Методические аспекты обучения сотрудников ОУ ФМС по НСО
Подготовка специалистов по приему заявлений на выдачу заграничных паспортов нового поколения. Значение и принципы выбора метода обучения персонала. Программа семинара для сотрудников ОУ ФМС по НСО. Оформление и контроль паспортно-визовых документов.
Рубрика | Менеджмент и трудовые отношения |
Вид | курсовая работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 27.10.2012 |
Размер файла | 55,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
После того, как анкета была полностью заполнена, сделана фотография и отсканирована подпись Заявителя (или просто для сохранения внесенных в анкету изменений и дополнений), необходимо нажать кнопку «Сохранить» для переноса информации о Заявителе в БД.
При сохранении анкеты все поля, которые должны быть перенесены на страницу паспорта, будут представлены в верхнем регистре.
Сохраненная анкета будет отображаться в списке анкет, ее можно будет открыть на редактирование для внесения дополнений или для изменения данных Заявителя.
Для отмены всех внесенных в анкету изменений, до момента последнего сохранения, необходимо нажать графическую кнопку «Отменить все изменения». Данная операция отменяет все изменения полей анкеты, результаты сканирования и фотографирования.
Данной функцией следует пользоваться осторожно, т.к. вернуть внесенные изменения, которые были отменены графической кнопкой «Отменить все изменения», невозможно.
Для редактирования сохраненной ранее анкеты, ее необходимо найти в списке черновых анкет и открыть для просмотра двойным щелчком мыши или нажатием графической кнопки «Открыть анкету».
Будет запущена задача «Редактирование анкеты», аналогичная задаче «Редактирование анкеты».
Для такой анкеты имеется возможность изменять все поля, фотографировать и сканировать подпись Заявителя. После редактирования необходимых данных, по нажатию кнопки «Сохранить», внесенные изменения будут сохранены.
Если созданная и сохраненная ранее анкета более не актуальна, то ее необходимо удалить для того, чтобы БД не содержала излишней информации.
Удалить анкету можно из списка анкет в статусе «ЧЕРНОВИК» - для этого в задаче «Список анкет» следует найти нужную анкету в списке и, выбрав ее, нажать на графическую кнопку «Удалить». Анкета будет удалена из списка и из БД. Также анкету можно удалить и из задачи «Редактирование анкеты», нажав графическую кнопку «Удалить». При этом задача «Редактирование анкеты» будет закрыта.
Для удаления анкеты в статусе «Сформирована» ее сначала необходимо вернуть на редактирование в АРМ «Прием заявлений», перевести в статус черновой, и затем удалить из списка черновых анкет.
Удаление анкеты в статусе большем, чем «СФОРМИРОВАНА», невозможно.
3.5 Формирование анкеты
Формирование анкеты является заключительной стадией ее создания. На этой стадии осуществляется завершение редактирования анкеты, перевод ее статуса из черновой в состояние «СФОРМИРОВАНА», заверенный личной ЭЦП инспектора.
Исходным окном программы для проведения операций с анкетой Заявителя является главное окно АРМ «Прием заявлений» с открытой вкладкой «Редактирование анкеты».
Выбор окна программы для проведения операций с анкетой Заявителя осуществляется следующим образом:
в пункте главного меню «Задачи» следует выбрать подпункт «Задачи»;
в списке задач выбрать пункт «Список анкет»;
в открывшейся вкладке «Список анкет» найти соответствующую анкету;
для открытия анкеты следует нажать графическую кнопку «Открыть анкету».
Окно состоит из четырех областей:
в верхней части расположены функциональные кнопки;
в левой части окна расположено навигационное дерево, состоящее из групп данных (Анкета, Паспорт);
в правой части окна отображается бланк анкеты Заявителя;
в нижней правой части окна расположены кнопки для навигации между анкетами, имеющимися в БД.
Чтобы закончить редактирование анкеты, перевести анкету в состояние «СФОРМИРОВАНА», заверить данные анкеты посредством личной ЭЦП, оператору следует нажать графическую кнопку «Сформировать анкету» в верхней части окна. После этого на экране появится модальное окно для формирования ЭЦП.
Кнопка «Прервать» служит для отмены операции формирования анкеты.
При успешном завершении формирования ЭЦП, анкета будет переведена в состояние «СФОРМИРОВАНА».
Перед тем как нажать кнопку «Сформировать анкету», оператор должен убедиться, что все поля анкеты заполнены. В том случае, если анкета заполнена не до конца, на экран будет выведено сообщение об ошибке.
После нажатия кнопки «ОК», в окне сообщения об ошибке, система перейдет к незаполненным полям анкеты.
После указания регистрационного номера необходимо сохранить анкету (нажать кнопку «Сохранить»).
После повторного нажатия кнопки «Сформировать анкету» появляется модальное окно для формирования ЭЦП.
По окончании формирования ЭЦП, анкета Заявителя из списка анкет со статусом «ЧЕРНОВИК» будет перемещена в список анкет со статусом «СФОРМИРОВАНА».
