Теория литературы в российских вузовских учебниках и учебных пособиях постсоветского времени (конец ХХ - начало ХХІ века)

Важным качеством учебника является не только широта охвата тематики литературоведческих проблем, связанных с теорией литературы, но также и своеобразие избранных автором подходов к рассматриваемому материалу. Характеризуя их во вводной части книги и называя одни из них «направленческими», а другие - « традиционалистскими или культурологическими», автор отдает предпочтение последним, но при этом «принимает во внимание и обсуждает опыт» и первых концепций [29, с.10]. Такой подход позволяет ему считать свою методическую установку «координирующей» [29, с.11].

Для учебника В.Е.Хализева также характерен учет состояния разработки теоретических проблем литературоведения в современной западной науке. При этом автор старается дать ему максимально объективную оценку, учитывающую как достижения, так и недочеты в решении той или иной проблемы.

Интерес в работе вызывают и суждения автора по ряду проблем, о понимании которых до сих пор существуют разные точки зрения. К их числу, например, относится вопрос о сущности искусства и, в частности, художественной литературы. По мнению В.Е.Хализева, их природа определяется тремя моментами: эстетическим, познавательным и миросозерцательным. С учетом этих начал и рассматривается в учебнике художественная литература. Скажем, при характеристике авторского присутствия в произведении анализируется такая форма проявления его творческой энергии, редко упоминаемая другими авторами, как вдохновение. А при рассмотрении видов авторской эмоциональности (так ученый называет один из аспектов идейноэстетического содержания произведения) он выявляет такую её разновидность, не переданную другими исследователями, как «благодарное приятие мира и сердечное сокрушение»[29,с.78]. Такое её обозначение и последующая характеристика передают тот вид авторской эмоциональности, который связан с выражением в произведении определенного, эстетически окрашенного религиозного чувства. В советскую эпоху, во времена воинствующего атеизма об этой особенности художественного содержания некоторых произведений было не только не принято говорить, но и тем более её анализировать.

Касается В.Е.Хализев и вопроса о соотношении национального и народности. При этом страницы книги, которые отражают суждения автора об этих понятиях, на наш взгляд, позволяют утверждать, что для данного исследователя, как и для И.А.Есаулова, автора статьи в учебном пособии «Введение в литературоведение» под редакцией Л.В.Чернец [4], они являются равнозначными. Правда, у В.Е.Хализева, в отличие от И.А.Есаулова, данное понятие обозначается словом «народность», на что указывает и наименование параграфа, где рассматривается этот вопрос, - «Народность в литературе» [29, с.163]. Возможно, в таком предпочтении слова «народность» слову «национальное» при обозначении одного и того же понятия сказывается следование автором традиции русской литературной критики Х1 Х века, представители которой, как правило, использовали первое из двух слов.

Кроме того, уже своей формулировкой параграф о народности в книге Хализева отражает размышления исследователя о её дальнейшей судьбе в литературе. Её особенность, по мнению автора, состоит в том, что, как «ни ответственна роль народности в составе искусства и литературы Нового времени (особенно - ХІХ и ХХ столетий), её не следует и переоценивать, тем более - возводить в абсолют, как некое универсальное, всеохватывающее свойство художественной деятельности, как единственно возможный для писателей путь» [29, с.167]. Творчество представителей французского и русского классицизма, французских поэтов ХІХ-ХХ веков, именуемых проклятыми, а в русской литературе близкого нам времени - произведения В.В.Набокова и И.А.Бродского - все это является, по мнению ученого, свидетельством того, что наличие у этих авторов иных, чем народность, установок, которые он называет элитарными, также способствовало созданию подлинных художественных ценностей. Именно такое понимание народности определило и формулировку параграфа в книге, который называется не «Народность литературы», а «Народность в литературе».

В то же время их все же не следует воспринимать как свидетельство бесспорности всего того, что реализовано в книге. Некоторые моменты все же вызывают определенные замечания, требуют более основательной аргументации. Таким, к примеру, является суждение автора о трех аспектах, определяющих природу искусства и, в частности, художественной литературы - эстетический, познавательный и миросозерцательный. Это утверждение хотелось бы все же воспринимать подкрепленным не ссылкой на его аксиоматич- ность, т. е. как на истину, не требующую доказа- тельства вследствие своей непреложности, а на аргументированное объяснение. Кроме того, еще в рецензии на первое издание учебника его автору было высказано пожелание «не оставлять без теоретического осмысления злополучную категорию «метода» с тем, чтобы либо распроститься с ней окончательно, либо ввести иную, с переосмыслением стоящей за подобным понятием художественной реальности»[10,с.146]. Однако в последующих изданиях книги эта просьба рецензента осталась невыполненной в полном объеме, поскольку теоретическое осмысление данной категории так и не было дано. Правда, упоминание В.Е.Хализевым об использовании её И.Ф.Волковым при характеристике художественной литературы [29, с.382] позволяет предположить, что, по мнению автора учебника, она имеет право на дальнейшее применение.

