Детская библиотека на современном этапе развития

Библиотекари частые гости в школе. На своих встречах знакомят ребят с казахстанскими писателями, композиторами, выдающимися людьми нашего времени, являющимися юбилярами нынешнего года. Для этого в библиотеке есть специальный уголок - стеллажи оформленные в виде юрты, где представлена литература о Казахстане Поставленные особым образом и оформленные в соответствующем стиле стеллажи сразу говорят о содержащейся в ней литературе и о традициях народа, земли, на которой мы живем.

Кроме проведения традиционных мероприятий, сотрудники РДБ пытались взывать к чувству патриотизма своих читателей, начиная с малого - через любовь к своему дому, к своей семье, через знание истории своей семьи. Так, в год празднования 50-летия освоения целинных и залежных земель в Казахстане, библиотека решила провести читательскую экспедицию «Целина в судьбе моей семьи» -своеобразное путешествие по семейным дорогам. Цель этого путешествия была в том, чтобы провести исследование целинной истории своей семьи, а значит и эпохи! Увидеть в своих родных не только привычных - папу, маму, бабушку, дедушку, но и героев - людей, творящих историю страны, эпохи! Ведь, как известно, эпоха строится простыми людьми!

Таким образом, можно говорить о сложившейся системе и традициях патриотического воспитания в Карабалыкской РДБ. Сотрудниками библиотеки накоплен большой опыт в использовании самых разных форм и методов раскрытия своих фондов, приобщения детей к чтению литературы, способствующей формированию патриотизма.

Культура межнациональных отношений.

Исторически сложилось так, что Казахстан - страна многонациональная. Помимо формирования фонда на языках народов, проживающих в ней, различных мероприятий, Карабалыкская РДБ вот уже на протяжении нескольких лет издает серию материалов «Культура межнациональных отношений». Среди них: «Отчий дом: немцы Казахстана», «Татары: от прошлого к будущему», «Я - уйгур, сын древнего Кашгара», «Дастан об узбеках», «Рассказ о каракалпаках», «Украинскому народу посвящается» и т.д. Все они рассказывают об истории, традициях, литературе, устном народном творчестве разных народов, проживающих в Казахстане, способствуя взаимообогащению культур и толерантности.

Краеведение.

Работа библиотек с историко-краеведческой литературой имеет давние традиции, и неоднократно рассматривалось в библиографической печати. В каждом крае есть свои исторические темы, связанные с событиями, проходившими на их земле. Но общей здесь задачей является связь истории края с историей всей страны.

В этом направлении строится работа по краеведению в Карабалыкской РДБ. Краеведение - это традиционное направление работы Карабалыкской РДБ. Имеется значительный массив информационных ресурсов, опробованы различные методики работы. Ведется эта работа постоянно, системно, на основе целевых комплексных программ. В частности программы «Мой край - моя гордость» (рассчитана на 2 года). Программа разработана с учетом первоочередных задач этого направления в деятельности РДБ и является основой для дальнейшего развития библиотечного краеведения в РДБ.

Ежегодно проводится Краеведческая неделя - организовываются различные конкурсы. Акция «За знаниями о Карабалыкском районе - в библиотеку!», цель которой - раскрытие краеведческих фондов, их реклама, повышение читательского интереса к краеведческой информации. Рекламно- информационный характер акции определил место ее проведения: акция прошла в образовательных учреждениях города. С краеведческими книжными выставками, информационными обзорами, библиографическими обзорами, информационными часами и др. сотрудники библиотеки побывали в школах, детских садах, в интернате Жас талап.

В процессе по накоплению краеведческих знаний, в ходе краеведческой работы возникает необходимость не только использовать печатные издания, но и самим их создавать. Так появился целый ряд библиографических пособий краеведческой тематики. Это аннотированные библиографические списки, темы которых диктуются читательскими запросами: «Культурное наследие Костанайской области», рекомендательные списки литературы, посвященные истории родного поселка, района, «Это наши улицы» - истории возникновения улиц П. Карабалык и мн.др.

Информационное, справочно-библиографическое обслуживание по краеведению были бы невозможно без краеведческого СБА. Формирование карточного варианта краеведческого каталога, картотек, аналитическая роспись периодических изданий по-прежнему остается очень важной составной частью краеведческой библиографической работы РДБ.

С 2008 года наряду с карточным каталогом создается и электронный каталог, а значит, и база библиографических данных о краеведческих изданиях.

С 2008 года создается тематическая полнотекстовая база данных «Карабалыкский район».

