Анализ художественных образов

Классификации и типы художественных образов. Вид Фауста по различным классификациям художественных образов из одноименного произведения Гете. Общая характеристика литературных образов, а также их альтернатива в других литературных произведениях.

Рубрика Литература
Вид контрольная работа
Язык русский
Дата добавления 26.02.2022
Размер файла 27,2 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

1. Классификации художественных образов

Художественный характер

Тип

Мотив

Топос или «общее место»

Архетипы

Характер раскрывает исторически обусловленный тип поведения (поступки, мысли, переживания, речь) и авторскую нравственно-эстетическую концепцию человеческого существования.

Обобщенный образ человеческой индивидуальности, наиболее характерный для определенной общественной среды.

Мотив может быть выделен в пределах одного или нескольких (как правило, объединенных в цикл) произведений писателя, в контексте всего его творчества, а также в контексте какого-либо литературного направления или литературы целой эпохи.

Образ, характерный для целой культуры данного периода или данной нации.

Мотивы и их комбинации, наделенные свойством «вездесущности», универсальные устойчивые психические схемы (фигуры), бессознательно воспроизводимые и обретающие содержание в архаическом ритуале, мифе, символе, верованиях, актах психической деятельности (сновидения и т.п.), а также художественном творчестве вплоть до современности.

2. Вид Фауста по различным классификациям художественных образов из одноименного произведения Гёте

Этого литературного героя можно отнести к «архетипу», так как он представлен читателю в виде мыслителя, который стремиться узнать все тайны природы и жизни.

Эти характерные черты писателем были взяты за основу при создании образа своего героя. Если взять психологический портрет Фауста, то его характер можно считать очень сложным и противоречивым. Душа исследователя все время терзается сомнениями, воодушевление сменяется в его сердце печалью и неудовлетворенностью. Даже всматриваясь в обстановку его кабинета, который он сам сравнивает с «глухой каменной норой», мы видим отражение того тесного, душного круга, из которого герой стремится вырваться «на волю, в широкий мир». Он мечтает познать истину, изучить законы природы, но вместо этого вынужден находиться в окружении «тлена и хлама». Науки того времени были мертвы, они не давали ответов на вопросы, волновавшие пытливый ум Фауста. Не находит он решения своих проблем и в магии. Фауст сознает, что путь к познанию истины будет нелегок, но все же отправляется в этот путь, движимый жаждой познания.

3. Характеристика литературных образов и их альтернатива в других литературных произведениях

художественный образ фауст литературный

Образ

Содержание образа

Автор и его произведение, благодаря которому данный образ стал вечным или нарицательным

Альтернативные или вторичные образы, произведения и их авторы, где также используются данный образ или схожие с ним образы

Прометей

Бунтарь - мученик, борец за свободу.

Эсхил.

Данко. В поэме М. Горького «Старуха Изергиль»

Эдип

Трагедия рока. Судьбоносность

Софокл

Рассказ «О царе Санъон» в поэме А. Навои «Язык птицы»

Искандер

Повествование восточных народов об Александре Македонском.

Фирдоуси

А. Навои «Стена Искандера»

Тартюф

Пьеса об мошенники

Мольер

Ильф и Петров «Остап Бендер» в повестях «Двенадцать стульев», «Золотой теленок».

Гамлет

Пьеса о вендетте. Образ мстителя за смерть отца.

Шекспир

Гёте «Черный принц»

Ромео и Джульетта

О чистой любви

Шекспир

Куприн «Гранатовый браслет»

Дон Кихот

История о человеке идеалисте

Сервантес

Алеша Карамазов в романе Достоевского «Братья Карамазовы»

Дон Жуан

История о распутстве и безнаказанности

Тирсо де Молина

Дон Гуан в пьесе Пушкина «Каменный гость»

Фауст

О борьбе познания и любви к богу

Гёте

Мастер в романе Булгакова «Мастер и Маргарита»

Робинзон

О нравственном выборе и попытки выжить любой ценной используя природные инструменты и собственные

Дефо

Миресьев в повести Полевого «Повесть о настоящем человеке»

Образ Зла

Святополк в житие Бориса и Глеба

Нестор

Раскольников в романе Достоевского «Преступление и наказание»

Митрофанушка

Образ невежды, лентяя и глупца

Фонвизин

Барон Апельсин в сказке Родари «Чиполлино»

Хлестаков

Образец взятничества и обмана

Гоголь

Швабрин из повести Пушкина «Капитанская дочка».

