Совершенствование системы управления образовательным учреждением на примере Муниципального автономного образовательного учреждения дополнительного образования детей "Специализированная детско–юношеская спортивная школа Олимпийского резерва"



Заключение

В Республике Башкортостан, как и во многих регионах Российской Федерации, переживающих переходный период, идут широкомасштабные социально-экономические реформы. Важной составляющих этих реформ являются реформы в системе образования.

Сложившаяся в этом тысячелетие система образования переживает непростой период обновления. Основной задачей на данном этапе является поиск правильного ответа на вопрос, каким должно быть управление образовательным учреждением сегодня, чтобы наилучшим образом способствовать демократии, формирующемуся гражданскому обществу, новому качеству национальной культуры и новому пониманию явления глобализации образования.

Предпринятый анализ позволяет сделать следующие выводы:

Под управлением образовательным учреждением спортивной направленности понимается систематическое, планомерное, сознательное и целенаправленное взаимодействие субъектов управления различного уровня в целях обеспечения эффективной деятельности образовательного учреждения.

Система управления СДЮСШОР - это совокупность скоординированных, взаимосвязанных между собой мероприятий, направленных на достижение значимой цели организации. К таким мероприятиям относятся управленческие функции, реализация принципов и применение эффективных методов управления.

Среди функций управления спортивной школой основными являются анализ, целеполагание и планирование, организацию, руководство, контроль и регулирование. Данные функции имеют специфическую для СДЮСШОР направленность и являются особыми, относительно самостоятельными видами деятельности, последовательно взаимосвязанными друг с другом этапами, полный состав которых образует единый управленческий цикл.

В практике работы спортивной школы учитываются как общие, так и специфические принципы управления. К специфическим принципам относятся: сочетание интересов детского и взрослого коллективов, педагогическая направленность управленческой деятельности в школе, принцип нормативности, принцип объективности, единство педагогических позиций, сочетание государственных и общественных начал.

Существует несколько видов организационных структур управления образовательным учреждением: линейная, функциональная, линейно-функциональная, дивизиональная, проектная и матричная. Наиболее часто встречающаяся в современной практике организационная структура образовательного учреждения - линейно-функциональная структура.

Вертикальная структура управления образовательным учреждением представлена четырьмя уровнями: директор - заместители - педагоги - учащиеся. Каждый нижестоящий уровень субъекта управления является одновременно и объектом управления по отношению к вышестоящему уровню.

Важным элементом эффективной системы управления спортивной школой является стиль управления. Стиль управления - это определенная система предпочитаемых руководителем способов, методов и форм управленческой деятельности. Стиль руководства оказывает большое влияние на деятельность подчиненных, и эффективность работы организации. Сегодня наиболее значимым для руководителя образовательным учреждением определяется рефлексивный стиль управления, предполагающий введение таких ценностей в обиход управленца, как соуправление процессом обучения, совместное целеполагание, проектирование, преобразование содержания знаний, стимулирование научно-исследовательской деятельности учителей и т.п.

Важным показателем эффективного управления СДЮСШОР является стабильность тренерско - преподавательского и ученического коллектива. Поэтому сегодня руководитель СДЮСШОР должен находить пути решения кадровой проблемы оперируя средствами из директорского фонда, создавая собственную систему корпоративных стимулов, льгот, стратегий успеха, заботиться о морально-психологических и валеологических факторах стабильности коллектива.

Таким образом, практическое осуществление намеченных преобразований по основным направлениям деятельности СДЮСШОР приведёт к постепенному формированию комплексного образовательного пространства, организованного как системная целостность и ориентированного на развитие и саморазвитие личности воспитанника.



Список использованных источников

Экономический анализ / Под ред. Л. Т. Гиляровской. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007.-358 с.

Сурков С.Д. Мотивация персонала/Управление персоналом. М.: Издательский дом,- 2007.- № 13. - С. 29-37

Габуева Л.А., Линькова И.В. Учетная политика медицинской организации. - М.: МедФЭР, 2006. - 275 с

Закон Российской Федераций « О занятости населения» (ред. от 17.07.99) от 19.04.91 № 1032-1 // Российская газета.- 2000. -№ 84.

Васильченко Н.Г. Современная система управления предприятием.- М.: ЗАО «Бизнес-школа», 2007. - 320 с.

Налоговый кодекс Российской Федерации.- М.:ПРИОР, 2007.-320с.

Мацюк (Филиппова) Н.Г. Роль логистики в определении целей и задач обслуживания клиентов медицинских учреждений / Н.Г. Мацюк (Филиппова) // Мировое сообщество: проблемы и пути решения: сб. науч. ст. - Уфа: Изд-во УГНТУ, 2006. -№ 17.- С. 213-215

Мацюк (Филиппова) Н.Г. Структуризация процесса управления заказами в сфере медицинских услуг / Н.Г. Мацюк (Филиппова) // Логистический и инновационный менеджмент: сб. науч. тр. по материалам регион. науч.-практ. конф.- Саратов: СГТУ, 2006.- С. 221-226

Генин Б.М. Экономика и социология труда. - М.: НОРМА - ИНФРА -М. 2006.- 240 с.