Эффективность краеведческой деятельности библиотеки во многом зависит от ее организационного оформления, а спрос на краеведческую информацию в РДБ растет.

Нравственно-эстетическое развитие личности.

Большую работу по нравственному воспитанию проводит коллектив детской библиотеки.

Ежегодно в рамках этого направления со средним звеном проводится обучение в «школе этикета»: беседы « Мы и другие», беседа-диалог « Солнце спрятано в каждом», игры, анкеты, ЧИС и др.

С ребятами проводятся мероприятия на различные темы - познавательные с элементами развлечений, которые они так любят. Очень понравилось детям ток-шоу « Вежливость - норма жизни». Цель мероприятия - дать знания о культуре речи и поведения, способствовать развитию внимательного отношения к окружающим, умение ценить дружбу.

В библиотеке ко всем мусульманским и православным праздникам оформляются тем. полки, выставки. Проводятся обзоры, беседы.

Правовое воспитание

Правовое просвещение читателей Карабалыкской РДБ начинается со знакомства с «Конвенцией о правах ребенка», с «Конституции РК», с обзоров имеющейся в библиотеке правовой литературы, а для детей младшего возраста со знакомства с книгой Усачева «Приключения маленького человечка».

Ежегодно в стенах РДБ проводятся массовые мероприятия, приуроченные к правовому воспитанию пользователей библиотеки. Примером этому могут послужить беседы, ЧИС, классные часы, слайд-лекции о Конституции Республики Казахстан, которые проводятся 1 сентября - в канун государственного праздника РК - Дня Конституции.

Для создания информационной среды против асоциальных явлений, проводятся беседы по правам и обязанностям детей и подростков, такие, как «Вы и ваши права», «Ваши права, дети!», «Права и обязанности» и другие.

Экологическое просвещение

В Карабалыкской РДБ разработана и реализуется программа экологического воспитания и просвещения. Эта работа способствует формированию современного человека, способного жить в согласии с природой, осознающего себя частью целостного мира.

Мероприятия по экологическому просвещению очень важны для привлечения детей и молодежи к решению экологических проблем родного края и страны в целом. Библиотекой выполняются функции центра информации по вопросам окружающей среды и формированию экологической культуры детей и подростков.

Библиотекари стараются проводить значимые мероприятия, призывающие обратить внимание населения на экологические проблемы. Надо отметить, что сотрудники не ограничиваются лишь устной экологической пропагандой, но и сами активно участвуют в субботниках по уборке поселка, общественных мест за его пределами, прилегающей к библиотекам территории, вовлекая своим примером людей в практическую природоохранную деятельность.

3.3 Связи с общественностью

Карабалыкская РДБ из года в год старается расширять социальное партнерство со школами, детскими садами, РДК, музеем, и другими учреждениями и общественными организациями, занимающимися образование и воспитанием детей.

Постоянными партнерами в работе Карабалыкской РДБ являются: общеобразовательные школы района и их библиотеки, детские дошкольные учреждения района, дом-интернат для одаренных детей Карабалыкского района «Жас талап», Районный отдел образования, Районный историко - краеведческий музей, РДК, Детская школа искусств, кабинет ЗОЖ при районной центральной больнице, общество ивалидов, Дом творчества, редакция районной газеты «Айна».

На протяжении многих лет библиотека работает совместно со всеми учреждениями культуры не только п.Карабалык, а также сельскими библиотеками и клубами, оказывая им не только методическую помощь, но и практическую.

Библиотека идёт навстречу всем предложениям со стороны других учреждений и организаций, оказывала помощь в проведении мероприятий, особенно, если они касались пропаганды краеведческих знаний и патриотического воспитания.

РДБ - одна из основных участников всех массовых мероприятий, проводимых в посёлке: сотрудники библиотеки помогают в составлении сценариев, проводят конкурсы, выставки, экскурсии, принимают участия во всех театрализованных представлениях района (К 55-летию Целины, 9 Мая, День Посёлка и т.д.).

Библиотекари РДБ - частые гости районного интерната для одарённых детей "Жас Талап". В вечернее время они проводят здесь беседы, викторины, конкурсы. Воспитатели с большим удовольствием приглашают библиотекарей на меропрятия, а дети остаются довольными, так как узнают что-то новое, охотно участвуют в конкурсах, и тем самым быстрее проходит время в дали от родного дома.

Библиотека тесно сотрудничает с "Домом Творчества", проводя совместные мероприятия. Работники ДТ советуются с работниками РДБ по поводу проведения мероприятий, пересматривают множество журналов и книг со сценариями.

