Формирование трудового потенциала предприятия

Сущность, методы, принципы планирования персонала. Виды планов по персоналу. Основные этапы планирования кадров, укрупненный расчет потребной численности персонала. Определение дополнительной потребности в кадрах. Обучение персонала: виды, формы, техника.

Рубрика Менеджмент и трудовые отношения
Вид контрольная работа
Язык русский
Дата добавления 24.11.2011
Размер файла 251,9 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Министерство образования и науки Российской Федерации

федеральное агентство по образованию гоу впо

Всероссийский заочный финансово-экономический институт

Кафедра экономики труда и управления персоналом

Контрольная работа по дисциплине

«Управление персоналом»

на тему: «Формирование трудового потенциала предприятия»

Москва 2010

ОГЛАВЛЕНИЕ

  • ВВЕДЕНИЕ
  • ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
    • 1. Сущность, методы и принципы планирования персонала. Виды планов по персоналу
    • 2. Основные этапы планирования кадров. Укрупнённый расчёт потребной численности персонала
    • 3. Определение дополнительной потребности в кадрах
    • 4. Последствия содержания избыточной численности
    • 5. Понятие и основные тенденции развития персонала
    • 6. Обучение персонала - виды, формы, техника обучения
  • ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
  • СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования «Формирование трудового потенциала предприятия» обусловлена необходимостью знаний по мотивации труда. В настоящее время ни у кого не вызывает сомнения, что самым важным ресурсом любой компании являются её сотрудники. Однако далеко не все руководители понимают, как трудно управлять этим ресурсом. От того, сколь эффективным окажется труд сотрудников, зависит успех любой компании. Задача менеджеров состоит в том, чтобы максимально эффективно использовать возможности персонала. Какими бы сильными не были, решения руководителей, эффект от них может быть получен только тогда, когда они удачно воплощены в дела сотрудниками компании.

Предмет исследования - теоретические, методические и практические положения и закономерности, связанные с трудовой деятельности работника. Объект исследования - учетная информация по формированию трудового потенциала предприятия.

Цель работы исследование формирования трудового потенциала предприятия. В соответствии с поставленными целями в процессе выполнения курсовой работы необходимо решить следующие задачи: обосновать сущность, методы и принципы планирования персонала; изучить основные этапы планирования кадров, укрупненный расчет потребной численности персонала, собрать определить дополнительную потребность в кадрах; рассмотреть последствия содержания избыточной численности, понятие и основные тенденции развития персонала; изучить обучение персонала, виды, формы, техника обучения; решить практическое задание.

Методологической и методической основой работы послужили законодательные и нормативные акты РФ, литература отечественных авторов.

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

1. Сущность, методы и принципы планирования персонала. Виды планов по персоналу

Планирование потребности в персонале - часть общего процесса планирования в организации. В конечном итоге успешное кадровое планирование основывается на знании ответов на следующие вопросы:

сколько работников, какой квалификации, когда и где потребуется;

каким образом можно привлечь нужный и сократить или оптимизировать использование излишнего персонала;

как лучше использовать персонал в соответствии с его способностями, умениями и внутренней мотивацией;

каким образом обеспечить условия для развития персонала;

каких затрат потребуют запланированные мероприятия.

Оценка потребности организации в персонале может носить количественный и качественный характер.

Качественная потребность, т.е. потребность по категориям, профессиям, специальностям, уровню квалификационных требований к персоналу, рассчитывается исходя из общей организационной структуры, а также организационных структур подразделений; профессионально-квалификационного деления работ, зафиксированных в производственно-технологической документации на рабочий процесс; требований к должностям и рабочим местам, закреплённым в должностных инструкциях или описаниях рабочих мест; штатного расписания организации и её подразделений, где фиксируется состав должностей.

Расчёт качественной потребности по профессиям, специальностям и т.п. сопровождается одновременным расчётом количества персонала по каждому критерию качественной потребности. Общая потребность в персонале находится суммированием количественной потребности по отдельным качественным критериям.

Количественная потребность в персонале планируется посредством определения его расчётной численности и её сравнения с фактической обеспеченностью на определённый плановый период. Можно выделить несколько основных методов расчёта количественной потребности в персонале.