Обломов

Образец лени

Гончаров

Ноздрев из поэмы Гоголя «Мертвые души».

Манилов

Бездеятельный мечтатель

Гоголь

Обломов в одноименной повести Гончарова.

4. Основные литературные направления

Литературное направление

Классицизм

Сентиментализм

Романтизм

Реализм

Модернизм

Этимология названия

От лат. classicus - образцовый) - литературное направление, основывающееся на идеях рационализма.

Сентименталимзм (фр. sentimentalisme, от фр. sentiment - чувство)

Романтимзм фр. romantisme

Реализм (от латинск. realis) - течение в искусстве и литературе, основным принципом которого является наиболее полное и верное отображение действительности посредством типизации.

Модернизма (от лат. modernus - «современный, недавний»).

Период в истории отечественной литературы

1 период: литература петровского времени; она носит переходный характер; основная особенность замена литературы религиозной литературой светской - 1689-1725 года) - предпосылки возникновения классицизма2 период: 1730-1750 года - эти годы характеризуются формированием классицизма созданием новой жанровой системы, углубленной разработкой русского яз

3 период: 1760-1770 года - дальнейшая эволюция классицизма расцвет сатиры, появление предпосылок зарождению сентиментализма. 4 период: последняя четверть века - начало кризиса классицизма оформление сентиментализма, усиление реалистических тенденций

Эру русского сентиментализма открыл Николай Михайлович Карамзин «Письмами русского путешественника».

Его повесть «Бедная Лиза» (1792) - шедевр русской сентиментальной прозы; от гётевского Вертера он унаследовал общую атмосферу чувствительности, меланхолии и темы самоубийства

Сентиментализмом отмечено раннее творчество Василия Андреевича Жуковского. Публикация в 1802 году перевода элегии «Сельское кладбище».

Русский сентиментализм к 1820 году исчерпал себя.

1810-е годы - возникновение и формирование психологического течения; ведущие поэты Жуковский и Батюшков;

1820-е годы - возникновение и формирование гражданского, или социального, течения в поэзии Ф.Н. Глинки, П.А. Катенина, К.Ф. Рылеева, В.К. Кюхельбекера, А.А. Бестужева-Марлинского; зрелость психологического романтизма, в котором главными фигурами были А.С. Пушкин, Е.А. Баратынский, П.А. Вяземский, Н.М. Языков;

1830-е годы - возникновение философского течения в поэзии Баратынского, поэтов-любомудров, Тютчева, в прозе В.Ф. Одоевского; проникновение романтизма в прозу и широкое его распространение в жанре повести; расцвет романтизма в творчестве Лермонтова и признаки кризиса: засилье эпигонской (подражательной) поэзии, лирика Бенедиктова, «кавказские» («восточные») повести А.А. Бестужева-Марлинского;

1840-е годы - закат романтизма, его вытеснение с переднего плана литературы; из действующего субъекта литературного процесса романтизм все более превращается в его объект, становясь предметом художественного изображения и анализа

Конец XIX и весь XX век

Конец XIX века, до конца 30-х годов ХХ века

Литературные течения

Церковная литература

Светская литература

Сентиментально-романтическое

Реалистическое

Психологическое течение.

Гражданское или социальное.

Философское.

Классический реализм.

Критический реализм.

Мистический реализм

Социальный реализм

Символизм

Акмеизм

Футуризм

Имажинизм

Экспрессионизм

Сюрреализм

Литературные школы

Античная школа.

