Виды строф и способы рифмовки
Литературный анализ лирических произведений, их особенности. Ритм в поэзии: роль и значение, определение понятия и классификация. Рифмы, их виды по месту ударения, по созвучию и по способу рифмовки. Строфа как один из основных ритмообразующих элементов.
| Рубрика | Литература |
| Вид | реферат |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 25.10.2010 |
| Размер файла | 17,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
1 Своеобразие стихотворной формы
2 Виды строф, рифма и ритмическая организация
Заключение
Список литературы
ВВЕДЕНИЕ
В каждом искусстве, помимо чувств и вдохновения, есть еще и большой труд, есть техника мастерства. Большому художнику надо владеть в совершенстве этой техникой, потому что она является той материальной основой, тем фундаментом, на котором строится художественное произведение.
Самый замечательный замысел может не дойти до читателя, если автор не позаботился облечь его в достойную форму. У истинного художника содержание и форма сливаются воедино; они неразделимы. И потому, изучая творчество какого-либо художника слова, погружаясь в мир его идей и образов, наша литературоведческая наука не оставляет без внимания и форму его произведений.
Истинно поэтическое произведение всегда имеет определенный адрес, всегда обращено к действительному или воображаемому собеседнику. Поэт всегда хочет в чем-то убедить, что-то доказать или, во всяком случае, передать волнующие его чувства своему слушателю или читателю; если он хорошо знает, что ему нужно сказать, если он сам глубоко пережил то, что его волнует, тогда речь его становится доходчивой, убедительной и зажигает наши сердца ответным чувством.
Но, конечно, при этом ему нужно хорошо владеть средствами своего искусства. Совершенно необходимо научиться облекать свои мысли в достойную литературную форму.
Цель данной работы - изучить виды строф и способы рифмовки.
Задачи:
- изучение стихотворной формы;
- выявление основных ритмообразующих элементов (ритм, рифма, строфа).
1 СВОЕОБРАЗИЕ СТИХОТВОРНОЙ ФОРМЫ
Лирический род раскрывает одну из сторон связи человека с окружающим его миром, в нем получают свое выражение переживания личности, вызванные взаимодействием ее с теми или иными явлениями действительности. Если в эпосе главное - развитие события, судьба героя, то в лирике основное внимание уделяется динамике чувства Сквозников В. Лирика. - М.: Просвещение, 1981..
В стихотворении А. Фета «Тополь» правдиво переданы признаки угасающей осенней природы, но вместе с тем оно написано для того, чтобы раскрыть душевное состояние самого автора.
Сады молчат. Унылыми глазами
С унынием в душе гляжу вокруг;
Последний лист разметан под ногами,
Последний лучезарный день потух.
Лишь ты один над мертвыми степями
Таишь, мой тополь, смертный свой недуг,
И, трепеща по-прежнему листами,
О прежних днях лепечешь мне как друг.
В «Тополе» все держится на столкновении двух чувств - радостного, весеннего и печального, осеннего. Этот конфликт дан в развитии. Уныние нарастает по мере того, как все больше входит в свои права осень и все дальше отходит в прошлое пора цветения, света и тепла («последний лучезарный день потух»). Лишь один тополь напоминает о весне, ее радостях, поэтому он так дорог поэту.
Очень часто внешние явления, побудившие лирика взяться за перо, бывают незначительными, но они вызывают в нем множество ассоциаций, чувств и мыслей, которые и становятся предметом поэтического выражения. Так, Д. Веневитинов в стихотворении «Веточка» (вольный перевод Грессе) рассказывает о приключении веточки не ради нее самой - ее путешествие и гибель используются им как заключительный «аккорд»:
Вот наша жизнь! - так к верной цели
Необоримою волной
Поток нас всех от колыбели
Влечет до двери гробовой.
Изображая внешний мир, лирик, по существу, растворяет его в своем переживании. Все, что занимает, волнует, радует, печалит, услаждает, мучит, успокаивает, тревожит, словом, все, что составляет содержание духовной жизни субъекта, все, что входит в него, возникает в нем, - все это приемлется лирикой как законное ее достояние.