Закрепление материала
С целью проверки, полученных знаний во время занятия,
преподаватель проводит фронтальный опрос по следующим вопросам
в виде теста (Таблица 4):
Таблица 4 - Итоговый тест.
Номер |
Тип |
Номер ответа |
Текст |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
1 |
2 |
Что необходимо сделать, прежде чем завершить формирование анкеты? |
||
A |
Перезагрузить систему |
|||
B |
Перейти в АРМ «Принятие решений» |
|||
C |
Открыть анкету Заявителя в режиме редактирования и перейти в раздел «Основные сведения» |
|||
D |
Завершить все выполняемые задачи |
|||
E |
Убедиться в том, что все поля анкеты заполнены |
|||
2 |
1 |
С чего начинается завершение формирования анкеты Заявителя? |
||
A |
C нажатия кнопки «Обновить» в окне отображения списка черновых анкет |
|||
B |
С нажатия кнопки «Сформировать анкету» в режиме редактирования анкеты Заявителя |
|||
C |
С нажатия кнопки «Сохранить» в режиме редактирования анкеты Заявителя |
|||
D |
С нажатия кнопки «Обновить» в режиме редактирования анкеты Заявителя |
|||
3 |
1 |
Чем завершается формирование анкеты? |
||
A |
Просмотром содержимого чипа паспорта |
|||
B |
Редактированием анкеты |
|||
C |
Печатью анкеты |
|||
D |
Формированием ЭЦП |
|||
4 |
1 |
Что происходит с анкетой Заявителя после окончания процесса формирования? |
||
A |
Анкета отображается в списке анкет со статусом «ЧЕРНОВИК» |
|||
B |
Анкета отображается в списке анкет со статусом «ЧЕРНОВИК», но не доступна для редактирования |
|||
C |
Анкета отображается в списке анкет со статусом «СФОРМИРОВАНА» |
|||
D |
Доступ к анкете возможен только в АРМ «Обработка проверок» |
|||
5 |
2 |
Какой фазой изготовления, оформления и контроля паспортно-визовых документов нового поколения является прием заявления? |
||
A |
Предварительной |
|||
B |
Первой |
|||
C |
Второй |
|||
D |
Промежуточной |
|||
E |
Заключительной |
|||
6 |
1 |
Что является основным параметром паспорта нового поколения? |
||
A |
Электронный образ анкетных данных |
|||
B |
Шаблон лицевой страницы паспорта |
|||
C |
Электронная фотография Заявителя |
|||
D |
Биометрические данные |
|||
7 |
1 |
Какое количество типов анкет используется в ОУ ФМС? |
||
A |
Один |
|||
B |
Два |
|||
C |
Три |
|||
D |
Четыре |
|||
8 |
2 |
Чем отличается детская анкета от взрослой? |
||
A |
Отсутствием бланка «Основные сведения» |
|||
B |
Наличием сведений о законном представителе |
|||
C |
Отсутствием сведений о трудовой деятельности |
|||
D |
Фотоизображением |
|||
E |
Наличием бланка со сведениями о детях |
|||
9 |
1 |
Какая задача является главной для оператора, работающего на АРМ приема заявлений, для изготовления, оформления и контроля паспортно-визовых документов нового поколения? |
||
A |
Просмотр списка анкет |
|||
B |
Сканирование анкеты и подписи заявителя |
|||
C |
Фотографирование Заявителя |
|||
D |
Просмотр истории анкеты |
|||
E |
Формирование анкеты |
|||
10 |
2 |
Какие действия должен совершить инспектор в первую очередь? |
||
A |
Приступить к решению одной из функциональных задач |
|||
B |
Осуществить выход из системы |
|||
C |
Осуществить внешний осмотр РМ |
|||
D |
Проверить работоспособность РМ |
4. Подведение итогов. Домашнее задание.
Предлагается выучить материал лекции. Преподаватель делает выводы и сообщает итоги работы слушателей на занятии.
Вопросы по материалу:
Какие действия можно произвести с задачами?
Каким образом можно вывести на экран список всех анкет, имеющихся в БД?
Как заполнить в анкете личные данные Заявителя?
Чем завершается редактирование анкеты?
Когда просканированная подпись считается неудовлетворительной?
Как проверить содержимое чипа будущего паспорта?
Чем завершается формирование анкеты?
Что происходит с анкетой Заявителя после окончания процесса формирования?
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В настоящем УП по приему заявлений на выдачу заграничных паспортов нового поколения в паспортно-визовых ОУ ФМС, оснащенных средствами автоматизации Государственной системы изготовления, оформления и контроля паспортно-визовых документов нового поколения, изложены основы автоматизации первой фазы изготовления, оформления и контроля паспортно-визовых документов нового поколения, и рассмотрены наиболее важные информационные технологии, разработанные и применяемые в автоматизированных паспортно-визовых подразделениях ФМС.