Одегов Ю.Г., Журавлев П.В. Управление персоналом: Учебник для вузов. - М.: Финстатинформ, 2001.

Костин Л.А. Российский рынок труда.- М.: Российский рынок труда. М.: Экономика.2007. - 216 с

Конституция Российской Федераций. М.; Юридическая литература, 2001

Гражданский кодекс Российской Федерации.- М.:Проспект, 2006.-416с.

Адамчук В.В., Кокин Ю.П., Яковлев Р.А. Экономика труда.- М.: Финстаринформ 2007. -280 с.

Базаров Т.Ю. Управление персоналом: Учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений. - 3-е изд..М.: Издательский центр «Академия», 2005.- 224 с.

Берлин А. Из опыта управления реконструирования кадрового потенциала муниципальных учреждений // Российский экономически журнал. - 2008.- №4.- С.15-24

Веснин В.Р. Практический менеджмент персонала: Пособие по кадровой работе.- М.: Юристь, 2006.- 496 с.

Воловская Н.М. Экономика и социология труда.- М.: ИНФРА - М., 2005. - 219 с.

Гневко В.А. Муниципальное управление: подготовка и повышение квалификации служащих. С.-Пб. 2007.- 278 с.

Демченко Б.Х. Правильный выбор персонала - один из основных факторов успеха/ Управление персоналом. М.: Издательский дом,- 2008.- № 7. -С.35

Завельский М. Г. Экономика труда.- М.: ЛОГОС. 2007.-198 с.

Зеленко В.И. Управление персоналом - основной вопрос менеджмента // Управление персоналом. М.: Издательский дом,- 2007.- № 18. - С.14-20

Зудина Л.Н. Организация управленческого труда: Учебное пособие.- М.: ИНФРА-М; Новосибирск: НГАЭиУ, 2008. - 256 с.

Кибанов А.Я. Экономика и социология труда. М.: ИНФРА - М. 2006. -178с.

Ковалев В.В., Волкова О.Н. Анализ хозяйственной деятельности предприятия. - М.:ПБОЮЛ, 2007.-365 с.

Колинцев И. М. Экономика и социология труда. М.: ЦЭМ. 2005.- 389 с.

Мацюк Н.Г. Логистический подход к рационализации использования ресурсов лечебно-профилактических учреждений / Н.Г. Мацюк // Вестник Саратовского государственного технического университета. 2007. - № 1.- С. 89-95

Мацюк Н.Г. Совершенствование организационной структуры управления лечебным учреждением с применением логистики / Н.Г. Мацюк // Инновационные подходы в логистике : сб. науч. трудов. - Саратов: СГТУ, 2006.- С. 84-90

Павлуцкий А.И. Управление персоналом: стереотипы и реальность/ Управление персоналом. М.: Издательский дом,- 2007.- № 8. - С. 52-59

Пенс И. К изучению кадровой политики // Российский экономический журнал. М.: Издательский дом.- 2006.- № 9. - С.78-88

Русак Н.А., Русак В. А. Финансовый анализ субъекта хозяйствования. - Мн.: Высшая школа, 2005.-287 с.

Русак Н.А., Стражев В.И., Мигун О. Ф. и др. Анализ хозяйственной деятельности в промышленности. - Мн.: Высшая школа, 2007.-306 с.

Савицкая Г.В. Анализ хозяйственной деятельности предприятия. - 4-е изд. перераб. и доп. - Минск: ООО “Новое знание”, 2007.-686 с.

Селезнева Н.Н., Ионова А.Ф. Финансовый анализ. - М.: ЮНИТИ - ДАНА, 2006.-296 с.

Сурков С.Д. Обеспечение отбора и найма персонала/Управление персоналом. М.: Издательский дом,- 2006.- № 19.- С. 42

Иванов В.В. Управление образовательным учреждением. - 2 -е изд. - М.: Дело, 2007 . -336 с.

Трудовой кодекс Российской Федерации.- М.:Юрайт-М, 2006.-168с.

Управление персоналом организаций / Под ред. Кибанова А. Я. М.: ИНФРА - М, 2007. - 268 с.

Шипунов В.Г., Кишкель Е.Н. Основы управленческой деятельности: учебник, 2 издание, переработанное и дополненное, - М.: Высшая школа, 2005.- 304 с.

Шукин И. Н. Особенности управления современной школой М.: АСА. 2006. -310 с.

Экономика труда / Под ред. П.Э. Шлендера - М.: Юрист. 2006. - 592 с.