Школа эпохи возрождения

Школа Классического модернизма

Французская,

Русская,

Немецкая

Американская.

Немецкая.

Русская. Советская

Европейская.

Русская.

Советская.

Французская.

Немецкая. Русская/советская

Литературные группы

Высокие и низкие группы или жанры

Дворянская

Демократическая

Пассивный.

Прогрессивный

Классический реализм.

Критический реализм.

Мистический реализм

Социальный реализм

Дантизм.

Сюрреализм.

Экспрессионизм.

Основные художественные формы (жанры, приемы и т.д.)

Трагедия, ода, героическая песня, комедия, сатира, басня, написанная в разговорном стиле.

Проза, лирическая поэзия

Эпос, лирика, драма

Проза, поэзия

Проза, поэзия

Основные идеи принципы

Государственность, долг гражданина перед государством

Человек и его чувства

Для романтизма характерен особый интерес к личности и ее внутреннему миру, который обычна показывается как мир идеальный и противопоставляется реальному миру - окружающей действительности

Реализм - идейно-художественное направление в мировой культуре XIX-XX веков, стремящееся к объективному, всестороннему и глубокому отображению действительности во всей ее сложности, многогранности и изменчивости в типичных чертах.

Источник: https://literaturus5.ru/realizm-v-russkoj-literature-19-veka

Модернизм - идейное направление в литературе и искусстве конца 19 начала 20 века, для которого характерен уход от классических стандартов, поиск новых, радикальных литературных форм и создание абсолютно нового стиля написания произведений.

5. Заполнить таблицу «Течения модернизма»

Течение

Символизм

Акмеизм

Футуризм

критерии

Этимология названия

Символимзм (фр. Symbolisme): Знак, символ

Акмеимзм (от др.-греч. ?кмЮ «цветение; пора цветения») - поэтическое на­прав­ле­ние в русской по­эзии 1910-х годов.

Футуризм (от лат. futurum - будущее)

Отношение к миру

Символическая поэзия - враг поучений, риторики, ложной чувствительности и объективных описаний; она стремится облечь Идею в чувственно постижимую форму, однако эта форма - не самоцель, она служит выражению Идеи, не выходя из-под её власти.

Культ конкретности, «вещественности» образа, «искусство точно вымеренных и взвешенных слов».

Мечта о рождении сверхискусства, способного преобразить мир; опора на новейшие научные и технологические достижения.

Роль поэта

Роль поэта символиста они возводили к тому, что он творец новой жизни, пророк, он помогает создать нового человека.

Донести до читателя всю полноту мира через слово.

В отказе от устоявшихся традиций донести новое в искусстве.

Отношение к слову

Для произведений символизма характерно формирование более глубокого и вдумчивого взгляда на привычные слова и предметы, а также приемы недосказанности и загадочности.

Отточенность мастерства слова, а не мимолетное вдохновение.

Изобретение новых слов

Особенности формы

Особенность подачи материала через воображения и фантазии

Особенность подачи материала заключена через мастерство автора работать со словом.

Особенность подачи материала с точки зрения новизны, полный отказ от всего старого.

Цель творчества

Интуитивное постижение мирового единства через символы.

Самоценность отдельной вещи и каждого жизненного явления;

Предназначение искусства - в облагораживании человеческой природы;

Стремление к художественному преобразованию несовершенных жизненных явлений

Футуризм стремился к революционному преображению реальности, к разрушению старых норм и выступал за новаторство в области языка и стихотворной формы

Близкий вид искусства

Изобразительное искусство, литература, музыка.

Литература.

Изобразительное искусство, архитектура, литература.

Представители с указанием школ или групп

Бальмонт, Гиппиус, Брюсов, Сологуб, Мережковский, именуются «старшими». Поэты-символисты «младшие» Иванов, Блок, Белый.

Николай Гумилев, Анна Ахматова, Сергей Городецкий.

