Навчання студентів інформативного читання англомовної літератури як засобу формального професійного спілкування

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Навчання студентів інформативного читання англомовної літератури як засобу формального професійного спілкування

іноземний мова конкурентоспроможність фахівець

Володіння іноземною мовою для професійного спілкування є важливою умовою конкурентоспроможності фахівця на ринку праці. Прийняті загальноєвропейські документи в області навчання іноземним мовам, такі як «The Common European Framework of Reference for languages: learning, teaching and assessment» та «The European Language Portfolio» («Європейський мовний портфель») [6] є основою для взаємного визнання дипломів в державах-членах Ради Європи, надають великі можливості для вибору місця професійної діяльності.

Розвиток сучасних технологій та Інтернет відкривають доступ до нескінченних джерел інформації. В той же час, з розвитком технологій прискорюється процес старіння знань, що викликає у сучасного фахівця необхідність постійної самоосвіти.

Будь-який фахівець в професійній діяльності зустрічається з необхідністю отримувати нову інформацію стосовно своєї спеціальності, значна частина якої друкується на іноземній мові.

Сучасні засоби комунікації надають великі можливості пошуку інформації. Професійна діяльність фахівця будь-якого профілю вимагає уміння користуватися базами даних, здійснювати інформаційний пошук, оформляти різні документи, редагувати тексти. Успішність реалізації професійних амбіцій будь-якого фахівця залежить від його ділових якостей: уміння побачити проблему і знайти оптимальні способи її рішення, уміння аналізувати інформацію, уміння приймати рішення і нести за них відповідальність, уміння реалізовувати свої знання в практичній діяльності.

Професійний зміст інформативного читання є формою непрямого вербального письмового спілкування, що дозволяє подолати просторові і тимчасові бар'єри у соціальній діяльності людей. Основною функцією такого читання є вилучення і засвоєння досвіду, накопиченого людиною в професійній галузі. Ми розглядаємо професійний зміст навчання інформативного читання як творчу інтелектуально-пізнавальну діяльність студента, яка пов'язана з навчанням поповнювати професійні знання і професійну лексику майбутніх фахівців під час виконання завдань [2].

Вважаємо, що іноземну мову необхідно розглядати як компонент професійної підготовки майбутніх фахівців у фінансовій галузі з самого початку її вивчення. На початковому етапі тексти мають виражену професійну спрямованість, але не містять вузькоспеціальні лексичні одиниці. Швидке накопичення інформації, розширення міжнародних наукових та економічних зв'язків, створюють передумови для сучасного фахівця у фінансовій галузі формувати вміння вільно користуватися іншомовною літературою.

Майбутній фахівець може формувати свою професійну компетентність, залучаючись до діяльності, схожої з його майбутньою професією; виконуючи текстові професійні завдання; створюючи проблемні професійні ситуації; вивчаючи професійну лексику.

Вимоги до інформативного читання в немовному вищому навчальному закладі визначаються практичною діяльністю студента після закінчення навчання, а саме: умінням прочитати статтю за фахом або діловий лист, необхідністю стежити за новинками в галузі фахової літератури, умінням швидко відбирати необхідну або цікаву літературу для читання.

Ми розглядаємо інформативне читання як формальне професійне іншомовне спілкування між читачем і автором, яке є складовою письмово зафіксованої інформації. Особливість навчання інформативного читання для професійних цілей полягає в тісній взаємодії з застосуванням завдань професійного характеру: автор передає інформацію і висловлює свою думку або ставлення до ситуації, яка описана в тексті і цим виражається комунікативна функція. Автор тексту прагне до вербальної професійної комунікації з читачем, намагаючись вплинути на нього і досягти прагматичних цілей через письмове спілкування.

Під час інформативного читання формальне спілкування між читачами і автором переважно є соціально орієнтованим: область його дії - не окрема особа або група в певних просторово-часових межах, а соціально-професійна взаємодія усередині професійного співтовариства. Рівень цілеспрямованості під час формального спілкування є мінімальною, оскільки інформація впливає не на окрему особу, а призначена для широкого кола осіб, персональний склад якого не визначений. Прикладами формального спілкування можуть бути науково-економічні статті, фінансова документація, стандарти, нормативні документи, тобто той масив професійно-важливих документів, який має стандартну форму і впливає не на конкретного одержувача, а на «тих, хто має до цього відношення» [5].

Під час інформативного читання професійне спілкування між читачами і автором тексту є основною умовою існування міжнародного професійного співтовариства і інтеграції в нього молодих поколінь, яке спрямоване на обмін професійно-важливою інформацією, яку передають, зберігають і відтворюють в нових знаннях [3]. Механізм інформативного читання для професійних цілей містить: цілі передачі інформації, зміст інформації, способи кодування, переробку і розшифровку інформації і канали передачі інформації.