Гегель и вслед за ним Белинский подчеркивали, что подлинная лирика несет в себе общечеловеческое содержание, значительное с общественной точки зрения. Заключенные в ней переживания касаются не одного поэта, они типичны для широкого круга лиц. Так, Кюхельбекер, Рылеев отразили в своей поэзии гражданственные, мятежные настроения и чувства, свойственные не только им, но и их современникам, находившимся под влиянием декабристской идеологии.
Нередко полагают, что только картинам внешней жизни (природы, общества) присуща необходимая достоверность, а образы, раскрывающие внутренний, духовный мир личности, субъективны. Для подлинной лирики характерна объективность. Чувства, мысли человека - явление столь же объективное, как и события исторической, общественной жизни. Они дают художнику материал для объективной творческой деятельности. Лирик столь же достоверен в своей области, как и романист или драматург. Его поэзия - это незаменимый источник, по изучению тех настроений, исканий, стремлений, которые были - присущи людям, определенного социального крута в определенную историческую эпоху.
В лирической поэзии могут быть широко изображены явления, послужившие поэту стимулом для размышлений. Таковы, например, «Три пальмы», «Бородино», «Умирающий гладиатор» Лермонтова. В каждом из них зафиксировано определенное событие, развернутое в конкретную, законченную картину жизни. Однако конкретность и событийность не имеют в лирике самостоятельного значения. Они выступают как побудительная причина для создания «образа - переживания» Теория литературы: Основные проблемы в теоретическом изложении. - М.: Педагогика, 1984..
Лирический поэт пишет не только о себе, он часто объективирует свои чувства. В «Бородино» Лермонтов говорит от имени старого солдата-артиллериста, в другом стихотворении он перевоплощается в истекающего кровью гладиатора («Умирающий гладиатор») или использует старое восточное сказание («Три пальмы») для критического отношения к определенным сторонам жизни. Так возникает сюжетная лирика, теснейшим образом сопряженная с душой автора. Все объективное выступает в ней в субъективном преломлении, получает лирическую окрашенность. В таких стихотворениях предметом изображения является эпическое событие, но, по замечанию Гегеля, «основной тон остается вполне лирическим». Поэт избирает такие факты, явления жизни, которые в наибольшей степени позволяют ему выразить свое настроение и передать его читателю. Так, в «Бородино» героическое прошлое русского народа Лермонтов противопоставляет ненавистной ему современности, героев Бородинской битвы - изнеженной великосветской молодежи 30-х годов: «Богатыри не вы». В сюжетной лирике, по мысли Гегеля, «содержание имеет эпический характер, обработка же - лирическая».
Лирическое стихотворение отличается внутренним единством. В нем недопустим перебой различных психологических состояний. «В лирике, как и во всяком музыкальном сочинении, - замечает Шеллинг, - преобладает только один тон, одно основное чувство...». Белинский утверждал в качестве обязательной черты лирического произведения лаконизм, который критик рассматривал как непосредственное следствие господства в стихотворении одной тональности, одного эмоционального настроя. Поэт, полагает Белинский, «не может написать длинной лирической пьесы, которая, при длинноте своей, отличалась бы единством ощущения, а, следовательно, и единством мысли, и потому была бы полна, целостна и индивидуальна...». Точно так и читатель не может долго находиться во власти однообразных идей и образов Лотман Ю.М. В школе поэтического слова: Пушкин, Лермонтов, Гоголь. - М.: Просвещение, 1988..
В лирике поэтическое слово несет исключительно большую нагрузку; тут активно используются все его элементы - смысловой, звуковой, интонационный, ритмический. Здесь все содержательно, вплоть до пауз, и служит средством выражения поэтической идеи. Однако форма в лирической поэзии, сколь ни была бы изощренной, не имеет самодовлеющего значения. Сила воздействия лирики определяется, прежде всего, ее содержанием. В ней «спрессованы» человеческие мысли и чувства. В творчестве подлинных поэтов любой поэтический прием значим благодаря своей содержательности. Вызванный к жизни необходимостью выражения определенного переживания, он в силу этого находит соответствующий отклик в человеческой душе и в человеческом сердце.