При создании настоящего УП авторы хорошо понимали, что охватить в одном пособии все многообразие вопросов и проблем, возникающих в процессе ежедневной деятельности сотрудников ФМС, практически невозможно. Это объясняется многоплановостью их повседневной деятельности, использованием новейших технических средств и современных информационных технологий, а также уровнем подготовки пользователей и оперативно-диспетчерского персонала. Ограниченный объем пособия, постоянное развитие традиционных и появление новых информационных и физико-технических технологий, а также все возрастающие требования пользователей не позволили должным образом отразить тенденцию и пути развития изложенной проблемы в настоящем УП.
Однако следует отметить, что настоящее пособие полностью охватывает материал, необходимый для изучения первой фазы автоматизированного изготовления заграничного паспорта нового поколения с использованием биометрической информации Заявителя на современном уровне автоматизации в настоящий момент времени.
Настоящее УП не является эксплуатационным документом и не рассматривает перечень автоматизируемых функций и их выполнение на штатных средствах автоматизации. Эти вопросы (как использовать средства автоматизации) рассматриваются в инструкции по эксплуатации - Руководство оператора АРМ.
Кроме того, в УП не регламентируются действия оператора по применению средств автоматизации в процессе выполнения его должностных обязанностей. Эти вопросы (когда используются средства автоматизации) должны быть изложены в ведомственной инструкции по применению оператором средств автоматизации в процессе его повседневной деятельности.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Приказ № 26 от 03.02.2010 г. «Об утверждении административного регламента ФМС по предоставлению государственной услуги по оформлению и выдаче паспортов гражданина РФ, удостоверяющих личность за пределами РФ».
2. Пугачев В. Тесты, деловые игры, тренинги в упр. персоналом: Уч. - М.: Аспект-Пр., 2000. - 285 с. - (Упр. перс.)
3. Пукас Г.К. Организация и методика производственного обучения рабочих: Методические указания работникам отделов технического обучения. - Днепропетровск, 2001 - 305 стр.
4. Форсиф П. Развитие и обучение персонала СПб: Издательский дом «Нева», 2003 - 182 с.
5. Сервер ДО ФТиП НГПУ [электронный ресурс] // Управление персоналом - режим доступа: http://ftipdo.nspu.net/sdl/
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Понятие активных методов обучения. Значение и принципы выбора метода обучения персонала. Виды методов обучения. Разработка и реализация методов обучения. Первые попытки обучить сотрудников. Формализация обучения. Самообучающаяся организация.
курсовая работа [30,7 K], добавлен 13.01.2004Место и значение обучения персонала на предприятии, критерии выбора формы и подхода. Причины неприятия персоналом обучения и методы борьбы с данным явлением. Проблемы адаптации обучаемых к программе и тренеру, месту и времени проведения обучения.
статья [18,7 K], добавлен 11.09.2010Стратегия обучения персонала. Анализ обучения и развития персонала на примере ресторана "IL Патио". Проблемы ресторанного бизнеса, планирование обучения. Процесс обучения сотрудников ресторана, оценка его эффективности и проведение обучающих мероприятий.
курсовая работа [68,7 K], добавлен 26.02.2014Особенности сферы информационных технологий. Направления и особенности работы ИТ-специалистов. Мотивация и другие характеристики сотрудников ИТ. Особенности обучения сотрудников в области ИТ. Проблема использования служебных компьютеров в личных целях.
реферат [32,3 K], добавлен 07.07.2008Основные направления, принципы, формы и методы обучения персонала в организации. Анализ количественно-качественного состава персонала предприятия и уровня профессиональной подготовки сотрудников. Рекомендации по совершенствованию системы их обучения.
дипломная работа [724,6 K], добавлен 18.05.2014Организация системы обучения сотрудников в банковской сфере. Анализ организационной структуры управления АКБ "Абсолют Банк", состав и структура персонала. Описание основных систем обучения сотрудников, используемых банком. Оценка причин текучести кадров.
дипломная работа [533,2 K], добавлен 19.12.2012Оценка персонала: содержание и взаимосвязь с аттестацией работников организации. Сущность и виды аттестации. Методические аспекты проведения аттестации сотрудников органов внутренних дел РФ. Особенности аттестации сотрудников УВД Ульяновской области.
дипломная работа [129,1 K], добавлен 11.11.2012Профессионально-ориентационная работа и процесс обучения персонала. Методы обучения, развитие организации и сотрудников. Обучение персонала как условие эффективного развития организации. Перспективы профессионального обучения в зарубежных странах.
реферат [1,3 M], добавлен 18.02.2010Необходимость совершенствования процессов обучения и развития персонала на предприятиях в современных рыночных отношениях. Характеристика основных направлений развития персонала, особенности процесса и методов профессионального обучения сотрудников.
контрольная работа [41,6 K], добавлен 16.07.2010Профессиональное обучение и развитие персонала. Льготы для работников, участвующих в программе обучения и развития. Разработка и реализация системы обучения персонала. Анализ достоинств и недостатков различных методов обучения. Постановка целей обучения.
контрольная работа [33,0 K], добавлен 17.10.2010