Кадровая и образовательная политика в потребительской кооперации

Размещено на http://www.allbest.ru/

• Содержание
• Введение
• 1. Кадры потребительской кооперации и их значение
• 2. Подготовка специалистов в учебных заведениях потребительской кооперации
• 3. Кадровая политика потребительской кооперации
• 4. Образовательная политика потребительской кооперации
• Заключение
• Библиографический список литературы

Введение

Актуальность темы курсовой работы. Основная задача современной экономической политики Российского государства -- формирование социально ориентированной рыночной экономики. Потребительская кооперация является составной частью рыночной экономики страны, объединяющей некоммерческие организации -- потребительские общества и их союзы, которым разрешено заниматься коммерческой деятельностью (торговлей, общественным питанием, сельским хозяйством, заготовками, производством и др.).

Потребительская кооперация -- социально ориентированная система рыночной экономики. Подтверждением этому является главная цель -- социальная миссия потребительской кооперации. Потребительская кооперация, созданная народом и служащая народу для удовлетворения насущных потребностей, должна каждодневно стремиться создавать все условия для роста благосостояния людей, особенно самой обездоленной части - сельского населения.

В условиях рынка, рациональное использование кадрового потенциала потребительской кооперации заключается в более полном выявлении и реализации способностей каждого работника предприятия, придании труду характера творчества, повышении профессионально - квалификационного уровня работников за счет стимулирования и оценки вклада каждого работника в конечный результат.

В настоящее время персонал является основным богатством любой организации, важнейшим потенциалом хозяйственной системы. Его качество и полнота реализации в значительной степени влияет на успех в достижении стоящих перед организацией целей. Грамотное управление персоналом должно обеспечивать максимально возможный потенциал персонала.

Кадровая и образовательная политика - это не только прием-увольнение и статистика. Это постоянная, повседневная забота о формировании слаженного, работоспособного коллектива, о том, чтобы каждый его работник, каждое подразделение трудились в полную меру своих знаний, сил, способностей, с любовью к делу, постоянно совершенствуя свое профессиональное мастерство.

Стратегия функционирования и развития любого предприятия (организации) немыслима без обращения к персоналу. Для того чтобы обеспечить эффективное функционирование предприятия, на нем должна быть сформирована сильная команда, способная поддерживать его высокий профессиональный авторитет. Таким образом, основное внимание в современном управлении организацией любой отраслевой направленности в России должно уделяться управлению ее людьми.

Работа с кадрами планируется таким образом, чтобы постепенно добиваться увеличения в своем составе тех людей, кто лучше владеет современными профессиональными навыками. Это забота и ответственность всего руководящего состава учреждения.

Эффективному использованию кадрового потенциала потребительской кооперации способствует:

- установление научно обоснованных норм труда;

- своевременный пересмотр их в зависимости от условий производства; проведение аттестации и рационализации рабочих мест;

- определение необходимого количества и сокращение излишних рабочих мест;

- обучение персонала,

- организация внедрения передовых приемов и методов труда;

- использование гибких графиков работы.

Обучение и повышение квалификации предусматривают постоянное обучение персонала потребительской кооперации на всех уровнях либо в рамках самой организации, либо в специальных учебных центрах или высших учебных заведениях. Необходимость обучения в целях повышения квалификации обусловлена в основном требованиями и конъюнктурой современного рынка, растущей конкуренцией и высоким уровнем научно-технического прогресса.

В каждой организации, вне зависимости от специфики деятельности, в работе с персоналом решаются одни и те же основные задачи. Во-первых, в каждой организации привлекаются сотрудники, необходимые для достижения ее целей. Во-вторых, во всех без исключения организациях проводится обучение своих сотрудников, для объяснения стоящих перед ними задач и приведения их умений и навыков в соответствие с этими задачами. В-третьих, организация оценивает участие каждого из сотрудников в достижении целей, стоящих перед организацией. В-четвертых, каждая организация в тех или иных формах вознаграждает своих работников, то есть как-то компенсирует затраты энергии, времени, интеллекта, которые они несут, в ходе работы над достижением организационных целей.

