Период как стилистико-композиционное средство. Реализация особенностей и возможностей периодической речи в романе Л.Н. Толстого "Анна Каренина"
Период как форма сложных предложений, его структура периода, его основные характеристики как синтаксически целой конструкции. Анализ примеров периодических конструкций в романе Л.Н. Толстого "Анна Каренина". Стилистические функции периодов в тексте.
| Рубрика | Литература |
| Вид | реферат |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 24.01.2012 |
| Размер файла | 28,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Период как стилистико-композиционное средство. Реализация особенностей и возможностей периодической речи в романе Л.Н. Толстого "Анна Каренина"
Теоретическая часть
Особую разновидность сложного предложения представляет период, учение о котором разрабатывалось ещё в античные времена, а в России по преимуществу в риториках XVIII и XIX веков.
Периодом называют такое литературно обработанное сложное предложение, которое со стороны содержания характеризуется развёрнутым изложением темы, объединяющим ряд отдельных положений, а со стороны формы - упорядоченным расположением частей и ритмичностью. А.Н. Гвоздев "Очерки по стилистике русского языка" М. 1965.
Период (от греч. periodos - круг) - особая форма сложных предложений, в первой части которых интонация идёт на повышение, во второй - на понижение. Первая часть, обычно большая по объёму и зависимая от второй, представлена придаточными разных видов (условия, уступки, причины, образа действия и т.д.). Предложения, из которых строится каждая из частей периода, обычно синтаксически однотипны. Е.И. Никитина. "Русская речь: Развитие речи. 10 кл." Пособие для классов гуманитарного профиля. М. Дрофа, 2005.
По содержанию период представляет одно целое, развёртывает один вопрос и охватывает его с известной полнотой и разносторонностью, что выражается в расчленённом изложении основного положения, в привидении доказательств или ряда положений, так или иначе дополняющих и разъясняющих основной вопрос, излагаемый в периоде.
Музыкальность и ритмичность периода получает выражение в том, что он заключает в себе ряд однородно построенных, соразмерных элементов, например, ряд придаточных предложений, имеющих сходную грамматическую структуру, обычно начинающихся одинаковыми союзами, иногда приблизительно одинаковый размер, или ряд главных предложений, также характеризуемых параллелизмом синтаксической структуры. Наличие следующих одна за другой параллельных конструкций приводит к ритмичности произношения периода.
Построение периода характеризуется двучленностью, отражающейся на его произношении. Он распадается на две взаимно уравновешенные части: первая представляет повышение, вторая - понижение. Этим создаётся интонационная целостность периода, напоминающая простое предложение, также характеризующееся соединением повышения в первой части и понижением во второй. Но в отличие от простого предложения, каждая из двух частей в периоде состоит из ряда членов, произносимых с одинаковым интонационным рисунком. Так в повышающейся части имеется несколько отдельных членов, причём каждый последующий произносится более высоким тоном, чем предыдущий, что создаёт характер всё более нарастающего напряжения; кульминация повышения падает на последний член первой части, завершение которой получает выражение в длительной паузе. После неё со значительного понижения начинается вторая часть, также нередко распадающаяся на ряд произносимых с однородной интонацией членов и оканчивающаяся наиболее глубоким понижением в конце. См. пример №6 в практической части данной работы. Наиболее показательны в этом смысле также примеры 1,2,3,9,11,12.
Однако не всегда наблюдается такое идеальное соотношение между интонацией и строением предложения. Структурные варианты периодов весьма разнообразны. И если в одних понижение совпадает с главным предложением, замыкающим период, то в других по типу периодических построениях такого соотношения нет. Например, если придаточные следуют за главным, то главное предложение, естественно, уже выступает в роли повышения. С понижением в таком случае произносится одно из заключительных придаточных.
Сравним:
период толстой каренина роман
"Как ни старались люди, собравшись в одно небольшое место несколько сот тысяч, изуродовать эту землю, на которой они жались, как ни забивали камнями землю, чтобы ничего не росло на ней, как ни счищали всякую пробивавшуюся травку, как ни дымили каменным углём и нефтью, как ни обрезывали деревья и ни выгоняли всех животных и птиц,^ - весна была весною даже в городе". Л.Н. Толстой "Воскресение". Пример классического периода. v Красным цветом обозначены повторяющиеся элементы (союзы или слова), зелёным - побочные элементы и конструкции, синим - часть, произносимая с понижением, т. е. завершающая период. Данные условные обозначения используются во всей работе.