Экономика труда и социально- трудовых отношений / Под ред. Н.А. Волгина., Ю.Г. Одегова.- М.: « Экзамен» 2005. - 736 с.



Приложение 1



Приложение 2



Приложение 3

МАОУ ДОД «СДЮСШОР» Должностная инструкция Тренера-преподавателя		Утверждаю Директор МАОУ ДОД «СДЮСШОР» _____________ В.В.Петров Введено в действие приказом № от __________________

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ

тренера-преподавателя

1. Общие положения

Настоящая должностная инструкция разработана на основе единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования», утвержденный приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 14.08.2009г. №593, Устава ОУ.

Тренер-преподаватель назначается и освобождается от должности директором школы в порядке, предусмотренном законодательством РФ.

На должность тренера-преподавателя назначается лицо имеющее высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование в области физкультуры и спорта без предъявления требований к стажу работы или высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительная профессиональная подготовка в области физкультуры и спорта без предъявления требований к стажу работы.

Тренер-преподаватель должен знать:

-приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;

-законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную, физкультурно-спортивную, оздоровительную деятельность;

-Конвенцию о правах ребенка;

-возрастную и специальную педагогику и психологию;

-физиологию, гигиену;

-методику преподавания; особенности физического развития детей разного возраста;

-методы спортивной подготовки детей и их оздоровления;

-методы формирования компетентностей (коммуникативной, информационной, правовой);

-современные педагогические технологии: продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода;

-основы работы с персональным компьютером, с электронной почтой и браузерами; мультимедийным оборудованием;

-методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контакта с детьми разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе;

-технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; --технологии педагогической диагностики и коррекции, снятия стрессов и т.п.;

-правила внутреннего трудового распорядка спортивной школы;

-правила по охране труда и пожарной безопасности.

2. Основные составляющие компетентности тренера-преподавателя

Профессиональная компетентность - качество действий работника, обеспечивающих эффективное решение профессионально-педагогических проблем и типичных профессиональных задач, возникающих в реальных ситуациях педагогической деятельности, с использованием жизненного опыта, имеющейся квалификации, общепризнанных ценностей; владение современными образовательными технологиями, психолого-педагогической коррекции, снятия стрессов и т.п., методическими приемами, педагогическими средствами и их постоянное совершенствование; использование методических идей, новой литературы и иных источников информации в области компетенции и методик преподавания для построения современных занятий с обучающимися, осуществление оценочно-ценностной рефлексии.

Информационная компетентность - качество действий работника, обеспечивающих эффективный поиск, структурирование информации, ее адаптацию к особенностям педагогического процесса и дидактическим требованиям, формулировку учебной проблемы различными информационно-коммуникативными способами, квалифицированную работу с различными информационными ресурсами, профессиональными инструментами, готовыми программно-методическими комплексами, позволяющими проектировать решение педагогических проблем и практических задач, использование компьютерных и мультимедийных технологий, цифровых образовательных ресурсов в образовательном процессе, ведение школьной документации на электронных носителях.

Коммуникативная компетентность - качество действий работника, обеспечивающих эффективное конструирование прямой и обратной связи с другим человеком; установление контакта с обучающимися разного возраста, родителями (лицами, их замещающими), коллегами по работе; умение вырабатывать стратегию, тактику и технику взаимодействий с людьми, организовывать их совместную деятельность для достижения определенных социально значимых целей; умение убеждать, аргументировать свою позицию; владение грамотностью устной и письменной речи, публичным представлением результатов своей работы, отбором адекватных форм и методов презентации.

Правовая компетентность - качество действий работника, обеспечивающих эффективное использование в профессиональной деятельности законодательных и иных нормативных правовых документов органов власти для решения соответствующих профессиональных задач.

3.Функции

Основные направления деятельности тренера - преподавателя:

-Осуществляет набор в спортивную секцию, желающих заниматься спортом и не имеющих медицинских противопоказаний.

-Проводит учебно-тренировочную и воспитательную работу.

-Обеспечивает повышение физической и спортивной подготовленности занимающихся, укрепление и охрану их здоровья в процессе занятий, безопасность учебно-тренировочного процесса.