2 ВИДЫ СТРОФ, РИФМА И РИТМИЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
Лирика тяготеет к стиху. Из всех стихотворных форм наибольшее значение в поэзии имеет ритм. Многие исследователи основной чертой лирического творчества считают его ритмическую организованность, сообщающую произведению музыкальность, порождающую определенную эмоциональную реакцию. Известно, что ритм в форме звуковой или в виде телодвижений играл исключительно большую роль в организации трудовых процессов у первобытных народов. Вначале он выражался в выкриках, приуроченных к различным тактам движения, а затем получил выражение в трудовой песне, очень несложной по своему характеру. В лирической поэзии ритм, тесно связанный с метром, содержателен. Он усиливает выразительность изображаемого. Например, стихотворный размер в «Трех пальмах» Лермонтова (четырехстопный анапест) соответствует своей напевностью жанру стихотворения (восточное сказание), его содержанию (печальному в своей основе), хорошо передает «темп» восточной жизни. В стихах:
И шел, колыхаясь, как в море челнок,
Верблюд за верблюдом, взрывая песок, -
ощущается ритм движения верблюжьего каравана. Если эти строки вытянуть в одну линию, соблюдая свойственный русскому языку порядок слов в предложении, то поэтическое очарование намного ослабеет, если не исчезнет совсем.
В живом стихотворении и метр и ритм слиты в органическом единстве. Но только нужно помнить, что метр - это величина постоянная, а ритм - переменная. Правила метра, стихотворного размера, давно уже точно определены, ритм же отражает свободное дыхание нашей живой речи, и вместить его в определенные рамки, связать точными правилами пока никто еще и не пытался.
Чувство ритма - это чувство врожденное, оно целиком заключено в самой природе нашего родного языка.
«Вальс» из «Евгения Онегина» только потому и стал вальсом, что Пушкин придал ему ритм этого танца:
Однообразный и безумный,
Как вихорь жизни молодой,
Кружится вельса вихорь шумный;
Чета мелькает за четой
Итак, что же такое ритм? Ритм (от греч. - стройность, соразмеренность) - повторяемость в стихотворной речи однородных звуковых, интонационных, синтаксических особенностей (может быть мелодическим и немелодическим); периодическое повторение каких-либо элементов стихотворной речи через определенные промежутки; упорядоченность ее звукового строя.
Ритм может быть однородным и неоднородным, плавным или динамическим, монотонным, преднамеренно нарушаемым, с нарастанием или постепенным снижением энергии ритма. Ритмические повторения могут иметь свою кульминацию.
Для дальнейшей работы необходимо выделить также понятие рифмы. Как мы можем увидеть, эти два понятия произошли от одного слова.
Рифма (от греч. - стройность, соразмеренность) - повтор звуков, связывающих окончания двух или более строк (например, «розы - морозы», «пламя - память», «труде - везде» и др.); одинаковое или сходное звучание окончаний стихов; композиционно-звуковой повтор в конце двух или нескольких стихов Мещерякова М.И. Литература. - М.: Рольф, 2000..
Рифмы различаются по месту ударения, по созвучию и по способу рифмовки. По месту ударения рифма может быть:
- мужской (ударение на последнем слоге: снега - берега),
- женской (ударение на предпоследнем слоге: правил - заставил),
- дактилической (ударение на третьем от конца слоге: мальчики - пальчики),
- гипердактилической (ударение падает далее, чем на третий от конца слог: свешивающиеся - смешивающиеся).
Рифма может быть:
- точной (занемог - не мог),
- неточной (совпадают только отдельные звуки: язык - большевик).
По расположению в строках различают рифмы:
- парные (смежные), связывающие смежные строки;
- перекрестные - рифмующие первую и третью, вторую и четвертую строки и т.п.;
- охватывающие - рифмующие в четверостишии первую и четвертую, вторую и третью строки.
Также с понятием ритма перекликается еще одно - размер.
Стихотворный размер - последовательно выраженная форма стихотворного ритма (определяется числом слогов, ударений или стоп - в зависимости от системы стихосложения); схема построения стихотворной строки.