Не оставлено без внимания в книге В.Е.Хализева и понятие «социалистический реализм», которое с момента распада СССР и до сих пор вызывает многочисленные споры. У автора учебника социалистический реализм определяется как «новая литературная общность», появившаяся в начале ХХ века наряду с такими общностями Х1Х- ХХ столетий, как романтизм, классический реализм, модернизм и неореализм [29 с.371-376]. В качестве тождественных он использует также понятие и терминологическое выражение «художественная система» (оно подается рядом в скобках), введенное ранее и обоснованное И.Ф.Волковым [6, с.141-150]. Однако такое двоякое терминологическое обозначение одного и того же понятия, к сожалению, не получает объяснения.

Есть также определенное основание полагать, что новая литературная общность ХХ века, именуемая социалистическим реализмом, получает у автора все же противоречивую оценку. С одной стороны, социалистический реализм у него, - « агрессивно насаждавшийся политической властью в СССР, странах социалистического лагеря и распространившийся даже за их пределы». Его произведения, «как правило, не возвышались над уровнем беллетристики». Кроме того, литература социалистического реализма «...в своем существе противостояла творческим установкам и мироот- ношению большинства писателей Х1Хв.». С другой стороны, он признает, что в рамках социалистического реализма « работали и такие яркие художники слова, как М.Горький, В.В.Маяковский, М.А.Шолохов, А.Т.Твардовский.» [29, с.374]. Но если это так, то, следовательно, в лице этих прозаиков и поэтов и социалистический реализм способствовал созданию высокохудожественных произведений. Другое дело, что, помимо следования определенным творческим принципам, характерным для той или иной литературной общности (воспользуемся терминологическим выражением автора учебника), для этого также необходимы и личные творческие способности, художественный талант. И, как показывает развитие литературы, выдающихся художников слова в любой литературной общности всегда было намного меньше, чем дарований среднего уровня. В другом месте учебника его автор относит некоторых из названных ранее писателей и к неореализму (например, М.А.Шолохова, А.Т.Твардовского) [29, с.376]. При этом остается неясным, идет ли речь об одних и тех же их произведениях или же о других, в которых получили отражение иные принципы художественного воссоздания жизни, поскольку, характеризуя ранее как работающих в русле соцреализма, автор не называл их книги.

Литература

1. Ауэр А.П. Теоретическое введение в мир литературного произведения / А.П.Ауэр // Вестник Московского университета. Сер.9. Филология.- 2000. - №4. - С.137- 140.

2. Бройтман С.Н. Историческая поэтика: Хрестоматия-практикум: Учебное пособие. / С.Н.Бройтман. - М.: Издательский центр «Академия», 2004. - 352с.

3. Введение в литературоведение: Учебник для филологических специальностей университетов / Г.Н.Поспелов, П.А.Николаев, И.Ф.Волков и др.; Под ред. Г.Н.Поспелова: 3-е издание. - М.: Высшая школа, 1988.- 528с.

4. Введение в литературоведение: Учебное пособие / Л.В.Чернец, В.Е.Хализев, А.Я.Эсалнек и др.; Под ред. Л.В.Чернец: 2-е издание. - М.: Высшая школа, 2004. - 680с.

5. Введение в литературоведение: Учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Русский язык и литература» / Н.Л.Вершинина, Е.В.Волкова, А.А.Илюшин и др.; Под общей ред. Л.М.Крупчанова. - М.: Издательство Оникс, 2005. - 416с.

6. Волков И.Ф. Теория литературы: Учебное пособие для студентов и преподавателей / И.Ф.Волков. - М.: Просвещение; Владос, 1995. - 256с.

7. Давыдова Т.Т., Пронин В.А. Теория литературы: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям «Издательское дело и редактирование», «Книгорас- пространение» / Т.Т. Давыдова, В.А.Пронин. - М.: Логос, 2003. -252с.

8. Жирмунский В.М. Введение в литературоведение: Курс лекций: Учебное пособие по литературоведению / В.М.Жирмунский; Под ред. З.И.Плавскина, В .В. Жирмунской: 2-е издание. - М.: Едито- риал УРСС, 2004.-464с.

9. Зенкин С.Н. Введение в литературоведение: Теория литературы: Учебное пособие / С.Н.Зенкин. - М.: Российск. гос. гуманит. ун-т, 2000. - 81с.

10. Колобаева Л. А. Долгожданный труд по теории литературы / Л. А. Колобаева // Вестник Московского университета. Серия 9. Филология. -1999.- №4. - С.144 - 147.

11. Кормилов С.И. Основные понятия теории литературы. Литературное произведение. Проза и стих. В помощь преподавателям, старшеклассникам, и абитуриентам / С.И.Кормилов. - М.: Изд-во МГУ, 1999. - 112с.