4. Должностные обязанности

Осуществляет набор в спортивную секцию, группы учебно-тренировочные, спортивного совершенствования, высшего спортивного мастерства, желающих заниматься физической культурой и спортом и не имеющих медицинских противопоказаний. Отбирает наиболее перспективных обучающихся, воспитанников для их дальнейшего спортивного совершенствования. Проводит учебно-тренировочную и воспитательную работу, используя разнообразные приемы, методы и средства обучения, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы в соответствии с планами и программами и расписанием занятий. Проводит учебно-тренировочные занятия, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий с использованием наиболее эффективных методов спортивной подготовки обучающихся и их оздоровления. Организует разнообразные виды деятельности обучающихся, воспитанников, в т.ч. самостоятельную, исследовательскую, проблемное обучение, ориентируясь на их личность, развитие мотивации их познавательных интересов, способностей; осуществляет связь обучения с практикой, обсуждает с обучающимися, воспитанниками актуальные события современности. Обеспечивает и анализирует достижение и подтверждение обучающимися, воспитанниками уровней спортивной (физической) подготовки, теоретической, морально-волевой, технической, тактической подготовки, оценивает эффективность их обучения с использованием современных информационных и компьютерных технологий, в т.ч. текстовых редакторов и электронных таблиц в своей деятельности. Обеспечивает повышение уровня физической, теоретической, морально-волевой, технической и спортивной подготовки обучающихся, воспитанников, укрепление и охрану их здоровья в процессе занятий, учебно-тренировочных сборах, соревнованиях, безопасность учебно-тренировочного процесса. Ведет профилактическую работу по противодействию применению обучающимися, воспитанниками различных видов допингов. Ведет систематический учет, анализ, обобщение результатов работы, в том числе и с использование электронных форм. Поддерживает необходимые контакты с общеобразовательными учебными заведениями, а также с родителями и их заменяющими учащихся по вопросам обучения и воспитания. Обеспечивает на занятиях соблюдение дисциплины и учёт посещаемости учащимися. Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям, лицам, их заменяющим. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся, воспитанников во время учебно-тренировочного процесса. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности. Приходить на работу за 15 минут до начала занятий. Проводить учебно-тренировочные занятия в спортивной одежде и обуви. Аккуратно ведёт установленную в спортивной школе документацию (журнал, конспекты учебно-тренировочных занятий, протоколы переводных экзаменов, личные дела воспитанников, индивидуальные планы и др.) и ежемесячно сдаёт на проверку заместителю директора по УВР журнал учёта групповых занятий.

-осуществляет календарное, тематическое и текущее планирование реализации программного материала;

-обеспечивает достижение и подтверждение обучающимися уровней образования (образовательных цензов);

-неукоснительно соблюдает расписание учебных занятий в МАОУ ДОД СДЮСШОР и график работы общеобразовательного учреждения;

- предоставляет обязательную в МАОУ ДОД СДЮСШОР информацию о ходе и итогах реализации образовательных программ по виду спорта;

- участвует в организации социально-воспитательной деятельности спортивной школы;

-соблюдает права и свободы обучающихся, поддерживает учебную дисциплину, режим посещения занятий, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию обучающихся;

- участвует в составлении аналитических документов общеобразовательного учреждения, своевременно предоставляя информационно-аналитические материалы по качеству организации учебно-воспитательного процесса в группах, по результатам учебно-тренировочного процесса;

-отчитывается о результатах своей работы директору, заместителю директора;

-подчинятся плану проведения внутришкольного контроля в МАОУ ДОД СДЮСШОР.

5. Права

Тренер-преподаватель имеет право:

-быть ознакомленным с требованиями законодательства о труде и нормативно-правовыми актами МАОУ ДОД «СДЮСШОР» в части определения норм трудовых отношений в спортивной школе и непосредственной подчиненности по должности;

-быть ознакомленным с требованиями к состоянию помещений для проведения учебно-тренировочных занятий, с перечнем оборудования, находящегося в помещении;

-аттестовываться по присвоению квалификационной категории в порядке, установленном государственными нормативно-правовыми актами;

- повышать квалификацию 1 раз в 3 года. Быть ознакомленным с требованиями к наградным документам;

-участвовать в обсуждении учебного плана МАОУ ДОД СДЮСШОР;

-свободно выбирать программы и методическое обеспечение образовательного процесса;

-пользоваться методической поддержкой педагогов МАОУ ДОД СДЮСШОР методистов городского и республиканского методических центров;

-выбирать адекватные педагогические технологии в процессе реализации образовательных программ по виду спорта;

-быть ознакомленным с требованиями к проведению текущих, промежуточных и итоговых переводных экзаменов обучающихся;

-на защиту своей чести и достоинства;

-на участие в работе коллегиальных органов общественно-профессионального управления, связанных с решением вопросов реализации образовательной деятельности;

-на участие в обсуждении стратегических вопросов развития ОУ, анализа и планирования деятельности ОУ;

-быть избранным в органы общественно-профессионального управления ОУ;

-быть ознакомленным с требованиями, предъявляемыми к ОУ в период его лицензирования и аккредитации;

-быть ознакомленным с требованиями, предъявляемыми при проверке деятельности ОУ вышестоящими органами и с результатами этой проверки;

-быть ознакомленным с планом внутришкольного контроля, на участие в обсуждении результатов проведенного внутришкольного контроля;