Таким образом, все эти задачи являются актуальными для любой организации потребительской кооперации, хотя по остроте и формам решения они могут различаться. Для успешного решения их в каждой организации должны быть разработаны и внедрены особые процедуры, методы, программы, которые в своем единстве являются системой управления человеческими ресурсами, деятельностью по управлению персоналом.

Цель курсовой работы состоит в анализе теоретических основ развития кадрового потенциала в организациях потребительской кооперации.

В соответствии с данной целью в работе поставлены следующие задачи:

1. Определить значение кадров потребительской кооперации.

2. Рассмотреть подготовку специалистов в учебных заведениях потребительской кооперации.

3. Раскрыть кадровую политику потребительской кооперации.

4. Охарактеризовать образовательную политику потребительской кооперации.

1. Кадры потребительской кооперации и их значение

Кадры - это работники организации (предприятия), выполняющие управленческие и производственные функции. Понятия "кадры", "работники", "персонал" можно считать идентичными.

В рыночной экономике значение кадров возрастает.

Потребительская кооперация представляет собой сложную многоотраслевую систему, развитие которой в условиях конкуренции зависит от состава кадров, их опыта и заинтересованности в результатах хозяйственной деятельности.

Основные задачи работников потребительской кооперации, заключаются в следующем:

-осуществление эффективной многоотраслевой деятельности: торговли, общественного питания, закупок, услуг, промышленной и другой деятельности, направленной на выполнение социальной миссии потребительской кооперации;

-организация социально-экономической деятельности на кооперативных ценностях и принципах;

-сохранение для будущих поколений имущества и традиций потребительской кооперации.

При изучении состава кадров потребительской кооперации можно классифицировать по следующим признакам:

1) по отраслям хозяйственной деятельности;

2) по категориям и должностному составу работников;

3) по образованию и профессиональной подготовке;

4) по половозрастному составу;

5) по стажу работы в потребительской кооперации.

В системе потребительской кооперации в 2005 году было занято около 360 тысяч человек.

Распределение работников потребительской кооперации по отраслям хозяйственной деятельности и в аппарате управления представлено на рисунке 1.

Рис. 1. Структура работников потребительской кооперации по отраслям хозяйственной деятельности и в сфере управления (в % к общей численности работников)

Как видно из рисунка 1, в общей численности работников большую долю - 45% составляют работники торговли; 15 % - работники промышленности; 11% - работники общественного питания; 7 % - работники транспорта; закупками занимаются всего 2% работников. В других отраслях (сфере услуг, капитальном строительстве, сельском хозяйстве) занято 4% работников системы потребительской кооперации. В общей численности работающих в организациях потребительской кооперации на аппарат управления приходится 16 %.

По категориям все работники потребительской кооперации делятся на три категории: работники управления, торгово-производственный и вспомогательный персонал. Управленческие работники осуществляют управление организацией (предприятием). В управленческом труде преобладает умственный труд, осуществляется переработка информации и выработка управленческих решений. Торгово-производственный персонал - это работники массовых профессий, занятые в общественном питании, промышленности, закупках и других отраслях. Эти работники обеспечивают выпуск продукции, закупку, продажу, сервисное обслуживание.

По образованию и профессиональной подготовке выделяются работники с высшим, средним специальным образованием и работники, окончившие профессионально-технические училища, школы-предприятия, курсы. В потребительской кооперации 80 % работающих имеют высшее, среднее специальное образование, необходимую профессиональную подготовку, причем около 40 % работников системы имеют высшее и среднее специальное образование (рис. 2. Данные рисунка 2 свидетельствуют о том, что потребительская кооперация располагает качественным составом кадров.

По половозрастному составу выделяются мужчины и женщины в возрасте до 30 лет (молодые работники); мужчины и женщины в возрасте свыше 30 лет. В общей численности работников потребительской кооперации женщины составляют 70 %, а молодежь (работники в возрасте до 30 лет) - менее 20 %.

Значительный удельный вес женщин в составе работников объясняется тем, что многие должности и профессии в потребительской кооперации соответствуют женскому труду. Невысокая доля молодежи в составе работников системы свидетельствует о том, что кадры потребительской кооперации стареют. Привлечение молодежи является первостепенной задачей руководителей кооперативных организаций и предприятий.



