Проблемы организационного поведения руководителя

Исследование процесса принятия концептуальных решений и анализ профессиональных знаний и компетенции руководителей высшего звена. Анализ и общая оценка организационного поведения руководителя: взаимоотношения с подчиненными, заместителями и помощниками.

Рубрика Менеджмент и трудовые отношения
Вид контрольная работа
Язык русский
Дата добавления 12.04.2011
Размер файла 20,9 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

15

НОУ ВПО «ИНСТИТУТ ТЕХНОЛОГИИ И БИЗНЕСА»

Факультет: заочный

Специальность: менеджмент

Кафедра: менеджмент

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

по дисциплине «Организационное поведение»

на тему: Проблемы организационного поведения руководителя

Вариант №7

Выполнила: студентка

группы МНз-41

Иванова Л.Ю.

Проверила: преподаватель

Мищенко М.В.

Находка 2008

Содержание

Введение

1. Взаимоотношения с подчиненными

2. Взаимоотношения с заместителем

3. Взаимоотношения с помощниками

Заключение

Задание

Список литературы

Введение

Руководителем является член организации, который, как правило, имеет в своем подчинении других работников организации, наделен полномочиями направлять их действия, и несет всю полноту ответственности за состояние управляемого объекта. Такой статус предопределяет его особую роль в организации и содержание выполняемых функций.

Главное в деятельности руководителя любого ранга -- это работа не только с людьми, непосредственно подчиненными ему, но и со всеми теми, кто прямо или косвенно связан с функционированием управляемого объекта как внутри предприятия, так и за его пределами.

В работе руководителя с людьми, непосредственно не подчиненными ему, большое место занимает координация общих усилий по достижению целей, переговоры с представителями заинтересованных организаций и предприятий, а также обмен информацией. Значение такого межличностного взаимодействия особенно важно на переломном этапе развития нашей экономики, когда произошло разрушение действовавших многие годы хозяйственных связей и появились первые признаки конкуренции, радикально меняющие сами принципы организации информационных связей между организациями и людьми.

Важнейшей составляющей в деятельности руководителей всех уровней является искусство общения с людьми. Однако характер и содержание этой работы различны. Руководители низового, уровня имеют дело в основном со своими подчиненными-исполнителями; на среднем уровне реализуется сложная система взаимоотношений с менеджерами и руководителями всех трех уровней (в этом особенность «срединного» положения); руководителям высшего уровня приходится общаться не только с руководящим составом своей организации, но и с руководством других, компаний.

1. Взаимоотношения с подчиненными

Установление оптимальных взаимоотношений между управляющими и подчиненными -- важнейшая социально-психологическая проблема, во многом определяющая результаты управленческой деятельности. Установлено, что разногласия, возникающие в процессе общения, приводят к снижению производительности труда минимум на 30%. Предполагается, что мотивация персонала при оптимальных взаимоотношениях может быть улучшена примерно на такой же процент.

Одной из главных причин несостоятельности руководителя является его самоизоляция. Он может обладать сколь угодно высокой компетентностью, но если он сосредотачивается только на разработке планов и инструкций, ему не удастся мобилизовать своих подчиненных на выполнение производственных задач. Организовать коллектив на достижение даже очень правильных и всесторонне продуманных целей можно только в процессе непосредственного общения руководителя и подчиненных. При всей очевидности это очень сложное дело, требующее знаний, опыта и таланта.

Основное требование к организации взаимоотношений руководителя и подчиненного: справедливость и уважение к личности, избегать унижения.

Выделяют три стиля общения руководителя с подчиненными: 1) официальный; 2) функциональный; 3) неформальный [3, C.505].

Стиль общения руководителя и подчиненного не связан напрямую со стилем управления (авторитарный, демократический, свободный), хотя определенную зависимость проследить можно. Стиль общения руководителя с подчиненными и стиль управления в большой степени обусловлены личностными качествами руководителя и его пониманием своей роли в коллективе или в организации.