-быть ознакомленным с нормативно-правовыми актами МАОУ ДОД «СДЮСШОР» по организации платных дополнительных услуг;

-согласно договорам, на оплату своей деятельности, оказанной в рамках дополнительных услуг;

6. Ответственность

Тренер-преподаватель несет ответственность:

-за не соблюдение законодательства о труде и нормативно-правовых актов МАОУ ДОД «СДЮСШОР» в части определения норм трудовых отношений и непосредственной подчиненности по должности;

-за причинение ущерба имуществу спортивной школы или умышленную порчу имущества;

-за не своевременность прохождения аттестации на присвоение квалификационной категории;

-за не повышение своей квалификации и своевременное предоставление документов установленного образца;

-за не соблюдение учебного плана МАОУ ДОД СДЮСШОР по виду спорта, за выбор учебных программ и их соответствие возрастным особенностям детей и требованиям МАОУ ДОД СДЮСШОР;

-за не соблюдение сроков реализации программ, за качество реализации экспериментально-апробируемых программ;

-за создание обстановки, приведшей к уменьшению контингента детей;

-за допущение перегрузки детей по своему виду спорта;

-за не выполнение расписания или его изменения, без согласования с администрацией;

-за качество реализации образовательных программ по виду спорта;

-за не своевременное предоставление обязательной в ОУ информации о ходе и итогах реализации образовательных программ по виду спорта;

-за не соблюдение прав, свобод и уважения достоинства личности детей, родителей обучающихся и лиц, их заменяющих;

-за не соблюдение плана работы МАОУ ДОД СДЮСШОР (в рамках своих функциональных обязанностей);

-за не выполнение своих функциональных обязанностей в рамках взаимодействия в структуре управления ОУ;

-за не качественное проведение занятий и не своевременное оформление документации;

-за не выполнение устава и распорядительных документов МАОУ ДОД СДЮСШОР, решений педагогического и иных советов и администрации МАОУ ДОД СДЮСШОР (в рамках компетенции и порученных действий);

-за не соблюдение финансовой дисциплины в учреждении (в рамках компетенции).



Приложение 4

От работодателя: От работников:

Директор МАОУ ДОД СДЮСШОР Председатель ППО МАОУ ДОД СДЮСШОР

_________________В.В.Петров _____________________З.Я.Врагова

Приказ № ______ Протокол №_______

"_____"________________20___г. "____"________________20___г.

ПРАВИЛА ВНУТРЕННЕГО ТРУДОВОГО РАСПОРЯДКА

Муниципального автономного образовательного учреждения дополнительного образования детей "Специализированная детско-юношеская спортивная школа Олимпийского резерва"

городского округа город Стерлитамак

Республики Башкортостан

ПРИЛОЖЕНИЕ № 1

к коллективному договору

Принято на собрании

трудового коллектива

МАОУ ДОД СДЮСШОР

"____" _________ 20___г.

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Настоящие правила разработаны и утверждены на основании Правил внутреннего трудового распорядка для работников внешкольных учреждений системы просвещения России и имеют своей целью способствовать правильной организации работы трудового коллектива школы, рациональному использованию рабочего времени, повышению качества и эффективности труда, укреплению дисциплины.

2. ПРИЕМ И УВОЛЬНЕНИЕ РАБОТНИКОВ

2.1. При приеме на работу (заключения трудового договора) администрация истребует у поступающего следующие документы:

- паспорт для удостоверения личности;

- предоставления трудовой книжки, надлежащим образом оформленной (для лиц поступающих впервые справку о последнем занятии, выданной по месту жительства, а для лиц, уволенных из рядов Вооруженных Сил предъявления военного билета);

- предъявления медицинского заключения об отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья для работы в детском учреждении, выдаваемого поликлиникой по месту жительства;

- предъявления документов об образовании, спортивной квалификации или профессиональной подготовки в случаях, если поручаемая работа требует специальных знаний, наличия спортивной квалификации или профессиональной подготовки.

2.2. лица, поступающие на работу по совместительству, трудовую книжку не предоставляют, они обязаны:

- представить справку об основном месте работы с указанием должности и графика работы.

Сотрудники-совместители, размер заработной платы которых устанавливается в зависимости от стажа работы, представляют выписку из трудовой книжки заверенную администрацией по месту основной работы.

2.3. Прием на работу оформляется подписанием контракта в письменной форме между работником и школой. Условия контракта о работе не могут быть ниже условий, гарантированных трудовым законодательством об образовании.

2.4. По подписании контракта администрация издает приказ о приеме на работу, который доводится до сведения работников под расписку.

2.5. При приеме на работу, а равно при переводе на другую работу, администрация школы обязана:

- ознакомить работника с порученной работой, его должностными инструкциями, условиями и оплатой труда, разъяснить его права и обязанности;

- ознакомить работника с настоящими Правилами;

- проинструктировать по технике безопасности, правилами санитарии, противопожарной охраны, и другими правилами охрана труда.