В русском (силлабо-тоническом) стихосложении различаются пять основных стихотворных размеров: двухсложные (ямб, хорей) и трехсложные (дактиль, амфибрахий, анапест). Кроме того, каждый размер может варьироваться по количеству стоп (4-стопный ямб; 5-стопный ямб и пр.)
Помимо метрической системы стихотворения можно выделить еще одну - это строфа.
Строфа (от греч. - поворот) - повторяющаяся в стихотворной речи группа стихов, связанных по смыслу, а также расположением рифм; сочетание стихов, образующее ритмическое и синтаксическое целое, объединенное определенной системой рифмовки; дополнительный ритмический элемент стиха.
Довольно часто имеет законченное содержание и синтаксическое построение. Зрительно (на письме) строфы отделяются одна от другой увеличенным интервалом. Наименьшая строфа - двустишие.
Различаются следующие строфы:
- двустишие (дистих),
- трехстишие (терцина),
- четырехстишие (катрен),
- пятистишие,
- шестистишие (секстина),
- восьмистишие (октава),
- девятистишие (спенсорова строфа.),
- десятистишие (одическая строфа),
- четырнадцатистишие (сонет, онегинская строфа).
Все это вместе и создает структуру стихотворного жанра.
Можно выделить следующие ритмообразующие элементы:
- метрические ударения (метрика)
- концевые ударения (каталектика)
- концевые созвучия (рифма)
- числа слогов (силлабика)
- концевые паузы
- внутренние паузы (цезуры)
- внутренние созвучия (внутренние рифмы)
- синтаксические конструкции фраз
- строфы
Именно эти элементы и помогают нам понять красоту стихотворения, созданного на основе стихотворной речи.
Стихотворная речь (стихи) - особая организация художественной речи, отличающаяся от прозы строгой ритмической организованностью; мерная, ритмически организованная речь. Средство передачи экспрессивных эмоций.
Проанализировав любое стихотворение, мы можем заметить, что оно построено по этим законам.
Сквозь волнистые туманы
Пробирается луна,
На печальные поляны
Льет печально свет она.
По дороге зимней, скучной
Тройка борзая бежит,
Колокольчик однозвучный
Утомительно гремит.
Что-то слышится родное
В долгих песнях ямщика:
То разгулье удалое.
То сердечная тоска...
Ни огня, ни черной хаты.
Глушь и снег... Навстречу мне
Только версты полосаты
Попадаются одне...
(1826)
Не трудно заметить, что это стихотворение Пушкин разделил на части, противопоставив их друг другу. В-первых четырех строфах описывается скучная зимняя дорога однозвучное побрякивание колокольчика под дугой. В следующей - пятой - строфе, после слов, как бы подводящих итог все предшествующему: «Скучно, грустно...» - сразу же происходит перелом. Тон стихотворения становится бодрым, почти радостным, и лишь в самом конце возвращается тема дорожной скуки, зимнего одинокого пути Рождественский В.А. Читая Пушкина. - Л.: Книга, 1966..
Рифма в данном стихотворении перекрестная, так как рифмуются первая и третья строки, точная (поляны - туманы), женская (поляны - последний слог безударный).
Литературный анализ позволяет понять, как именно сложено стихотворение, изучить его структуру, но смысл, который автор хотел донести до читателя, мы можем понять, только если будем чувствовать.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Исторически возникновение лирической поэзии связано с выделением личности из родового коллектива, когда человек начал осознавать себя как индивидуальность. Если у художника для выражения творческих замыслов есть в распоряжении кисть и краски, у композитора - музыкальные инструменты, то поэт, как известно, пользуется словом. Это его материал, все особенности и свойства которого он должен знать в совершенстве.
Искусство поэзии столь же сложно и широко, как и всякий другой вид художественной деятельности человека: музыка, живопись, скульптура, архитектура. Скажем больше: поэзия как бы объединяет в себе отдельные свойства всех этих искусств. В самом деле, она широко пользуется звуковыми свойствами слова, она в состоянии вызывать в нашем воображении живые картины и образы, она воспроизводит поступки людей, их мысли, их чувства.