Метод, основанный на использовании данных о времени трудового процесса. Данные о времени процесса дают возможность рассчитать численность рабочих-сдельщиков или рабочих-повременщиков, количество которых определяется непосредственно трудоёмкостью процесса.

Метод расчёта по нормам обслуживания. В зарубежной литературе принято название «агрегат-метод», показывающее зависимость рассчитываемой численности от количества обслуживаемых машин, агрегатов и других объектов.

Метод расчёта по рабочим местам и нормативам численности. Данный метод следует рассматривать как частный случай использования метода норм обслуживания, так как и необходимое число работников по числу рабочих мест, и нормативы численности устанавливают исходя из норм обслуживания.

Для расчёта численности персонала можно использовать также стохастические методы, которые основываются на анализе взаимосвязи между потребностью в персонале и другими переменными величинами, и методы экспертных оценок, применение которых производится с использованием опыта специалистов и руководителей.

Выделяют 3 вида планов по персоналу:

стратегический - ориентирован на долгосрочную перспективу (3-10 лет) и предусматривает решение глобальных проблем. Стратегическое планирование в большей мере зависит от внешних факторов -экономических, технологических, социальных. Своевременный учёт главных тенденций развития, их качественная оценка являются основными задачами стратегического планирования.

Тактический план - среднесрочное планирование от года до трёх лет. В среднесрочных планах конкретизируются стратегические задачи. Это планирование ориентировано на цели, поставленные в стратегических планах.

Оперативный план работы с персоналом - комплекс взаимосвязанных кадровых мероприятий, направленных на реализацию конкретных целей организации и каждого работника и охватывающих планирование всех видов работы с персоналом в организации. Составляется, как правило, на один год.

2. Основные этапы планирования кадров. Укрупнённый расчёт потребной численности персонала

Планирование трудовых ресурсов включает в себя три этапа (рис. 1):

Оценка наличных трудовых ресурсов (кадров)

Оценка будущих потребностей в кадрах

Разработка программы по развитию трудовых ресурсов

Рис. 1. Планирование трудовых ресурсов

Для оценки наличных трудовых ресурсов необходимо собрат следующую информацию:

сведения о постоянном составе персонала( фамилия, имя, отчестве, место жительства, возраст, время поступления на работу и т.д.);

данные о структуре персонала (квалификационная, половозрастная национальная структура; удельный вес инвалидов, рабочих, служащие квалифицированных рабочих и т.д.); текучесть кадров;

потери времени в результате простоев, по болезни;

заработная плата, надбавки, оплата по тарифу и сверх тарифа);

данные об услугах социального характера, предоставляемые государством и правовыми организациями.

Планирование потребности в персонале является начальной ступенью процесса кадрового планирования и базируется на данных об имеющихся и запланированных рабочих местах, плане проведения организационно-технических мероприятий, штатном расписании и плане замещения вакантных должностей. При определении потребности в персонале в каждом конкретном случае рекомендуется участие руководителей соответствующих подразделений.

Задачей планирования привлечения персонала является удовлетворение в перспективе потребности в кадрах за счёт внутренних и внешних источников.

3. Определение дополнительной потребности в кадрах

На дополнительную потребность в специалистах оказывают влияние следующие три фактора: а) развитие фирмы; б) потребность в замене практиков; в) возможное выбытие работников, занимавших должности специалистов и руководителей. На основе этих данных составляется штатное расписание. Оно содержит количество должностей по подразделениям и группам специальностей, определенных по нормативам обслуживания, времени, трудоемкости и др. Одной из важнейших задач кадрового планирования является определение величины издержек, необходимых для обеспечения фирмы квалифицированной рабочей силой. В общую величину затрат, связанных с расходами на персонал входят основные и дополнительные расходы.

Для функционирующего предприятия характерна определенная фактическая численность на ту или иную дату. При сопоставлении фактической и требуемой численности может оказаться, что: потребная численность выше фактической, и, следовательно, предприятие стоит перед необходимостью дополнительного набора рабочей силы со стороны; потребная численность меньше фактической, что предполагает высвобождение излишних работников; фактическая и потребная численности совпадают. Однако это отнюдь не означает, что в трудообеспечении производства нет проблем, поскольку может не соответствовать потребностям производства сложившаяся численность рабочей силы по элементам ее структуры (по категориям, подразделениям, функциональным и профессиональным группам работающих).