12. Кременцов Л.П. Теория литературы. Чтение как творчество: Учебное пособие / Л.П.Кременцов. - М.: Флинта: Наука, 2003. - 168с.

13. Курилов В.В. Введение в литературоведение. Учебное пособие / Л.В.Чернец, В.Е.Хализев, Я.Эсалнек и др.: Под ред. Л.В.Чернец: 2-е издание, перераб. и доп. - М.: Высшая школа, 2004.680с. / В.В.Курилов // Вестник Московского университета. Серия 9. Филология. - 2006. - №1. - С.142-145.

14. Минералов Ю.И. Теория художественной словесности (поэтика и индивидуальность): Учебник для студентов филологических факультетов высших учебных заведений. / Ю.И.Минералов. - М.: Гуманитарный издательский центр Владос, 1999. - 360с.

15. Невежина М.М. Теория литературы: Конспект лекций: Пособие для успешной сдачи экзаменов / М.М.Невежина. - М.: Приор-издат, 2005. - 112с.

16. Основы литературоведения: Учебное пособие для студентов педагогических вузов / П.Мещеряков, А.С.Козлов и др.: Под общей редакцией В.П.Мещерякова. - М.: Дрофа, 2003. - 416с.

17. Поэтика: словарь актуальных терминов и понятий / [гл. научн. ред. Н.Д.Тамарченко]. - М.: Изд-во Кулагиной; Intrada, 2008. - 358с.

18. Сосновская О.В. Теория литературы и практика читательской деятельности: Учебник для студентов вузов по специальности «Педагогика и методика начального образования» / О.В.Сосновская. - М.: Издательский центр «Академия», 2008. - 112с.

19. Ставицкий А.В. Введение в литературоведение: Под редакцией Л.В.Чернец. 2-е издание, перераб. и доп. М., 2004. / А. В. Ставицкий. // Филологические науки, 2005, №2. - С.104-109.

20. Теория литературы: Учебное пособие для студентов филологических факультетов высших учебных заведений: В 2т. / Под редакцией Н.Д.Тамарченко. - Т.1: Н.Д.Тамарченко, В.И.Тюпа, Н.Бройтман. Теория художественного дискурса. Теоретическая поэтика. - М.: Издательский центр «Академия», 2004. - 512с.

21. Теория литературы: Учебное пособие для студентов филологических факультетов высших учебных заведений: В 2т. / Под редакцией Н.Д.Тамарченко. - Т.2: Бройтман С.Н. Историческая поэтика. - М.: Издательский центр «Академия», 2004. - 368с.

22. Теоретическая поэтика: Понятия и определения: Хрестоматия для студентов / Автор-составитель Н.Д.Тамарченко. - М.:РГГУ, 2002. - 467с.

23. Томашевский Б.В. Теория литературы. Поэтика: Учебное пособие по направлению: «Филология», специальностям «Филология» и «Литературоведение» / Б.В.Томашевский. - М.: Аспект Пресс, 1996. - 334с.

24. Федотов О.И. Введение в литературоведение: Учебное пособие для студентов филологических факультетов вузов / О.И.Федотов. - М.: Издательский центр «Академия», 1998. - 144с.

25. Федотов О.И. Основы теории литературы: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений: В 2 ч.: Ч.1.: Литературное творчество и литературное произведение / О.И.Федотов. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2003. - 272с.

26. Федотов О.И. Основы теории литературы: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений: В 2 ч.: Ч.2.: Стихосложение и литературный процесс / О.И.Федотов. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2003. - 240с.

27. Фесенко Э.Я. Теория литературы: Учебное пособие для вузов по специальности «Русский язык и литература» / Э.Я. Фесенко: 2-е издание, испр. и доп. - М.: Едиториал УРСС, 2005. - 336с.

28. Хазагеров Г.Г., Лобанов И.Б. Основы теории литературы: Учебник, с учетом специфики деятельности журналиста / Г.Г.Хазагеров, И.Б.Лобанов. - Ростов н/Д: Феникс, 2009. - 316с.

29. Хализев В.Е. Теория литературы: Учебник для студентов высших учебных заведений / В.Е.Хализев: 4-е издание, испр. и доп. - М.: Высшая школа, 2005. - 405с.

30. Эсалнек А.Я. Теория литературы: Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Филология» / А.Я.Эсалнек. - М.: Флинта: Наука, 2010. - 208с.

Анотація

Особливості російських вузівських підручників і навчальних посібників пострадянського часу з теорії літератури досліджуються в статті з урахуванням впливу на їхнє створення змін, що відбулися в суспільному житті Російської Федерації протягом кінця ХХ - початку ХХІ століття.

Ключові слова: теорія літератури, російські вузівські підручники і навчальні посібники, пострадянський час.

Особенности российских вузовских учебников и учебных пособий постсоветского времени по теории литературы исследуются в статье с учетом влияния на их создание изменений, происшедших в общественной жизни Российской Федерации в течение конца ХХ - начала ХХІ века.