"Избавляю вас от описания гор, от возгласов, которые ничего не выражают, от картин, которые ничего не изображают, особенно для тех, которые там не были, и от статистических замечаний,^ которых решительно никто читать не станет". v М.Ю. Лермонтов. "Герой нашего времени".
Первый пример представляет собой классический период, первая часть которого состоит из пяти придаточных уступки, на конец последнего приходится максимальное повышение интонации. Вторая часть - главное предложение, произносящееся со значительным интонационным понижением.
Во втором примере придаточные предложения структурно не отличаются друг от друга, и всё же концовкой, понижением, следует считать придаточное: "которых решительно читать никто не станет". Развитие мысли в этой фразе подчёркивается нагнетанием интонации, которая в определённом месте как бы сламывается и даёт нам почувствовать, что повышение закончилось и далее следует спад, понижение.
Б.В. Томашевский говорит о таких периодах: "Хотя по внешнему звучанию этот последний член аналогичен другим, но так как он является концовкой, то к нему примышляется какое-то образное значение, вкладывается в него более глубокое значение". Б.В. Томашевский. "Стилистика и стихосложение".Л. 1959.
Таким образом, сопоставление по смыслу двух частей характерно для всех структурных типов периодической речи, и всегда важнейшим средством подчёркивания является интонация.
Периодические предложения отличаются особой выразительностью и смысловой глубиной. Содержание таких предложений обычно в меньшей степени зависит от ближайшего контекста, чем содержание обычных синтаксических конструкций. Период - это или достаточно полная характеристика лица, группы людей, или эмоциональное описание чувств, настроения автора или героя, или доказательное с обоснованием изложение какой-либо мысли, положения, или миниатюрная пейзажная зарисовка.
Экспрессивность присуща самой природе периодического предложения, заложена в его структуре. Однако она зависит также и от лексико-фразеологического состава этого предложения. Например, особую выразительность придаёт периодической речи анафора. Анафора (от греч. anaphora - вынесение вверх) - повтор созвучий или одинаковых слов в начале стихотворной строки или прозаической фразы. В каждом звене повышения, однотипном со смежными частями, повторяется слово, словосочетание, которые скрепляют части повышения, подчёркивая вместе с интонацией и синтаксическим параллелизмом стройность предложения, усиливая его выразительность. см. примеры 1,2,3,4,6,7,8,10,12,13,14,15 в практической части данной работы. В классическом периоде "обыкновенно конец анафоры означает слом, заключение", анафора "отмечает нагнетаемое развитие речи, а затем разрешение, когда анафора уже отсутствует". Б.В. Томашевский. "Стилистика и стихосложение".Л. 1959. Иначе говоря, анафора выступает здесь и как змоционально-экспрессивное, и как структурно-композиционное средство.
Я тот, чей взор надежду губит;
Я тот, кого никто не любит;
Я бич рабов моих земных,
Я царь познанья и свободы,
Я враг небес, я зло природы,^
И, видишь, - я у ног твоих! v М.Ю. Лермонтов. "Демон".
Здесь анафорическое местоимение Я стоит в начале каждой строки повышения, и лишь понижение с него не начинается. Сила воздействия периода, как и всякого другого предложения, зависит в первую очередь от его содержания. Вместе с тем, именно в периодической речи чрезвычайно велика роль чёткой ритмомелодии, упорядоченной структуры, оригинально использованных средств эмоционального воздействия: анафоры, риторического вопроса, повторов и других тропов.
