Выдающиеся риторы России

1

Министерство сельского хозяйства Республики Башкортостан

Башкирский государственный аграрный университет

Реферат по дисциплине

«Русский язык и культура речи»

на тему «Выдающиеся риторы России»

Выполнил: студент I курса специальности «Механизация сельского хозяйства»

________________

Проверила:

_________________

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение

1. Риторика как наука

2. Выдающиеся риторы России

2.1. Федор Никифорович Плевако

2.2. Михаил Васильевич Ломоносов

2.3. Константин Петрович Зеленский

2.4. Николай Федорович Кошанский

2.5. Алексей Федорович Мерзляков

Заключение

Библиографический список

Введение

О современном состоянии русской риторики идут споры. Риторический ренессанс (бум, всплеск), о котором говорилось особенно с конца 80-х - начала 90-х годов (время перестройки), достаточно утвердил риторику в сознании широкой научной общественности. Однако это было время возрождения не только риторики, но и бурного развития речевых технологий вообще, появления новых наук, которые предлагали в новой терминологии новую идеологию и стилевую ориентацию общества (связи с общественностью, имиджелогия и некоторые др.). Развитие же риторики имело как ряд положительных, так и ряд, если не отрицательных, то опасных тенденций. Риторика развивается в контексте современной филологической науки, которая подвержена всем трудностям эпохи массовой культуры и нового информационного общества.

Характеристика риторики в контексте эпохи:

1. Научные исследования развиваются вширь, охватывая все большую географию отдельных ученых, научных школ и педагогических коллективов. Для Риторической Ассоциации, объединившей риторов России в январе 1997 года, это означает рост научно-педагогических школ, которые исчислим ниже.

2. В новой эпохе существует возможность для более глубоких, философских и методологических исследований попросту потому, что существенно вырос объем научной информации.

3. Массовость современной науки предполагает известную вульгаризацию предмета, когда возникает множество текстов-однодневок (исследований и учебников), которые забываются сразу после публикации.

4. В эпоху массовой культуры, доступности образования существуют не только тенденции глобализации, универсализма и некоего объединенного усреднения, но и стремление к созданию индивидуального стиля как поновления, утверждающего личное «я» того или иного автора. Во все времена риторика побуждала к изобретению и обновлению стиля жизни через глубокое мысленное речевое новаторство. Хотя само по себе стремление к поновлению стиля похвально, иногда оно настолько увлекает автора, что он не видит историко-культурной традиции, стоящей за его инициативой. Таковы многие поновления в учебниках имиджелогии и связей с общественностью, открывающие новое при хорошо описанном старом.

Интернет. Сейчас можно подвести некоторые итоги последнего десятилетия в деятельности Российской Риторической ассоциации. Прежде всего, состоялось объединение различных научно-педагогических школ риторики, каждая из которых утверждает свои профессионально-идеологические, методические, организационные приоритеты, иногда достаточно отличные от соседствующих с ними школ. В настоящее время можно говорить, по крайней мере, о следующих научно-педагогических школах и направлениях:

1) Школа Московского университета (ее основатель Ю.В.Рождественский читал курсы риторики и теории словесности с начала 70-х годов, под его руководством защищено более 20 диссертаций по риторике; в настоящее время риторические исследования на кафедре общего и сравнительно-исторического языкознания продолжены под руководством А.А.Волкова); риторика понимается как стилеобразующая научная дисциплина, описывающая управление жизнью общества с помощью речи.

2) Риторико-педагогическая школа МПГУ (под руководством ее основателя Т.А.Ладыженской создан школьный учебный комплекс для средних школ, риторика понимается как «учение об общении»; научные и методические разработки ведутся на кафедре риторики и культуры речи МПГУ под руководством Н.А.Ипполитовой).

3) Пермская школа риторики диалога, сформировавшаяся в рамках Западно-Уральского учебно-научного центра (под руководством ее основателя С.А.Минеевой ведутся активные разработки в области риторики диалога, проводятся регулярные школы риторики, конкурсы ораторов, ведется активное обучение риторов).

4) Красноярская культурно-речевая школа (в рамках кафедры общего языкознания и риторики под руководством А.П.Сковородникова ведутся исследования по риторике, стилистике, лингвоэкологии, культуре речи; регулярно проводятся конференции в Ачинске).

5) Екатеринбургская школа риторики, объединившаяся в коллективе единомышленников на кафедре общего языкознания, риторики и стилистики (Н.А.Купина, Т.В.Матвеева, О.А.Михайлова и др.).

6) Воронежская школа практической риторики и культуры общения (именно эти терминологические понятия лежат в основе направления, возглавляемого И.А.Стерниным);

7) Саратовская школа риторики и стилистики, создавшая множество исследований по русской разговорной речи, культуре речи, политической риторике (О.Б.Сиротинина, А.П.Романенко, К.Ф.Седов и мн. др.).

1. Риторика как наука.

Понятно, что толкование риторики как науки у разных авторов неоднозначно:

1. Риторика - это мировоззренческая речевая дисциплина, поэтому далеко не безразлично, на каких мыслях, идеях, ценностных постулатах, выраженных в текстах, будут разворачиваться всякая теория и педагогическое обучение. У Ю.В.Рождественского данные противоречия обозначены как культурные противоречия современной эпохи, отражающие различный состав общих мест - нравственных и идеологических категорий, отстаиваемых тем или иным автором-ритором.