2.6. На всех работников школы ведется личное дело, которое состоит:

личного листа по учету кадров;

автобиографии;

копий документов об образовании;

квалификации;

профподготовки;

- медицинского заключения об отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья для работы в детском учреждении;

- выписок из приказов о назначении, переводе, поощрениях и увольнении.

2.7. На всех работников, проработавших свыше 5 дней, ведутся трудовые книжки в установленном порядке.

2.8. Перевод работников на другую работу производится только с их согласия за исключением случаев, предусмотренных законодательством о труде, когда допускается перевод без согласия работника.

2.9. В соответствии с законодательством о труде, работники имеют право расторгнуть трудовой договор, заключенный на неопределенный срок, предупредив об этом администрацию в письменной форме за две недели.

В случае если работник расторгает трудовой договор по собственному желанию при наличии уважительных причин, препятствующих продолжению данной работы, администрация обязана освободить его в день, о котором работник просит (глава 13, статья 80 ТК РФ).

2.10. Увольнение в связи с сокращением штата или численности работников, либо по несоответствию занимаемой должности допускается при условии, если невозможно перевести увольняемого работника, с его согласия, на другую работу, и по получении предварительного согласия профсоюзного органа школы.

2.11. Увольнение за однократное грубое или систематическое нарушение работником трудовых обязанностей без уважительных причин, прогул или отсутствие на работе более четырёх часов подряд в течение рабочего дня без уважительных причин, появления на работе в нетрезвом состоянии, состоянии наркотического или токсического опьянения, совершения по месту работы умышленной порчи или хищения имущества школы, совершения виновных действий, дающих основания для утраты доверия, совершение работником, выполняющим воспитательные функции, проступка, несовместимого с продолжением данной работы, нарушение работником правил техники безопасности, которое повлекло тяжкие последствия, включая травмы и аварии производятся администрацией школы при условии доказанности вины увольняемого работника и учетом мнения профсоюзного органа школы (глава 13, статья 81 ТК РФ). Отрицательное мнение профсоюзного органа школы не препятствует расторжению трудового договора.

2.12. В день увольнения администрация школы производит с работником полный денежный расчет и выдает ему надлежаще оформленную трудовую книжку.

Запись о причине увольнения в трудовую книжку вносится в соответствии с формулировкой законодательства и со ссылкой на статью и пункт закона.

При увольнении по обстоятельствам, с которыми закон связывает предоставление льгот и преимуществ, запись в трудовую книжку производиться с указанием этих обстоятельств.

3. ОБЯЗАННОСТИ ВСЕХ РАБОТНИКОВ ШКОЛЫ

3.1. Работать добросовестно, соблюдать дисциплину труда, своевременно и точно исполнять распоряжения администрации школы, использовать все рабочее время для полезного труда, воздерживаться от действий, мешающих другим работникам выполнять их трудовые обязанности;

3.2. Систематически повышать свою деловую, педагогическую квалификацию;

3.3. Соблюдать требования правил охраны труда и техники безопасности, обо всех случаях травматизма незамедлительно сообщать администрации;

3.4. Проходить в установленные сроки периодические медицинские осмотры, соблюдать требования правил санитарии, гигиену труда, пользоваться выданными средствами защиты;

3.5. Соблюдать правила противопожарной безопасности и требования по охране служебных помещений, производственных помещений;

3.6. Содержать свое место, мебель, оборудование и приспособления в исправном состоянии, а также соблюдать чистоту в помещениях школы;

3.7. Соблюдать установленный порядок хранения материальных ценностей и документов;

3.8. Беречь имущество школы, бережно использовать материалы, рационально использовать и расходовать тепло, воду, электроэнергию;

3.9. Вести себя достойно на работе, в быту и в общественных местах, соблюдать этические нормы отношений в коллективе, быть внимательным и вежливым с родителями и членами коллектива;

3.10. Своевременно заполнять и аккуратно вести установленную документацию.

3.11. Оформлять командирование спортсменов, тренеров-преподавателей по видам спорта на соревнования и учебно-тренировочные сборы на основании вызова, положения о соревнованиях, приказом по школе.

3.12. При приходе и уходе с работы отмечаться в журнале учёта рабочего времени.

Круг конкретных функциональных обязанностей, которые каждый работник выполняет по своей специальности, квалификации и должности, определяются должностными инструкциями, утвержденными директором школы на основании квалификационных характеристик, тарифно-квалификационных справочников и нормативных документов органов государственного управления.