Дополнительная потребность на возмещение планируемой убыли возникает в связи с увольнением по уважительным причинам (уходом на пенсию, инвалидностью, переходом на учебу с отрывом от производства, призывом на военную службу, с окончанием срока договора и т.п.). Методикой рекомендуется устанавливать такую потребность в процентах от среднесписочной численности кадров дифференцированно по причинам убыли на основании анализа сложившейся практики за ряд лет, а также с учетом изменений в половозрастном составе кадров, улучшения условий труда и уменьшения численности рабочих, выходящих на пенсию на льготных условиях и т.п. Дополнительная потребность в связи с текучестью рабочей силы (увольнения по собственному, желанию и за нарушение трудовой дисциплины) определяется на основании прогноза этого показателя с учетом изменения уровня удовлетворенности работников своей работой на предприятии (что может быть выявлено социологическими исследованиями), изменения экономического состояния предприятия, ориентации кадровой политики на стабилизацию коллектива и т.п. Дополнительная потребность в кадрах должна быть сбалансирована с соответствующими источниками ее обеспечения. В качестве таких источников обычно рассматриваются: подготовка в системе профессионально-технического обучения; подготовка и переподготовка на производстве; набор рабочей силы со стороны. Схема баланса, носит самый общий характер. Так, источники удовлетворения потребности в рабочей силе могут быть представлены в более детализированном виде:

1. Набор рабочих со стороны, всего. В том числе:

1.1. Не требующих подготовки на предприятии: выпускники системы профтехобразования; в порядке перехода с других предприятий.

1.2. Требующих подготовки на предприятии.

2. За счет внутреннего движения кадров, всего. В том числе:

2.1. Требующих переподготовки.

2.2. Не требующих переподготовки.

После разработки балансов как этапа выбора путей формирования трудового потенциала и выработки кадровой политики начинается ее реализация: комплектование кадров, адаптация имеющейся рабочей силы к потребностям производства, что предполагает учет многих моментов как экономического, так и социально-психологического характера.

4. Последствия содержания избыточной численности

трудовой потенциал персонал планирование кадры

«Последствия очевидны - растёт фонд оплаты труда!» - это первая реакция большинства управленцев на вопрос о последствиях избыточной численности персонала. Безусловно, фонд оплаты труда - вещь очень наглядная и ощутимая. Но существуют и другие последствия, которые не бросаются в глаза, но в итоге могут приводить и к более серьёзным издержкам и последствиям для организации.

1. Естественно, избыточная численность персонала ведёт к тому, что некоторые сотрудники часть рабочего времени бездельничают. Наибольшая пагубность этого заключается в том, что бездельничающий сотрудник негативно воздействует на продуктивность остальных работников. С одной стороны, чтобы чем-то заняться и не ощущать себя единственным бездельником он вовлекает других сотрудников в непроизводственные занятия: чаепития, длительные перекуры и просто болтовню. С другой стороны, сравнивая себя с бездельничающим сотрудником, другие не склонны проявлять излишнее трудовое рвение - «что мне, больше всех надо...». В общем, наш «лишний» сотрудник очень ощутимо «расслабляет» трудовой коллектив.

2. Дела начинают обстоять ещё хуже, когда «лишний» сотрудник начинает искать себе какую-нибудь работу или его руководитель пытается придумать какое-нибудь «полезное» занятие для него. Дело в том, что избыточные звенья в бизнес-процессах замедляют его, причём иногда многократно.

3. Наличие «лишних» людей также зачастую вызывает интереснейший парадокс: они вызывают ещё больший рост численности персонала. По сути, одни сотрудники начинают создавать работу для других. Дело в том, что ощутимую часть времени сотрудники организации тратят на взаимодействие друг с другом - и чем большее количество сотрудников занимаются каким-то блоком работы, тем больше времени они тратят на взаимосогласование, обмен данными, совместное планирование и пр.

Фредерик П.Брукс в своей классической книге по управлению программными проектами («Мифический человеко-месяц или как создаются программные системы») наглядно доказывает, что увеличение количества участников проекта уменьшает время проекта не прямо пропорционально - продуктивность труда в расчёте на одного работника выражено падает. А после некоего критического количества участвующих в проекте каждый следующий работник даже удлиняет общее время работ, негативно влияя на общую продуктивность.

