Роман И.С. Тургенева "Рудин" как "текст с ключом": педагогический аспект

Для школьников «текст с ключом» / «роман с ключом» представляет какую- то загадку, тайну, ребус, который можно разгадать вместе с учителем или, исходя из творческой истории произведения, писем, записок автора, отзывов современников автора.

На таких уроках необходимо историческое комментирование - эпохи, в которой создавался «текст с ключом» / «роман с ключом», личностей, которые зашифрованы в тексте. Зато эти уроки помогут разнообразить изучение школьного курса «Литература», а также развить логику и мышление учеников.

Но не любое произведение имеет признаки жанровой разновидности «текст с ключом» / «роман с ключом». Для таких жанровых характеристик необходимо не только наличие прототипов персонажей в произведении (во многих произведениях наличие прототипов - художественный прием), у «текста с ключом» / «романа с ключом» есть ряд основных признаков, наличие которых и обуславливает принадлежность какого-либо произведения к этой жанровой разновидности:

1. Наличие / возможность составления «ключа»;

2. Сжатость композиции;

3. Документальность, достоверность;

4. Автор тождественен повествователю;

5. Двойственная стратегия восприятия;

6. Воспитательный, иногда сатирический характер

В завершение, предлагаем небольшой список текстов, которые могли бы изучаться на уроках литературы в старших классах как «текст с ключом» /«роман с ключом»:

1. В.А. Каверин «Скандалист, или Вечера на Васильевском острове»;

2. В.А. Каверин «Два капитана»;

3. В.П. Катаев «Алмазный мой венец».



Список использованных источников

1. Анненков, П. В. Литературные воспоминания. «Шесть лет переписки с И. С. Тургеневым». / П.В. Анненков. - Москва: Художественная литература, 1960. - 508 с.

2. Баевский, В. «Рудин» И. С. Тургенева (К вопросу о жанре) / В. Баевский // Вопросы литературы. - 1958. - № 2. - С. 134-138.

3. Баранов, С.Ю. Словарь-минимум по курсу «Ведение в литературоведение»: для студентов бакалавриата / С.Ю. Баранов. - Вологда: ВГУ, 2015. - 72 с.

4. Бахтин, М.М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура Средневековья и Ренессанса / М.М. Бахтин. - Москва: Художественная литература, 1990. - 543 с.

5. Битюгова, И.А. Комментарии: И.С. Тургенев. Рудин / И.А. Битюгова // И.С. Тургенев. Полное собрание сочинений и писем: в тридцати томах. - Москва: Наука. - 1980. - Т. 5. - С. 463-498.

6. Богословский, Н.В. Тургенев [Электронный ресурс] / Н.В. Богословский // Серия: Жизнь замечательных людей. Выпуск 3 (269). - Москва: Молодая гвардия, 1959. - 416 с.

7. Борисенко, А.Л. Роман с ключом как отмычка / А.Л. Борисенко // Новое литературное обозрение. - Москва, 2010. - №104. - С. 291-293.

8. Бродский, Н.Л. Бакунин и Рудин / Н.Л. Бродский // Каторга и ссылка. -Москва, 1926. - №5 (26). - С. 136-169.

9. Бродский, Н.Л. Белинский и Тургенев / Н.Л. Бродский // Белинский историк и теоретик литературы. - Москва; Ленинград, 1949. - 337 с.

10. Бялый, Г. А. Первый роман Тургенева / Г.А. Бялый // Тургенев И.С. Рудин: Роман. - Москва: Детская литература. - 1990. - 159 с.

11. Бялый, Г.А. Бесприютный сеятель, энтузиаст...:(Роман

«Рудин» И.С. Тургенева) / Г.А. Бялый // Вершины: Книга о выдающихся произведениях рус. лит. / сост. С.И. Машинский. - Москва: Детская литература, 1981. - С.174-192.

12. Габель, М.О. Творческая история романа «Рудин» / М.О. Габель // Лит. наследство. - Т. 76. - И. С. Тургенев: Новые материалы и исследования. -Москва: Наука, 1967. - 70 с.

13. Герцен, А.И. Полное собрание сочинений: в 30 томах / А.И. Герцен. - Москва: АН СССР, 1959. - Т. 18. - 752 с.

14. Данилов, В.В. «Рудин» Тургенева как мемуарный роман и хронологические моменты его действия / В.В. Данилов // Родной язык в школе. - 1924. - №5.- С. 3-7.