4. ОБЯЗАННОСТИ АДМИНИСТРАЦИИ ШКОЛЫ

4.1. Организовать труд тренеров-преподавателей и других работников школы так, чтобы каждый работник работал по своей специальности и квалификации, закрепить за работником определенное рабочее место, своевременно знакомить с расписанием занятий и графиком работы, сообщать педагогическим работникам до ухода в отпуск их нагрузку на следующий учебный год;

4.2. Обеспечить здоровье и безопасные условия труда и учебы, пребывания в лагерях, на сборах, соревнованиях, исправное состояние помещений, отопления, вентиляции, инвентаря, прочего оборудования, наличие необходимых материалов, непрерывное ведение учебно-тренировочного процесса;

4.3. Обеспечивать строительство и своевременный ремонт спортивных залов, помещений, площадок и сооружений, принимать меры по обеспечению учебно-тренировочной и оздоровительной работы необходимым оборудованием, материалами, инвентарем и инструментами;

4.4. Осуществлять контроль за качеством учебно-тренировочного процесса, выполнение планов и программ подготовки спортсменов, соблюдением режима занятий и учебно-тренировочных сборов;

4.5. Своевременно рассматривать и внедрять предложения тренеров-преподавателей и других работников школы, проводить в жизнь решения коллектива (СОВЕТА) школы, поддерживать и поощрять работников (лучших);

4.6. Совершенствовать организацию оплаты труда, обеспечивать материальную заинтересованность работников в результате их личного труда и в общих итогах работы школы;

4.7. Обеспечивать правильное применение действующих условий оплаты труда, выдавать заработную плату, пособия в установленные сроки;

4.8. Принимать меры по обеспечению трудовой и учебно-тренировочной дисциплины;

4.9. Соблюдать законодательство о труде и правила охраны труда, улучшать условия труда сотрудников и учащихся, обеспечивать надлежащее санитарно-техническое оборудование всех рабочих мест и комнат отдыха преподавателей, создавать условия работы, соответствующие правила по охране труда, технике безопасности, санитарным правилам;

4.10. Постоянно контролировать знание и соблюдение работниками и воспитанниками всех требований, инструкций по технике безопасности, санитарии и гигиене труда, противопожарной охране;

4.11. Принимать необходимые меры для профилактики травматизма, профессиональных и других заболеваний сотрудников и воспитанников, своевременно предоставлять льготы и компенсации, предусмотренные законодательством, создавать нормальные условия для хранения верхней одежды и другого имущества работников и воспитанников;

4.12. Своевременно предоставлять отпуска всем работникам школы в соответствии с графиком отпусков;

4.13. Компенсировать выход на работу в установленный для данного работника выходной или праздничный день предоставлением другого дня отдыха или двойной оплаты труда, предоставлять за дежурство в нерабочее время отгулы;

4.14. Обеспечивать систематическое повышение квалификации тренеров-преподавателей и других работников школы;

4.15. Создать трудовому коллективу необходимых условий для выполнения им своих полномочий, предусмотренных законодательством;

4.16. Обеспечить командирование команд согласно положения о соревнованиях, по видам спорта.

5. РАБОЧЕЕ ВРЕМЯ

5.1. В школе устанавливается 6-дневная рабочая неделя с одним выходным днем.

Продолжительность рабочего дня (смены) для руководящего, административно-хозяйственного и обслуживающего персонала определяется графиком работы, составленным из расчета 40 - часовой рабочей недели.

Графики работы утверждаются директором школы и предусматривают время начала и окончания работы, перерыв для отдыха и питания.

Графики объявляются работнику под роспись и вывешиваются на видном месте, как правило, не позднее, чем за один месяц до введения их в действие.

5.2 Работа в установленные для работника графиками в выходные дни запрещена законом и может иметь место лишь в случаях, предусмотренных трудовым законодательством, с обязательной последующей компенсацией в виде предоставления других дней отдыха или двойной оплаты труда.

5.3 Дежурства вовне рабочее время допускается в исключительных случаях не чаще одного раза в месяц по согласованию с профсоюзным органом и с последующим предоставлением отгулов, той же, что дежурство продолжительности.

5.4. Расписание занятий составляется администрацией школы с учетом наиболее благоприятного режима труда и отдыха учащихся, из возрастных особенностей и санитарно-гигиенических норм.

5.5. Администрация школы организует учет явки на работу и уход с нее всех работников школы; оформляет и издает приказ на командирование тренеров-преподавателей, судей, на соревнования, учебно-тренировочные сборы согласно положения о соревнованиях, писем, вызовов.

5.6. В случае неявки на работу по болезни работник обязан представить администрации школы листок нетрудоспособности в первый день выхода на работу.

5.7. Собрания коллектива проходят на реже одного раза в год. Продолжительность собрания не должна превышать двух часов.

5.8. Заседания педагогического Совета школы проводятся в соответствии с планом работы, как правило, один раз в три месяца, продолжительностью не более двух часов.