Рис. 2. Состав работников потребительской кооперации в 1999 году

По стажу работы в потребительской кооперации выделяются работники со стажем до 5 лет и свыше 5 лет.

Доля работников, имеющих практический опыт работы в системе свыше 5 лет, составляет свыше 60% в общей численности работников. Это значит, что потребительская кооперация располагает постоянным составом кадров. Почти все работающие в организациях потребительской кооперации - это пайщики. Пайщики-работники - трудятся в своих организациях. Преданные идеалам и традициям потребительской кооперации, являясь местными жителями пайщики-работники заинтересованы в развитии предприятий потребительской кооперации как для настоящих, так и для будущих поколений.

Таким образом, потребительская кооперация располагает значительным кадровым потенциалом.

2. Подготовка специалистов в учебных заведениях потребительской кооперации

За длительный период своего развития потребительская кооперация создала сеть собственных учебных заведений: вузов, техникумов, колледжей и профессионально-технических училищ.

Первый кооперативный институт был организован в Москве в 1918 году по решению Всероссийского съезда кооператоров. Кооперативные техникумы начали создаваться с 1922 года. Они стали основной базой подготовки кадров для системы потребительской кооперации.

В 20-е годы работники массовых профессий готовились в школах конторского и торгового ученичества, в общеобразовательных школах со специализацией по кооперации и на различных курсах.

В настоящее время высшие учебные заведения потребительской кооперации осуществляют подготовку специалистов высшей квалификации для формирования управленческого персонала Центросоюза, республиканских, краевых, областных и других организаций системы потребительской кооперации. Специалисты вузов потребительской кооперации могут работать в управленческом аппарате других организаций: акционерных обществах, хозяйственных товариществах, государственных и Муниципальных предприятиях, в учреждениях, фондах. Базовыми высшими учебными заведениями потребительской кооперациии являются Московский, Белгородский и Сибирский университеты потребительской кооперации. При университетах создано филиалов. Многие филиалы получили статус институтов.

Географически высшие учебные заведения потребительской кооперации расположены так, что каждый из них ведет подготовку специалистов высшей квалификации для определенного региона страны.

Потребительская кооперация России имеет более 60 техникумов и колледжей. Они ведут подготовку специалистов средней квалификации для всех отраслей хозяйственной деятельности организаций потребительской кооперации. Специалисты кооперативных техникумов и колледжей могут работать на предприятиях других организационно-правовых форм.

Учебные заведения потребительской кооперации имеют необходимую материально-техническую базу и квалифицированные кадры для дальнейшего развития высшего и среднего образования.

Прием студентов в высшие и средние учебные заведения в 2005 году превысил 50 тыс. человек (см. табл. ).

Прием студентов в высшие и специальные учебные заведения потребительской кооперации

Учебные заведения	Численность специалистов (человек)
	1998	1999	2002	2005
высшие	13 677	16 349	18 107	20 505
средние специальные	30 095	36 566	20 000	32 924
Всего	43 772	52 915	38 107	53 429

Работники массовых профессий - наиболее многочисленная категория работников потребительской кооперации, поэтому их профессиональной подготовке уделяется большое внимание.

Значение труда этой категории работников определяется их влиянием на результаты работы предприятия и качество обслуживания покупателей. От труда работников массовых профессий в значительной степени зависит выполнение планов закупок сельскохозяйственной продукции и сырья; планов производства, продажи товаров и услуг, следовательно, получение прибыли каждым предприятием и каждой организацией потребительской кооперации.

Накопленный опыт в профессиональном образовании показывает, что в потребительской кооперации применимы разные формы подготовки кадров массовых профессий: профессионально-технические училища, предприятия-школы, ученичество, курсы.

Постоянные изменения в экономической и социальной политике, в правовых вопросах требуют проведения мероприятий по повышению квалификации и переподготовке кадров организаций потребительской кооперации.

Основными формами повышения квалификации работников потребительской кооперации являются курсы и семинары, организуемые для руководителей и специалистов разных управленческих уровней и хозяйственных структур.