15. Долотова, Л.М. Вступительная статья / Л.М. Долотова // И.С. Тургенев Рудин. Дворянское гнездо. - Москва: Школьная библиотека, 1974. - С. 294-303.

16. Ефимова, Е.М. Роман И.С. Тургенева «Рудин» / Е.М. Ефимова // Творчество И. С. Тургенев. Сборник статей. Пособие для учителя / под общ. ред. С. М. Петрова. - Москва: Учебно-педагогическое издательства министерства просвещения РСФСР. - 1959. - С. 187-218.

17. Иванов, В.В. Жанры исторического повествования и место романа с ключом в русской советской прозе 1920-1930-х годов/ В.В. Иванов // Избранные труды по семиотике и истории культуры. - Том II. Статьи о русской литературе. - Москва, 2000. - С. 596-613.

18. История зарубежной литературы XVII века: Учеб. для филол. спец. вузов. / Н. А. Жирмунская, З. И. Плавскин, М. В. Разумовская [и др.]; под ред. М. В. Разумовской. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва: Высшая школа, 2001. - 254 с.

19. Клеман, М.К. Комментарии / М.К. Клеман // И.С. Тургенев Рудин. Дворянское гнездо. - Москва: Academia. - 1936. - С. 423-448.

20. Клеман, М.К. Летопись жизни и творчества И.С. Тургенева / М.К. Клеман; ред. Н. К. Пиксанова. - Москва: Academia, 1934. - 368 с.

21. Курляндская, Г. Б. Художественный метод Тургенева-реалиста / Г.Б. Курляндская. -- Тула: Приокское книжное издательство. - 1972. -- С. 237-344.

22. Левинская, О.Л. «Метаморфозы, или Золотой осел» Апулея как «роман с ключом»: египетский ключ / О.Л. Левинская // Индоевропейское языкознание и классическая филология. XIV чтения памяти И. М. Тронского. - Ч. 2. - Санкт-Петербург, 2010. - С. 120-132.

23. Литература. 10-11 классы. Рабочие программы к линии УМК под редакцией Т.Ф. Курдюмовой / Т.Ф. Курдюмова, С.А. Леонов, О.Б. Марьина. - Москва: Дрофа, 2016. - 77 с.

24. Литература. Программа для общеобразовательных учреждений. 10-11 классы (базовый и профильный уровни) / В. Г. Маранцман, Е. К. Маранцман, Е.Р. Ядровская; под ред. В. Г. Маранцмана.

– 3-е изд. - Москва: Просвещение, 2010. - 176 с.

25. Литература. Программа для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы / А. Г. Кутузов, Е. С. Романичева, А. К. Кисилев [и др.] / под ред. А. Г. Кутузова. - Москва: Дрофа, 2010. - 80 с.

26. Литература. Программа для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы (базовый и профильный уровни) / под ред. В. Ф. Чертова. - Москва: Просвещение, 2007. - 126 с.

27. Литература. Программа для школ и классов с углубленным изучением литературы / М. Б. Ладыгин, А. Б. Есин, Н. А. Нефедова [и др.]

/ под ред. М. Б. Ладыгина. - Москва: Дрофа, 2006. - 88 с.

28. Маркович, В.М. «Рудин» / В.М. Маркович // Русская словесность. - 1997. - № 4. - С. 13-16.

29. Маркович, В.М. Человек в романах Тургенева / В.М. Маркович. - Ленинград: ЛГУ. - 1975. - 152 с.

30. Некрасов, Н.А. Полное собрание сочинений и писем: в 15 т. / Н.А. Некрасов. - Ленинград: Наука. - 1990. - Т. 11. - Книга 2. - 429 с.

31. Орешина, И.А. «Аббатство кошмаров» Т.Л. Пикока как «роман с ключом» / И.А. Орешина // Вестник ОГУ. - 2011. - №16(135). - С. 537- 540.

32. Петров, С.М. И.С. Тургенев: Творческий путь. - 2-е изд. - Москва: Художественная литература, 1979. - 542 с.

33. Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы / авт.-сост. Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев. - Москва: Русское слово, 2010. - 200 с.

34. Программа по литературе для общеобразоват. учрежд. 5-11 кл./ под ред. В.Я. Коровиной. - Москва: Просвещение, 2009. - 56 с.

35. Программы для общеобразовательных учреждений по литературе. 5-11 классы / под ред. Г. И. Беленького. - Москва: Мнемозина, 2009. - 110 с.

36. Словарь литературоведческих терминов / сост. Л.И. Тимофеев, С.В. Тураев. - Москва: Просвещение, 1974. - 509 с.