5. Понятие и основные тенденции развития персонала

Сегодняшний работник должен обладать стратегическим мышлением, предприимчивостью, широкой эрудицией, высокой культурой. Это выдвинуло на повестку дня требование непрерывного развития персонала, т.е. проведения мероприятий, способствующих полному раскрытию личного потенциала работников и росту их способности вносить вклад в деятельность организации.

В крупных западных фирмах развитие персонала (человеческих ресурсов) представляет собой систему взаимосвязанных действий, элементами которой являются выработка стратегии, прогнозирование и планирование потребности в кадрах той или иной квалификации, управление карьерой и профессиональным ростом; организация процесса адаптации, обучения, тренинга, формирование организационной культуры.

Возможности развития должны быть предоставлены всем желающим, ведь оно повышает не только эффективность работы, но и гибкость управления, улучшает моральный климат, облегчает делегирование полномочий, а игнорирование потребности в развитии, новых знаниях и навыках усиливает текучесть кадров.

Реализация современной концепции развития предполагает повышение гибкости системы обучения, групповые формы работы, замену преподавателей консультантами.

Крупные западные фирмы инвестируют все больше средств в развитие персонала сами, так как внешний рынок труда и система образования не успевают приспособиться к быстрым изменениям их потребностей в конкретных кадрах.

Развитие персонала может быть общим и профессиональным. Профессиональное развитие - это процесс подготовки сотрудников к выполнению новых производственных функций, занятию должностей, решению новых задач, направленный на преодоление расхождения между требованиями к работнику и качествами реального человека. Оно требует значительных усилий со стороны кандидата, поэтому невозможно без заинтересованности с его стороны. Мотивами здесь могут быть желание поскорее освоить новую работу, сохранить прежнюю или получить более высокую должность, обеспечить гарантию стабильности или роста доходов; приобрести знания; расширить контакты, стать более независимым от работодателей и конкурентоспособным на рынке труда. Крупные организации на Западе затрачивают на эти цели до 10% фонда заработной платы. Например, на обучение управляющего среднего звена фирмы США расходуют 10-15 тыс. долларов, в Германии на образование и повышение квалификации одного человека тратится в среднем 550 000 марок, в том числе на повышение квалификации 80 000 марок. Эти средства рассматриваются не как досадные дополнительные расходы, а как инвестиции, которые в будущем сулят немалую прибыль.

6. Обучение персонала - виды, формы, техника обучения

Планирование управления обучением персонала позволяет использовать собственные производственные ресурсы работающих без поиска новых высококвалифицированных кадров на внешнем рынке труда. Кроме того, такое планирование создает условия для мобильности, мотивации и саморегуляции работника. Оно ускоряет процесс адаптации работника к изменяющимся условиям производства на том же самом рабочем месте.

Одним из основных видов деятельности, с помощью которой мы можем активно воздействовать на внутреннюю среду в организации с целью ее быстрого, гибкого и успешного приспособления к изменяющейся внешней среде, является квалификация и переквалификация сотрудников.

Квалификация и переквалификация являются систематическим процессом изменения поведения сотрудников через передачу им новых знаний, умений, способностей и опыта, чтобы их деятельность лучше отвечала нуждам организации и способствовала бы ее успешному развитию.

Повышение квалификации и переквалификации -- это многоступенчатый процесс, связанный с решением многих задач. Самые главные из них показаны на схеме.

Известны, две основные формы проведения повышения квалификации и переквалификации.

На рабочем месте.

Эта форма является наиболее предпочтительной для большинства фирм в ситуации, когда стоит вопрос о повышении уровня и качественного состава персонала, К этой форме прибегают там, где это возможно, и только в крайнем случае прибегают к формам обучения вне рабочего места.

Значение этой формы повышения квалификации особенно велико, потому что она позволяет решительно повысить уровень коммуникации в организации, так как обучающими при такой форме выступают непосредственно низовые руководители или более опытные и квалифицированные коллеги. Так, например, в рамках японского управления обучение других (своих коллег) является важнейшей задачей, которая учитывается при оценке деятельности сотрудника.

Все это помогает созданию атмосферы взаимного доверия и взаимопомощи, способствует самоусовершенствованию самих обучающих. Как проводят обучение?