Официальный и неформальный стили общения могут иметь своим следствием снижение эффективности работы. Официальный потому, что происходит дистанцирование подчиненного не только от руководителя, но и от целей организации, а неформальный или товарищеский потому, что подчиненный может рассчитывать на «особое», дружески снисходительное отношение к себе.

Наиболее целесообразен функциональный стиль общения руководителя и подчиненного, когда взаимное уважение личности сочетается с требовательностью и однозначным пониманием функциональных обязанностей друг друга.

Взаимоотношения между руководителем и подчиненным определяются не только властью руководителя. Иногда ускользает от внимания то обстоятельство, что руководитель тоже зависит от подчиненных, от той информации, которую он от них получает, от их производительности и самоотдачи на работе.

Отношение руководителя к подчиненному может определяться не только желанием добиться более эффективной работы возглавляемого коллектива. Он может опасаться, что более компетентный и энергичный сотрудник со временем займет его должность. Не исключены опасения, что сотрудник своим поведением или недостаточной работоспособностью скомпрометирует не только себя, но и своего руководителя.

Варианты отношений подчиненного к руководителю более разнообразны. Подчиненный может завидовать руководителю, его положению и стремиться создать ситуацию, которая дискредитирует «нелюбимого» руководителя. Подчиненный может стремиться к покою и из-за этого уклоняться от дополнительной работы. Активный честолюбивый человек, с высоким чувством ответственности, даже находясь на низших ступенях иерархии, будет четко и с инициативой выполнять распоряжения шефа, рассчитывая на служебный рост или повышение в оплате труда. Харизматический руководитель может вызывать у подчиненного симпатию или даже восхищение к своей личности и этого может быть достаточно для его полной отдачи работе [2, c.199].

Одной из наиболее распространенных ошибок во взаимоотношениях руководителя и подчиненных может являться длительное ожидание подчиненных возможности встретиться с руководителем.

Даже в крупных организациях с многотысячными коллективами любой сотрудник должен иметь возможность безотлагательно переговорить с представителями высшего руководства, в том числе и с первым руководителем.

Среди ошибок, показывающих неумение руководить, можно отметить: чрезмерное вмешательство в работу высококвалифицированных работников, подмена подчиненных, отдавать распоряжение, не будучи уверенным в том, что оно будет выполнено, а также длинные и нудные совещания [1, c.321].

Негативно сказывается на взаимоотношениях руководителя и подчиненных создание атмосферы лихорадочной поспешности. Это дискредитирует саму распорядительскую деятельность руководителя: он сам признает, что не в состоянии своевременно отдать распоряжение и предвидеть события. Второе отрицательное следствие имеет чисто психологическую природу. Человеку с развитым чувством самоуважения и высокой квалификацией требуется время, чтобы осознать задание, проникнуться его смыслом и определить свой путь его выполнения. Требование немедленно что-то выполнить низводит человека на роль автомата, бездумного исполнителя. Это не может не вызывать сопротивления.

Руководитель постоянно должен демонстрировать доброжелательность, даже в случае критики в свой адрес.

Руководитель, обнаруживший допущенную им ошибку, сознает, что эта ошибка не способствует укреплению его авторитета. Естественное стремление сделать вид, что ошибки не было. Однако в этой ситуации возможно расщепление власти, потеря управляемости коллективом и даже конфронтация с сотрудниками. Поэтому более правильным было бы признание того очевидного факта, что каждый человек, и руководитель в том числе, имеет право на ошибку. Следует признать ее и как можно скорее принять меры к ее исправлению. Это предупредит такое явление как расщепление власти, когда по инициативе нижестоящих сотрудников в действия и распоряжения их руководителя вмешиваются представители высшего звена управления.