В. Маяковский, В. Хлебников, Д. Бурлюк, В. Каменский

Б. Пастернак, Н. Асеев, С. Бобров

6. Изобразительно-выразительные средства языка художественной литературы

№ п/п

Изобразительно-выразительное средство

Толкование

Примеры (не менее трех)

1. Фонетический уровень

1.

Аллитерация

Повторения одинаковых согласных звуков

1. Шипенья пенистых бокалов и пунша пламень голубой.

2. Лет до ста расти нам без старости.

3. И тогда под звуки мандолины

Выйдешь ты в туман долины.

2.

Ассонанс

Повторения одинаковых гласных звуков

1. У наших ушки на макушке!

Чуть утро осветило пушки.

2. По небу голубому

Проехал грохот грома.

3, Возложу на тетиву тугую послушный лук согну в дугу.

2. Лексический уровень

2.1. Лексические средства

1.

Синонимы

Слова одной части речи или словосочетания с полным или частичным совпадением значения

1. красный - алый - багряный.

2. жена-супруга - благоверная

3. сердится - злится-бесится-серчать.

2.

Антонимы

Это слова одной части речи, различные по звучанию и написанию, имеющие прямо противоположные лексические значения,

1. правда» - ложь

2. добрый - злой

3 говорить - молчать

2.2. Тропы

1.

Эпитет

Определение при слове, влияющее на его выразительность, красоту произношения

1. золотой луч.

2. белый шум.

3. зеленый свет.

2.

Метафора

Слово или выражение, употребляемое в переносном значении

1. ножка стула.

2. голодный год.

3. жаркий спор

3. Синтаксический уровень

3.1. Средства синтаксиса

1.

Формы слова

Служебные слова

Порядок слов

Интонация.

2.

Морфологические формы слова

Непроизводные предлоги

Производные предлоги

Союзы

3.2. Синтаксические фигуры

1.

Гипербола

Художественное преувеличение

1. океан любви.

2. не ведется сто лет.

3. бесконечная равнина

2.

Синекдоха

Название целого через его часть и наоборот

1. береги копейку (деньги).

2. волнуется зритель.

7. Заполнить таблицу стихотворные размеры

№ п/п

Стихотворный размер

Двухсложный/трехсложный

Схема ударных и безударных слогов

Примеры из произведений с указанием названия, автора, количества стоп

1.

Двудольный размер с ударением на первом слоге в стопе. В строке ударными являются первый, третий, пятый и т.д. слоги.

Хорей

?м __ / ?м __ /?м __ / ?м_

Бумря мгломю нембо кромет

Вимхри снемжные крутям; А.С. Пушкин, «Зимний вечер»

2.

Двудольный размер с ударением на последнем слоге в стопе. В строке ударными являются второй, четвёртый, шестой и т.д. слоги.

Ямб

__ ?м / __ __ / __ ?м / __ ?м / __ ?м / __

__ ?м / __ __ / __ ?м / __ __ / __ ?м

Нарямжены мы вмемсте гомрод вемдать, Но, камжется, нам нем за кем смотремть

А.С. Пушкин, «Борис Годунов»

8. Культурный минимум по литературному чтению младшего школьника

1. Чтение литературных произведений в младших классах школы (1-4) это базовое умение, которое осваивается на гуманитарных предметах. Благодаря урокам литературного чтения можно решать не только узко предметные задачи, но и общие для всех предметов задачи гуманитарного развития младшего школьника. Чтобы научить детей работать с произведением, необходимо сформировать специальные читательские умения.

1) умение воспринимать изобразительно-выразительные средства языка в соответствии с их функцией в художественном произведении;

2) умение воссоздать в воображении картины жизни, созданные писателем;

3) умение устанавливать причинно-следственные связи;

4) умение воспринимать и оценивать образ-персонаж;

5) умение видеть авторскую позицию;

6) умение осознавать идею произведения.

Считаю, что тренировка этих навыков для школьников младшей школы будет достаточным, чтобы освоить чтение и применять этот навык на других предметах.

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.