А.Н. Гвоздев и некоторые другие исследователи не выделяют периодов в форме простого предложения. см. определение А.Н. Гвоздева на стр. 2 данной работы. Чаще, однако, встречается другое мнение: периоды могут быть как сложными, так и простыми конструкциями. Томашевский, Бабайцева и др. Поэтому целесообразно дополнить приведённое в начале нашей работы определение периода: "это такое литературно обработанное простое или сложное предложение, которое…"
Грамматических разновидностей периодической речи достаточно много. Можно выделить наиболее типичные модели предложений-периодов:
1) сложноподчинённое предложение с главным в первой части и несколькими придаточными во второй; см. примеры 2,3,7,13 в практической части данной работы. с выдвинутыми в начало предложения придаточными и замыкающим период главным; см. примеры 4,6,13 в практической части данной работы.
2) простое предложение с однородными членами;
3) сложное предложение с сочинением и подчинением; см. примеры 5,8 в практической части данной работы.
4) сложносочинённое предложение. см. примеры 1,9,11,12 в практической части данной работы.
Следует обратить внимание на то, что не всегда в периодических построениях наблюдается строгая симметрия в компоновке элементов, составляющих так называемые КОЛОНЫ периода - части повышения и понижения. Например, часто наряду с однотипными есть и "побочные" звенья колонов, придаточные к придаточным, причастные и деепричастные обороты, вводные конструкции. для удобства и наглядности в данной работе мы выделяем их зелёным цветом. Но эти дополнительные "ветви" не нарушают общее впечатление стройности фразы. Исследователи отмечают, что в литературном языке, особенно современном, немало и не очень "чистых" периодов, то есть построений, не отвечающих всем требованиям традиционного периодического предложения. Д.И. Розенталь. Развиваются новые формы так называемого "сломанного" периода. Л.П. Бабичева.
По содержанию периоды бывают обобщающими (перечисление явлений, предметов, действий, признаков и т.д. - в первой части и обобщение их во второй), временными, условными, уступительными, определительными, противительными, со значением следствия (сложные предложения).
Практическая часть
Цель данной работы заключается в анализе, классификации периодов, их функционировании в конкретном художественном тексте, в выявлении особенностей и преимуществ периодической речи в сравнении с обычными, прерывистыми конструкциями.
Материалом послужили примеры, извлечённые из текста романа Л.Н. Толстого "Анна Каренина".
Литературное наследие Л.Н. Толстого - историко-психологические романы, освещающие почти вековую жизнь русского народа, повести и трагедии, философские трактаты и статьи по животрепещущим вопросам русской действительности, широкая переписка по различным проблемам жизни и искусства - поражает читателя стилистическим своеобразием, редкими приёмами использования лексико-грамматических средств языка, тонким отбором синтаксических фигур, - то простых, то сложных, но всегда ёмких по содержанию и выразительных по своему эстетическому и экспрессивному значению.
Синтаксис Л. Толстого, полный неповторимого своеобразия и редких структурных форм - от простого нераспространённого предложения до многочисленных периодов, анафорических единств, конденсирующих сложные образы различных сфер и сред русской действительности, - не раз обращал на себя внимание лингвистов и писателей всего мира. Многие исследователи творчества Толстого отмечали в языке его произведений композиционно-синтаксические целые, свойственные периодической форме речи; при этом отмечалась их коммуникативная целенаправленность и впечатляющее эмоциональное воздействие.
Рассмотрим некоторые примеры творческого использования Л. Толстым возможностей периода - ярчайшей фигуры стилистического синтаксиса, история развития которой уходит в письменность Древней Руси и в истории использования которой Л. Толстой оставил глубокий след.
В романе Л. Толстого "Анна Каренина" можно найти множество примеров использования периодических конструкций.
Их можно классифицировать по грамматической структуре.
1. Чаще всего встречаются периоды - сложные предложения с подчинительной связью, часто осложнённые побочными звеньями колонов. Это примеры 4, 6, 7, 10, 13, 14, 15.
2. Периоды - предложения сочинительной связью. Примеры 1, 9, 11, 12.
3. Периоды - сложные предложения с сочинительной и подчинительной связью. Примеры 2, 3, 5, 8.
По значению можно выделить следующие виды периодов:
1. Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительно-объектными. Примеры 2, 3, 7, 8, 10.
2. Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными временными. Примеры 4, 14.
3. Сложноподчинённое предложение с придаточным обстоятельственным причины. Пример 13.
4. Сложноподчинённое предложение с придаточным обстоятельственным сравнительным. Пример 15.