Особого внимания заслуживает проблема улучшения взаимодействия менеджеров с инженерным персоналом. Подчеркивается необходимость поддержания творческой атмосферы и высокой работоспособности, создания у инженерного персонала уверенности в завтрашнем дне, использования новых возможностей и технических средств для роста производительности инженерного труда. Приводятся соответствующие рекомендации по улучшению взаимодействия менеджеров с инженерно-техническим персоналом: обеспечение безопасности людей, соблюдение этики при выборе стратегии маркетинга, доверие к высокому профессионализму персонала и учет конструктивных предложений [5, c.15].

Отдельное место занимает проблема управления талантливыми сотрудниками. Эксперты указывают, что деятельность таких служащих может стать важной составляющей успеха компании, но управление ими сопряжено с большими трудностями, поскольку они независимы, амбициозны, умны и выходят за рамки привычных стандартов. Анализируются их положительные качества: приверженность делу, нацеленность на будущее, желание быстро добиться всего в жизни, огромная энергия, творческий подход к делу и т. д.[4, c.439]

Нестандартность таких людей ставит проблему измерения их вклада в общую производительность компании. Вклад этот анализируется по обычным направлениям, но особая роль талантливых сотрудников модернизирует критерии оценки их деятельности - труд (его качество), материальная отдача (стратегический потенциал идеи и исследований), энергия (энтузиазм и достижения), капитал (творчество и образ действия).

2. Взаимоотношения с заместителем

Взаимодействие и взаимоотношения руководителя и его заместителя имеют особый характер и требуют особого подхода к их организации.

Заместитель -- это не конкурент, а единомышленник и первый помощник руководителя. Поэтому руководитель должен готовить своего заместителя без каких-либо ограничений полномочий. Для этого нужно передавать ему свои знания, опыт, разъяснять цели и причины своих действий, постоянно и достаточно подробно информировать своего заместителя о состоянии дел.

Распределение обязанностей между руководителем и заместителем должно определять перечень функций и проблем, по которым заместитель уполномочен сам принимать решения. Такая модель распределения обязанностей (модель А) может быть применена в любом отделе, независимо от его вида, целей, числа работающих. В небольших отделах роль заместителя может выполнять один из работников, а в крупных (около 20 чел.) должен быть штатный заместитель. В особо крупных отделах следует предоставить максимальную самостоятельность руководителям подразделений, создавая одну должность штатного заместителя с соответствующими функциями.

При распределении руководства отдельными подразделениями между разными заместителями (модель Б) следует оговаривать компетенцию первого заместителя руководителя. Популярность модели Б обуславливается следующими причинами: сохранение названия заместителя руководителя отдела за руководителем подразделения упрочит положение последнего как во внешних контактах, так и в отделе, а также увеличивает престиж руководителя, имеющего несколько заместителей, в глазах окружения руководитель отдела имеет в этом случае преимущество над руководителями каждого из подразделений, поскольку только он видит деятельность отдела в целом, а его заместители владеют ситуацией только по вверенным им участкам. В то же время заместитель в модели А, так же как и руководитель, владеющий ситуацией деятельности отдела, может расцениваться как соперник. Модель Б по сравнению с моделью А более выгодна для заместителя, ибо руководитель отдела, имея более широкую сферу деятельности, склонен предоставлять своим заместителям большую самостоятельность в выполнении закрепленных за ними функций . Даже при существовании в модели Б первого заместителя его позиция как соперника руководителя значительно ослаблена наличием других заместителей [5, c.17].

