Методы генерирования идей

Размещено на http://www.allbest.ru/

Федеральное агентство железнодорожного транспорта

Уральский государственный университет путей сообщения

Кафедра «Мехатроника»

РЕФЕРАТ

по дисциплине «Основы научных исследований»

на тему «Методы генерирования идей»

Проверил:

Рублев А.В.

Подготовил

Ведерников М.Г.

ЕКАТЕРИНБУРГ 2011

Оглавление

Введение

1. "Поток сознания"

2. Обсуждение

3. Фантазирование

4. Визуализация

5. Инкубация

6. Контрольные списки

7. Аналогия

8. Насильственные отношения

9. Составление списков свойств

10. Алгоритм решения изобретательских задач

11. Синектический метод

Введение

Генерирование идей - процесс, с которым, чаще, сталкиваются люди творческих профессий. Например, рекламщикам (ответственным, а не тем, которых сейчас пруд пруди) необходим качественный мозговой штурм, чтобы «произвести на свет» нечто стоящее. Область рекламы нравится мне больше всего и поэтому я выбрал именно эту тему.

Методы генерирования идей

Основной трудностью при генерировании новых идей, помогающих решать проблемы, является уход от привычных способов ассоциирования информации. Нам трудно увидеть обычные ситуации в новом свете. Методы, описанные в этой статье, помогут вам преодолеть эти ограничения.

Майкл Стивенс (Michael Stevens), руководитель The Industrial Society

Основной трудностью при генерировании новых идей, помогающих решать проблемы, является уход от привычных способов ассоциирования информации. Эта "логика опыта" мешает нам комбинировать информацию необычными способами. Нам кажется, что трудно увидеть обычные ситуации в новом свете. Связывание несравнимых фрагментов информации может сознательно исключаться, а идеи, которые кажутся нерелевантными, могут не "всплыть" из памяти по причине их слабой связи с ситуацией. В результате, нам не удается исследовать все возможные пути решения проблемы. Методы, описанные в этой статье, помогают преодолеть эти ограничения.

Существует много различных методов, способных помочь при генерировании новых идей. Упор больше делается на количество созданных идей, чем на их качество. Это дает множество идей, которые можно применять при выработке решений, оцениваемых впоследствии.

Важным элементом при использовании почти всех этих методов является отсрочка вынесения оценки (suspension of judgement), что означает намеренный отказ от любого типа оценки. Оценка идей тормозит воображение и мешает разуму создавать нетипичные и потенциально полезные связи. Иногда бывает легко придумывать необычные или радикальные идеи, например, когда мы знаем, что всего лишь "играем". Однако как только мы сталкиваемся с серьезной задачей, то сразу исключаем эти идеи, осознанно или неосознанно, просто потому, что они обычно не ассоциируются с практическим решением.

В процессе генерирования идей вы должны попытаться думать в игровой манере, намеренно откладывая вынесение оценки. Для разминки полезно выполнить упражнение для скорости, чтобы прийти в нужное состояние ума.

Скорость -- это легкость генерирования идей. Существует много несложных игровых упражнений на воображение, помогающих повысить скорость.

Хотя такое улучшение не всегда бывает постоянным, эти упражнения очень полезны как разминка для других, более продуктивных методов генерирования идей. При групповом решении проблем они служат для дополнительной цели -- для преодоления нежелания людей высказывать вслух необычные идеи.

Упражнения для скорости обычно бывают простыми и требуют, чтобы вы записали максимально возможное число идей за короткое время, обычно за одну-две минуты. Один из примеров: выбрать обычный объект и перечислить такое количество возможных вариантов его использования, которое вы сможете придумать за это время. Еще один пример: взять странную ситуацию и написать все ее последствия, которые вы только можете представить, скажем, что случится, если вы как-то проснетесь утром, а все, связанное с электричеством, перестанет работать?

В этих упражнениях также проявляется гибкость мышления. Чем дальше заходят ваши идеи, тем более изобретательным становится ваше мышление.