Хочется отметить, что РДБ проводится работа не только со школьниками, а также и с детьми дошкольного возраста, например с воспитанниками д /сада "Улыбка". Воспитатели ДОУ частые гости библиотеки. Они с большим желанием приводят сюда детей.

Карабалыкская РДБ тесно работает с районной детской школой искусств. Библиотекарей приглашают на обзоры, беседы. Преподаватель ДШИ (Малкова Т.Н.) приводит детей на беседы к юбилейным датам музыкантов и художников.

Основные и яркие события в работе детской библиотеки района обязательно освещаются в местном СМИ. Ежемесячно составляется и отправляется по электронной почте отчёты по проведённым массовым мероприятиям, проводимых в детской библиотеке, на сайт акима района (с фотографиями), который можно посетить по электронному адресу: www. karabalyk. kz .

Карабалыкская РДБ также, тесно контактируем с Интернет-газетой «Статус-Карабалык»(гл. ред. Максименко В.И.) и районной газетой «Айна».

Карабалыкская РДБ является координатором деятельности сельских библиотек района, работающих с детьми, методическим и консультативным центром. Библиотека стала школой переподготовки молодых библиотекарей, лабораторией по изучению передового опыта, анализа тех проблем, с которыми сталкиваются дети. Сотрудники РДБ подготавливают информационно-методические пособия, проводят индивидуальные консультации для сельских библиотекарей. Ежегодно в каждую сельскую библиотеку района направляются около 20-30 различных материалов в помощь организации работы с маленькими читателями, организуются выезды специалистов РДБ в сельские библиотеки для оказания методической помощи.

Таким образом, сравнивая основные теоретические направления работы детской библиотеки в целом, с опытом работы Карабалыкской РДБ мы можем сделать вывод, что библиотека как социально-педагогический институт в своем глубинно-историческом значении остается неизменной на протяжении веков. Она обладает определенной самостоятельностью, что позволяет ей, с одной стороны, в течение долгого времени сохранять свою целостность, а с другой - динамично приспосабливаться к изменяющемуся обществу, порождая как новые производные элементы, так и новые производные функции. В этом мы убедились в результате рассмотрения опыта работы Карабалыкской РДБ.

Карабалыкская районная детская библиотека ведет постоянное совершенствование форм и методов работы с пользователями. По статистическим показателям с каждым годом обновляется, но к сожалению, не в достаточном объеме и качестве фонд литературы, растет число читателей. Библиотека сегодня самостоятельно выбирает те или иные формы и методы работы, которые считает наиболее целесообразными в конкретных условиях. За последние годы библиотека четко разработала систему обслуживания детей разного возраста, которая корректируется с учетом интересов самих читателей и согласовывается с планами музея, школьных библиотек и др. учреждений п. Карабалык.

Библиотеке нужно шире использовать игровой зал, а это более 30 кв.м. Приобрести шашки, шахматы, развлекательные и развивающие игры, оснастить соответствующей мебелью. Тогда библиотека станет по-настоящему «теплым семейным домом». Дети здесь будут проводить еще большее время, общаться друг с другом. Т.е. библиотека будет работать, примерно как американские библиотеки для детей и взрослых.

В будущем нужно более широко сочетать информационно-массовую работу с новыми технологиями. Это существенно расширит возможности детской библиотеки как культурно-просветительного и информационного центра, позволит повысить качество услуг в помощь самообразованию, расширить доступ детей к информации.

Перспектива развития библиотеки обширна: создать информационно- библиографическую, консультативную и справочную службу, включающую автоматизированную систему, обслуживающую фонд печатных изданий и аудиовизуальных материалов библиотеки. В рамках службы организовать ARM библиографа-информатора, который будет призван оказывать пользователям помощь в получении необходимой информации, используя автоматизированную систему библиотеки, обучать пользователей компьютерной грамотности и автоматизированному поиску информации, открыть мультимедийный центр, создать отдел социологических исследований и психологии чтения, разрабатывающий методические приемы и технологию работы с детьми и подростками, изучения мотивации чтения, читательских предпочтений.

Заключение

Рассмотренный опыт показал, что, несмотря на все трудности, детские библиотеки не только выжили, но и находят возможности развиваться, улучшать свой имидж в глазах населения.