37. Сорокина, С.В. Жанр романа с ключом в русской литературе 20-х гг. XX века [Электронный ресурс] / С.В. Сорокина // Ярославский педагогический вестник, 2006. - №3. - С. 30-34.

38. Трофимова, В. С. Жанровые поиски Афры Бен в романе «Любовная переписка дворянина и его сестры». / В. С. Трофимова // Мировая культура XVII - XVIII веков как метатекст: дискурсы, жанры, стили. Материалы Международного научного симпозиума «Восьмые Лафонтеновские чтения». Серия «Symposium». Выпуск 26. - Санкт- Петербург: Санкт-петербургское философское общество, 2002. - С. 127- 128.

39. Тургенев, И.С. Полное собрание сочинений и писем: в 30 томах. Письма: в 18 томах / И.С. Тургенев. - Москва: Наука. - 1988. - Т. 5.

- 640 с.

40. Тургенев, И.С. Полное собрание сочинений и писем: в 30 томах. Сочинения: в 12 томах / И.С. Тургенев. - Москва: Наука. - 1980. - Т. 5. - 543 с.

41. Шилин, В. Словарь литературоведческих терминов [Электронный ресурс] / В. Шилин. - Москва: Тровант, 2009. - 408 с.



Приложение 1

«Роман с ключом»

Здравствуйте! Ответьте, пожалуйста, на ряд несложных вопросов, это не займет много времени. Благодарю за внимание.

1. Знаете ли Вы что такое «роман с ключом»?

- да

- нет

- слышал(а) такое наименование, но не знаю, что оно значит

2. Предположите, почему «роман с ключом» имеет такое наименование (развернутый ответ).

3. Хотели бы вы, чтобы «роман с ключом» изучался на уроках литературы?

- да

- нет



Приложение 2

План-конспект урока Предмет: Литература Класс: 10 класс

Тема: «Рудин» - «текст с ключом» Цели:

Обучающие: проверить знание текста «Рудин», раскрыть его жанровую структуру, изучить термины «прототип», «роман с ключом», «ключ»;

Развивающие: способствовать развитию умения анализировать, сравнивать, делать выводы;

Воспитательные: способствовать формированию духовно-нравственной культуры учеников;

Оборудование: Портрет И.С. Тургенева, текст «Рудина», раздаточный материал, словарь литературоведческих терминов, сост.: Л. И. Тимофеев и С. В. Тураев.

Ход урока:

1. Организационный этап

2. Проверка домашнего задания

Здравствуйте, ребята! Мы продолжаем изучать творчество И.С. Тургенева. Дома вы прочитали его произведение «Рудин». Давайте проверим насколько внимательно вы его прочитали. Нужно ответить всего лишь на пять вопросов. Ваша оценка - количество правильных ответов (5 правильных ответов - 5, 4 правильных ответа - 4 и т.д.). На листочках, которые я вам выдала, подпишите ваше имя и фамилию.

1. О ком? «Вошел человек лет 35, высокого роста, несколько сутуловатый, курчавый, смуглый, с лицом неправильным, но выразительным и умным, с жидким блеском в быстрых темно-синих глазах, с прямым широким носом и красиво очерченными губами» (Рудин)

2. Рудин умел и любил говорить; вести разговор было не по нем, но он умел…Что он еще умел хорошо делать? (слушать)

3. Наталья Ласунская в трудные минуты гадает. Как она это делает? (Зажигает свечку, открывает наугад томик Пушкина и читает первые попавшиеся строки)

4. - Ну! - заметила Дарья Михайловна - взобрался Африкан Семенович наконька своего взобрался - теперь не слезет с него до вечера.

- Мой конек…А у женщин их целых три, с которых они никогда не слазят - разве, когда спят.

- Какие же это три конька? - спросила Дарья Михайловна.

Что ей ответил Пигасов? Один из них - «поперек». Назовите еще два. (поперек, намек и упрек)

5. О ком идет речь? «Миловидное лицо: доверчивое, добродушное икроткое, оно и трогало, и привлекало… Глядела и смеялась как ребенок; барыни находили ее простенькой». (Александра Павловна Липина)

(ученики выполняют проверочную работу на знание текста, сдают работы, возможна проверка в классе).

3. Изучение нового материала

Ребята, а сейчас обратите внимание на эпиграф урока. Давайте его прочитаем (написан на доске под темой урока): «Я никогда не мог творить из головы. Мне для того, чтобы вывести какое- либо вымышленное лицо, необходимо избрать себе живого человека, который служил бы мне как бы руководящей нитью» (И.С. Тургенев).

