Обучение как элемент развития персонала в организации
Факторы мотивации персонала к обучению. Определение потребностей и формирование бюджета обучения персонала. Определение целей профессионального обучения и критериев оценки его эффективности. Разработка и реализация программ профессионального обучения.
| Рубрика | Менеджмент и трудовые отношения |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 17.03.2015 |
| Размер файла | 54,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Встреча оказалась плодотворной для обеих сторон. Производственники получили возможность объяснить то, что им кажется очевидным.
Через месяц после завершения программы была запрошена обратная связь от сотрудников, участвовавших в ней, и их руководителей, в частности о том, какие занятия запомнились больше всего, какая информация активно используется в работе, какие вопросы стали решаться легче [15,С.77].
Итак, когда определены цели, виды, методы обучения начинается сам процесс обучения.
Если четко определена потребность в обучении, если имеются достаточные средства в бюджете для обучения, разработанная программа обучения, всё это дает хорошие результаты, но, как правило, не сразу. Всё зависит от обученного сотрудника и специфики деятельности организации.
Это выявляется после уже полученных примененных знаниях работника и оценки эффективности его обучения.
Заключение
Обучение является одной из ключевых функций в развитии персонала организации и организации в целом, реализация которого позволит достичь значимых экономических и социальных результатов.
Работодатели не всегда желают тратиться на организацию обучения, а мелким фирмам просто не под силу нети груз расходов, связанных с профессиональным обучением.
Обеспечить компании конкурентоспособными рабочими кадрами сегодня можно в основном из внутренних источников (совмещение профессий и специальностей, переподготовка и повышение квалификацииадрами сегодня можно в основном из внутренних источников. Поэтому необходимы мероприятия, способствующие сохранению, восполнению и развитию трудового потенциала персонала. Они должны проводиться как на уровне государства, отрасли, региона, так и в конкретных организациях.
Идеальная система профессионального обучения до сих пор не создана. Для функционирования каждой системы необходимы следующие условия:
· Наличие прочной, высококачественной общеобразовательной базы, без которой трудно развивать профессиональные навыки и аналитические способности работников;
· Создание стимулов для эффективного существования систем профессионального обучения;
· Совершенствование институциональной структуры с тем, чтобы она гибко реагировала на потребности экономики, динамику спроса и предложения на рынке труда.
Говоря об экономической и социальной эффективности обучения квалифицированных кадров, необходимо отметить следующее. Обучение квалифицированных кадров является эффективным в том случае, если связанные с ним издержки будут в перспективе ниже издержек организации на повышение производительности труда за счет других факторов или издержек, связанных с ошибками в найме рабочей силы. Поскольку определение результатов, достигаемых с помощью обучения квалифицированных кадров, сопряжено с определенными трудностями, налицо экономическая эффективность обучения в форме снижения издержек, которые поддаются точному расчету. Обучение квалифицированных кадров затрагивает важные факторы социальной эффективности. Повышение профессионального мастерства положительно отражается на гарантии сохранения рабочего места, на возможностях повышения в должности, на расширении внешнего рынка труда, на величине доходов организации, на чувстве собственного достоинства и возможностях самореализации.
Глоссарий
ПТУ - профессионально-техническое училище.
ВУЗ - высшее учебное заведение.
«Инструм Рэнд» - российско-американское предприятие, занимающееся выпуском пневмоинструмента.
«Независимая лаборатория Инвитро» - оказывает медицинские услуги.
Арье Де Гейз - председатель Англо-голландской торговой палаты.
Корпорация Royal Dutch/Shell - крупная нефтяная компания.
Журнал «Harvard Business Review» - авторитетное издание, признанное во всем мире, посвященное вопросам управления бизнесом и предназначенное для успешных руководителей, зарекомендовавших себя на мировом рынке.
«General Electric» - американская многоотраслевая корпорация, крупнейший в мире производитель многих видов техники, включая локомотивы, энергетические установки (в том числе и атомные реакторы), газовые турбины, авиационные двигатели, медицинское оборудование, изготовляет также осветительную технику, пластмассы и герметики.