Условия эффективной работы заместителей:

· хорошая психологическая совместимость с руководителем, отношения взаимного доверия и поддержки;

· разделение функций между руководителем и его заместителем должно быть осуществлено таким образом, чтобы оба участвовали в управлении коллективом. Руководитель должен иметь больше времени для разработки основных вопросов, а заместитель должен быть проводником и главным помощником в организации выполнения решений руководителя;

· необходимо четко определить полномочия и ответственность заместителя не с глазу на глаз с ним, а оповестить об этом всех, кого это касается. Такая передача полномочий означает, что заместитель пользуется доверием руководителя и имеет право на доверие подчиненных. Любой проступок перед заместителем в этом случае становится проступком и перед руководителем; заместитель должен быть ознакомлен со всеми областями деятельности руководителя, с используемыми им методами принятия решений по конкретным вопросам, со способами накопления, анализа и хранения информации;

· заместитель должен быть хорошо информирован о создавшейся текущей обстановке в организации, обо всех важнейших проблемах и решениях, которые предстоит разработать и принять;

· руководитель не должен отдавать приказания непосредственным подчиненным своего заместителя, так как этим он фактически отменяет свое предыдущее решение о передаче ему части полномочий и ставит заместителя в двусмысленное положение;

· если возникает необходимость внести изменения в принятые заместителем решения, то заместитель должен сделать это сам;

· если возникает необходимость передачи указаний минуя заместителя, то руководитель обязательно должен поставить заместителя в известность о содержании отданного распоряжения;

· руководитель должен заботиться о том, чтобы его заместитель постоянно повышал свою квалификацию и формировался как будущий руководитель;

· руководитель должен способствовать укреплению авторитета своего заместителя, публично подчеркивая свое уважение и доверие к заместителю;

· руководитель должен внимательно относиться к предложениям заместителя по совершенствованию деятельности органа, подразделения, аппарата управления и способствовать внедрению их в жизнь;

· руководителю необходимо знать интересы и склонности своего заместителя, проявлять особу заботу об условиях его труда. После каждого своего отсутствия руководитель должен выслушать доклад заместителя.

Руководитель не должен совершать по отношению к своему заместителю следующих действий:

· перегружать заместителя текучкой;

· отстранять заместителя от участия в процессе принятия решений по принципиальным вопросам;

· отстранять заместителя от решения кадровых вопросов;

· держаться с заместителем подчеркнуто официально или слишком панибратски;

· отменять распоряжения заместителя, с указанием исполнителям на его неспособность, неграмотность, неопытность; вести разговоры о профессиональной, деловой и личной непригодности своего заместителя со своими подчиненными и подчиненными заместителя;

· нельзя критиковать своего заместителя в присутствии посторонних;

· нельзя ставить заместителя в смешное и глупое положение;

· нельзя делать из своего заместителя «козла отпущения».

Для обеспечения эффективной совместной работы с руководителем заместитель должен:

· понимать позицию руководителя по важнейшим направлениям деятельности органа, подразделения, аппарата управления;

· организовать выполнение распоряжений руководителя;

· проявлять интерес к планам руководителя и быть готовым в любой момент взять выполнение дел на себя;

· воздержаться от принятия решений по вопросам, которые руководитель считает сферой своей личной компетенции;

· поддерживать и укреплять авторитет руководителя, особенно в сложных, напряженных ситуациях;

· уметь взять на себя ответственность за ошибочные и нерациональные действия своих подчиненных;

· активно разрабатывать предложения по совершенствованию стиля и методов работы. Руководитель и заместитель должны постоянно общаться, откровенно обсуждать и оценивать достоинства и недостатки принятых решений, говорить о своих упущениях и о путях их преодоления.

При подчиненных и посторонних руководитель и заместитель должны быть особенно корректны друг с другом.

3. Взаимоотношения с помощниками

Секретарь руководителя один из его главных помощников. В его обязанности входит помощь руководителю в выполнении его основных обязанностей.

Секретарь руководителя должен исчерпывающе ответить примерно на половину телефонных звонков, примерно четверть звонков переадресовать другим работникам, давать необходимые ответы и информацию посетителям. Кроме того, секретарь должен регулировать поток документов, поступающих к руководителю, отбирать для него те документы, на которые он должен реагировать, выделять в этих документах главное, чтобы он не тратил время на чтение всего документа и т.д.