5. Сложноподчинённое предложение с придаточным обстоятельственным уступки. Пример 6.
Что же касается стилистических функций, семантических особенностей и целей, которые преследовал Л.Н. Толстой, вводя периоды в художественную ткань произведения, то на этом остановимся более подробно и обстоятельно.
I. Посредством структурных возможностей периода Л. Толстой очень часто даёт представление о процессе установления причинно-следственных связей в поисках истины, о начале и взаимосвязи обоснованных суждений на пути к логическому умозаключению. Это проявляется в том, что понижение периода заключает плавное развитие мыслей, обобщает содержание ранее сказанного, завершая тем самым развитие микротемы (пример №7). Форма периода позволила Толстому в данном случае подвести в достаточно краткой форме итог долгим размышлениям Левина об экономическом развитии России и дать развёрнутую характеристику его отношения к новым экономическим теориям. Причём всё это Толстому, благодаря периодической форме речи, удалось представить компактно, в одном абзаце, в рамках одного синтаксического целого. В примере №13 Толстой суммирует мысли не самого героя, а свои собственные на предмет того, по каким именно причинам Вронский приезжает на выборы; ответ на этот вопрос получается исчерпывающим именно благодаря форме периода.
II. Очень часто Толстой использует период для того, чтобы подчеркнуть контрастность смежных действий, сопоставляемых качеств, признаков предметов. В периодах такого назначения обычно чётко обозначены две части: положительная (исходная), где даются отправные данные к последующему сравнению, и сравнительная (сопоставительная или уподобительная), где указывается степень соответствия или несоответствия сравниваемых действий, признаков, качеств, вообще любых сторон действительности, допускающих сравнение. Очень ярок в этом смысле пример № 9. Здесь Левин, несмотря на неблагоприятные окружающие условия, данные в развёрнутом плане в восьми равноценных однотипных предложениях, способствующих нагнетанию атмосферы, всё-таки "ходил и стрелял", поддаваясь душевному порыву. К этому же типу можно отнести пример №6.
III. Писатель использует периоды и в тех случаях, когда концентрирует внимание читателя на сложных душевных переживаниях героя, на его противоречивых жизненных впечатлениях и напряжённых поисках смысла жизни. При этом мыслительные процессы, связанные с поисками ответов на волнующие вопросы личной и общественной жизни, рассуждения и выводы, сомнения и огорчения нередко передаются внутренней речью персонажей, и тогда периоды, будучи включёнными в структуру внутренней речи, значительно усиливают свою эмоциональную значимость и окрашиваются исповедальной интонацией. Показательны в данном аспекте примеры 2,3,15. Остановимся более подробно на периоде (№ 15), который практически является одновременно и окончанием всего романа, и конкретно подводит итог долгим исканиям Левина. Поставленный в конце длинного внутреннего монолога героя, нашедшего, по его словам, смысл жизни, этот период обладает особой стилистической окраской, тональностью, так как выражает итог долгих раздумий Левина над тем, какой могла бы быть его жизнь, и обостряет восприятие читателем патетических переживаний этого героя. Более того, этот период является, как уже говорилось выше, абсолютным концом романа Толстого, и вэтом смысле как бы подводит итог всему произведению.
В отличие от предыдущего примера, периоды № 2 и 3 отличаются лаконичностью, однако эмоциональный накал от этого не ослабевает. Если значительная распространённость периода № 15 свидетельствует о том, что мысли Левина ещё не достигли определённой уверенности, законченности, а жаждут додумывания, то лаконичность 2-го и 3-его примеров свидетельствует о полном прозрении Анны, об уверенности героини в том, что она права, о безвыходности её положения. Тем самым Толстой вызывает у читателя живейшее сочувствие по отношению к героине.
IV. Часто периоды используются Толстым для объёмного описания суммы фактов действительности. панорама этих последовательно изложенных фактов объясняет состояние героя, отношение его к этим фактам (№ 11), для выявления причин именно такого отношения к этим фактам (№ 5, 14), для создания определённого настроения у читателя (№ 10).
