Психология общения и ее роль в управленческой деятельности

4

Содержание

• Введение 3
• 1. Структура психологии общения 4
• 2. Механизмы психологии общения 7
• 3. Принципы психологии общения 10
• Заключение 15
• Список литературы 16
• Введение
• Психология общения - это процесс, при котором происходит обмен деловой информацией и опытом работы, предполагающим достижение определенного результата в совместной работе, решение конкретной задачи или реализацию определенной поставленной цели. Спецификой этого процесса является момент регламента, то есть подчинение установленным ограничениям, которые определяются национальными и культурными традициями, принятыми на данной территории, профессиональными этическими принципами, принятыми в данном профессиональном круге лиц. Психология общения условно делится на прямое (непосредственный контакт) и косвенное (когда во время общения существует некая пространственно-временная дистанция, то есть письма, телефонные разговоры, деловые записки и т.д.) Никитин Е.П., Харнашенкова Н.В. Феномен человеческого самоутверждения - С.Пб.: «Аистеня», 2006. - 224 с.. Психология общения как процесс предполагает установление контакта между участниками, обмен определенной информацией для построения совместной деятельности, установления сотрудничества и т.д.
• Умение вести себя с людьми во время беседы является одним из главнейших факторов, определяющих ваши шансы добиться успеха в бизнесе, служебной или предпринимательской деятельности. Успехи человека в его делах даже в технической сфере или научной сфере только процентов на пятнадцать зависят от его профессиональных знаний и на процентов на восемьдесят пять - от его умения общаться с людьми, с которыми он работает. В данной работе рассматриваются механизмы, структура и принципы психологии общения, без знания которых очень сложно добиться успеха в сфере бизнеса и предпринимательства.
• 1. Структура психологии общения
• Состоит из пяти основных фраз Браим И.Н. Этика психологии общения. - Минск, 2007. - 190 с.:
• 1) Начало беседы.
• 2) Передача информации.
• 3) Аргументирование.
• 4) Опровержение доводов собеседника.
• 5) Принятие решений.
• Правильное начало беседы предполагает: точное описание целей беседы, взаимное представление собеседников, название темы, представление лица, ведущего беседу, объявление последовательности рассмотрения вопросов.
• При завершении беседы порядок действий должен быть обратный: слово берет ведущий беседы и завершает ее обращением к собеседнику.
• На что нужно обратить внимание при налаживании личного контакта с собеседником?
• Во-первых, на ясные, сжатые и содержательные вступительные фразы и объяснения.
• Во-вторых, обязательно обращение к собеседникам по имени и отчеству.
• В-третьих, важен соответствующий внешний вид (одежда, подтянутость, выражение лица).
• Проявление уважения к личности собеседника, внимание к его мнениям и интересам является неотъемлемой частью любого общения, а деловой беседы -- тем более. Беседа должна строиться в форме диалога, для построения которого как можно чаще апеллируйте к мнению и ответам собеседника. Замечания собеседника означают, что он вас активно слушает, следит за вашим выступлением, тщательно проверяет вашу аргументацию и все обдумывает. Считают, что собеседник без замечаний -- это человек без собственного мнения. Именно поэтому замечания и доводы собеседника не следует рассматривать как препятствия в ходе беседы. Они облегчают беседу, так как дают нам возможность понять, в чем еще нужно убедить собеседника и что вообще он думает о сущности дела Никитин Е.П., Харнашенкова Н.В. Феномен человеческого самоутверждения - С.Пб.: «Аистеня», 2006. - 224 с..
• Невысказанные замечания. Это такие замечания, которые собеседник не успевает, не хочет или не смеет высказать, поэтому мы сами должны их выявить и нейтрализовать.
• Предубеждения. Они относятся к причинам, вызывающим неприятные замечания, особенно в тех случаях, когда точка зрения собеседника полностью ошибочна. Его позиция имеет под собой эмоциональную почву, и все логические аргументы здесь бесполезны. Причиной таких замечаний является, скорее всего, неверный подход с вашей стороны, антипатия к вам, неприятные впечатления. В подобной ситуации вам необходимо выяснить мотивы и точку зрения собеседника, подойти к взаимопониманию.
• Ироничные (язвительные) замечания. Такие замечания являются следствием плохого настроения собеседника, а иногда и его желания проверить вашу выдержку и терпение. Вы заметите, что замечания не имеют тесной связи с ходом беседы, носят вызывающий и даже оскорбительный характер. Как поступить в подобной ситуации? Следует проверить, сделано ли замечание всерьез или носит характер вызова. В любом случае нельзя идти на поводу у собеседника. Ваша реакция может быть либо остроумной, либо не следует реагировать на подобные замечания.
• Замечания с целью получения информации. Такие замечания являются доказательством заинтересованности вашего собеседника и имеющихся недостатков в передаче информации. Скорее всего, причина состоит в том, что вашу аргументацию нельзя назвать ясной. Собеседник хочет получить дополнительную информацию или же он прослушал какие-то детали. Вы должны дать спокойный и уверенный ответ.