Обязанности секретаря определяются той конкретной работой, которая поручается ему. Главные среди них:

1. Получение и обработка входящей и исходящей почты для руководителя, ведение дел;

2. Ведение телефонных переговоров, организация приема посетителей;

3. Помощь руководителю в планировании его рабочего времени: планирование встреч, переговоров, работы с подчиненными, работы с документами и т.п.;

4. Организация деловых совещаний и участие в них, включая подготовку повестки дня, рассылку приглашений и проектов решений, составление протокола и т.п.;

5. Организация и контроль дел, хранящихся в кабинете руководителя, организация и контроль информационных материалов, хранящихся в компьютере руководителя, и, при необходимости, их корректировка и обновление;

6. Информационное обеспечение работы руководителя, т.е. сбор, обработка, хранение и выдача ему необходимых для работы данных;

7. Обеспечение руководителя необходимыми средствами оргтехники [3, c.506].

Значительное место в работе любого руководителя занимают телефонные переговоры. Они отнимают у руководителя от 4 до 10% рабочего времени, нарушают запланированный ход работы. Поэтому все вызовы руководителя должны идти только через секретаря, который «фильтрует» и оценивает их с точки зрения их важности и срочности.

Результаты многих исследований показывают, что от 18 до 22% рабочего времени руководитель затрачивает на прием и беседы с посетителями. Поэтому организация приема посетителей руководителем является одной из самых важных и ответственных обязанностей секретаря.

Секретарь часто является первым работником организации, с которым встречается посетитель. Мнение посетителя об учреждении в значительной степени складывается из впечатления от организованного ему приема. Поэтому секретарь должен обладать необходимыми для этого деловыми и личными качествами, иметь высокий уровень культуры поведения, уметь встречать посетителей и обеспечивать эффективность встречи.

Исключительно важным для быстрой реализации решений руководителя является наличие «команды»: коллектива ближайших помощников, ведущих специалистов и т.д., разделяющих цели руководителя.

Было более правильным считать, что управление реализует не один человек, а группа управляющих -- каждый в пределах своей компетенции и полномочий. Первый руководитель часто даже и не знает, какие решения приняты по ряду вопросов.

Вместе с тем руководитель должен постоянно владеть ситуацией, не допускать утраты руководящей роли. Он может и должен делегировать часть своих полномочий, но не передоверять своих функций, имеющих ключевое значение. Одним из способов предупреждения такой ситуации является использование руководителем нескольких источников информации, среди которых должны быть прямые (или хотя бы с минимальным количеством передающих звеньев). Японский специалист в области управления Исикава Каору рекомендует не принимать на веру никакой информации, т.к. подчиненные могут ее приукрасить во избежание возможных негативных последствий для себя [3, c.510] Если руководитель не будет иметь достоверной и полной информации, то он не в состоянии будет принимать правильные решения, то есть, по сути, станет марионеткой в руках своей «команды».

Заключение

Концептуальные решения принимаются, прежде всего, на высшем уровне руководства, тогда как использование профессиональных знаний и умений больше всего необходимо в низовом звене, где искусство выполнения управленческих процедур, применения специальных знаний, методов и подходов приобретает значение примера или даже образца для подражания, а также повышает уверенность исполнителей в управленческой компетенции руководителей.

В настоящее время наметилась проблема ухудшения взаимоотношений между рабочими и менеджерами. Основная причина заключается в том, что большинству занятых присуще циничное отношение к жизни и своей работе.

Исследователи уделяют также существенное внимание проблемам взаимоотношений в системе «руководитель -- заместитель», что имеет важное значение для эффективного управления. В исследованиях анализируются существующие варианты взаимоотношений руководителей и их заместителей, распределение между ними обязанностей и полномочий: например, начальник и заместитель руководят определенными организационными подразделениями в рамках отдела; начальник распределяет руководство отдельными структурами между своими заместителями, оставляя за собой общее руководство отделом; начальник и заместитель имеют различные функции и т. д.