Что эти слова могут значить?

(что Тургенев брал сюжеты и героев не «из головы», а из жизни)

Действительно, во многих произведениях Тургенева литературоведы находят прототипов и события из жизни Тургенева или его знакомых.

Что такое прототип литературного героя?

(ученики пытаются дать определение)

Молодцы! Чтобы обобщить все вами сказанное, давайте запишем в тетрадь определение этого термина:

Прототип - (от греч. prototypon - прообраз) - реальная личность или литературный персонаж, послуживший основой для создания того пли иного художественного образа.

Такое определение дает словарь литературоведческих терминов, сост.: Л. И. Тимофеев и С. В. Тураев.

А если таких прототипов в произведении много? Как вы думаете есть ли какое-нибудь наименование жанра такого произведения? Как он мог бы называться?

(ученики высказывают свои предположения)

Ваши догадки весьма интересны, но в литературоведении действительно есть название такому жанру - «роман с ключом» или «текст с ключом».

«Роман с ключом» - более узкое понятие, так как «текст с ключом» предполагает, что произведение такого типа относится к любому жанру, не только к роману, но и к повести, и рассказу.

Что такое роман / текст мы знаем, а что такое «ключ»? Ваши предположения?

(ученики высказывают свои предположения)

Ребята, «ключ» - сопоставительная таблица с именами персонажей и с их прототипами. Запишем это в тетрадь. Для того, чтобы составить такой «ключ» необходимо, чтобы несколько персонажей «романа с ключом» было зашифровано, т.е. имело прототипы.

Первые «романы с ключом» / «тексты с ключом» обязательно сопровождались таблицей, в которой расшифровывались реальные прототипы.

То есть это была своеобразная таблица-ключ, которая открывала все, что былозашифровано в произведении. Отсюда «роман с ключом» и получил такое название. Для наглядного примера посмотрите на ключ к английскому роману 1713 года (изображение на доске или несколько распечаток отдать в класс).

роман проза ключ литература

Сегодня мы с вами попробуем составить такой «ключ» к произведению И.С. Тургенева «Рудин».

Запишите в тетрадях тему урока - «Рудин» - «текст с ключом».

Ребята, что нам нужно знать, чтобы составить «ключ» к произведению И.С. Тургенева «Рудин»?

(основных персонажей и их прототипы)

Мы с вами разделимся на три группы по колонкам: 1 группа - 1 колонка, 2 группа - 2 колонка, 3 группа - 3 колонка.

Каждая группа получит либодневниковые записи, либо цитаты из писем, либо цитаты из размышлений современников Тургенева, чтобы найти прототип одного из персонажей «Рудина».

Первая группа будет расшифровывать Дмитрия Николаевича Рудина, вторая группа - Дарью Михайловну Ласунскую, а третья - Покорского.

(раздаю материалы, приступают к работе)

Раздаточный материал: Дмитрий Николаевич Рудин

1. В письме к М. А. Маркович от 16 (28) сентября 1862 года Тургенев писал: «Что за человек Бакунин, спрашиваете Вы? Я в Рудине представил довольно верный его портрет: теперь это Рудин, не убитый на баррикаде <...> Жаль его: -- тяжелая ноша -- жизнь устарелого и выдохшегося агитатора»

2. В первоначальном плане романа вместо Рудина Тургенев поставил букву «Б», что может свидетельствовать о том, что автор, создавая образ Рудина, ориентировался на образ Бакунина.

3. Тургенев писал в статье «Два слова о Грановском»: «Все единодушно согласны в том, что Грановский был профессор превосходный, что, несмотря на его несколько замедленную речь, он владел тайною истинного красноречия …». В третьей главе «Рудина» есть такая характеристика главного героя: «владел едва ли не высшей тайной -- музыкой красноречия».

4. А.И. Герцен: «Тургенев, увлекаясь библейской привычкой бога, создал Рудина по своему образу и подобию; Рудин - Тургенев 2-й, наслушавшийся философского жаргона молодого Бакунина».

Дарья Михайловна Ласунская

1. В плане второй главы «Рудина», Тургенев оставил в плане пометку о том, что действие будет происходить в доме «Ал. Ос.», но впоследствии переправил имя.

2. Александра Осиповна Смирнова была знакома со многими писателями и великими людьми, была в молодости красавицей.

3. Описание Дарьи Михайловны Ласунской «...неужели эта худенькая, желтенькая, востроносая и еще нестарая женщина была когда- то красавицей? Неужели это она, та самая, о которой бряцали лиры?»