V. Периодическая речь используется Толстым для создания ситуации резкого противопоставления одних фактов другим. Например, структурные части периода № 1 представляют собой утверждение и отрицание, заключают в себе факты и действия, признаки и свойства, которые не могут совмещаться, сочетаться, существовать одновременно при одних и тех же обстоятельствах или находятся на грани невозможного с точки зрения обычного проявления признаков предмета и действий самого предмета. Содержание первой части (утверждения) и второй части (отрицания) несовместимы с точки зрения здравой логики. Близок к этой же форме и период № 12, однако, противопоставление здесь менее резкое. Эти два периода, особенно первый, можно отнести также к антитетическим единствам. Антитетическое единство - логико-грамматическое и композиционно-стилистическое объединение речевых средств, заключающееся в сопоставлении противоположных или резко контрастных понятий, положений, состояний, событий, картин и т. п.
Итак, периодам свойственна стилистическая заданность и экспрессивно-эмоциональная направленность. Эту особенность периодической речи Толстой использует в одних случаях для создания торжественности, в других - для подчёркивания важности факта в конкретном эпизоде, в третьих - для усиления внимания адресата речи на мыслях, которые автор считает основополагающими, а в четвёртых - для исчерпывающей характеристики события, явления, действия или героя.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
История создания романа Л.Н. Толстого "Анна Каренина", описание эпохи. Применение Толстым пушкинской традиции "перекрестных характеристик" для изображения многогранных характеров своих героев. Функции имен собственных (антропонимов) в романе Толстого.
курсовая работа [35,6 K], добавлен 28.11.2012Идейно-художественные особенности романа Л.Н. Толстого "Анна Каренина". Художественный анализ образа главной героини романа. Социальный и нравственный смысл трагедии Анны Карениной. Стремление писателя показать семейный быт и общественный уклад эпохи.
дипломная работа [76,2 K], добавлен 04.01.2018Творческая идея социально-психологического романа "Анна Каренина". Описание Л.Н. Толстым разнообразия отношения к браку и семье в сюжетных линиях Кити - Левин, Анна - Вронский. Отражение культа женщины-матери в образе Дарьи Александровны Облонской.
реферат [45,3 K], добавлен 24.10.2010Сущность французского реализма и его проявлений в литературе. Сюжетные линии романов Г. Флобера "Госпожа Бовари" и Л.Н. Толстого "Анна Каренина". Анализ городской, буржуазной культуры и изображение патриархально-усадебной жизни в романе "Анна Каренина".
контрольная работа [42,4 K], добавлен 20.01.2011Образ литературного героя романа Л.Н. Толстого "Анна Каренина" К. Левина как одного из самых сложных и интересных образов в творчестве писателя. Особенности характера главного героя. Связь Левина с именем писателя, автобиографические истоки персонажа.
реферат [25,4 K], добавлен 10.10.2011Краткое изложение сюжета романа Л.Н. Толстого "Анна Каренина", история семейств Карениных, Облонских и Левиных. Описание душевных метаний главной героини Анны Карениной. Константин Левин как один из сложных и интересных образов в творчестве писателя.
контрольная работа [29,5 K], добавлен 24.09.2013Анна Каренина в романе Толстого. История Анны Карениной в кинематографе. Первые экранизации. Российская экранизация 1967 года. Американская экранизация 1997 года. Современное восприятие "Анны Карениной".
курсовая работа [21,5 K], добавлен 01.05.2003Картина нравов и быта дворянской среды Петербурга и Москвы второй половины XIX века в романе Л.Н. Толстого "Анна Каренина". Описание социальных и общественных процессов через историю семейных отношений. История драматической любви Анны и Вронского.
презентация [2,0 M], добавлен 10.11.2015Художественное своеобразие романа "Анна Каренина". Сюжет и композиция романа. Стилевые особенности романа. Крупнейший социальный роман в истории классической русской и мировой литературы. Роман широкий и свободный.
курсовая работа [38,2 K], добавлен 21.11.2006Выявление чёткого определения понятия символа и символики в мировом литературном наследии. Основные особенности использования Л. Толстым символических образов имен, железной дороги, скачек, света и деталей в художественной ткани романа "Анна Каренина".
курсовая работа [45,4 K], добавлен 28.04.2011