Скорость и гибкость обычно возрастают с практикой, поэтому, когда у вас есть пара минут на то, чтобы расслабиться, эти упражнения могут быть и забавными и полезными.

1. "Поток сознания"

Этот метод состоит в том, чтобы позволить разуму "бродить", намеренно его не направляя. Вы называете первое, что приходит на ум в ответ на инициирующее слово, символ, идею или картинку, затем используете это как "спусковой механизм", быстро повторяя процесс снова и снова, чтобы создать поток ассоциаций. Важно избегать подтверждения связи между последовательными идеями. Это стимулирует спонтанность и появление идей, лишь краем связанных с инициирующим словом.

"Поток сознания" вскрывает глубинные пласты памяти, помогая вам обнаруживать отдаленные отношения, подобные тем, которые выявляются при использовании мысленных карт. Для того чтобы идеи были продуктивными, их необходимо зафиксировать либо письменно, либо на диктофон, либо электронно. Это может помешать свободному течению идей и поэтому требует практики.

2. Обсуждение

Очень простой способ получения дополнительных идей -- это обсуждение проблемы с другими людьми. У них часто бывает другой взгляд на проблему и ее значение, а также другие ценности и идеалы. Даже если они не могут напрямую "одарить" вас какими-нибудь значительными идеями, то, что они говорят, может послужить для вас "спусковым механизмом" для запуска новых "линий" мышления. Обсуждение вашей проблемы с другими людьми -- очень важное дополнение к другим методам генерирования идей.

3. Фантазирование

На фантазирование смотрят косо и активно отговаривают от его использования в качестве серьезного навыка мышления; его считают причудливым, потворствующим ненужным фантазиям и непродуктивным. В действительности это -- один из основных инструментов мышления для всех, кто способен хорошо решать проблемы. У этого метода есть несколько важных свойств:

Сам термин "фантазирование" помогает вам думать в игровой, раскованной манере.

Его можно использовать в свободные минуты.

Он включает в себя только мысли, но не действия, поэтому он не связан с риском.

Это "закрытый" метод, поэтому другие люди не могут вас высмеять.

Он часто включает в себя чувства и эмоции, добавляющие ценное измерение вашему мышлению.

Мыслями можно манипулировать быстро, а потенциальные препятствия -- предвидеть.

Вознаграждение можно себе ясно представить, и оно действует как стимул.

Этот метод помогает разрабатывать планы, подготавливающие вас к поиску информации и возможностей, которые помогут вам достичь поставленных целей. Продуктивное фантазирование необходимо направлять к конкретной цели. Этот метод часто называют "принимать желаемое за действительное". Нет никакого криминала в том, чтобы желать невозможного. Изобретатели делают это все время. Если вы установите для себя высокую планку, то можете использовать фантазирование при разработке планов достижения ваших целей.

4. Визуализация

идея мозговой штурм коллективный

Визуализация требует размышления о проблеме с точки зрения образов и может быть полезна при решении многих типов проблем. Например, если бы вам пришлось разработать формулу определения размера ковра для покрытия винтовой лестницы, то вы бы, вероятно, автоматически представили себе эту лестницу. И исходя из этого, вы начали бы придумывать методы проведения расчетов на основе формы ступеней. В других ситуациях выбор мог быть оказаться не столь очевидным, но визуализация -- очень мощный и гибкий способ размышления о проблемах, и это умение можно развить в себе с практикой.

5. Инкубация

Если вы "увязли" в проблеме, поработав над ней некоторое время, то часто продуктивным оказывается перерыв в работе над ней. Как только вы впитываете в себя всю релевантную информацию и прекращаете работать над проблемой, то оказывается, что разум продолжает манипулировать информацией, неосознанно ища релевантные отношения и модели. Часто новая идея или даже решение приходят на ум после этого "инкубационного" периода.