Образовательные учреждения потребительской кооперации также осуществляют профессиональную переподготовку специалистов, целью которой является получение специалистами дополнительных знаний, умений и навыков, необходимых для выполнения нового вида профессиональной деятельности. По результатам прохождения переподготовки специалисты получают диплом государственного образца, удостоверяющий их право (квалификацию) вести профессиональную деятельность в определенной сфере.

Учебные заведения потребительской кооперации входят в единую образовательную систему России и руководствуются в своей деятельности государственными образовательными стандартами и другими нормативными документами. Система образования потребительской кооперации обеспечивает высокое качество подготовки специалистов и занимает достойное место на рынке образовательных услуг. Учебные заведения потребительской кооперации лицензированы, аттестованы по всем специальностям с законченным циклом обучения, имеют государственную аккредитацию, что дает им право выдачи диломов государственного образца.

Таким образом, потребительская кооперация располагает сетью образовательных учреждений, которые удовлетворяют потребности потребительских обществ и их союзов в специалистах средней квалификации, а также работниках массовых профессий. Учебные заведения потребительской кооперации позволяют пайщикам и не пайщикам получать образование, повышать квалификацию, расширять кругозор о кооперативном движении России и мира.

3. Кадровая политика потребительской кооперации

Сохранение и развитие кадрового потенциала потребительской кооперации

Основы кадровой политики в XXI заложены в Программе стабилизации и развития потребительской кооперации на 1998-2002 годы. В новом стратегическом документе- Концепции Развития потребительской кооперации РФ на период до 2010 года определены перспективные направления кадровой политики кооперативной системы.

Эффективное развитие системы потребительской кооперации в рыночных условиях может быть обеспечено только при реализации целенаправленной, рассчитанной на длительную стратегию кадровой политики.

Кадровая политика потребительской кооперации на период до 2010 года включает следующие основные направления:

1. Сохранение и развитие кадрового потенциала.

2. Обеспечение высокого качества подготовки, повышение квалификации и переподготовки кадров потребительской кооперации.

3. Создание эффективной системы социальной защиты работников потребительской кооперации.

Важнейшим направлением кадровой политики каждой организации потребительской кооперации (потребительских обществ и их союзов) является сохранение и развитие кадрового потенциала. Проблема сохранения постоянного контингента работников, уменьшение оттока кадров из потребительской кооперации существует и ее решает каждая организация, как самостоятельное юридическое лицо. За свои финансовые средства потребительское общество и потребительский союз ocyществляют обучение работников в учебных заведениях, подготовку и переподготовку кадров.

Проблема кадров и проблема развития отраслей хозяйственной деятельности каждой организации - это взаимозависимые проблемы. Если объемы отраслей хозяйственной деятельности сокращаются, возникает необходимость в сокращении кадров. Поэтому организации потребительской кооперации стремятся повысить конкурентоспособность многоотраслевой экономики, сохранить объемы деятельности и не допустить оттока кадров из системы.

С целью сохранения и развития кадрового потенциала в каждой организации ведется следующая работа:

-планирование потребности в кадрах;

-подготовка кадров;

-привлечение в кооперацию молодежи и создание условий для служебной карьеры;

-рациональный подбор и расстановка кадров так, чтобы обеспечить сочетание опытных и молодых работников; выдвижение женщин и молодежи на руководящие должности;

-формирование кадрового резерва с целью заполнения образовавшихся вакантных должностей подготовленными работниками;

-материальное и моральное стимулирование работников;

- организация воспитательной работы с кадрами, направленной на формирование трудовых коллективов, способных к эффективной совместной деятельности в самоуправляемой кооперативной организации.

Работа с кадрами - прямая обязанность руководителя организации. Поэтому сохранение и развитие кадрового потенциала в значительной степени зависит от председателей советов и председателей правлений организаций потребительской кооперации.

Обеспечение высокого качества подготовки, повышения квалификации и переподготовки кадров - неотъемлемая часть кадровой политики потребительской кооперации.

Подготовку, повышение квалификации и переподготовку кадров в потребительской кооперации ведут учебные заведения: вузы, техникумы, колледжи и профессионально-технические училища.

