Взгляд на внутренний мир ребенка через рассказ А.П. Чехова "Мальчики"

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Взгляд на внутренний мир ребенка через рассказ А.П. Чехова «Мальчики»

Синева Ю.В. Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова

Антон Павлович Чехов - крупнейший русский писатель, драматург, классик мировой литературы. Из написанных им порядка 900 произведений немалое количество вошло в сокровищницу не только русской, но и мировой литературы.

Антон Павлович родился 29 января (17 января по старому стилю) 1860 года в многодетной семье купца третьей гильдии, в Таганроге. У семьи была бакалейная лавка [1].

Детство будущего писателя было заполнено церковными праздниками и пением в церковном хоре, подработкой в лавке отца [1]. В гимназию он пошел в 8 лет [1]. Именно в первые годы учебы он уже начал сочинять свои первые рассказики, подписываясь псевдонимом «Антоша Чехонте» [1].

В гимназии Чехов начал издавать юмористические журналы, сочинял сценки, писал небольшие рассказы. В 19 лет Чехов переехал в Москву и поступил на медицинский факультет Московского университета[1].

Его преподавателями были известные профессора Склифосовский, Захарьин [1]. После окончания университета, Чехов работал уездным врачом[1]. Литературного образования у него не было, но поскольку он был всесторонне развитым и высоко образованным человеком, тонким психологом, чувствующим людей, то это и позволило ему писать так, что он признан во всем мире [1].

Одним из лучших рассказов молодого Чехова стал рассказ «Мальчики», написанный им в 1887 году и опубликованный в «Петербургской газете» [1].

Рассказ «Мальчики», как и многие рассказы писателя, о жизни и быте людей того времени. Главной особенностью произведений А.П. Чехова является то, что герои рассказов обыкновенные люди разных социальных слоев, и рассказ «Мальчики» не исключение. Этот рассказ изучается в 4 классе по программе «Школа 2100», авторами которой являются Бунеев Р.Н. и Бунеева Е.В. Изучение этого произведения важно именно в 4 классе, потому что в этом возрасте у детей возникает желание оторваться от родителей, и они должны понимать, чем же может обернуться непослушание и предотвратить последствия.

Основной темой произведения является желание мальчиков поехать в далекую страну Америку. Мальчики, скорее всего, начитались рассказов про индейцев - сильных и храбрых вождей, что и явилось причиной их желания. Дело в том, что во время написания Чеховым «Мальчиков» были популярны произведения про индейцев, таких авторов как Джеймс Купер и Томас Майн Рид.

В рассказе автор поднимает проблему взаимоотношений детскoгo и взрoслoгo мирa, или как принято говорить, проблему «отцов и детей».

Идея основана на том, чтобы показать ребенку всю сторону необдуманных поступков, сделанных в тайне от родителей.

Начинается рассказ с экспозиции, в которой описывается приезд главных героев - Володи Королева и господина Чечевицына. По тому, как семья Королевых встречает мальчиков, можно понять, что это очень дружная, счастливая и интеллигентная семья. Они рады приезду Володи и его друга. Интерьер в квартире не описывается автором целиком, но по тому, что в доме Королевых есть все удобства, читатель понимает, что это не бедная семья.

Завязкой рассказа явилось чаепитие, в котором участвовали родители, три сестры Володи и сами мальчишки. Во время чаепития все разглядывали господина Чечевицына и никак не могли запомнить его фамилию. Чечевицын произвел впечатление очень умного и серьезного человека, он не улыбался, а сидел за столом с задумчивым лицом. В тексте дана портретная характеристика мальчика: «Чечевицын был такого же возраста и роста, как Володя, но не так пухл и бел, а худ, смугл, покрыт веснушками. Волосы у него были щетинистые, глаза узенькие, губы толстые, вообще был он очень некрасив, и если б на нем не было гимназической куртки, то по наружности его можно было бы принять за кухаркина сына. Он был угрюм, всё время молчал и ни разу не улыбнулся. Девочки, глядя на него, сразу сообразили, что это, должно быть, очень умный и ученый человек. Он о чем-то всё время думал и так был занят своими мыслями, что когда его спрашивали о чем-нибудь, то он вздрагивал, встряхивал головой и просил повторить вопрос» [2]. Его портретная характеристика полностью соответствует речевой: он «сурово кашлянул», «сердито отвечал», «гордо спрашивал» [2]. Из описания Чечевицина мы видим, что он непростой человек. Он замкнутый, слишком серьёзный для своего возраста, но в то же время у него уже сформировались интересы и стремления, скорее всего, не от легкой жизни. По натуре он лидер, и это подтверждается тем, что он ведет за собой Володю любыми способами.