Современная детская библиотека по всем признакам является устоявшимся социальным институтом. Многие важные ее компоненты достаточно сформированы и способствуют ее целостной системе. Библиотека обладает книжным богатством, универсализмом содержания имеющейся в ней информации. Детская библиотека приобщает детей к мировой и национальной культуре, содействует воспитанию и образованию подрастающего поколения.

Главными своими задачами они видят:

>приобщение детей к чтению;

>предоставление доступа к информации;

>активное внедрение новых информационных технологий;

>формирование навыков работы с информацией;

>обеспечение новой, качественной литературой.

Дальнейшее развитие детских библиотек во многом зависит от:

принятия мер по защите и сохранению сети детских библиотек как гарантов осуществления прав подрастающего поколения на доступ к информации, достижениям отечественной и мировой культуры. Среди этих мер могут быть: внесение в региональные законы об образовании и библиотечном деле изменений, создающих механизмы защиты прав детей, сохранения и развития детских библиотек; включение этих библиотек во все областные и местные программы развития, касающихся проблем детства, информатизации, образования и культуры.

осуществления в полном объеме финансирования библиотек и региональных программ, обеспечивающих библиотечно-информационное обслуживание детей и подростков. Финансирование комплектования фондов и информатизации детских библиотек необходимо отнести к защищенным статьям бюджета.

Вопрос интеллектуального и творческого развития подрастающего поколения в условиях библиотеки актуален на сегодняшний день, так как падение интереса к чтению вызывает беспокойство во всем мире. Чтение всегда рассматривалось как средство учения и обучения, и в данной работе мы рассмотрели реализацию привития интереса к чтению ребенка, рассмотрели причины препятствующие детским библиотекам в исполнении этой задачи, и сделали следующие выводы. Нужно обязательно выявить картину реального детского чтения (библиотеки не в состоянии это сделать в одиночку). Нужно изучать мировой опыт продвижения чтения, потому что в развитых странах давно уже осознали опасность нечтения для общества и принимают меры. Сегодняшней России необходимо осознание проблемы чтения детей и подростков в качестве национальной проблемы в связи с тем, что сегодня детское чтение особенно нуждается в защите и поддержке не только обществом, но и на государственном уровне.

В связи с усилением в последнее десятилетие самостоятельности в работе библиотек появилась возможность выбирать направления, формы работы, преобразовывая, улучшая и расширяя возможности библиотеки. Одним из ведущих направлений стала разнообразная работа с детьми и родителями или семьей в целом. Библиотека, выбрав работу с семьей в качестве приоритета, сделала верный шаг в будущее, так как семья является первым и самым мощным воспитателем ребенка. В ней закладываются все основы образования, воспитания и читательской деятельности, играющих важную роль в формировании личности.

Список использованной литературы

1. Абрамов К. И. История библиотечного дела в СССР. - М.: Книга, 1980.- С. 107.

2. Алимаева, О. И. Библиотека в эпоху глобализации: образовательный аспект/ О.И. Алимаева// Библиотека.- 2005.- №1.-С. 10-11.

3. Алишерова Ч. Б. Проблемы информатизации детских библиотек и их влияние на чтение детей /Ч. Алишерова // Бегалинские чтения "Ребенок в пространстве культуры": сборник статей - Алматы: ГРДБ им. С Бегалина, 2001- С. 6-8.

4. Андреева И. А. На пороге радикальных перемен.- // Библиотека.-2004.-№1.- С. 49-52.

5. Андреева О. В. Детская библиотека в современном мире, тенденции и перспективы [Электронный ресурс] // Научно-методический отдел РГДБ : офиц. сайт. - М, 2004. - режим доступа: http://www.nmo.rgdb.ru/andreeva ifla.html.

6. Беленькая, Л. И. Особенности формирования школьника как читателя/Л. И. Беленькая// Руководство чтением детей в библиотеке: учеб.-3-е изд.-М, 1976.- С.70-82.

7. Белоколенко М. В. Организация чтения детей в библиотеке: системный подход/ М.В. Белоколенко, В. П.Доморацких, Л. В. Алехина// Библиотековедение.- 2001.- №4.- С. 64-70.

8. Библиотечное дело: терминол. словарь/ Гос.б-ка.СССР им.В. И. Ленина.-М.:Книга,1986.- 224 с.

9. Бордянова, Ж.Я. Доступная детская библиотека/ Ж.Я.Бордянова, Е.Г. Согилина // Мир библиотек сегодня: науч.-инф.сб.- М.,1996. - С. 46-50.

10. Бубекина, Н. В. Детские библиотекари обсуждают проблемы формирования фондов/ Н.В. Бубекина// Школьная библиотека.- 2007.- № 8.-С. 95-97.

