Лингвостилистические особенности авторской речи в романе У. Голдинга "Повелитель мух"

Заключение

Итак, подводя итоги, анализирование языка произведения и его речевой картины является одной из наиболее сложных и трудоемких задач в науке о языке.Поэтический текст -- явление многоаспектное. Он привлекал и постоянно привлекает внимание лингвистов, литературоведов, психологов, философов.

Любая попытка анализа конкретного текста, на наш взгляд, не может исчерпать возможности произведение. В лингвистической литературе представлены различные подходы к анализу поэтического текста. Одним из наиболее популярных, на наш взгляд, является лингвостилистический (уровне-вый) анализ текста, при котором поэтический текст рассматривается как некая система (структура), включающая различные уровни -- внутритекстовые системные объединения, которые служат материалом для относительно автономного исследования. При этом обращается внимание на то, как в конкретном тексте реализуются стилистические ресурсы различных ярусов языка, какие семантические преобразования происходят с языковыми единицами. Лингвостилистический анализ может предполагать анализ одного из уровней поэтического текста -- стилевой доминанты.

Как правило, доминирующим является лексический уровень. Но нередки случаи, когда актуализируются возможности фонетического, словообразовательного и синтаксических уровней, особенно в экспериментальных, игровых поэтических текстах. Но наибольший интерес для исследователя представляет комплексный лингвостилистический анализ текста, поскольку он позволяет выявить, насколько единицы различных уровней языка, взаимодействуя друг с другом, способствуют репрезентации не только поверхностных, но и глубинных смыслов произведения. Филологическую компетентность можно определить как овладение знанием и опытом в области исследования текста, формирующимся на многоаспектном его анализе.

Ранее существовала традиция поаспектного филологического анализа: лингвистического и литературоведческого. И, хотя в последние годы общепризнанным является понимание того, что не может быть одностороннего анализа текста (почему и появилась новая интегральная научная дисциплина - филологический анализ текста), хотелось бы остановиться на анализе лингвостилистическом.

Список использованной литературы

Аванесов В.С. Композиция тестовых заданий: учеб. кн. для преподавателей вузов и студентов педвузов / В.С. Аванесов. - М., 2009.

Александрова, О.В. Когнитивная функция языка в свете функционального подхода к его изучению // Когнитивные аспекты языковой категоризации. - Рязань, 2009. - С. 151 - 153.

Арнольд, И.В. Стилистика современного английского языка [Текст]: Учебник для вузов / И.В. Арнольд. - М.: Флинта: Наука, 2010. - 384с.

Бабенко, Л.Г. Лингвистический анализ художественного текста. Теория и практика: Учебник; Практикум / Л.Г. Бабенко, Ю.В. Казарин. - 5-е изд. - М. : Флинта: Наука, 2009. - С. 123.

Бахтин М. М. Вопросы литературы и эстетики. Исследования разных лет. -- М.: Художественная литература, 1975. -- 500 с.

Васильева, Н.М. Структура сложного предложения / Н.М. Васильева - М.: ВШ., 2012. - С 234.

Гальскова Н.Д. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика: учеб. Пособие для студ. лингв. ун-тов и фак ин. яз. высш. пед. учеб заведений./ Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез.-3-е изд., стер.- М.: Издательский центр « Академия», 2010

Гальскова, Н.Д. Теория обучения иностранному языку: Лингводидактика и методика [Текст] / Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез. - М.: Академия, 2012. - 336 с.

Касавин, И.Т. Энциклопедия эпистемологии и философии науки [Текст] / И.Т. Касавин. - М.: «Канон+», РООИ «Реабилитация», 2009 - 1248 с.

Кауфман, К.И. Книга для учителя к учебнику английского языка «Happy English.ru» : 6 класс / К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман. - Обнинск: Титул, 2011. - 80 с.: ил.

Кубрякова, Е.С. Когнитивная лингвистика и проблемы композиционной семантики в сфере словообразования [Текст] / Е.С. Кубрякова // Известия АН. Сер. Литературы и языка. - 2012. - Т. 61, No. 1. - С. 13-24.

Кубрякова Е. Язык и знание. На пути получения знаний о языке: части речи с когнитивной точки зрения // Роль языка в познании мира. М., 2010. - С. 216.

Мацевич С.Ф. К вопросу о компетентностном подходе и путях формирования социокультурной компетенции // Проблемы филологии и методики преподавания иностранных языков. Псков: 2010. Вып. 3. - С. 175-180.

Остальский, А.В. Иностранец Ее Величества: [документальный роман] / Андрей Остальский. - СПб.: Амфора. ТИД Амфора, 2012. - 412 с.

Рецкер Я.И. Теория перевода и переводческая практика [Текст] / Я.И. Рецкер. - М.: Р. Валент, 20013. - 244 с.

Соловова, Е.Н. Учебное пособие для вузов «Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс лекций» / Е.Н. Соловова. - М.: ГЛОССА-ПРЕСС, 2009. - 336 с.

Стрелова О. Ю. Основы проектирования содержания национально-регионального компонента высшего педагогического образования: учебно-методическое пособие // Хабаровск, 2013.

Тарасова А.Н. О теории коммуникативных отношений / А.Н. Тарасова // Актуальные проблемы коммуникативной грамматики. Всероссийская научная конференция. - Тула: Изд-во ТулГУ, 2010. - С 138-145.

Тер-Минасова, С.Г. Язык и межкультурная коммуникация. - М.: Слово, 2010. - 624с.

Титова С.В. Социальные сервисы в преподавании иностранных языков: перспективы использования [Электронный ресурс] / С.В. Титова IT in EFL teaching. - 2011. - URL: http://itine? .blogspot.com/2011/09/ blog-post.html.

Халеева И. И. О тендерных подходах к теории обучения языкам и культурам // Известия Российской Академии образования. - 2010.№ 1. - СП.

Хуторской, А.В. Компетенции в школьном образовании / Хуторской А.В. // Технология проектирования ключевых компетенций.- М.: Наука. - 2009. - С. 3.

Чернобай Е.В. Технология подготовки урока в современной информационной образовательной среде: пособие для учителей образовательных учреждений / Е.В.Чернобай. - М.: Просвещение, 2013.

Эко У. Сказать почти то же самое: Опыты о переводе [Текст] / У. Эко. - СПб.: Симпозиум, 2012. - 568 с.

Harris M., Mower D., Sikorzynska A., Larionova I. «New Opportunities. Pre-Intermediate»: Students' Book. Vol.: Russian Edition/ M. Harris, D. Mower, I. Larionova, A. Sykorzynska. - England, 2011. - 144 с.: il. MiniDictionary.

Проект «Разработка и апробация государственного образовательного стандарта общего образования II поколения» [Электронный ресурс] / Российская академия образования // Федеральный государственный образовательный стандарт: сайт . - URL : http://standart.edu.ru/catalog. aspx?CatalogId=2628

Размещено на Allbest.ru