«Впрочем, Дарья Михайловна скоро перестала его расспрашивать: она начала ему рассказывать о себе, о своей молодости, о людях, с которыми она зналась. Рудин с участием внимал ее разглагольствованиям, хотя - странное дело! - о каком бы лице ни заговорила Дарья Михайловна, на первом плане оставалась все-таки она, она одна, а то лицо как-то скрадывалось и исчезало. Зато Рудин узнал в подробности, что именно Дарья Михайловна говорила такому-то известному сановнику, какое она имела влияние на такого-то знаменитого поэта. Судя по рассказам Дарьи Михайловны, можно было подумать, что все замечательные люди последнего двадцатипятилетия только о том и мечтали, как бы повидаться с ней, как бы заслужить ее расположение. Она говорила о них просто, без особенных восторгов и похвал, как о своих, называя иных чудаками. Она говорила о них, и, как богатая оправа вокруг драгоценного камня, имена их ложились блестящей каймой вокруг главного имени - вокруг Дарьи Михайловны...»

Покорский

1. Кружок Покорского - кружок Н.В. Станкевича.

2. В «Воспоминаниях о Н.В. Станкевиче» Тургенев говорит о том, что реальным прототипом Покорского был Н.В. Станкевич: «Когда я изображал Покорского (в «Рудине»), образ Станкевича носился передо мной».

3. Между Покорским и Станкевичем есть много общего, в основном это черты их характеров: честность, правдивость, требовательность к себе и другим, умение воздействовать на общество, а иногда даже перевоспитывать его, интеллектуальность заинтересованность в трудах немецких философов. Но, создавая образ Покорского, Тургенев вносит в него черты характера не только Станкевича, в этом образе присутствуют также черты, характерные для человека целенаправленного на активную деятельность и противоборство. Такие черты были характерны скорее Белинскому, чем Станкевичу. Социальное положение Покорского сближает его образ с Белинским. Покорский - бедняк, студент, а Станкевич - человек барской среды.

«Покорский -- образ не только Станкевича, но и Белинского...»

Таким образом, должен получится такой «ключ» к произведению:

Герои	Прототипы
Дмитрий Николаевич Рудин	М.А. Бакунин + Т.Н. Грановский
Дарья Михайловна Ласунская	А.О. Смирнова
Покорский	Н.В. Станкевич + В.Г.Белинский

Заполняя таблицу вместе с классом, учитель комментирует кто такие М.А. Бакунин, Т.Н. Грановский, А.О. Смирнова, Н.В. Станкевич, В.Г. Белинский (желательно показать портреты для наглядности).

Михаил Александрович Бакунин - русский мыслитель и революционер, один из теоретиков анархизма (система взглядов, идеалом которой является отсутствие любого принудительного управления и власти человека над человеком), народничества (сближение интеллигенции с народом в поисках своих корней, своего места в мире) и панславизма (идея о и необходимости славянского национального политического объединения на основе этнической, культурной и языковой общности).

Тимофей Николаевич Грановский - известный историк, общественный деятель, профессор всеобщей истории в Московском университете, весьма популярный в передовых кругах русского общества.

Александра Осиповна Смирнова - урождённая Россет, известная также как Россети и Смирнова-Россет -- фрейлина русского императорского двора.

Николай Владимирович Станкевич - русский писатель, поэт, публицист, мыслитель. Организовал и возглавил круг единомышленников известный под названием «Кружок Станкевича».

Виссарион Григорьевич Белинский - русский мыслитель, публицист, критик, философ, писатель.

Ребята, мы с вами составили «ключ» к «Рудину», но «ключ» является одним из признаков произведений такого жанра. Кроме документальности, достоверности, реальных лиц очень важным признаком «романа с ключом» / «текста с ключом» является воспитательный характер. Одна из основных задач

– поднять волнующие проблемы, выставить современников в правдоподобном, поэтому иногда в неприглядном свете.

4. Домашнее задание.

Ребята, дома вам нужно будет написать небольшое сочинение объемом 1,5

– 2 страницы. Его тема - «Текст с ключом»: зачем нужен «ключ»? Постарайтесь привести 3 аргумента необходимости «ключа», его функции в произведениях такого жанра.

5. Рефлексия.

- Объясните своими словами что такое «текст с ключом» / «роман с ключом». Что такое «ключ»?

-Что было трудным на уроке?

-Что понравилось больше всего? Спасибо за урок, можете быть свободны.

Размещено на Allbest.ru