Макс Вебер

Размещено на http://www.allbest.ru/

Макс Вебер

Выполнил студент:

Ясненко К.П.

Группа: УП.1-12-3

Школа административного управления

Бурное развитие промышленности в первой четверти XX века предопределило дальнейшую эволюцию научных взглядов на управление. В 20-х гг. XX в. возникает новая школа в управленческой науке -- школа административного управления. Отцом этой школы с уверенностью можно назвать Анри Файоля, носителями ярких идей -- Лютера Гьюлика, Линдалла Урвика, Джеймса Муни, Аллана Рей-ли, Макса Вебера.

МАКС ВЕБЕР (1864-1920)

Максимилиамн (Макс) Карл Эмимль Вембер -- немецкий социолог, историк, экономист. Крупный социальный теоретик, чьи идеи имеют непосредственное отношение к проблемам бизнеса и менеджмента. Внёс существенный научный вклад в социальные науки, создатель «понимающей социологии» и теории социальных действий Его идеи определили направление развития социально-научного знания в XX веке, что было изложено, главным образом, в книге «Теория социальной и экономической организации».

М. Вебер родился в 1864 г. в Эрфурте, в Тюрингии, в состоятельной протестантской семье. М. Вебер учился на юридическом факультете Гейдельбергского университета. После окончания учебы три года провел в Берлине, подрабатывая юристом и работая над докторской диссертацией «К истории средневековых торговых компаний». Он получил докторскую степень в 1889 г., стал преподавателем в университете и приступил к работе над новой темой «Значение аграрной истории Рима для публичного и частного права». В 1894 г. Вебер получает звание профессора политэкономии в университете Фрайбурга, а в 1897 г. становится профессором экономики в Гейдельберге. В этом же году умирает его отец, и это событие вызывает у Вебера кризис, серьезно подорвавший его психическое и физическое здоровье. Он слагает с себя профессорские обязанности и начинает странствовать по Европе и США, оставив на 20 лет преподавательскую деятельность. Его академические интересы постепенно смещаются из сферы права и экономики в сферу социологии. Относительная материальная обеспеченность позволяет ему заниматься независимыми научными изысканиями в течение всех этих долгих лет.

В 1918 г. Вебер возвращается к преподавательской деятельности, работая сначала в Вене, а затем в Мюнхене. В 1920 г. он становится одной из жертв эпидемии гриппа. От гриппа, осложненного пневмонией, Вебер умирает, оставив после себя множество незавершенных трудов.

Основные теоретические работы Вебера: «Биржа и её значение», «История хозяйства», «Наука как призвание и профессия», «Политика как призвание и профессия», «О некоторых категориях понимающей социологии», «Протестантская этика и дух капитализма».

Особое внимание в своих работах М. Вебер уделил изучению проблем лидерства и структуры власти в организации, различал три типа организаций в зависимости от характера власти, которой обладает руководитель: харизматический, традиционный, идеальный.

Харизматический тип организации возникает тогда, когда ее возглавляет руководитель с харизматическими личностными качествами.

Традиционный тип организации -- в случае смены в организации руководителя все ее работники подчиняются руководителю, заменившему прежнего лидера.

Идеальный (бюрократический) тип организации основан на специальном разделении власти. В основе бюрократического типа организации лежат знания, опыт и административные навыки.

Бюрократия определяет вертикальную иерархию в организации и опирается, как правило, на административные методы управления. Наличие бюрократии требует создания в организации административных служб, специализирующихся на управленческих функциях. Организация у Вебера должна работать как рациональная, обезличенная структура. Только бюрократический тип организации способствует, по мнению Вебера, достижению наибольшей эффективности производства.

Бюрократию он называет институтом профессионального чиновничества. Вебер рассматривает бюрократию как необходимую форму общественного порядка и эффективной организации, как выражение формальной рациональности, предполагающей повиновение, дисциплину, безличность, регламентацию, ограниченность ответственности, специализированное образование. М. Вебер называет тенденцию бюрократической организации тенденцией к абстрагированности, имея в виду тот факт, что для бюрократии люди исчезают как живые конкретные личности, превращаясь в своего рода некий абстракт, функцию общего механизированного и внешне безличного процесса.