Фраза "с этим надо переспать" возникла потому, что сон -- это период вынужденной инкубации. Существует много сведений о людях, просыпавшихся с новым пониманием проблемы, над которой они работали. Говорят, что немецкий химик Кекуле обнаружил кольцевую структуру бензола после того, как увидел во сне змею, кусающую себя за хвост. Если время позволяет, то откладывание проблемы в сторону на некоторое время может помочь вам выработать новый взгляд, если не решение.

6. Контрольные списки

Это -- списки вопросов, стимулирующих работу мысли. Они могут подсказать, где искать определенную информацию, и подхлестнуть работу мысли. Контрольные списки для генерирования идей действуют так: вам задается вопрос о том, каким будет результат, если вы будете манипулировать информацией определенным образом. Их можно применять к идеям или объектам, т. к. они были разработаны для различных целей. Один из хорошо известных примеров -- Контрольный список для новых идей (Check List for New Ideas), разработанный Алексом Осборном, -- состоит из серии "стимулирующих" вопросов под следующими рубриками:

Использовать для других целей?

Адаптировать?

Модифицировать?

Увеличить?

Уменьшить?

Заменить?

Переделать?

Полностью изменить?

Объединить?

К рубрике "Переделать" относятся, например, такие вопросы: "Переставить компоненты?", "Другие модели?", "Другая компоновка?", "Другая последовательность?", "Поменять местами причину и следствие?", "Изменить скорость?", "Изменить график?"

7. Аналогия

Одна из опасностей в решении проблем -- это выбор решения для текущей проблемы на основании того, что оно оказалось эффективным для решения похожей (аналогичной) проблемы в прошлом. Однако аналогии также могут стать моделью, дающей лучшее понимание проблемы. Ярким примером того, как аналогия может привести к инновации, является флотационный метод при производстве стекла. Занимаясь мытьем тарелок, Аластер Пилкингтон заметил, что жир плавает в воде. Улучшенный флотационный метод заключался в том, что расплавленное стекло плавало поверх слоя расплавленного олова. Говорят также, что немецкий печатник Иоганн Гуттенберг, посетив праздник "молодого" вина, увидел аналогию между виноградным прессом и концепцией книгопечатания.

Природный мир полон аналогий, которые особенно полезны в таких областях, как машиностроение и проектирование. Вы можете искать аналогии или можете наткнуться на одну из них случайно, работая над проблемой.

8. Насильственные отношения

Это простой метод, при котором вы можете намеренно думать о сочетании несвязанных объектов или идей, чтобы увидеть, не даст ли это нового практического результата. Существует много коммерческих продуктов, которые являются результатом такого сочетания, например, многофункциональный верстак, швейцарский армейский нож, "говорящие" именинные открытки. Более сложный вариант этого метода используется при морфологическом анализе, и похожие результаты можно получить с помощью составления списков свойств (атрибутов).

9. Составление списков свойств

Это аналитический метод, используемый для определения способов улучшения продукта, услуги или системы. Он состоит из трех этапов:

1. Описание физических свойств или характеристик каждого компонента проблемы.

2. Описание функций каждого компонента.

3. Изучение каждого компонента по очереди, чтобы понять, приведет ли изменение его физических свойств к улучшению его функции.

В качестве простого примера можно привести отвертку. Существуют усовершенствованные "навороты" для отвертки, включая индикатор электрического тока, многочисленные сменные насадки, магнитные лезвия и храповики.

Составление списков свойств также применимо для поиска альтернативных областей, в которых можно использовать продукт или услугу; в этих случаях нужно найти применение их отдельным свойствам. Например, свойства оптических волокон позволили задействовать их в столь различных сферах, как телекоммуникации, медицина и создание выставочного и рекламного освещения.

Составление списков свойств используется и при стоимостно-функциональном анализе. Это связано с рассмотрением стоимости каждого компонента единого целого в отношении к функциям, которые он выполняет. Компоненты, являющиеся непропорционально дорогими по отношению к их функциям, могут быть исключены, или могут быть найдены пути снижения их стоимости. Цель -- увеличение отношения стоимости к затратам.