У настоящей, полнокровной поэзии самые непосредственные, самые живые связи с народом, с родной страной. Она, как в чистом зеркале, должна отражать свою эпоху, жить ее передовыми идеями, мыслями, надеждами, волнениями. Стоит ей оборвать эти связи - и она превращается в бесплодное, сухое, безжизненное занятие, в пустую игру словами, никому не нужную, а порою и вредную.
Построение стихотворных произведений подчиняется определенным законам. Среди них особенно можно выделить метр, ритм, рифму.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Лотман Ю.М. В школе поэтического слова: Пушкин, Лермонтов, Гоголь. - М.: Просвещение, 1988.
2. Мещерякова М.И. Литература. - М.: Рольф, 2003.
3. Рождественский В.А. Читая Пушкина. - Л.: Книга, 1966.
4. Сквозников В. Лирика. - М.: Просвещение, 2001.
5. Теория литературы: Основные проблемы в теоретическом изложении. - М.: Педагогика, 2004.
Подобные документы
Содержание понятия "рифма" в русском стихосложении. Деграмматизация как заметное и общее явление в эволюции русской рифмы начала ХХ в. Основные виды рифм. Особенности стихотворной рифмы в творчестве А.С. Пушкина. Специфика рифм в поэзии В. Маяковского.
контрольная работа [31,9 K], добавлен 22.04.2011Отличия стиховой речи от прозаической. Особенности песенно-тонического стиха, силлабической и силлабо-тонической системы. Размеры стихотворений и виды рифмовки. Анализ произведения И.А. Бунина "Часовня" с точки зрения его родовой принадлежности.
контрольная работа [50,7 K], добавлен 16.02.2013Предметная композиция стихотворений, аллегории лирических сюжетов, повествовательно-элегический стиль, пространство и динамика текста произведений, художественные приемы описания пейзажа, ирония и игра слов, эффект абсурдности образов в русской поэзии.
контрольная работа [21,9 K], добавлен 13.12.2011Ознакомление с методикой современного изучения лирических произведений в школе. Сопоставительный анализ как один из методических приёмов изучения поэзии. Рассмотрение опыта сопоставительного анализа на примере стихотворений Н. Рубцова и С. Есенина.
курсовая работа [52,1 K], добавлен 08.05.2014Особенности поэзии Серебряного века. Истоки символизма в русской литературе. Творчество И. Анненского в контексте начала ХХ века. Новаторство поэта в создании лирических текстов. Интертекстуальность, символы и художественный мир произведений Анненского.
дипломная работа [112,8 K], добавлен 11.09.2019Природа норм литературного языка. Динамическая теория нормы. Вариантность и норма. Нормы ударения. Особенности ударения в русском языке. Основные тенденции в развитии русского ударения. Сближение произношения с написанием. Синтаксические нормы.
реферат [42,9 K], добавлен 29.06.2008Методический аспект изучения лирики в школе. Освоение знаний идет по двум линиям. Теоретический материал дается в постепенном усложнении и системе. Принципы школьного анализа лирических произведений. Конспект урока по изучению лирических произведений.
реферат [28,8 K], добавлен 31.07.2007Специфика поэзии как жанра речи. Понятие и функциональное использование авторефлексии в англоязычной литературе. Виды и стилистические особенности поэтических произведений. Характеристика творчества У. Шекспира и У. Блейка, аспекты содержания и выражения.
дипломная работа [84,2 K], добавлен 01.12.2017Краткая биография и мотивы творчества Михаила Юрьевича Лермонтова (1814-1841), анализ тем одиночества, изгнанничества поэта, поэзии и любви в его лирических стихах. Общая характеристика основных противоречий романтического восприятия мира Лермонтовым.
реферат [20,3 K], добавлен 03.01.2011Русская природа в стихах Н.А. Некрасова для детей, образы крестьянского ребенка в его произведениях. Роль Н.А. Некрасова в развитии детской поэзии и педагогическая ценность произведений писателя. Литературный анализ поэмы "Дедушка Мазай и зайцы".
контрольная работа [34,8 K], добавлен 16.02.2011