• Замечания с целью проявить себя. Эти замечания можно объяснить стремлением собеседника высказать собственное мнение. Он хочет показать, что не поддался вашему влиянию и что в данном вопросе он максимально беспристрастен. Замечания такого рода могут быть вызваны слишком сильной аргументацией с вашей стороны и, возможно, вашим самоуверенным тоном. Как поступить в подобной ситуации? Необходимо, чтобы ваш собеседник нашел подтверждение своим идеям и мнениям.
• Субъективные замечания. Такие замечания характерны для определенной категории людей. Типичная формулировка таких собеседников: "Все это прекрасно, но мне это не подходит". В чем причина подобных замечаний? Ваша информация малоубедительна, вы уделяете недостаточно внимания личности собеседника. Он не доверяет вашей информации и поэтому не ценит и приводимые факты. Как поступить в подобной ситуации? Следует поставить себя на место собеседника, принять во внимание его проблемы.
• Объективные замечания. Это замечания, которые собеседник высказывает для того, чтобы развеять свои сомнения. Эти замечания искренни, без всяких уловок. Собеседник хочет получить ответ, чтобы выработать собственное мнение. Причина таких замечаний заключается в том, что ваш собеседник имеет другой вариант решения проблемы и не согласен с вашим. Как себя вести в подобной ситуации? Следует не противоречить собеседнику в открытую, а довести до его сведения, что вы учитываете его взгляды, а потом объяснить ему, какое преимущество дает ваш вариант решения проблемы.
• Замечания с целью сопротивления. Эти замечания, как правило, возникают в начале беседы, поэтому они не являются и не могут быть конкретными. Причина их чаще всего заключается в том, что ваш собеседник не познакомился с вашими аргументами, а тема беседы четко не определена. Как поступить в подобной ситуации? Следует четко определить тему беседы, и если сопротивление увеличивается, то нужно пересмотреть тактику, а, в крайнем случае, изменить и тему беседы.
• 2. Механизмы психологии общения
• От того, насколько грамотно построена психология общения, зависит результативность переговоров, степень взаимопонимания с партнерами, сотрудниками, удовлетворенность работников своим трудом, морально-психологический климат в организации. Практически все проблемы бизнеса тем или иным образом связаны с общением - процессом передачи идей, мыслей, чувств, доведения их до понимания другими людьми. Менеджеры расходуют на различные виды общения в среднем 80% своего времени.
• Понимание процессов передачи информации, закономерностей, существующих в этих процессах, выработка навыков эффективного взаимодействия с людьми необходимы менеджеру любого уровня. Сегодня опытный руководитель тратит большую часть времени не на решение финансовых, технических или организационных проблем, а на решение психологических задач, возникающих в процессе общения с подчиненными, коллегами и начальством. Знание и умение в области общения необходимы не только менеджерам, но и любому из нас, ибо через общение человек организует и оптимизирует свою производственную, научную, коммерческую, учебную и любую иную деятельность. Общение позволяет решать не только вопросы организации, но и проблемы ее сотрудников.
• К закономерностям, которые определяют процессы межличностных взаимоотношений, можно отнести следующее Лисенкова Л.Ф. Психология и этика делового общения. - М, 2008. - 211 с.:
• 1. Зависимость общения от восприятия партнера.
• Под восприятием понимается образ другого человека, формируемый на основе оценки его внешнего вида и поведения. Все люди разные, они отличаются друг от друга по своему социальному статусу, жизненному опыту, интеллекту и т.д. Ввиду этого при восприятии возникают ошибки неравенства, получившие название факторов превосходства, привлекательности и отношения к нам.
• При встрече с человеком, превосходящим нас по какому-то важному для нас параметру, мы оцениваем его несколько более положительно, чем было бы, если бы он был нам равен. Если же мы имеем дело с человеком, которого мы в чем-то превосходим, то мы недооцениваем его. Причем превосходство фиксируется по какому-то одному параметру, а переоценка (или недооценка) происходит по многим параметрам. Это схема восприятия начинает работать не при всяком, а только при действительно важном, значимом для нас неравенстве.
• Действие фактора привлекательности при восприятии человека заключается в том, что под его влиянием какие-то качества человека переоцениваются или недооцениваются другими людьми. Ошибка здесь в том, что если человек внешне нам нравится, то мы одновременно склонны считать его более умным, интересным и т.д., т.е. переоценивать многие его личностные характеристики. Если же человек непривлекателен, то и остальные его качества недооцениваются.
• Фактор отношения к нам действует таким образом, что люди, хорошо к нам относящиеся, оцениваются выше тех, которые к нам относятся плохо. Так, например, чем ближе мнение человека к нашему собственному, тем выше оценка высказавшего это мнение человека. Люди неадекватно «отображают» друг друга. На это есть серьезные причины Браим И.Н. Этика психологии общения. - Минск, 2007. - 190 с.:
• § - человек слишком сложен. Ларошфуко принадлежат слова: «…Легче познать людей вообще, чем одного человека»;
• § - человек осознанно или неосознанно защищается от попыток раскрыть его особенности и возможности;
• § - человек нередко не может дать о себе информацию просто потому, что не знает себя.
• 2. Неадекватность самооценки. Она может быть сильно завышена или занижена, в зависимости от психологических особенностей личности.
• 3. Обусловленность процесса понимания друг друга процессом рефлексия.
• Рефлексия - это осознание индивидом того, как он воспринимает партнером по общению. Это просто знание другого. Но знание того, как другой понимает меня, т.е. своеобразный удвоенный процесс зеркального отражения друг друга.
• 4. Расщепление смысла передаваемой информации.
• Причинами этого выступают Лисенкова Л.Ф. Психология и этика делового общения. - М, 2008. - 211 с.:
• § - различное толкование информации, вызванное иносказательными
• возможностями языка;
• § - различия в образовании, интеллектуальном развитии, потребностях
• общающихся.
• 5. Стремление человека сохранить свой личный статус, личную состоятельность, собственное достоинство.
• 6. Компенсация. Недостаток одних качеств сознательно или бессознательно компенсируется другими.
• Все эти закономерности проявляются в деловом общении. Для того чтобы оно было конструктивным, необходимы:
• 1. Понимание целей, задач, надежд, психологического состояния партнера.
• 2. Способность к моделированию личностных особенностей партнера по общению.
• 3. Способность ставить себя на место партнера по общению.
• 4. Доверительность коммуникаций.
• Что понимается под доверительностью?
• § - открытая демонстрация своих намерений;
• § - проявление доброжелательности по отношению к партнеру;
• § - деловая компетентность;
• § - убедительные манеры;
• § - устранение недопонимания.
• Причинами недопонимания часто являются:
• § - склонность не говорить того, что действительно думают и хотят;
• § - стремление говорить то, что кажется целесообразным в данной ситуации, а не то, что в действительности хотели бы сообщить;
• § - неуемное желание говорить самим, неумение слушать других;
• § -стремление слушать других не с целью услышать, а с целью оценить говорящего.
• Конструктивности психологии общения часто мешают разнообразные коммуникативные барьеры. К ним относятся Майерс Д. Социальная психология. - С-Пб.: «Питер», 2005. - 688 с.:
• 1. Социальные барьеры - политические, религиозные и т.д. Они порождают непонимание, подозрительность, ведут к блокированию межличностного общения;
• 2. Этнокультурные барьеры. Национально-культурные особенности сильно влияют на восприятие других народов. Свои традиции и привычки воспринимаются как норма, их отсутствие в других - как недостаток;
• 3. Психологические барьеры - индивидуальные особенности личности (замкнутость, застенчивость, назойливость, вздорность и др.); психологические отношения общающихся (взаимная симпатия, неприязнь, несовместимость и др.); отсутствие необходимых навыков общения.
• 3. Принципы психологии общения
• Принципы - это абстрагированные, обобщенные представления, которые дают возможность тем, кто на них опирается, верно формировать свое поведение, свои действия, свое отношение к чему-либо. Принципы психологии общения дают конкретному сотруднику в любой организации концептуальную этическую платформу для решений, поступков, действий, взаимодействий и т.п. Кузнецов И.Н. Технология психологии общения. - Минск, 2008. - 203 с.
• Первый принцип: Общепринятым является центральное положение так называемого золотого стандарта: « В рамках служебного положения никогда не допускать по отношению к своим подчиненным, к руководству и коллегам своего служебного уровня, к клиентам и т.п. таких поступков, каких бы не желал видеть по отношению к себе». Ботавина Р.Н. Этика деловых отношений: Уч. пособие.- М.: Финансы и статистика, 2007. С. 5
• Второй принцип: Необходима справедливость при наделении сотрудников необходимыми для их служебной деятельности ресурсами (денежными, сырьевыми, материальными и пр.)
• Третий принцип требует обязательного исправления этического нарушения независимо от того, когда и кем оно было допущено.
• Согласно четвертому принципу, называемому принципом максимума прогресса, служебное поведение и действия сотрудника признаются этичными, если они способствуют развитию организации (или ее подразделений) с моральной точки зрения.
• Логическим продолжением четвертого принципа является пятый принцип-принцип минимума прогресса, в соответствии с которым действия сотрудника или организации в целом этичны, если они хотя бы не нарушают этических норм.
• Сущность шестого принципа в следующем: этичным является терпимое отношение сотрудников организации к моральным устоям, традициям и прочим, имеющим место в других организациях, регионах, странах.
• Седьмой принцип рекомендует различное сочетание индивидуального релятивизма и этического релятивизма с требованиями общечеловеческой этики.
• Согласно восьмому принципу индивидуальное и коллективное начало равно признаются за основу при разработке и принятии решений в деловых отношениях.
• Девятый принцип напоминает, что не следует бояться иметь собственное мнение при решении любых служебных вопросов. Однако нонконформизм как черта личности должен проявляться в разумных пределах.