Правильное обучение не может быть организовано без имеющегося в наличии полного комплекта всех инструментов, оборудования и материалов. Сам процесс обучения состоит из следующих четырех этапов:

а) подготовка. Необходимо как следует проверить, что обучаемый знает о предстоящей работе, и как ее следует совершать. Необходимо мотивировать потребность в повышении квалификации и пробудить желание и интерес к обучению;

б) демонстрация. Следующий этап включает демонстрацию того, как совершается та или иная операция или работа в целом. После проведения демонстрации необходимо проверить, что понял, разобрал и усвоил обучаемый; задать ему контрольные вопросы, а затем повторить процесс демонстрации. Необходимо быть полностью уверенным, что обучаемый действительно усвоил операции или процесс;

в) опыт. После проведения проверки того, как обучаемый усвоил обучение, необходимо дать ему возможность самостоятельно провести операцию или процесс. Наставнику необходимо находиться рядом, чтобы иметь возможность своевременно поправить допущенные ошибки или скорректировать неверные действия. В случае необходимости следует повторить инструкцию или правила техники безопасности. Опыт продолжают до тех пор, пока обучаемый полностью овладеет основными умениями и навыками;

г) заключение. Обучаемый должен самостоятельно выполнять порученную ему работу. Обучающему необходимо регулярно проверять, как его подопечный выполняет операции и/или процессы и, в случае необходимости, направлять его действия. Нужно запомнить правило: если обучаемый ничему не научился, то это обучающий оказался плохим учителем.

Обучение на рабочем месте является более дешевым и оперативным, характеризуется тесной связью с повседневной работой и облегчает вхождение в учебный процесс работников, не привыкших к занятиям в аудиториях.

Важнейшими методами обучения на рабочем месте являются: метод усложняющихся заданий, смена рабочего места (ротация), направленное приобретение опыта, производственный инструктаж, использование работников в качестве ассистентов, метод делегирования (передачи) части функций к ответственности.

Обучение вне рабочего места более эффективно, но связано с дополнительными финансовыми затратами и отвлечением работника от его служебных обязанностей.

Важнейшими методами обучения вне рабочего места являются: чтение лекций, проведение деловых игр, разбор конкретных производственных ситуаций, проведение конференций и семинаров, формирование групп по обмену опытом, создание кружков качества.

Обучение вне организации, как правило, касается руководителей или высококвалифицированных специалистов. Такое обучение может совершаться по многим направлениям и многими способами: это обучение в специальных центрах и институтах по повышению квалификаций или через прослушивание специализированных систематических курсов. Во многих случаях очень эффективным является направление специалистов на конференции, конгрессы или симпозиумы, где обсуждаются проблемы затрагивающие деятельность фирмы.

Несомненно, можно встретить различные варианты ученичества, которые являются комбинацией двух основных форм. В качестве важного способа повышения квалификации и совершенствования деятельности сотрудников для определенных профессий может быть использован тренажер.

ПРИМЕР ПРЕДПРИЯТИЯ - СБЕРЕГАТЕЛЬНЫЙ БАНК, ЛЕФОРТОВСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ 6901/69010

В Сберегательном банке, в котором я работаю с 2007 года, широко используется обучение персонала на рабочем месте. Все сотрудники обязаны получить энное количество сертификатов для повышения уровня квалификации работников. Каждый год начальники отделов составляют графики людей, которые будут посещать занятия для повышения уровня знаний в той или иной области. С недавних пор руководство стало поощрять количество имеющихся у каждого работника сертификатов, даже создали распределение должностей. Например, если у сотрудника менее 4-х сертификатов, то он считается специалистом 3-й категории, если же он сдал экзамены успешно и получил более 4-х сертификатов за время работы в Сбербанке, его квалификация выше и, соответственно, заработная плата выше, а должность его уже - специалист 2-й категории. Старшим специалистом является начальник отдела.

Сбербанк России (Sberbank, "Сбер") - один из старейших (почти 169 лет) и крупнейших банков России, обладающий самой мощной сетью филиалов. Большинство россиян, когда речь идет о вложении денег или о кредите, на вопрос, какой из банков наиболее устойчив на банковском рынке страны, не задумываясь ответят: «Сбербанк». Это является важным доказательством того факта, что Сбербанк России завоевал репутацию надежного, проверенного временем и популярного у населения банка.