Секретарь руководителя является одним из его главных помощников, помогающим сберегать до 40% его рабочего времени путем фильтрации корреспонденции, телефонных звонков, визитов. Для быстрой реализации решений руководителя имеется команда ближайших помощников, ведущих специалистов, руководителей структурных подразделений.

поведение взаимоотношение руководитель подчиненный

Задание

Важная задача менеджера - максимально задействовать творческий потенциал коллектива. Для этого менеджер может:

1. Предлагать сотрудникам работу, способствующую их общению.

2. Проводить с коллективом совещания, советоваться с ним по делам фирмы.

3. Сохранять неформальные группы в коллективе, не мешающие функционированию фирмы.

4. Создавать условия для социальной активности работника.

5. Предлагать сотрудникам более содержательную творческую работу.

6. Обеспечивать им обратную связь в соответствии с достигнутыми результатами.

7. Оценивать и поощрять все положительные достижения каждого сотрудника.

8. Привлекать подчиненных к формулировке целей фирмы и выработке решений.

9. Делегировать подчиненным часть своих прав и полномочий.

10. Обеспечивать продвижение инициативных подчиненных по служебной лестнице.

11. Организовывать постоянную подготовку и переподготовку сотрудников для повышения их компетентности.

12. Открывать для подчиненных возможности развития их потенциала.

13. Представлять сотрудникам сложную и ответственную работу, которая потребовала бы от них полной самоотдачи.

14. Постоянно развивать у подчиненных творческое начало в работе.

Вопрос №1. Какие действия менеджера по увеличению творческой отдачи в работе подчиненных вы считаете главными и почему?

Ответ

Главными действиями в данной ситуации, на мой взгляд, являются предложение сотрудникам более содержательной творческой работы, открытие для подчиненных возможности развития их потенциала, постоянное развитие у подчиненных творческого начала в работе. Данные мероприятия послужат предпосылкой к раскрытию творческих способностей сотрудников.

Нельзя забывать и том, что для развития сотрудников необходимо обучение, т.е. подготовка и переподготовка сотрудников для повышения их компетентности. Безусловно, каждая работа должна оплачиваться, т.е. необходима оценка достижений каждого сотрудника. Оценка и карьерный рост обеспечат достойную мотивацию сотрудников к творческой отдаче.

Коммуникации, как горизонтальные (общение сотрудников), так и вертикальные (совещания), важны в работе предприятия, но далеко не всегда они будут способствовать творчеству сотрудников. Вместо этого могут появиться излишняя разболтанность среди сотрудников, нарушения трудовой дисциплины. Общение должно присутствовать в организации, однако необходимо помнить о рабочем времени и времени отдыха. Также в неформальном общении часты случаи плагиата идей.

Вопрос №2. Какие еще меры, по вашему мнению, может предпринимать менеджер, чтобы добиться роста производительности и повышения активности труда подчиненных?

Ответ

На потребность в профессиональном развитии работника влияет динамика внешней среды, появление новых образцов техники и технологии, изменение стратегии и структуры организации, необходимость освоения новых видов деятельности. Ответственность за развитие персонала несут администрация, линейные руководители (их обязанности, с одной стороны, быть образцом для подчиненных в этой области, а с другой -- грамотно наравлять их усилия), а также сами работники, которые должны быть активными и нацеленными на постоянное самосовершенствование.

При формирование конкретной команды должны четко оговариваться цели и намеченный результат, а каким способом он будет достигнут - решать подчиненным. Руководители на основе наблюдения за работником и с учетом его развития и собственного мнения и индивидуального плана карьеры формулируют конкретные цели развития и обучения, которыми могут быть выработка профессиональных навыков, формирование определенного типа мышления и поведения, получение дополнительных знаний.