Вебер сформулировал принципы построения «идеальной организации»:

¦ вся деятельность по организации управления расчленяется на простейшие элементарные операции, выполнение которых формально закрепляется за отдельными звеньями;

¦ каждый руководитель наделяется формально закрепленной властью, авторитетом и правами, которые действуют только внутри организации. Организация строится на соблюдении принципа иерархичности: каждый член организации подчиняется должностному лицу, занимающему вышестоящее положение по служебной лестнице;

¦ разрабатываются четкие правила, инструкции, стандарты, определяющие порядок работы и ответственность каждого члена организации, любой руководитель должен быть одинаково справедлив по отношению к своим клиентам и подчиненным, и в то же время должен сохранять необходимую «социальную дистанцию». Исключается использование эмоций и личных соображений;

¦ идеальный руководитель управляет своим аппаратом в духе формалистической безличности, без гнева и пристрастия, не проявляя никаких чувств и никакого энтузиазма. Если у руководителя складывается определенное позитивное или негативное отношение к подчиненному или клиенту, то оно неизбежно повлияет на его официальное решение, как правило, в ущерб делу. Устранение личных соображений в служебных делах является необходимой предпосылкой как беспристрастности, так и эффективности;

¦ В организации должна существовать определенная кадровая политика, обеспечивающая стимулирование деятельности её членов. Каждому работнику следует занимать должность в соответствии со своей квалификацией и компетентностью, и он должен быть огражден от возможности произвольного увольнения. Продвижение работников по служебной лестнице должно осуществляться в зависимости от продолжительности и успешности работы в организации. Материальное стимулирование необходимо производить с помощью системы заработной платы, продвижения по службе, установления пенсий. На материальном вознаграждении не должна сказываться личная жизнь работников;

¦ в организации должна действовать четкая система контроля и санкций.

Вклад М. Вебера в развитие управленческой мысли состоит в разработке парадигмы теории бюрократии, выделении управленческой деятельности в самостоятельную сферу и высказывании мысли о необходимости включения в учебные планы вузов специального курса по управлению (администрации).

Таким образом, в рамках школы «административного управления» происходит дальнейшая эволюция научных взглядов на менеджмент. Усилиями А. Файоля, Л. Гьюлика, Л. Урвика, Д. Муни, А. Рейли, М. Вебера решается задача повышения производительности труда на предприятиях через улучшение организации управления предприятием.

Вклад представителей данной школы в теорию менеджмента можно суммировать следующим образом:

¦ определена сфера деятельности администрации предприятия, состоящая из шести направлений:

-- технологическая деятельность;

-- коммерческая деятельность;

-- финансовая деятельность;

-- защитная деятельность;

-- бухгалтерская деятельность;

-- администрирование (руководство), понимаемое как основная сфера деятельности, сущность которой -- воздействие на личный состав организации.

¦ выделены основные функции управления:

планирование (учет грядущего и выработка программы действий);

организация (строительство двойного: материального и социального, -- организма предприятия);

распорядительство (принуждение персонала надлежащим образом работать);

координация (связывание, объединение всех действий и усилий коллектива);

контроль (забота о том, чтобы все совершалось согласно установленным правилам и распоряжениям);

¦ впервые были определены условия и качества, необходимые руководителю для успешного осуществления управления;

¦ создана классическая бюрократическая модель организации.

Вклад административной школы в формирование теории и методологии управленческой науки трудно переоценить. Представителям школы удалось сформулировать и систематизировать общие принципы управления, универсальные функции управления, перечень требований, предъявляемых к руководителю организации. В рамках школы оформляются основные методы управления персоналом; появляются и становятся все более технологичными практически все современные функции кадроведческого цикла. Однако работник все еще не оценивается по достоинству. Для функционального подхода к управлению, который доминирует во время первой и второй школ, в научном управлении характерно упрощенное понимание взаимодействия людей в процессе труда и управления. Вместо человека, занятого в деловой организации, рассматривается лишь его функция -- труд, измеряемый затратами рабочего времени и зарплатой.

Исследования ученых рассматриваемого периода привели не просто к совершенствованию системы Ф. Тейлора, а к разделению теории управления на два направления: организация и управление непосредственно производственным процессом; изучение общих проблем организации управления, среди которых явно выделяются проблемы кадровой политики и управления персоналом организации.

Список используемой литературы

вебер административный управление

1. Семенова, Ирина Ивановна. СЗО История менеджмента: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по экономическим специальностям / И.И. Семенова. -- 2-е изд., перераб. и доп. -- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008. - 199 с.

2. Давыдов Ю. Н. Макс Вебер и современная теоретическая социология: Актуальные проблемы вебер. социологического учения. -- М.: Мартис, 1998.

3. Маркс К, Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т. 13, 46, ч. I.

4. Бельцер Л.В. Социология религии М. Вебера. Критический очерк (автореферат кандидатской диссертации). М., 1975.

5. Вебер М. История хозяйства. Пг., 1923.

6. Здравомыслов А.Г. Макс Вебер и его «преодоление» марксизма.-- «Социологические исследования», 1976, № 4.

7. Новейшие тенденции в современной буржуазной социологии.-- «Социологические исследования», 1984, № 4.

Размещено на Allbest.ru