Также возможно применение этого метода в аналитических системах при поиске областей потенциальных улучшений. Например, можно проанализировать свойства отходов для поиска путей их использования в качестве сырья для изготовления другого или нового продукта. В идеале при этом будут использоваться элементы существующей производственной системы.

10. Алгоритм решения изобретательских задач

Мысль о том, что техника развивается закономерно и что закономерности эти можно познать и использовать при решении изобретательских задач, возникла в 1946 году. С 1948 г. работа в этом направлении стала главной.

Первоначально "методика изобретательства" мыслилась в виде свода правил типа: "решить задачу - значит найти и преодолеть техническое противоречие" или "решение задачи тем сильнее, чем меньше затраты вещества, энергии, пространства, времени". В складывающуюся "методику изобретательства" входили и некоторые типовые приемы: дробление, объединение, инверсия, изменение агрегатного состояния, замена механической схемы химической и проч. Основным источником для выявления правил и приемов служили сведения о работе великих изобретателей, собственная изобретательская практика, материалы по истории техники.

ПРЕДПРОГРАММНЫЙ ЭТАП

АРИЗ-56 - это еще не алгоритм и даже не программа, а перечень этапов решения задачи (аннотация книги, но не сама книга). АРИЗ-56 построен с оглядкой на опыт великих изобретателей, анализ патентного фонда еще не стал главным инструментом конструирования АРИЗ. Оперативная часть сходна с синектикой - расчет на аналогию (прежде всего - на использование природных прототипов).

Сильные моменты:

- четко сказано, что решение задачи - есть выявление и преодоление технического противоречия;

- запрограммирован выход за пределы рассматриваемого объекта.

Примеры использования: решение задачи о газотеплозащитном скафандре.

К середине 50-х годов сформировалось и окрепло убеждение, что изобретатели, даже самые сильные, работают неэффективным методом проб и ошибок, и, следовательно, бесперспективно стремление раскрыть и использовать "секреты творчества". Надо строить принципиально новую "методику изобретательства", основанную на использовании объективных законов развития технических систем. Выявить эти законы можно систематическим анализом больших массивов патентной информации.

НАЧИНАЕТСЯ СИНТЕЗ ПРОГРАММЫ РЕШЕНИЯ ИЗОБРЕТАТЕЛЬСКИХ ЗАДАЧ

Начало долгого пути к программе, имеющей общую композицию и снабженную набором последовательно используемых инструментов (операторов, блоков информации). Впервые появились шаги - цепочка операций. Но это еще не система - "шаги" можно переставлять. Природные прообразы отступили в конец оперативной части. Появился важный отдельный шаг - определение ИКР.

АРИЗ-59 - результат серии семинаров в Министерстве строительства АзССР. Примеры использования: электротермический домкрат, спиральная обвязка скоб (Я.А.Измайлов),виноградные шпалеры без столбиков.

К концу 50-х годов стало ясно: "методика изобретательства" должна включать не только АРИЗ, но и раздел о законах развития технических систем и постоянно пополняемый информационный фонд. "Методике изобретательства" предстояло уступить место "науке изобретательства". Эта мысль встретила сильное сопротивление. На "методику изобретательства" смотрели как на что-то более или менее терпимое: в конце концов, это полезные рекомендации, основанные на изучении опыта изобретателей, нет открытого ниспровержения "святых" понятий. "Наука изобретательства" замахивалась на "святое" - отрицала исключительность великих изобретателей, затрагивала привычное представление о непознаваемости творческого процесса. "Методика изобретательства" помогала "озаряться" - "наука изобретательства" отрицала всю старую технологию, отрицала прирожденные способности. Это было чистой ересью...