Компания «Intel» - американская корпорация, производящая широкий спектр электронных устройств и компьютерных компонентов, включая полупроводники, микропроцессоры, наборы системной логики (чипсеты) и др.
Джек Уэлч - американский бизнесмен. С 1981 по 2001 год занимал должность генерального директора в компании General Electric.
Кротонвилль - бизнес-школа в США.
Дональд Кирпатрик - почетный профессор Университета штата Висконсин, имеет степень бакалавра в области бухгалтерского учета и магистра в области управления персоналом, долгое время возглавлял Американское общество обучения и развития (ASTD) -- одно из самых авторитетных профессиональных мировых объединений тренеров и консультантов.
ОАО «УАЗ» - крупнейший российский производитель автомобилей повышенной проходимости, осуществляет их поставки более чем в 40 стран мира. Входит в состав холдинга Sollers (ранее-«Северсталь-авто»). Предоставляет полный комплекс услуг - от производства автомашин до их продажи и сервисного обслуживания. На предприятии работают 12 тыс. человек.
ОАО «МОЭК» - Открытое акционерное общество «Московская Объединенная Энергетическая Компания» основана в 2005г. Сфера деятельности - теплоэнергетика. Численность персонала - 22 000 человек.
Использованная литература
1. «Менеджмент организации» А.В. Тебекин, Б.С. Касаев; г.Москва: КНОРУС, 2008г. 416 с.
2. «Основы управления персоналом» А.Я. Кибанов; г.Москва: ИНФРА-М, 2006г. 304 с.
3. «Управление персоналом организации» под ред. А.Я. Кибанова; г.Москва: ИНФРА-М, 2009г. 638 с.
4. «Управление персоналом» М.И. Бухалков; г.Москва: ИНФРА-М, 2007г. 368 с.
5. «Тренинг персонала» А.О. Блинов, О.В. Василевская, В.П. Невежин, Н.В. Смоляков; г.Москва: КНОРУС, 2008г. 496 с.
6. «Управление персоналом» Д.А. Аширов; г. Москва: Проспект, 2008г., 432 с.
7. «Мотивация труда деятельности» Н.С. Пряжников; г.Москва: Издательский центр «Академия», 2008г. 368 с.
8. «Управление организацией» Л.И. Лукичева; г.Москва: Омега-Л, 2008г. 360 с.
9. «Основы менеджмента» А.К Семенов, В.И. Набоков; г.Москва: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2008г. 556 с.
10. «Кадровый менеджмент» М.А. Коргова; г.Ростов-на-Дону: Феникс, 2007г. 456 с.
11. «Управление персоналом» Н.А. Банько, Б.А. Карташов, Н.С. Яшин; г.Волгоград: ВолгГТУ, 2006г. 88 с.
12. «Управление персоналом» А.Г. Дементьева, М.И. Соколова; г.Москва: Магистр, 2008г. 287 с.
13. Долженкова Ю. Продвижение рабочих на промышленных предприятиях // Справочник по управлению персоналом. 2010г. №12. с. 77-79.
14. Филянин В. Оценка эффективности обучения // Справочник по управлению персоналом. 2010г. №11. с. 60-65.
15. Шунаева Я. Учебная программа: правила разработки и внедрения // Справочник по управлению персоналом. 2010г. №9. с. 73-77.
16. Фарамазова П. Учебное заведение: выбираем по рейтингу // Справочник по управлению персоналом. 2010г. №9. с. 80-87.
17. Сучков В. Уроки для лидера // Справочник по управлению персоналом. 2010г. №8. с. 68-71.
18. Дудяшова В., Кипень Н. Что такое самообучающаяся организация и зачем она нужна? // Справочник по управлению персоналом. 2009г. №1. с. 62-68.