Очень важно в единой команде разделение функций и ролей, при этом руководитель должен сам их распределить, исходя из знаний, умений, навыков, способностей, черт характера, темперамента личности.

Современным средством мотивации труда считается установление гибкого рабочего графика. Этот прием часто и эффективно используется в компаниях, предусматривающих творческие способности сотрудников - программисты, рекламисты и т.п.

Список литературы

1. Архипова Н.И., Кульба В.В. и др. Организационное управление. - М.: Изд-во РГГУ, 2007. - 733 с.

2. Лукичева Л.И. Управление организацией: Уч. пособие. - М.: Омега-Л, 2006. - 360 с.

3. Раздорожный А.А. Управление организацией (предприятием). - М.: Экзамен, 2006. - 637 с.

4. Управление организацией / Под ред.А.Г. Поршневой, З.П. Румянцевой, Н.А. Саломатина. - М.: ИНФРА-М, 2005. - 716 с.

5. Шапарь В.Б., Мирошниченко В.Н. Этики и психология менеджмента: Уч. пособие. - Ростов н/Д.: Феникс, 2002. - 384 с.

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Понятие организационного поведения и этики, их взаимоотношения, социальные и психологические закономерности. Трудовая этика как внутренний регулятор организационного поведения. Исследование этических ценностей организации, принципы делового общения.

    курсовая работа [172,1 K], добавлен 12.05.2013

  • Характеристика внутрифирменной среды организационного поведения, место и роль человека в данной среде. Сущность организационной двойственности поведения, влияние на данный фактор управленческих решений руководителя и его должностного самоопределения.

    учебное пособие [3,5 M], добавлен 07.02.2010

  • Теоретические основы организационного поведения: возникновение и развитие теории, особенности ее современного состояния, основные направления. Доминирующие подходы в организационных науках. Перспективы развития теории организационного поведения.

    реферат [30,4 K], добавлен 20.07.2012

  • Понятия, уровни, модели организационного поведения. Изучение и анализ поведения индивида, группы, организации с целью понимания, предсказания и усовершенствования индивидуального поведения каждого работника. Способы влияния на организационное поведение.

    контрольная работа [21,7 K], добавлен 10.03.2013

  • Исследование стилей поведения, комплекса способов, манеры поведения руководителя организации по отношению к сотрудникам. Изучение авторитарного, автократического, консервативного стилей. Анализ влияния стилей управления на эффективность работы коллектива.

    курсовая работа [200,4 K], добавлен 17.06.2011

  • Теории поведения личности. Личностные характеристики персонала, влияющие на его поведение. Эмпирическое исследование организационного поведения персонала "Бизнес-Альянс". Рекомендации по учету индивидуально-психологических особенностей сотрудников.

    дипломная работа [63,0 K], добавлен 11.01.2013

  • Особенности руководительской деятельности: роль, функции и личные качества руководителя. Стили руководства и стили общения руководителя с подчиненными. Тренинг на сплочение, командообразование, командную сыгровку как фактор влияния на стиль общения.

    дипломная работа [444,5 K], добавлен 24.08.2017

  • Выявление критериев успешности, предъявляемых к руководителям высшего звена, оценка личностных особенностей различных групп руководителей и построение портрета успешного руководителя на железной дороге. Роль организации в формированиии профессионализма.

    дипломная работа [97,7 K], добавлен 25.08.2011

  • Развитие и виды теорий организационного поведения, его типология и модели. Анализ факторов, влияющих на эффективность организационного поведения сотрудников предприятия. Разработка системы нематериального стимулирования и мер по улучшению условий труда.

    дипломная работа [367,0 K], добавлен 07.09.2013

  • Искусство руководства и лидерства. Уровень профессионализма современных руководителей. Роль неформальных лидеров в структуре организационного поведения. Формальное и неформальное лидерство, их сходство и различия. Рост эффективности коллектива.

    контрольная работа [41,6 K], добавлен 09.05.2012

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.