Качество подготовки специалистов зависит от качественного состава преподавателей. Поэтому преподаватели учебных заведений постоянно повышают свою квалификацию, совершенствуют не только теоретические, но и практические знания.

Для качественной подготовки кадров необходима современная материально-техническая база. Учебные заведения должны быть оснащены компьютерами и компьютерными программами, аудиовизуальной и множительной техникой, необходимой научной, учебной и методической литературой.

В перспективных направлениях подготовки специалистов для рыночной экономики намечено:

- подготовку специалистов осуществлять с учетом требований рыночной экономики: вводить необходимые дисциплины, усилить компьютерную подготовку; вырабатывать способность к самообразованию;

- развивать у студентов качества, необходимые в управленческой деятельности: организованность, дисциплину доброжелательность, коммуникабельность, доверие к людям, стремление к самообразованию;

- воспитывать у студентов этическую и физическую культуру, черты сотрудничества и солидарности. В кадровой политике по образованию особое значение уделяется качественной подготовке специалистов непосредственно для потребительской кооперации.

Союзы потребительских обществ и потребительские общества с учебными заведениями заключают договоры на подготовку и переподготовку специалистов. Союзам и их потребительским обществам нужны специалисты, хорошо знающие особенности развития потребительской кооперации, кооперативные ценности и принципы. Из таких специалистов может формироваться аппарат управления кооперативных организаций, способный сохранить кооперативную идентичность и социальную ориентированность потребительской кооперации.

Повышению качества подготовки специалистов в вузах способствует развитие научных исследований. Поэтому высшие учебные заведения должны усилить научно-исследовательскую работу по вопросам реформирования системы потребительской кооперации. К научно-исследовательской работе следует привлекать специалистов системы потребительской кооперации, студентов и аспирантов. Необходимо проводить научно-практические конференции и семинары по актуальным проблемам развития потребительской кооперации.

Потребительская кооперация России является частью международного кооперативного движения. Поэтому учебные заведения, особенно вузы потребительской кооперации, должны укреплять связи с зарубежными кооперативными учебными заведениями; направлять на учебу студентов и аспирантов; проводить совместно с зарубежными учеными научные конференции; участвовать в исследовательских программах Международного кооперативного альянса по проблемам развития кооперативного движения. Контакты учебных заведений Центросоюза с зарубежными кооператорами будут способствовать повышению качества кооперативного образования.

Создание эффективной системы социальной защиты работников потребительской кооперации как направление кадровой политики, обязывает организации потребительской кооперации выработать систему мер по социальной защите работников.

Социальная направленность деятельности потребительской кооперации предусматривает социальную защиту пайщиков-работников. В организациях потребительской кооперации накоплен значительный опыт по социальной защите пайщиков-работников.

Во многих организациях пайщикам-работникам увеличена продолжительность оплачиваемых отпусков: к отпуску выделяется материальная помощь; оплачиваются лечение и путевки в дома отдыха; женщинам, имеющим детей, предоставляется дополнительный выходной день в неделю; осуществляются различные виды страхования; производится полная или частичная оплата обучения работников и их детей в высших и средних учебных заведениях.

Концепцией развития потребительской кооперации Российской Федерации на период до 2010 года предусмотрено в каждой организации потребительской кооперации создать систему защиты работников, которая включает следующие направления:

- сохранение имеющихся и создание новых рабочих мест;

- защиту прав и предоставление льгот работникам;

- обеспечение социальной защищенности ветеранов, инвалидов, людей пожилого возраста, детей;

- формирование фонда дополнительного пенсионного обеспечения;

- создание экономических условий для повышения трудовой активности, деловой инициативы и предприимчивости;

- социальную поддержку студентов (учащихся) из малообеспеченных семей работников и пайщиков. Реализация намеченных мероприятий обеспечит социальную защищенность работников во всех организациях потребительской кооперации.

Реализация целенаправленной кадровой политики будет способствовать эффективному развитию системы потребительской кооперации в рыночной экономике.

