстро ухудшается. Очень устойчив в личностных привязанностях. Для тех, кто откликается на его симпатии, сделает гораздо больше, чем они ожидают. Нуждается в глубоких и прочных человеческих отношениях, Однако близко сойтись с ним нелегко в силу его высокой требовательности к партнеру. Любит длинные задушевные разговоры, рассказы о способах времяпрепровождения. Несмотря на внешнюю резкость, в душе довольно сентиментален.

6. I - интуиция возможностей

Его творческие способности повышаются в хорошем настроении. Если чувствует, что задуманное в принципе возможно, то с энтузиазмом и рвением приступит к воплощению замысла. Не может жить бесцельно, не имея перед собой ясной перспективы. Достижение каждого промежуточного результата его воодушевляет, рождает желание пройти всю дистанцию. Любит соревнование, игры, динамические виды спорта. Азартен. Особенно воодушевляется, если требуется доказать свои способности. Когда теряет ориентацию, попадает в безвыходное положение, очень нервничает, падает духом. В такой ситуации нуждается в совете, спокойном подтверждении или же коррекции конечной цели.

7. L - структурная логика

Не может жить в хаосе и беспорядке. Борется против недисциплинированности, нарушений норм и правил. Сам демонстрирует пример собранности и организованности, однако на остальных у него не хватает сил. Прежде чем начать что-нибудь серьезное, собирает всю относящуюся к делу информацию. Не может действовать бессистемно, вслепую. Не терпит хитрости, изворотливости, попыток обмана. Свое нелицеприятное мнение высказывает прямо. Критичен в оценке результатов своей и чужой работы. Ему трудно объяснить технологию какого-нибудь действия. Системно-аналитическое мышление - его болезненная сторона. Инструкциям предпочитает метод "делай как я". От слов стремится побыстрее перейти к делу.

8. F - силовая сенсорика

Умеет заставить людей трудиться. Не потерпит возле себя лентяев и халтурщиков. Для него свойственно сильное чувство хозяина. Не позволит, чтобы кто-то командовал на его территории. Живет по принципу "мой дом - моя крепость". Все свои силы вкладывает в дело. Различные хобби и другие развлечения его мало интересуют. Сильно концентрируется на предмете труда. Никогда не использует силу для подавления, унижения, захвата власти. Силу, которой его наделила природа, направляет на полезные дела, бесперебойное управление технологическими процессами.

Вывод: социотип отлично подходит для профессии менеджера.



11. Тест на скандальность

Конфликтен, когда нет другого выхода(однако не выходите за рамки корректности ). Твердо отстаиваете свое мнение не задумываясь, как это отразится на вашем будущем.



12. Действия по достижению своих профессиональных целей

Анализируя тесты, можно сделать выбор, что индивид обладает не самым коммуникабельным характером, при этом обладает логическим мышлением, что хорошо сочетается с профессией менеджера по логистике. Поэтому первым действием по достижению профессиональных целей будет работа по повышению коммуникабельности.

Требуется предпринять следующие шаги:

1. постоянное внимание на данной проблеме с целью контроля

2. прохождение тренингов по повышению коммуникабельности

3. провести ряд действий по повышению общего настроения ( распорядок дня, занятие спортом и т.д.)

Следующими идут действия связанные с обучением:

1. составить распорядок дня для повышения результативности

2. провести работу по повышению мотивации (самоконтракт и т.д.)

Далее действия, направленные на повышение профессиональной подготовки:

1. постоянно знакомиться с изменениями в экономической сфере

2. постоянно знакомиться с конъюнктурой города Дубна

3. во время летней практики устроиться на работу, дающую максимальную пользу и опыт

4. после 2 курса устроиться на работу

Так же требуются действия по развитию логического мышления и интеллекта в целом:

1. логические игры

2. чтение книг

3. тренировки логического мышления



Основные выводы работы

Подводя итог, хотелось бы сказать, что использование такого метода, как планирование карьеры, невозможно переоценить. В современном быстро меняющемся мире свою карьеру можно построить только руководствуясь заранее выверенным планом действий, четко зная, чего ты хочешь. Планирование позволяет тебе составить особую стратегию, включающую особенности твоего характера, твои навыки и способности.

Данная работа четко обозначила, что предстоит большая работа по обучению и самосовершенствованию, а так же, помогла мне понять, чего я хочу. Планирование карьеры просто необходимо для представления будущего.



Использованные источники

1. https://ru.wikipedia.org

2. http://refleader.ru/jgeatypolbewmer.html

Размещено на Аllbest.ru