11. Бубекина, Н. В. Детские библиотеки в эпоху административных реформ/ Н.В. Бубекина// Независимый библиотечный адвокат.- 2005. - №5 - С. 22-33.

12. Бубекина, Н. В. Детская библиотека и регион/ Н. В. Бубекина //Мир библиотек сегодня: научно-информационный сборник.- вып. 2.- М., 1996 - С. 37- 40.

13. Бубекина, Н. В. Детские библиотеки России в 2002 году: события, тенденции, проблемы / Н. В. Бубекина // Библиотечное дело - XXI век: науч.-практ. сб.- Вып. 2(6). - М., 2003. - С. 203-213.

14. В помощь детским и школьным библиотекам: сб. метод, и библиогр. материалов / сост. Л.В.Жукова. - М: Книга, 1980.- С. 88.

15. Вакулич Н. Р. Детская библиотека и формирование общей культуры читателя/ Н. Р. Вакулич // Б-ка в эпоху перемен : дайджест. - 2009. -№ 1. - С. 88-92.

16. Васильченко, В. Е. Очерк истории библиотечного дела в России / В. Е. Васильченко.- М, 1998.- 157 с.

17. Васильченко, Н. О. О функциях детских библиотек/ Н.Васильченко // Библиотека.- 1993- №2.- С. 15-17.

18. Ганзикова Г.С.. Рекомендательная библиографическая деятельность детских библиотек в Интернете (направления и педагогические принципы) / Г.С. Ганзикова // Библитековедение - 2008. -№- З.- С. 46-50.

19. Ганзикова, Г. Что имеем-не храним: о системном кризисе детских библиотек и путях его преодоления / Г. Ганзикова//Библиотечное дело - 2010.- № 16. - С. 28-32.

20. Гокова Е. Комплексные программы для детей : инновационная форма деятельности современных библиотек / Е. Гокова // Библиополе. - 2010. - № 5. - С. 36-38.

21. Головин, В.В. Детская библиотека: осмысление феномена в контексте подготовки специалиста/В .В. Головин// Петербургская библиотечная школа: 1998- №2.- С.28-32.

22. Голубева Н.Л. Детская библиотека: современные проблемы развития / Н. Л. Голубева - М.: Литера, 2009. - 160 с.

23. Голубева, Н.Л. «Окно в вечно живой мир детства»: к вопросу об информационном пространстве детской библиотеки/ Н.Л. Голубева // Библиотечное дело.- 2011.- № 2.- С. 8-10.

24. Голубева Н. Пространство сближения: библиотека как институт инкультурации нового поколения / Н. Голубева // Библиотечное дело - 2010 - № 12. - С. 8-11.

25. Голубева, Е.И. Пути развития детской библиотеки/ Е. И.Голубева// Библиотековедение.- 1995.- №3.- С. 10-15.

26. Голубева, Н.Л. Функции детской библиотеки как института инкультурации личности/ Н. Л. Голубева//Библиотековедение.- 2007.- №1.-С.24-28.

27. Гусева Е.Н. Типология библиотек. - М.: Либерея-Бибинформ, 2007. - 152 с.

28. Декларация прав ребенка: принята ООН 20.11.1959г.// Библиотека и закон: справочник.- вып. 20.- М: Либерея, 2006.- С. 132-134.

29. Детская библиотека: практич. пособие/ под ред. Н.Б. Медведевой.-М: Книга, 1967.-213 с.

30. Димитрюк, Ю.С. Формирование духовно-нравственных ценностных ориентации старшеклассников (роль вузов, школ, библиотек) / Ю.С. Димитрюк // Библиотековедение. - 2007. - № 5. - С. 39-49.

31. Иванова Г.Е. Детская библиотека сегодня: Традиции и новации в работе детских библиотек Павлодарской области / Г. Иванова// Кітапхана ?лемі = Мир библиотеки. - 2006.- №.1.- С.25-26.

32. Ильина, Л. Любовь к отечеству сквозь таинство страниц / Л. Ильина Библиотека. - 2006. - № 11. - С. 28-30.

33. Инькова, Л.М. Юношеские библиотеки России к началу нового века / Л.М. Инькова. // Библиотечное дело - XXI век: науч.-практ. сб. - М, 2002. - Вып. 4. -С. 174-181.

34. Инькова, Л.М. Новации, творчество, инициатива в работе с подрастающим поколением / Л.М. Инькова, Н.Ф. Слайковская // Библиотековедение. - 1998. - № 1.-С. 46-53.