4. Образовательная политика потребительской кооперации

потребительская кооперация кадры

Просветительское кооперативное образование в соответствии с принципами Международного кооперативного альянса означает обучение своих членов, избранных представителей, менеджеров и работников основам истории и теории кооперации, с тем, чтобы они осознанно и эффективно содействовали развитию своего кооператива.

Задачей кооперативных организаций является целенаправленное осуществление просветительской деятельности и не только среди пайщиков, избранных представителей и работников, но и некооперированного населения, прежде всего молодежи. Пропаганда кооперативных идей должна осуществляться в средних школах по программе курса «Основы кооперации», через средства массовой информации, в том числе кооперативную печать -газету «Российская кооперация», журнал «Деловой вестник», местные кооперативные издания.

Потребительским обществам, их союзам следует оказывать содействие в создании ученических, студенческих, социальных кооперативов, информировать население через оборудованные в магазинах уголки пайщиков о хозяйственной деятельности, предоставляемых пайщикам услугах, льготах, кооперативных выплатах, условиях закупки сельскохозяйственных продуктов, сырья, продукции народных промыслов, индивидуальной трудовой деятельности, создании новых рабочих мест, обеспечения занятости, а следовательно, увеличения денежных доходов и покупательной способности сельского населения.

Профессиональное кооперативное образование. Профессиональное кооперативное образование осуществляют три университета с 35 филиалами, 60 техникумов, 5 колледжей, 58 филиалов средних учебных заведений, 5 профессиональных училищ. Контингент студентов в высших, средних специальных учебных заведениях и профессиональных училищах превышает 150 тыс. человек, из них 60,3 тыс. человек обучается в университетах потребительской кооперации и их филиалах.

По уровню квалификации преподавателей система кооперативного образования - высокопрофессиональная отрасль. Среди преподавателей средних специальных учебных заведений 46,8% имеют высшее образование. Ученую степень доктора или кандидата наук имеют 46,8% преподавателей вузов.

В условиях рыночных отношений образование рассматривается как отрасль деятельности потребительской кооперации, такая же важная, как розничная, оптовая торговля, общественное питание, кооперативная промышленность. Такой подход не противоречит ни Гражданскому кодексу, ни Закону РФ «О потребительской кооперации (потребительских обществах, их союзах) в Российской Федерации», ни принципам и ценностям МКА.

Кооперативное образование в России как отрасль деятельности формировалось многие десятилетия и представляет собой совокупность образовательных учреждений, осуществляющих подготовку и повышение квалификации кадров от массовых профессий до специалистов высшей квалификации и научных сотрудников в соответствии с государственными образовательными стандартами.

Концепция предусматривает дальнейшее развитие профессионального кооперативного образования, которое представлено всеми уровнями профессионального образования: начальным, средним, высшим, послевузовским и дополнительным.

Подход к образованию как отрасли деятельности, которая оказывает платные образовательные услуги населению, пайщикам, должен сохраняться.

Пайщики имеют определенные преимущества Льготы своим членам, направляемым на учебу, должны предоставлять потребительские общества, их союзы, выдавшие направления, а учебные заведения закрепляют преимущественные права для пайщиков в правилах приема, а для студентов - систему льгот в процессе обучения.

Подготовка кадров должна быть гласной. Направления на учебу, льготы по оплате, назначение на стипендию, гарантии трудоустройства после окончания учебного заведения должны предоставляться пайщикам, работникам, их детям по решению общих собраний или совета общества (союза).

Потребительское общество (союз) может заключить договор с пайщиком-абитуриентом, по которому организация полностью или частично оплачивает обучение, а пайщик обязуется, получив образование, отработать определенный срок или в период обучения выполнить задание, актуальное для потребительского общества (союза).

Учебные заведения потребительской кооперации реализуют права пайщиков на образование, предоставляют преимущественное право при зачислении, пользовании библиотечным фондом, спортивными сооружениями, общежитиями, при обучении на подготовительных курсах и др.

