Теория организации в системе наук, и эволюция взглядов на организацию

Размещено на http://www.allbest.ru/

Лекция

на тему:

Теория организации в системе наук, и эволюция взглядов на организацию

1. Теория организации в системе наук

Организация, как объект представляет собой целостный комплекс взаимосвязанных элементов и особое единство с внешним окружением.

Организация - саморегулирующая система на всех этапах жизненного цикла. Организации не могут быть предметом исследования только одной дисциплины «ТО». Они должны рассматриваться в комплексе с другими дисциплинам. Рассмотрим систему наук об организации.

Определяющую роль в обеспечение жизнеспособности организации и достижений ими своих целей принадлежит науки об управлении. Мотивируется это тем, что управление как целенаправленная деятельность по переводу объекта в желаемое состояние не может рассматриваться в отрыве от природы и свойств управляемого объекта.

Основополагающая задача ТО - изучение влияния, которое оказывают индивидуумы и группы людей на функционирование организации, на происходящие в ней изменения, на обеспечение целенаправленной деятельности и получение необходимых результатов.

ТО призвана использовать достижения и данные целого ряда смежных научных дисциплин (психологии, социологии, антропологии) для решения этих задач.

2. Эволюция взглядов на организацию

Существуют различные школы управления. Основные факторы, оказывающие влияние на становление и развитие научных школ управления 20 в. Можно рассмотреть в таблице ниже.

Научное управление.

Основополагающей предпосылкой этого направления классической теории является то, что работа может и должна изучаться с помощью научных методов.

Сущность научного управления выражена Тейлором в следующих 4основных положениях:

1. вместо волевых решений научно обосновывать каждый элемент работы;

2. с помощью определенных критериев отбирать, а затем обучать рабочую силу;

3. тесно сотрудничать с людьми;

4. обеспечивать обоснованное разделение труда и ответственности между руководителем и работником.

Эти 4 положения выражают главную идею научного управления: для каждого вида деятельности человека вырабатывается теоретическое обоснование, а затем осуществляется его обучение, в ходе которого он приобретает необходимые навыки работы.

Его заслугой является то, что:

1. Доказал возможность разработки на основе анализа затрат времени, движений, усилий, методов осуществление производственных и трудовых операций;

2. Каждый менеджер должен осуществлять подбор, осуществлять расставку рабочих на те места, где они могут принести пользу, мотивировать, контролировать работу;

3. Совершенствовать систему оплаты труда.

Заслуга Тейлора и его последователей школы заключается в утверждении принципов научного управления:

1. Исследование каждого отдельного вида деятельности;

2. Отбор работ для выполнения определенных операций и их обучение;

3. Обеспечение работников необходимыми ресурсами;

4. Систематическое и правильное использование материалов стимулирования;

5. Выделение, планирование в отдельный процесс управления;

6. Утверждение менеджмента в качестве самостоятельной деятельности.

Административно-классическая школа менеджеров.

Фойоль (1841-1825 гг.) создал «теорию администрации» 1 статья вышла в 1900 г., а книга в 1916 г. «Общее и промышленное управление». Там он раскрыл 14 принципов административного управления:

1. Разделение труда;

2. Власть и ответственность;

3. Дисциплина;

4. Единство распорядительства;

5. Единство руководства;

6. Подчинение частных интересов общим;

7. Вознаграждение персонала;

8. Централизация;

9. Скалярная цель;

10. Порядок;

11. Справедливость;

12. Постоянство, стабильность персонала;

13. Инициатива;

14. Корпоративное духовное единение персонала.

Целью административной школы было создание универсальных принципов управления, следуя которым по убеждению создателя организация достигнет успеха. Фойоль выделяет в управление производства в группы операций:

1. Технические;

2. Коммерческие;

3. Финансовые;

4. Страховые;

5. Учетные;

6. Административные.

Вклад данной школы заключается в том, что они рассматривают управление, как универсальный процесс, состоящий из несколько взаимосвязанных функций. Они сформировали теорию управления всей организацией.

Школа человеческих отношений:

- Г. Мюнстерберг (1983-1916 гг.);

- М.Л. Фаллет (1868-1933 гг.);

- Элитен Мейо (1880-1945 гг.);

- Д. Макгрегор (1906-1964 гг.).

В 30-50 гг., 20 века на западе распространились «Неоклассические школы», учитывающие человеческий фактор, как основной элемент эффективного предприятия. управление бизнес менеджмент

Перенос центра тяжести в управление с выполнением задач на отношение между людьми является основной отличительной характеристикой школы человеческих отношений. Характерные эксперименты (фирма Бэспипэлектирк) Чикаго.

Суть системы человеческих отношений характеризует менеджерские заповеди, разработанные этой фирмой:

1. Будь внимателен к чужому мнению, даже если оно не верно. Имей бесконечное терпение;

2. Справедливость к подчиненным;

3. Будь вежлив, не демонстрируй раздражение;

4. Краткость;

5. Не делай замечания подчиненным в присутствие третьего лица;

6. Благодарность за хорошую работу.

Размещено на Allbest.ru