35. Калинина, Е. Большие чудеса в маленькой библиотеке / Е. Калинина // Новая библиотека. - 2009. - № 21. - С. 20.

36. Каньшина Т. «Гражданином быть обязан…»: патриотическое воспитание / Т. Каньшина // Библиотека.- 2006.- № 2.- С. 41-44.

37. Карташов, Н.С. Общее библиотековедение: учеб. В 2 ч. Ч. 2: Общая теория библиотечного дела / Н. С. Карташов, В. В. Скворцов. - М.: Изд-во МГУК, 1997. - 256 с.

38. Кисловская Г. А. Дети ждать не могут: об особенностях обслуживания юных читателей / Г. Кисловская .//Библиотечное дело. - 2010.- № 16. - С. 2-6.

39. Кисловская Г. А. Детская библиотека в библиотечном мире [Электронный ресурс] / Г. А. Кисловская, Н. В. Бубекина // Рос. гос. детская б-ка : [сайт]. - М, 2004-2012. - URL: http://metodistv.rgdb.ru/articles/1221

40. Кисловская Г. Лицом к детской библиотеке: мировые тенденции в библиотечной работе с детьми / Г. Кисловская//Библиотека в школе. - 2010 - № 17- С. 14-22.

41. Клыженко Айна. Моделируем общественное мнение: детское движение в поддержку чтения / А. Клыженко //Библиотека.- 2011 - № 6 - С. 51 -53.

42. Козлова О. Между ответственностью и свободой выбора: об особенностях этических норм в работе детского библиотекаря / О. Козлова // Библиотечное дело. - 2010.- №7.- С. 28-30.

43. Конвенция о правах ребенка: одобрена Генеральной Ассамблеей ООН

44. 20.11.1989г.// Библиотека и закон: справочник.- Вып.20.- М.: Либерея, 2006.-С. 134-151.

45. Концепция библиотечного обслуживания детей. - М.: РГДБ. - 2004.- 31 с.

46. Копилка библиотечных идей /ред.-сост. Л. В. Нестерович. - Мн.:Красико-Принт, 2010. - 176 с.

47. Краеведческая деятельность детских библиотек России / Сост. Е.В.Цулаия; ред. Н. В. Бубекина - М.: Мин.культуры РФ. РГДБ, 2002,- 53 с. - ("Что? Где? Как?" Вып. 9).

48. Кудрявцева Е.Б. Дети и книги в России конца XVIII века // Человек читающий. Homo legens_2 / Рос. ин_т культурологии Минкультуры и др.; Бирюков Б.В., И.А. Бутенко (отв. ред.). -- М., 2000.- С. 79

49. Кузнецова, Г. Детские библиотеки - не "инные"... [законодательная защита статуса детских библиотек] / Е. Кузнецова//Кітапхана - 2007.- № 3. - С. 22-24.

50. Кузьмин Е.И. Библиотечная Россия на рубеже тысячелетий. Государственная политика и управление библиотечным делом. - М.: Либерия, 1999.

51. Лысикова Н.П. Библиотека в современном культурно-образовательном пространстве // Лысикова Н.П. Современная библиотека и образование: социокультурный аспект : науч.-практ. пособие / Н.П. Лысикова, О.И. Алимаева, Н.Р. Вакулич. - М.: Литера. - С. 4-14.

52. Меньшикова, О.Б. Инновационно - методическая деятельность через призму новых технологий / О. Меньшикова/Кітапхана ?лемі = Мир библиотеки - 2011 - № 1- С.32-33.

53. Модельный стандарт детской библиотеки: проект //Школьная библиотека -2008.- №3,- С. 4-25.

54. Мустафина С. Детские библиотеки играют огромную роль. // КАЗИНФОРМ .- 4 января.- С. 3

55. Нестерова, Н. Растим патриотов / Н. Нестерова // Библиотека. - 2006. -№ 2. - С. 19-24.

56. О библиотечном деле: Федер. закон Российской Федерации №78-ФЗ от 29.12.1994 г.// Библиотека и закон: справочник.- Вып.1.- М.: Либерея, 1996.- С. 42-52.

57. Пальгуева Г. "Перезагрузка" в детской библиотеке: от поучительности к диалогу / Г. Пальгуева // Библиотечное дело -2010.- №8.- С. 12-15.

58. Пальгуева Г. От науки - через методику - к практике: об особенностях научно-методической работы в детских библиотеках/ Г. Пальгуева// Библиотечное дело. - 2010- №11-С. 27-31.