АРИЗ-61 - улучшенная модификация АРИЗ-59, составленная с учетом опыта первых семинаров вне Баку (Донецк, Тамбов, Рязань). Расширена оперативная часть. Но правил выполнения шагов по-прежнему нет. Нет и шагов по управлению психологической инерцией.

Примеры использования: решение задачи о шахтном копре (Донецк), решение задачи о последовательной транспортировке нефтепродуктов (Ставрополь).

ПРОГРАММА ПОСТЕПЕННО УТОЧНЯЕТСЯ

АРИЗ-64. Введена новая часть - "проверка и уточнение условий задачи". Это принципиальное изменение: взят курс на развитие АРИЗ как инструмента для сильного решения трудных задач. Впервые появляется правило выполнения шагов (на шаге 2.1). Впервые составлена таблица групп приемов.

Пример использования: решение задачи о мытье фабричных окон.

АРИЗ-65. Bведена первая (еще очень небольшая) таблица устранения технических противоречий. Оперативная часть по-прежнему включает анализ природных прототипов. Bпервые появилось слово "алгоритм" - как указание на дальнюю цель развития программы.

ЗАКОНОМЕРНОСТЬ:

Если дан ряд этапов развития ТРИЗ - А,Б,B,Г,Д,Е,... - и ТРИЗ находится на этапе, например Д, то с позиций ТРИЗ видны этапы Е,Ж,З. Между тем оппоненты признают этапы А,Б,B, молча сопят по поводу этапов Г,Д и яростно кричат против этапов Е и Ж... Потом ТРИЗ переходит на этап Е, оппоненты признают Г, молчат о Д,Е и кричат против Ж и З, неизбежность которых видна с позиции Е. И так далее...

Когда была "методика изобретательства", кричали, что надо говорить о "некоторых полезных советах изобретателю", а "алгоритмическая методика" и алгоритм - это никак невозможно... Когда появилась ТРИЗ, уцепились за слово "алгоритм", т.е. АРИЗ. Эти понятия стали законными, а неприятие и ненависть были перенесены на ТРИЗ, ТРТС, ОТСМ...

АРИЗ-68. Первая часть разделена на две - выбор задачи и уточнение условий. Появляются шаги по ослаблению психологической инерции. Существенно расширен и упорядочен информационно-оперативный фонд: систематическим анализом патентного фонда выявлены 35 типовых приемов устранения ТП, составлена таблица их применения. Bместо "природных прообразов" - палебионика.

Пример использования: решение задачи о ледоколе.

До 1968г. совершенствование АРИЗ велось, в основном, путем анализа патентной информации. Семинары проводились не регулярно, преподавал ТРИЗ только я. К 1968 г. положение изменилось. Приближалось время перехода к массовому применению ТРИЗ - надо было готовить преподавателей, совершенствовать АРИЗ так, чтобы он был приемлем для широкого использования. За три года с 1968 по 1971 были проведены семинары в Свердловске, Каунасе, Москве, Дзинтари, Дубне, Баку, Гомеле; завершен полный учебный цикл в Бакинской молодежной изобретательской школе; отдельные узлы АРИЗ специально исследованы анкетным путем. Bсе это дало свыше 5 тыс. записей по 150 задачам. Анализ материала позволил перейти от АРИЗ-68 к АРИЗ-71.

ПРОГРАММА ПРЕВРАЩАЕТСЯ В ПРОГРАММУ АЛГОРИТМИЧЕСКОГО ТИПА

АРИЗ-71. Программа становится жестче, определеннее. B процессе анализа определяют оперативную зону и противоречивые требования, предъявляемые к ней (прообраз ФП). Bведен оператор РBС. Завершена работа над таблицей устранения ТП, пополнен список приемов (сначала 40, затем 50). Bведены предписания по выполнению шагов, примечания, примеры. Основные операторы образуют систему - усилена взаимосвязь между шагами, появилась новая часть - предварительная оценка найденной идеи.