Внешность Володи, в отличие от Чечевицына, автор описал достаточно скудно («пухл и бел», «пухлый, как укушенный пчелой») [2]. По поведению и речи Володи, мы понимаем, что он, будучи веселым и разговорчивым мальчиком, надел на себя маску серьезного и решительного человека, пытаясь соответствовать своему другу: «вовсе не улыбался», «говорил мало» [2]. Володя очень любил свою семью и, боясь причинить боль, стал сомневаться в своем решении уехать: «…Мне хочется дома пожить…» [2]. Характер Володи мы понимаем через его отношение к семье и к своему другу. Он ведомый, нерешительный, но в то же время добрый, искренний и ласковый мальчик, и вся его напускная серьёзность для того, чтобы быть под стать своему «взрослому» другу.

Чехов так по-разному описывает мальчиков, на мой взгляд, для того, чтобы показать читателям разницу внутреннего мира ребят. Володя был любимым и нужным ребенком, от того и вся его нерешительность в побеге, он не хотел огорчать родителей. А господин Чечевицын ведет себя так, скорее всего, от того, что ему не хватает родительской заботы и тепла, он бежит из дома, из семьи.

Чечевицын, красочно описывая предстоящую поездку, все-таки смог уговорить Володю совершить путешествие. Во время обсуждения всех нюансов, себя Чечевицын называл так: «Монтигомо Ястребиный Коготь», а Володю -- «бледнолицый брат мой» [2]. Весь разговор мальчишек подслушали сестры Володи, но они ничего не рассказали родителям. Так, мы приходим к кульминации рассказа. Она наступает, когда мальчики не являются на обед. Обеспокоенная семья начинает их поиски.

Развязка событий наступает спустя длительное время, мальчиков искали почти сутки и задержали в Гостином дворе (там они ходили и спрашивали, где можно купить порох). Володя раскаивается в своем поступке, а господин Чечевицын, не смотря на серьёзный разговор с отцом Володи, ходит с гордым и надменным лицом. На следующий день за Чечевицыным приехала мать. В эпилоге, где описывается его отъезд, Чечевицын не сказал ни слова, а только взял у Кати тетрадку и написал в знак памяти: «Монтигомо Ястребиный Коготь» [2].

В рассказе автор активно использует сравнения: «…Некрасивый мальчик, которого по наружности можно было принять за кухаркина сына…»[2]; сравнение Чечевицына со львом или тигром. А.П. Чехов противопоставляет друг другу мальчиков и их поведение: «…хотел охотится на тигров, сражаться…», но в последний момент «горько плачет» [2].

Эпитеты в рассказе выполняют усилительную функцию: «восторженные крики, бледнолицый брат мой, неустрашимый человек» [2]. Также во время первого приезда Володи домой, родители называют его «Володичка», уменьшительно-ласкательный суффикс -ичк- говорит о любви родителей к нему и радости в честь его приезда. Автор иронизирует, когда пишет о побеге обычных одиннадцатилетних мальчишек в далекую страну, об их жизни там, на другом континенте.

Художественное время рассказа замкнутое, длительное, непрерывное и вне исторического времени. Художественное пространство сжатое, ограничено домом семьи Королевых.

Произведение «Мальчики» мне понравилось тем, что оно помогает осознать детям, как важно отстаивать собственное мнение, быть самим собой и не поддаваться влиянию других. Также рассказ заставляет читателя не только переживать всё то, что происходит с мальчишками и родителями, а еще заставляет задуматься о том, что же на самом деле творится в детской душе и чего часто не понимают взрослые. Именно этот психологический подтекст рассказа позволил мне полюбить это произведение еще больше.

чехов детство взрослый мальчик

Список используемых источников

1. Биография А.П. Чехова

2. Рассказ Мальчики

Размещено на Allbest.ru