Большое количество вкладов Сбербанка России, особенно пенсионных вкладов, обусловлено тем, что Сбербанк России является приоритетным банком не только для Пенсионного Фонда Российской Федерации, но и для большинства частных пенсионных фондов. Кроме того, многим людям старшего возраста еще с советских времен знакомы сберкассы и сберкнижки, и они выбирают Сбербанк как безопасное место для сбережения своих накоплений.

Также договор на получение заработной платы через платежные системы Сбербанка России заключен с большим числом организаций различного уровня, что увеличивает доверие населения к Сбербанку России.

Кредитование населения - также один из ключевых видов деятельности Сберегательного банка РФ, филиалы которого можно найти, пожалуй, в любом, даже самом маленьком городе России.

Полное наименование банка: Акционерный коммерческий Сберегательный банк Российской Федерации (ОАО)

Сбербанк России имеет иерархическую структуру:

Сбербанк России

>>> Территориальный банк

>>>>>> Отделение

>>>>>>>>> Опер.касса или доп.офис.

Сбербанк Москвы является крупнейшим структурным подразделением Сберегательного банка Российской Федерации. Это естественно, учитывая столичный статус Москвы, бизнес-климат в городе и Московской области и населенность данного региона.

Именно в Москве находится головной офис Сбербанка, расположенный по адресу: 117997, г. Москва, ул. Вавилова, д.19.

Организационная структура и управление

По форме организации Сберегательный банк РФ является акционерным банком открытого типа. Его учредителем выступает Центральный банк РФ, которому принадлежит контрольный пакет акций Сбербанка. Акционерами Сбербанка являются юридические и физические лица.

Высшим органом управления Сбербанком является Собрание акционеров. Собрание акционеров избирает Наблюдательный совет и Правление банка. С 2007 года Президентом, Председателем Сбербанка России является Герман Греф. Для общего руководства работой банка, наблюдения за деятельностью правления и ревизионной комиссией избирается Совет банка, который избирает председателя. При совете создаются два комитета: кредитный и ревизионный.

Организационная структура Сбербанка представлена следующим образом: Сберегательный банк РФ; территориальные банки; отделения; филиалы; агентства.

06 марта 2008 года Правление Сбербанка России утвердило изменения в организационной структуре и уточнило функции ряда подразделений в контексте проводимых структурных преобразований.

В частности, в структуре центрального аппарата банка созданы четыре новых управления: корпоративного развития, стратегии и маркетинга, по работе с отделениями города Москвы и по работе с малым бизнесом.

Новая структура является переходной и будет действовать до разработки стратегии банка на 5-летний период.

С 6 апреля 2009 стартовал новый этап развития Производственной системы Сбербанка (ПСС). Право вступить на новый путь развития повышения эффективности работы предоставлено 18-ти дополнительным офисам. Подготовленные эксперты-кураторы отделений Северного банка уже провели первые встречи с сотрудниками тестируемого внутреннего структурного подразделения (ТЕСТ-ВСП). Сами сотрудники ТЕСТ-ВСП считают, что предстоящие перемены для них долгожданны, отмечая, что теперь появилось больше возможностей влиять на повседневные процессы, сокращая время обслуживания клиентов и повышая качество обслуживания.

Уже с октября 2008 года подавляющее большинство отделений Сбербанка работают без перерыва на обед, а уже весной того же года ввели дресс-код для всех сотрудников. Теперь, приходя в любое отделение города Москвы, клиентскому взору предстают молодые люди, одетые в строгие костюмы. Форма работника Сбербанка так же подразумевает наличие зелёной косынки, повязанной на шее, что показывает командность ПСС.

Первым московским отделением, вступившим на тропу реформ ПСС, стало Царицынское отделение Сбербанка. Ребята отлично справились со своей задачей, хотя система была ещё далека от совершенства. Следующее отделение, участник этого эксперимента - наше, Лефортовское.

По сей день, эта система совершенствуется и опыт перенимается от одного отделения к другому.

С приходом новой системы работы Сбербанка значительно улучшилось качество обслуживания клиентов, скорость проведения операций.