Целями и задачами образовательных учреждений потребительской кооперации являются: - удовлетворение потребности кооперативных организаций в квалифицированных специалистах;

- обеспечение высокого уровня кадрового состава работников;

- повышение престижа кооперативного образования;

- введение новых специальностей и специализаций, актуальных на рынке труда;

- повышение профессионального уровня преподавателей, их умений и компетенции;

- создание современного методического обеспечения;

- способствование эффективному взаимодействию всех уровней профессионального образования;

- повышение роли и активизация профессиональной ориентации, формирование новых форм партнерства с кооперативными организациями;

- повышение качества подготовки специалистов;

- обеспечение научного сопровождения реформ потребительской кооперации;

- внедрение новых технологий обучения;

- обеспечение доступности профессионального образования для сельского населения;

- создание эффективного механизма обмена опытом и знаниями в области профессионального образования.

Кооперативное образование, выступая как отрасль деятельности, увеличивает основные фонды потребительской кооперации. Укрепление учебно-материальной базы помогает в реализации социальной миссии, так как повышается востребованность учебных заведений не только в целях получения образования, но и как культурно-массовых центров поселка, района, города.

Концепция предусматривает возможность объединения учебных заведений потребительской кооперации региона в единый образовательный комплекс с целью более эффективной реализации многоуровневой, ступенчатой, интегрированной системы кооперативного образования. Роль организующего начала в формировании таких комплексов предназначается университетам.

Координирующим центром выработки идеологии, определения направлений развития кооперативного образования остается Центросоюз России и его Межвузовский ученый совет.

Заключение

Цель курсовой работы достигнута путём реализации поставленных задач. В результате проведённого исследования по теме: «Кадровая и образовательная политика в потребительской кооперации» можно сделать ряд выводов:

Современные условия перехода к рыночным отношениям, развитие глобализации экономики и интеграции России в мирохозяйственные связи позволили определить, что наиболее важные факторы национальной конкурентоспособности - не природные и финансовые ресурсы, а человеческие ресурсы, то есть люди, их личностные и профессиональные качества, их трудовая мораль и стремление достигнуть поставленные цели, их знания и умения, их новаторские и творческие способности.

В современных условиях самой перспективной является стратегически ориентированная концепция, определяющая персонал как ресурс, определяющий успех деятельности организации.

Персонал является одним из важнейших ресурсов организаций потребительской кооперации, необходимых для достижения всех её целей и задач. Сотрудники - главное достояние организаций, которое надо сохранять, развивать и использовать для успеха в конкурентной борьбе.

В то время как большая часть ресурсов потребительской кооперации представлена материальными объектами, стоимость которых со временем снижается посредством амортизации, ценность людских ресурсов с годами может и должна возрастать. Таким образом, как для блага любой организации, так и для личного блага кадров организации, руководство должно постоянно работать над всемерным развитием потенциала кадров.

Успешная программа по развитию кадров способствует созданию рабочей силы, обладающей более высокими способностями и сильной мотивацией к выполнению задач, стоящих перед организацией. Естественно, что это должно вести к росту прибыли, а значит, и к увеличению ценности людских ресурсов потребительской кооперации.

Проблема подготовки кадров и повышение их квалификации выдвигается на первый план ввиду постоянного устаревания общего объема знаний и обесценивания прежних специальных знаний, что вызвано научно-техническим прогрессом, равно как естественной потерей знаний. Исходя из этого, повышение квалификации кадров можно определить как процесс совершенствования теоретических знаний и практических навыков с целью повышения профессионального мастерства работников, освоение передовой техники, технологии, организации труда, производства и управления.

Влияние различных видов и форм подготовки и повышения квалификации рабочих на результаты хозяйственной деятельности предприятие определяется рядом показателей, которые можно объединить в две группы: экономические и социальные.

В число экономических показателей входят: рост производительности труда, качество продукции, экономия материальных ресурсов и т.д. Социальные показатели отражают уровень удовлетворенности трудом, его содержанием и условиями, формами и системами оплат.

Перспектива личного роста, не обязательно связана с получением руководящей должности. Любой работник вправе рассчитывать на получение такой подготовки и образования, которые помогут ему раскрыть личный потенциал, причем в гораздо большей степени, чем он смог бы это сделать в другой организации. В любом случае он может рассчитывать на поднятие уровня, а при этом он будет иметь высокий статус, не занимая руководящего поста.

Размещено на Allbest.ru