59. Пальгуева Г. Информационный центр или территория творческого чтения?: о вечных ценностях и новых реалиях / Г. Пальгуева //Библиотечное дело - 2010 - № 16.- С. 8-12.

60. Панова, Р.З. Юношеские библиотеки: традиции и перспективы развития/Р. 3. Панова//Библиотековедение - 1998 -№ 2- С. 32-39.

61. Плохотник Т.М. Детская библиотека XXI века: стратегия развития // Библ. дело. - 2011. - № 10. - С. 35-37.

62. Положение о центральной детской библиотеке [Электронный ресурс] .- режим доступа: http://www.library.ru/1/local_uprav/admreform/article.php?a_uid=217.

63. Проблемы, задачи и перспективы информационно-библиотечной работы с детьми: справка к заседанию Общественного совета по культуре при МК РФ. - М.: РГДБ. - 42 с.

64. Ратманова, С.Б. О статусе современной детской библиотеки/ С.Б. Ратманова// Бегалинские чтения "Ребенок в пространстве культуры": сборник статей - Алматы: ГРДБ им. С Бегалина, 2001- С. 69-75.

65. Руководство для детских библиотек: ИФЛА: Секция библиотек для детей и подростков // Библиотека в школе - 2005. - №4. - С. 3-5.

66. Руководство ИФЛА/ЮНЕСКО по развитию публичных библиотек. - СПб, 2002. - 112 с.

67. Руководство по библиотечному обслуживанию детей: Пер. с англ. Ю.В.Просалковой. - М., 1994. Вып. 7. Информационные материалы.

68. Руководство чтением детей и юношества в библиотеке: учеб. пособие / под ред. Т.Д. Полозовой.- М.: Изд-во МГИК, 1992.- 232с.

69. Самойлова, И. Г. Портрет читателя детской библиотеки: по итогам областного исследования "Книга и чтение в жизни детей" // И. Самойлова // Библиотечное дело.- 2010.- № 16. - С. 13-16.

70. Слайковская, Н.Ф. Разработка «Концепции библиотечного обслуживания детей России» продолжается / Н.Ф. Слайковская // Библиотековедение.- 2002.- № 1.- С. 30-42.

71. Сомова, Т.Н. Детская библиотека: специфика краеведческой деятельности: автореф. дис.канд. пед. наук/ Т.Н.Сомова.- М.,2004.- 16 с.

72. Столяров Ю. Н. Библиотечный фонд для детей : учеб. пособие для студентов высших учеб. заведений / Ю. Н. Столяров, А. В. Маркина, Т. Н. Сомова, О. Р. Старовойтова ; под ред. Ю. Н. Столярова - Москва : Школьная б-ка, 2005. - 237 с.

73. Столяров Ю. Н. Первая русская детская книга // Школьная библиотека.- 2002.- №8.- С. 43-45.

74. Столяров Ю.Н. Становление и развитие библиотечного фонда для детей [Электронный ресурс] // Русская Школьная Библиотечная Ассоциация : [сайт]. -[М.], 2007. - режим доступа: http://www.rusla.ru/rsba/librarian/history/biblfond.php

75. Стрелкова, Е. От Земли до Солнца: электронные ресурсы детских библиотек и новые сервисы образовательной сферы / Е. Стрелкова // Библиотека в школе.- 2009.- № 16.- С. 2-24.

76. Сукиасян, Э.Р. Новое издание таблиц ББК для детских и школьных библиотек// Школьная библиотека.- 2009.- №2.- С. 63-64.

77. Тимофеева, И.Н. В защиту детских библиотек / И. Н. Тимофеева // Школьная библиотека.- 2005.- №8.- С. 22-30.

78. Тимофеем, И. Нам есть, чем гордиться, нам есть, что хранить: Детские библиотеки и воспитание любви к Отечеству / И. Тимофеева // Библиотечное дело.- 2006- №2.- С. 7-11.

79. Тихомирова, И.И. Прошлое для будущего /И.И.Тихомирова // Школьная библиотека. - 2007. - №5. - С. 46 - 49.

80. Тихомирова, И.И. Психология детского чтения от А до Я: метод, словарь-справ, для библиотекарей /И.И.Тихомирова. -- М: Школьная библиотека, 2004. - 238 с.

81. Тихомирова, И. И. Психология детского чтения от А до Я : метод. Словарь - справ. для библиотекарей / И. И.Тихомирова. -- М. : Школьная библиотека, 2004. - 238 с.