Кадровая политика Сбербанка

Компания планирует в следующем году всерьез заняться ротацией своих менеджеров по всей стране. Это станет следствием принятой недавно новой кадровой стратегии компании, которая включает программу обучения и развития (в рамках которой в этом году организован корпоративный университет), программу развития карьеры и программу мотивации персонала.

С учетом масштабов Сбербанка, в котором к началу 2009 г. работало более 269 000 человек, решено большую часть тренингов и программ повышения квалификации проводить дистанционно. К их разработке и осуществлению привлечены Высшая школа экономики, Санкт-Петербургский Университет и Академия народного хозяйства. Причем, кроме обычных тестов при помощи специалистов Академии разработаны специальные игровые программы, связанные с инвест-проектами. В одном из интервью (источник - интернет-портал HR Monitor) Глава департамента кадровой политики Сергей Горьков отказался раскрыть суммы затрат на разработку и реализацию программ, но заметил, что они будут дешевле международных аналогов: «Если за рубежом подобные программы обходятся в $1000 на человека, то у нас -- всего в $6». Дешевизну он объясняет тем, что программы во многом создавались своими силами, правда заметил, что в их разработке принимали участие и международные компании.

2500 менеджеров компании в столице и регионах уже прошли тестирование. Это позволит в целом оценить потенциал управленцев и на основе полученных результатов принимать решение о более эффективном использовании кадрового потенциала. Предполагается приступить к ротации кадров уже в этом году. Причем, менеджеры из одного региона могут приглашаться в другие, а столичные -- отправляться работать в провинцию.

Новая кадровая политика затронет не только руководителей среднего и высшего звена, для которых уже введены новые правила начисления бонусов, привязанных как к прибыли компании, так и к выполнению конкретных профессиональных задач каждого руководителя.

Будет изменена и система вознаграждения рядового персонала -- фиксированная часть вознаграждения составит не менее 60% от общей суммы (сейчас -- порядка 40%), кроме того -- банк продолжит традицию индексации окладов: принято решение об индексации в 2010 г.

Как сообщают официальные представители, Сбербанк не собирается прибегать к массовым увольнениям, но предполагает ежегодно (с 2009 г.) уменьшать численность персонала на 5% до 2014 г. за счет естественной убыли (ухода на пенсию, увольнений по собственному желанию и т.д.).

Несмотря на заявления руководства банка, я следя за ситуацией в родном подразделении, согласиться со всем вышесказанным не могу, так как только в 2009 году как минимум треть наших сотрудников было уволено по сокращению, и мое отделение соединилось с соседним.

Стратегия Сбербанка

21 октября 2008 года Наблюдательный совет Сбербанка России единогласно одобрил Стратегию развития Сбербанка до 2014 года Основные направления преобразований.

Основные направления преобразований:

Максимальная ориентация на клиента и превращение Сбербанка в «сервисную» компанию по обслуживанию индивидуальных и корпоративных клиентов

Технологическое обновление Банка и "индустриализация" систем и процессов

Существенное повышение операционной эффективности Банка на основе самых современных технологий, методов управления, оптимизации и рационализации деятельности по всем направлениям за счет внедрения Производственной Системы Сбербанка, разработанной на базе технологий Lean

Развитие операций на международных рынках, прежде всего в странах СНГ

Цели и задачи до 2014 года

Реализация Стратегии развития позволит Банку укрепить позиции на российском рынке банковских услуг и достичь финансовых и операционных показателей, соответствующих уровню высококлассных универсальных мировых финансовых институтов.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

1. Определить изменение численности и средней заработной платы, если намечено увеличить выпуск продукции на 12%, производительность труда на 10%, фонд заработной платы на 11%.

Коб.пр.=12%

^Фзп=11%

^ПТ=10%

Учисл=Уоб.пр./Упт

Уоб.пр.=1,12

Уфзп=1,11

Упт=1,1

Учисл.=1,12/1,1=1,02

Усзп=Уфзп/Учисл=1,11/1,02=1,09

Ответ: численность увеличится на 2%.

Средняя з/п увеличится на 9%

Учисл. - ?

Усзп - ?

2. В производственном подразделении 320 единиц слесарного оборудования. Один слесарь должен обслуживать 18 станков в смену. Подразделение работает в 3 смены. Определить явочную и списочную численность слесарей, если 1,1 - это коэффициент плановых невыходов составляет.

М =320 ед.

Нобс.=18 ед.