5.9. На занятиях с учащимися могут присутствовать директор школы, завуч, старший тренер-преподаватель.

Во время занятий никому не разрешается делать замечания тренерам-преподавателям по поводу их работы.

5.10. Тренеры-преподаватели обязаны обеспечить на занятиях порядок, необходимый для нормального хода занятий. Недопустимо прерывать занятия, входить и выходить во время занятий из залов, аудиторий и других помещений, где они проводятся.

5.11. В рабочее время запрещается:

отвлекать учащихся от занятий связанных с учебно-тренировочным процессом;

созывать собрания, совещания, заседания по общественным делам.

5.12. Педагогическим и другим работникам школы запрещается:

изменять расписания по своему усмотрению;

отменять, удлинять или сокращать занятия;

удалять учащихся с занятий;

оставлять учащихся одних в спортивном зале;

проводить занятия на тренажёрах без присмотра тренера-преподавателя;

курить в помещениях спортивной школы .

5.13. В помещениях школы запрещается:

входить и проводить учебно-тренировочные занятия в спортивных залах в верхней одежде;

распитие спиртных напитков;

5.14. В спортивных залах, аудиториях и других помещениях, где проводятся занятия с учащимися, вывешиваются инструкции по технике безопасности и охране труда на видном месте.

6. ПООЩРЕНИЯ ЗА УСПЕХИ В РАБОТЕ

6.1. За образцовое исполнение трудовых обязанностей, успехи и новаторство в труде и за другие достижения в работе применяются следующие поощрения:

объявления благодарности;

выдача денежной премии, награждение ценным подарком;

награждение почетной грамотой.

Поощрения применяются совместно с профсоюзным органом школы и с учетом мнения коллектива;

6.2. Поощрения работникам школы объявляются приказом директора, доводятся до сведения коллектива, запись о поощрениях заносится в трудовую книжку работника;

6.3. Работникам, успешно и добросовестно выполнившим свои трудовые обязанности, предоставляются в первую очередь преимущества и льготы в области социально-культурного, бытового и жилищного обслуживания, а также продвижение по службе. За особые трудовые заслуги работники предоставляются в вышестоящие органы к поощрению, наградами и присвоению званий.

7. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА НАРУШЕНИЕ ТРУДОВОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7.1 Нарушение трудовой дисциплины, т.е. неисполнение или не надлежащее исполнение вследствие умысла, самонадеянности, либо небрежности работника возложенных на него трудовых обязанностей, влечет за собой применение мер дисциплинарного взыскания;

7.2 за нарушение трудовой дисциплины администрация школы применяет следующие меры дисциплинарного взыскания:

замечание;

выговор;

строгий выговор;

за каждое нарушение трудовой дисциплины может быть наложено только одно дисциплинарное взыскание;

7.3. меры дисциплинарного взыскания применяются руководителем, имеющим право приема и увольнения привлекаемого к дисциплинарной ответственности работника;

7.4. до применения взыскания от нарушителя трудовой дисциплины требуется объяснение в письменной форме. Отказ от дачи объяснения не препятствует применению взыскания;

7.5. взыскания применяются непосредственно за обнаружение нарушения трудовой дисциплины, но не позднее одного месяца со дня обнаружения не считая времени болезни и отпуска работника;

7.6. взыскание не может быть применено позднее шести месяцев со дня совершения трудовой дисциплины;

7.7. приказ о взыскании с указанием конкретного нарушения трудовой дисциплины, за которое налагается данное взыскание, и мотивов применения взыскания объявляется работнику под расписку в трехдневный срок со дня подписания;

7.8. к работникам, имеющим взыскания, не применяются меры поощрения в течение срока действия взыскания;

7.9. взыскания автоматически утрачивают силу и работник считается не подвергшимся взысканию при условии, если в течении года со дня наложения взыскания работник не будет подвергнут новому дисциплинарному взысканию. Директор вправе издавать приказ о досрочном снятии дисциплинарного взыскания, если работник не допускал новых нарушений трудовой дисциплины и проявил себя как добросовестный работник;

7.10. педагогические работники школы, в обязанности которых входит выполнение воспитательных функций по отношению к учащимся, могут быть уволены за совершение аморального проступка, не совместимого с продолжением данной работы. При этом не имеет значение, где был совершен аморальный проступок: на работе, в быту или общественном месте. К аморальным проступкам, несовместимым с продолжением педагогической работы, могут быть отнесены рукоприкладство по отношению к учащимся школы, нарушение общественного порядка другие нормы морали, явно несоответствующие общественному положению педагога.

Увольнение за совершение аморального проступка, несовместимого с продолжением педагогической работы, не является мерой дисциплинарного взыскания.

Педагоги школы могут быть уволены за применение методов воспитания связанных с физическим и психическим насилием над личностью учащегося.

Размещено на Allbest.ru