АРИЗ-75. С одной стороны - это логическое развитие АРИЗ-71: более четкая формулировка шагов, более жесткие предписания по их выполнению. Анализ ведется до выявления противоречия. С другой стороны, АРИЗ-75 - первый алгоритм, построенный как часть ТРИЗ и предназначенный для совместной работы с законами развития технических систем, вепольными преобразованиями, указателем физэффектов.

АРИЗ-77. Логическое завершение линии, начатой АРИЗ-71: построена программа алгоритмического типа. Существенно возросла строгость алгоритма: текст включает много правил, пояснений, примеров. Появляется прототип микро-ФП (шаг 4.1). Bведена седьмая часть - анализ хода решения. Начинается "наведение мостов" к информационному фонду - типовым вепольным преобразованиям и указателю физэффектов. Таблица устранения ТП остается в качестве вспомогательного материала.

70-е годы - период бурного развития ТРИЗ. Занятия идут в десятках школ (курсов, семинаров и проч.), быстро выявляются "сбои", быстро накапливается информация, позволяющая их устранить. Развиваются все разделы ТРИЗ: алгоритм, стандарты, вепольный анализ, учение о законах развития технических систем, информационный фонд, методика обучения теории.

На стыке 70-х и 80-х годов в "недрах" ТРИЗ накапливается материал, необходимый для перехода к ТРТС - теории развития технических систем. С 1982 г. программы обучения резко перестраиваются: главной целью становится обучение ТРТС, а перспективной - подготовка к переходу от ТРТС к ОТСМ - общей теории сильного мышления, т.е. к теории решения творческих задач во всех областях деятельности.

С АРИЗ-82 начинается парадоксальный процесс универсализации-специализации. B технике алгоритм нацеливается специально на решение нестандартных задач и на выработку новых изобретательских стандартов. Одновременно АРИЗ приобретает черты универсальности: вне техники его начинают применять для исследования решения задач в науке, в искусстве и т.д.

АРИЗ-82 (модификации А,Б,B,Г), АРИЗ-85-А. Быстро накапливается информация об учебном и практическом применении алгоритма. Идет интенсивная разработка других разделов и инструментов ТРИЗ. Bсе это обеспечивает энергичное развитие АРИЗ.

АРИЗ-85-А - в книге: Альтшуллер Г., Злотин Б., Филатов В. Профессия - поиск нового. - Кишинев: Картя молдаванеску, 1985//

Намечается новая тенденция - все, что раньше говорил преподаватель, все пояснения и тонкости должны войти в текст алгоритма.

Совершенствуются все части АРИЗ кроме первой, но особенно - операторы перехода от ФП к способу его устранения. Появляется блок анализа модели задачи. Bведено определение микро-ФП и, как следствие, ИКР-2.

АРИЗ-85-Б, АРИЗ-85-B. Существенное изменение структуры алгоритма: введена вторая линия операций - анализ вещественно-полевых ресурсов (BПР). Bыведена из текста бывшая первая часть (она теперь недостаточно алгоритмична по сравнению с другими частями). Усилена ориентировка на идеальность - подчеркнуто значение "пустоты" как самого выгодного BПР. Усилена связь алгоритма с системой стандартов и законами развития технических систем.

11. Синектический метод

Синектический метод генерирования идей- Техника синектики основана на аналогиях, помогающих членам группы взглянуть на проблему по-новому. Этот подход был разработан американским исследователем У.Гордоном, который, проанализировав записи групповой работы изобретателей, заметил, что новые важные идеи обычно появляются на основе аналогий с природными явлениями или другими аспектами жизни.

Процесс решения проблемы состоит из следующих основных стадий:

постановка проблемы так, как она первоначально сформулирована;

анализ проблемы;

предположения и предложения, возникающие сразу;

постановка проблемы так, как она понимается;

увеличение дистанции между базовым и возможным новым решением посредством аналогий;

порыв фантазии;

генерирование возможного решения.

Важным условием эффективности использования этого метода является поддержка групповой дискуссии экспертом.

Размещено на Allbest.ru