• Десятый принцип - никакого насилия, т.е. «нажима» на подчиненных, выражающегося в различных формах, например, в приказной, командной манере ведения служебного разговора.
• Одиннадцатый принцип - постоянство воздействия, выражающееся в том, что этические стандарты могут быть внедрены в жизнь организации не единовременным приказом, а лишь с помощью непрекращающихся усилий со стороны и менеджера, и рядовых сотрудников.
• Двенадцатый принцип - при воздействии (на коллектив, на отдельных сотрудников, на потребителя и пр.) учитывать силу возможного противодействия.
• Тринадцатый принцип состоит в целесообразности авансирования доверием к чувству ответственности сотрудника, к его компетенции, к чувству долга и пр.
• Четырнадцатый принцип настоятельно рекомендует стремиться к бесконфликтности.
• Пятнадцатый принцип - свобода, не ограничивающая свободы других.
• Шестнадцатый принцип можно назвать принципом способствования: сотрудник должен не только сам поступать этично, но и способствовать такому же поведению своих коллег.
• Семнадцатый принцип гласит: не критикуй конкурента.
• Имеется в виду не только конкурирующая организация, но и «внутренний конкурент» - коллектив другого отдела, коллега, в котором можно «усмотреть» конкурента.
• Принципы этики деловых отношений должны служить основанием для выработки каждым сотрудником любой фирмы собственной личной этической системы. Перечень принципов может быть продолжен с учетом специфики деятельности той или иной организации. Существует принципы профессиональной этики Кузнецов И.Н. Технология психологии общения. - Минск, 2008. - 203 с..
• Общим для всех профессий является требование максимально высокого качества работы в пределах оговоренных возможностей. Недопустимо противопоставление корпоративных интересов интересам клиента. Общеупотребительно требование отношения к клиенту, посетителю, покупателю и т.д., как к субъекту, а не объекту профессиональной деятельности, недопустимость манипулирования, введения людей в заблуждение, во многих профессиях понимается как принцип «информированного согласия». Протанская Е.С. Профессиональная этика. Моральная пропедевтика психологии поведения.: Уч. пособие.-СПб.: Алетейя, 2008. С. 84
• Информированное согласие существует во всех профессиях и отражает требование соблюдения права человека на информацию, касающуюся его лично или его интересов, гарантированное Декларацией прав человека. Оно означает также недопустимость дезинформирования и замалчивания важной информации. Информированное согласие означает максимальную информацию, предоставляемую специалистами и касающуюся здоровья, времени, материальных затрат, возможных последствий или потерь, утрат возможностей или морального вреда достоинству. Эта информация является условием добровольного принятия клиентом, пациентом, учащимся, посетителем содержания форм, методов, приемов, времени, цены и качества его обслуживания (лечения), обучения и предполагаемого результата с учетом возможных осложнений.
• Общим для всех профессий является принцип сохранения профессиональной тайны, конфиденциальности сведений о клиентах, информационных запросах, услугах, технологиях, рецептах.
• Конфиденциальность применительно к работе специалиста следует понимать как неразглашаемость сведений, касающихся специалиста и ставших достоянием специалиста в результате исполнения им служебных обязанностей или в связи с ними.
• Уважение прав собственности - важный принцип профессиональной этики.
• Во многих профессиях сегодня принципом является коллегиальность.
• Важным принципом профессиональной деятельности в условиях демократии является право на критику.
• Экологический принцип обязывает специалистов заботиться о чистоте помещений и воздуха, профилактических мерах в периоды эпидемий, сбережении тепла, воды, электроэнергии как условий охраны природы и человека.
• Гедонизм - принцип этики, согласно которому, стремление к наслаждению и избежание страданий является естественным правом человека. Гедонизм обязывает профессионала к оптимизму, энергичности, умению вдохновлять и вдохновляться.
• Культура устной и письменной речи часто бывает сердцевиной профессиональной этики. Важными показателями ее является стиль общения, функциональная грамотность. Этические требования к языку и речи в профессиональном общении просты, но выполнение их непросто. Это ответственность за каждое сказанное слово. Это правильность речи и языка. Это краткость, выразительность и соблюдение норм речевого этикета.
• Заключение
• Ни один человек из сферы бизнеса и предпринимательства в настоящее время не может избегнуть процесса общения с собственным персоналом своей фирмы и торговыми партнерами, с представителями властей, работниками правовых или судебных органов, с агентами или контрагентами, что требует определенных навыков и знаний из области психологии общения.
• Умение правильно и адекватно вести себя во время общения - одно из основных составляющих успеха психологии человека и руководителя. Умение бесконфликтно и продуктивно провести этот процесс является одним из самых необходимым качеств для того, кто хочет достичь успеха в деловой сфере.
• Список литературы

1. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни.- М.: «Мысль», 2006. - 301 с.

2. Адлер А. Понять природу человека.- С.Пб: Академический проект, 2007. -256 с.

3. Ананьев Б.Г. Человек, как предмет познания - СПб, 2006. - 132 с.

4. Бернс Р. Развитие Я - концепции и воспитание. - М, 2007. - 334 с.

5. Браим И.Н. Этика психологии общения. - Минск, 2007. - 190 с.

6. Брушлинский А.В. Проблемы психологии субъекта. - М.: «Институт психологии» РАН, 2006. - 109 с.

7. Бурначук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. - М, 2005. - 203 с.

8. Гусейнов А.А., Эпресян Г.А. Этика. - М, 2006. - 461 с.

9. Ждан А.Н. История психологии. - М.: «Российское педагогическое агентство», 2007. - 442 с.

10. Кон И.С. Открытие Я. - М.: Политиздат, 2006. - 307 с.

11. Кузнецов И.Н. Технология психологии общения. - Минск, 2008. - 203 с.

12. Лисенкова Л.Ф. Психология и этика делового общения. - М, 2008. - 211 с.

13. Майерс Д. Социальная психология. - С-Пб.: «Питер», 2005. - 688 с.

14. Никитин Е.П., Харнашенкова Н.В. Феномен человеческого самоутверждения - С.Пб.: «Аистеня», 2006. - 224 с.

15. Хекхаузен, Хайу. Мотивация и деятельность. - М.: «Педагогика», 2006. - 407 с.