82. Торлин, И. Виртуальные сервисы детских библиотек: вчера, сегодня, завтра / И. Торлии // Библиотека в школе - 2010.- №2- С. 37-40.

83. Урядова, О. Н. Не потерянное поколение / О. Н. Урядова // Библиотека.- 2005.- № 3.- С. 8-11.

84. Фомина Л.Н. Детская библиотека: массовая, школьная, публичная?// От массовой к публичной библиотеке: Материалы семинара (10-11 ноября 1992 г., Москва). - М., 1993. - С. 35.

85. Фонотов Г.П. Библиотеки - общество - Россия. Исследование социокультурной среды.- М.: Либерия, 2002. - 156 с.

86. Фонотов Г. И явится всемирная библиотечная система / Г. И. Фонотов // Библиотека.- 2003.- №2.- С.9-11.

87. Хузяхметов, P.M. Информатизация детских библиотек России: проблемы и тенденции /P.M.Хузяхметов // Школьная библиотека. 2006. -№4. - С. 29 - 31.

88. Чубарьян, О.С.Общее библиотековедение: учеб./О.С. Чубарьян.- 3-е изд.- М.:Книга,1976.

89. Чудинова, В.П. Дети, библиотеки и новые информационные технологии / В.П. Чудинова // Библиотековедение - 2002 - № 5 - С. 40-50.

90. Чудинова, В.П. Дети и библиотеки в меняющемся информационном пространстве: оценка «рисков» /В.П.Чудинова, Л.Н. Косенко, А.И.Михайлова //Школьная библиотека. 2006.- №2. - С. 17 - 24.

91. Чудинова, В.П. Поддержка детского чтения наша главная задача сегодня /В.П.Чудинова, Е.И.Голубева //Школьная библиотека. - 2006. - №2. - С. 8 - 13.

92. Чудинова, В.П. Чтение детей и подростков в России: проблемы и перспективы /В.П.Чудинова //Школьная библиотека. 2003. - №8. - С.46- 53

93. Шарабура О. И. Приоритет библиотеки - творчество: Опыт работы детских библиотек Днепропетровской области / О. Шарабура //Вестник библиотечной Ассамблеи Евразии.- 2006.- №4.- С. 69-72.

94. Щеглова, И. Уроки мужества / И. Щеглова // Библиотека.- 2006.- № 4.- С. 34-37.

Приложение

Паспорт Карабалыкской районной детской библиотеки

Наименование учреждения - Карабалыкская районная детская библиотека, ГУ «Карабалыкская районная централизованная библиотечная система», ГУ «Карабалыкский отдел культуры и развития языков»

Ф.И.О. зам.директора по работе с детьми - Феданова Рузалия Рашитовна, средне- специальное библиотечное образование, стаж работы - свыше 20 лет. 3 библиотечных работника: 1 - стаж 5 лет, среднее: 1 - стаж 10 лет, образование средне-специальное: 1 - стаж 6 лет, образование средне-специальное. 1 - техничка. Оплата труда библиотекаря и отопления - за счет районного бюджета.

Ведомственная принадлежность - Государственная

Год создания - 1961г., восстановлен - ЦБС с 01.01.2000г.

Тип здания (типовой, приспособленный) - приспособленное в здании школы

Площадь - 327,4 м²

Мест в читальном зале - 22

Юридический статус - юридическое лицо.

Основные показатели работы за последние 5 лет

Подписка - 40 наименований за счет бюджетных средств.

Вид деятельности - повышение общеобразовательного и профессионального уровня взрослых и детей.

Адрес, телефон : 110900 Костанайская область, Карабалыкский район, п.Карабалык ,ул.Пионерская, 1. тел.3-29-86.

Год	Количество подписанных изданий	Книжный фонд	Читатели	Книга-выдача	Посещение	Среднестатистические данные	Количество библиотечных работников	Количество штатных единиц
						Обращаемость	Читаемость	Посещаемость
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
2006	38	24339	2200	70102	17025	2,8	31,8	7,7	4	4,5
2007	38	24540	2200	70344	17034	2,8	31,9	7,7	4	4,5
2008	38	24790	2215	70366	17065	2,8	31,6	7,7	4	4,5
2009	20	22176	2304	72437	17042	3,2	31,4	7,4	4	4,5
2010	18	22708	2315	73000	17300	3,2	31,5	7,5	4	4,5
2011	40	23143	2335	73500	17350	3,2	31,5	7,4	4	5

Размещено на Allbest.ru