Ксмен=3

Кпл.невых=1,1%

Чяв.=М/Нобс.* Ксмен =320/18*3=54 чел.

Чсписоч.=Чяв.* Кпл.невых=54*1,1 = 60 чел.

Ответ: явочная численность слесарей = 54 чел.

Списочная численность слесарей =60 чел.

Чяв.-?

Чсписоч. - ?

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Кроткова Н.В., Клептер Е.В. Управление персоналом: Учебник. - М.: Финансы и статистика, 2005.

2. Управление персоналом организации: Учебник/Под ред. А.Я.Кибенова. - 2-е изд., доп. и перераб. М.: ИНФА-М, 2003.

3. Экономика предприятия (фирмы) Учебник, Под ред. О. Волкова, О.Девяткина,- М.: ИНФГА-М 2003.

4. Управление персоналом: Учебник для вузов/ Под ред. Т.Ю. Базарова, Б.Л. Ерёмина. - 2-е изд., перераб. и доп.- М.: ЮНИТИ, 2003.

5. Экономика предприятия Учебник для вузов. Под ред. А.Е.Карлика, М.Л.Мухпальтер.- М.: Инфра-М, 2001.

6. Журнал "Управление персоналом»; N6 2007 год, Откуда берутся «лишние» люди С. Пархоменко.

7. http://www.sbrf.ru/moscow/

8. http://www.hrmonitor.ru/

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Основные этапы планирования численности персонала производственного предприятия. Особенности планирования потребности в кадрах в ООО "Сакартвело". Линейная структура управления ресторана. Планируемое штатное расписание. Анализ экономических показателей.

    курсовая работа [139,6 K], добавлен 16.06.2014

  • Сущность, цели и задачи планирования потребности в кадрах на предприятия. Планирование потребности в кадрах. Методы планирования численности работников. Стадии планирования кадрового процесса и расходов на кадры. Работа салона красоты ООО "Молодость".

    курсовая работа [93,0 K], добавлен 10.12.2009

  • Планирование численности персонала: понятие, сущность, определение будущих потребностей. Линейные руководители в сфере планирования персонала. Краткая организационная характеристика ООО "Мираж", особенности кадрового раздела. Штатное расписание ресторана.

    контрольная работа [34,3 K], добавлен 02.12.2014

  • Формы развития персонала организации. Основные этапы в работе по организации обучения персонала. Оценка эффективности обучения, методы оценки. Определение потребности в обучении. Методы обучения персонала вне рабочего места. Значение обучения персонала.

    презентация [247,4 K], добавлен 24.03.2012

  • Понятие и основные этапы процедуры оценки персонала на современном предприятии. Обучение персонала: цель, задачи, виды и формы, подходы к разработке специальных программ. Разработка программы внутрифирменного обучения персонала торгового предприятия.

    дипломная работа [73,6 K], добавлен 05.03.2013

  • Понятие численности и структуры персонала. Планирование численности персонала. Планирование потребности в персонале. Методы прогнозирования кадровых потребностей. Определение численности персонала. Планирование профессионального состава.

    курсовая работа [32,1 K], добавлен 04.04.2006

  • Историческое развитие теории управления человеческими ресурсами. Сущность процесса планирования персонала в современной организации. Этапы кадрового планирования. Понятие рекрутирования. Подбор и расстановка кадров. Формирование компетенций персонала.

    курс лекций [555,4 K], добавлен 30.06.2014

  • Место процесса формирования персонала в общей системе управления персоналом. Планирование трудовых ресурсов предприятия. Оценка существующего персонала. Определение потребности в персонале. Набор персонала. Отбор персонала.

    дипломная работа [62,9 K], добавлен 03.12.2003

  • Теоретические основы организации кадров на предприятии ЗАО "Академстрой". Характеристика структуры, планирования численности персонала, показателей его движения. Расчет использования рабочего времени, уровня производительности труда, заработной платы.

    курсовая работа [61,3 K], добавлен 22.04.2010

  • Изучение сущности, целей и задач планирования персонала. Рассмотрение основных видов и стадий кадрового планирования. Краткая характеристика предприятия ООО "Мечта". Оценка процесса планирования персонала на данном предприятии, управления кадрами.

    курсовая работа [372,4 K], добавлен 21.04.2015

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.