19. Курбатова М.Б., Магура М.И. Организация работы по обучению персонала // Управление персоналом. 2008г. №1. с. 56-63.
20. Мартынова А. профессиональное наставничество в ритейле // Справочник по управлению персоналом. 2008г. №11. с. 78-83.
21. Полухина Э. Обучение по дифициту кадров // Справочник по управлению персоналом. 2008г. №11. с. 84-89.
22. Анурова Н. Прицельное обучение // Справочник по управлению персоналом. 2008г. №10. с. 78-81.
23. Лаврентьева Ю. Организация учебного центра // Справочник по управлению персоналом. 2008г. №7. с. 51-54.
24. Холкина М. Корпоративное обучение // Управление персоналом. 2009г. №12. с. 21-26.
25. Магура М. Управление персоналом в обучающейся организации // Управление персоналом. 2009г. №18. с. 24-30.
26. Пугачев В.П. Полезное пособие для управляющих персоналом // Управление персоналом. 2009г. №2. с. 42-43.
27. Вотякова И.В. Оценка эффективности инновационного развития кадрового потенциала социально-экономической системы: современный аспект // Управление персоналом. 2009г. №2. с. 44-46.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Значение обучения персонала в стратегии развития организации. Процесс профессионального обучения, а также оценка его эффективности. Управление процессом обучения и формирования эффективного персонала организации на примере АО ДБ "Банк Китая в Казахстане".
дипломная работа [208,9 K], добавлен 27.10.2015Понятие и виды обучения персонала. Направления профессионального обучения. Обучение персонала на рабочем месте и вне его. Методы повышения профессионального мастерства менеджеров. Методы обучения в зависимости от степени включенности в него слушателя.
курсовая работа [43,8 K], добавлен 20.12.2010Формы развития персонала организации. Основные этапы в работе по организации обучения персонала. Оценка эффективности обучения, методы оценки. Определение потребности в обучении. Методы обучения персонала вне рабочего места. Значение обучения персонала.
презентация [247,4 K], добавлен 24.03.2012Сущность, задачи, средства развития персонала. Процесс профессионального обучения персонала. Методы профессионального обучения персонала. Методы обучения на рабочем месте. Обучение вне рабочего места. Методы управления социальным развитием персонала.
контрольная работа [38,5 K], добавлен 05.12.2007Профессиональное обучение и развитие персонала. Льготы для работников, участвующих в программе обучения и развития. Разработка и реализация системы обучения персонала. Анализ достоинств и недостатков различных методов обучения. Постановка целей обучения.
контрольная работа [33,0 K], добавлен 17.10.2010Основы системы внутрифирменного обучения персонала. Сущность и этапы построения системы обучения персонала как составляющей системы его развития. Анализ работы персонала в ООО "Центр Мебели". Рекомендации по организации профессионального обучения.
дипломная работа [478,0 K], добавлен 02.09.2015Профессионально-ориентационная работа и процесс обучения персонала. Методы обучения, развитие организации и сотрудников. Обучение персонала как условие эффективного развития организации. Перспективы профессионального обучения в зарубежных странах.
реферат [1,3 M], добавлен 18.02.2010Анализ теоретических аспектов развития и обучения персонала в организации. Сущность и цели развития персонала. Управление процессом профессионального обучения. Изучение деятельности предприятия ЗАО "ЭСТ". Проблемы при управлении персоналом предприятия.
курсовая работа [179,1 K], добавлен 08.12.2013Необходимость совершенствования процессов обучения и развития персонала на предприятиях в современных рыночных отношениях. Характеристика основных направлений развития персонала, особенности процесса и методов профессионального обучения сотрудников.
контрольная работа [41,6 K], добавлен 16.07.2010Управление персоналом, понятие и подходы. Суть и этапы построения системы обучения персонала как составляющей системы его развития. Анализ систематического профессионального обучения персонала в ОАО "Мечел", принцип каскадности, эффективность процесса.
курсовая работа [1,1 M], добавлен 21.01.2012