Під час інформативного читання виділяють дві взаємозв'язані сторони спілкування: комунікативна сторона полягає в обміні інформацією між читачем і автором і перцептивна містить процес сприйняття інформації читачем.

Загальновідомо, що в сучасній освіті домінуючим підходом до навчання іноземної мови є комунікативне навчання. Мета комунікативного навчання - це підготовка сучасного професійно мобільного фахівця, який володіє іноземною мовою та вміє користуватися нею з метою власного та професійного спілкування [4]. Мета навчання іноземної мови на немовних факультетах вищих навчальних закладів полягає в навчанні іншомовного професійного спілкування.

На наш погляд, навчання інформативного читання для професійних цілей може полегшитися, оскільки англомовний матеріал можна співвіднести з уже знайомим, який був засвоєний під час вивчення суміжних професійних предметів, що викладаються рідною мовою. Професійний зміст навчання встановлює зв'язок кожної навчальної дисципліни з іншими предметами, виявляючи в кожній дисципліні комплекс професійних відмінностей. Взаємодія кафедри англійської мови з профілюючими кафедрами дозволить студенту побачити сучасний стан справ у сфері професійних інтересів.

В професійних цілях інформативне читання фінансової літератури використовується для отримання необхідної інформації під час дослідницької та наукової роботи, розвитку і вдосконалення методів і прийомів професійної діяльності, самоосвіти і підвищення кваліфікації. Особливістю ситуацій інформативного читання є визначення мети читання у вигляді точних питань або необхідності знайти, привласнити, оцінити, узагальнити інформацію, зробити на її основі висновки, зрозуміти її і створити власний оригінальний текст. У ситуаційному змісті навчання інформативного читання для професійних цілей важливими є уміння організовувати роботу з текстом найбільш правильним способом, а саме: визначити мету звернення до тексту; оцінити необхідність тексту для подальшого його використання; опанувати суть питання; виділити окремі частини тексту; узагальнити і синтезувати інформацію та зробити висновки.

У ситуативному змісті навчання інформативного читання для професійних цілей ми виділили ситуації звернення фахівця до фінансової літератури для загального ознайомлення з новими подіями, які відбуваються на фінансовому або банківському ринках, з новинками в галузі банківських послуг. У цьому випадку інформативне читання використовується як засіб отримання нової інформації, самоосвіта і як джерело професійного спілкування і комунікації. Ця ситуація читання заснована на потребі бути ознайомленим з подіями, володіти новою інформацією. Інформативне читання для професійних цілей в цьому випадку має ознайомлювальний або розважальний характер. Починаючи читання, фахівець може не мати визначеної мети, а вилучена інформація може бути привласнена як нові знання або висновки, без записів та конспектів.

Наступним кроком нашого дослідження став розгляд особливостей тексту, з яким може мати справу майбутній фахівець у фінансовій галузі. Відповідно до психологічного боку навчання інформативного читання для професійних цілей на сприйняття інформації впливає і сама інформація. Проведений аналіз дозволив нам виявити, що матеріали, з якими фахівець може мати справу в професійній діяльності, - це різні за жанрами тексти фінансового та економічного характерів, наприклад, ділові листи, інструкції, довідники, каталоги, підручники і статті, тексти, насичені термінами і фаховою лексикою, великою кількістю пасивних конструкцій і конструкціями неособових граматичних форм. Вони відрізняються лаконічністю, логічністю, точністю, об'єктивністю повідомлення. Тексти фінансового й економічного характерів призначені до сприйняття інформації підготовленим читачем, текст ділиться на частини, розділи й абзаци, у них міститься велика кількість графіків, таблиць, діаграм. Залежно від їх призначення тексти для інформативного читання для професійних цілей можна об'єднати в такі групи:

1) спеціалізовані тексти, адресовані виключно фахівцям і використовувані в професійній діяльності, - це різна фінансова документація;

2) інформаційні тексти, до яких фахівець звертається для отримання конкретної інформації, - це довідники, інструкції, посібники, каталоги;

3) тексти науково-навчального характеру, що використовуються в процесі вивчення фінансових або економічних проблем і питань під час навчання або підвищення кваліфікації;

4) тексти науково-публіцистичного характеру, які використовуються для засвоєння нової інформації - це різні публікації в газетах, журналах, на інтернет-сайтах, призначені для фахівців фінансової галузі і ширшого кола читачів.

Підводячи підсумки, слід підкреслити, що навчання інформативного читання для професійних цілей на основі ситуативного підходу сприяє розвитку іншомовної навчальної діяльності студентів немовних факультетів, підвищує мотивацію вивчення іноземної мови, поліпшує якість їх професійної підготовки [1].

Размещено на Allbest.ru