2. Объем риторики - это подтверждается классической традицией - не должен ограничиваться частными проблемами элоквенции или ораторского искусства. Современная риторика - учение о порождении и реализации высказывания на всех этапах его создания и исполнения. При этом риторика рассматривает также вопросы этоса, т.е. внешних условий создания речи (место, время, сроки речи), от которых зависит содержание речи. Риторика не может ограничиваться только говорением (Е.В.Клюев) или ораторским искусством (Ч.Б.Далецкий), но включает обращение ко всем родам, видам и жанрам современной словесности. Современная риторика включает как риторику диалога (ее должно понять в широком смысле, например, как продолженный обмен многократными высказываниями), так и риторику монолога, понимая под монологом условие-договоренность о том, что пространную речь держит одно лицо (докладчик, лектор, телеведущий, оратор в поздравительной, митинговой, судебной и подобных речах).

3. Сущность риторики рассматривается в контексте научного знания, т.е. в сопоставлении, по крайней мере, со следующими дисциплинами: классическими (грамматика, логика, диалектика, поэтика, словесность, стилистика, культура речи), нефилологическими (философия, этика, психология - ср. такие разделы как этика речи, психология общения), современными речеведческими дисциплинами (связи с общественностью, имиджелогия, менеджмент, культура общения - многие из перечисляемых дисциплин заимствуют риторические знания без ссылки на риторику). В то же время риторика сохраняет свой предмет, оставаясь фундаментальным учением о речи.

Сегодня недостаточно сказать об утвердившейся роли риторики в вузах и школе. Состояние риторики, в сущности, отражает все беды и проблемы нашего общества и образования. Подготовка кадров преподавателей-риторов, углубленное, а не поверхностное, изучение предмета, нахождение творческих форм преподавания риторики требуют от нас вдохновения и подвижничества, результатом чего должно становиться утверждение подлинного знания и расцвет всех сторон личности в нас самих и наших учениках.

2. Выдающиеся риторы России

2.1. Ф.Н. Плевако

Россия всегда славилась талантливыми людьми, приносившими ей мировую известность. Одним из таких сынов России был выдающийся судебный оратор, адвокат Федор Никифорович Плевако. В судебную систему России Плевако вошел с первых дней проведения в жизнь прогрессивных начал судебной реформы 1864 года. Почти всю свою 40-летнюю адвокатскую деятельность Плевако был вне политики. Он не примыкал ни к какой политической партии, но на закате дней своих, уже будучи тяжело больным, стал депутатом III Государственной думы (1907 год) от партии октябристов.

Первые выступления Плевако в реформированном суде звучали молодо, звонко, а самое главное, они провозглашали на суде слово правды и это создавало ту основу, на базе которой его имя стало быстро приобретать известность, становилось популярным. Его популярности способствовало и то, что он первым выступил в качестве защитника на заседании только созданного Московского окружного суда, он же первым выступил и во второй судебной инстанции -- судебной палате Московского округа. Фамилия Плевако появилась в газетах, извещавших о первых заседаниях новых судебных установлений, а это прибавляло ему клиентов, он прочно становился на избранный путь. Итак, Ф. Н. Плевако был одним из тех, кто первым стал разрабатывать основы русского судебного красноречия. В газетах и журналах его имя не сходило со страниц, а это давало ему еще большее число клиентов, что он не мог удовлетворить всех запросов, и многие дела передавал коллегам и ученикам. Да, действительно, он познал русскую жизнь, русские права и обычаи, начинал с низов, «со дна» и до верхов. Своего высокого положения в русском обществе Федор Никифорович достиг не связями, не покровительством, не наследственным богатством, а своим трудолюбием. Став знаменитым адвокатом, он был удостоен дворянства и получил классный чин действительного статского советника (чин IV класса, согласно табели о рангах, соответствовал армейскому званию генерал - майора), но по - прежнему оставался доступным каждому человеку, он был народным адвокатом.
Плевако -- глубоко русский человек, по духу, и он гордился тем, что он русский, и наш народ гордился своей знаменитостью, хотя по праву он был -- по сложившейся терминологии -- инородец, его отец был то ли украинец, то ли литовец, а мать киргизка. Он любил русскую жизнь и чтил народные обряды, русскую старину. Годы его адвокатской деятельности можно разделить на два периода. Первый -- годы расцвета и вдохновения -- 1870 - 1900, в его речах чувствовалась огромная сила, эффектные фразы произносились звучным голосом, твердым и уверенным тоном. Речи текли так плавно и увлекательно, что аудитория, молча и с благоговением внимала тому, что оно говорил. Во второй период (после 1900 года) в его речах нередко чувствовалась усталость, стала замечаться апатия, падал дух боевитости, не все его слова проникали в сознание судей и аудитории. Он сам чувствовал снижение ораторского темперамента, а после выступления в суде в этот день уже ничем не занимался, в семье его это понимали и создавали ему условия для отдыха.

2.2. М. В. Ломоносов

Михаил Васильевич Ломоносов (1711 - 1765) написал два риторических руководства: «Краткое руководство к риторике» (1743) и «Kpaткое руководство к красноречию» (1747).Первое датируется предположительно, так как беловик в бархатном переплете, предназначенный, возможно, для поднесения наследнику престола, датирован январем 1747 Летом 1743 г. вследствие прений с иностранными коллегами в Академии, Ломоносов был заключен на полгода под стражу, где, должно быть, и был написан первый учебник риторики. В ответ на отсылку Ломоносовым рукописи великому князю Петру Академии было предложено дать рецензию на книгу Ломоносова: академики, по рецензии Миллера, пришли к единодушному мнению о предложении Ломоносову «доставить руководство, более соответствующее нашему веку, и притом на латинском языке, предложив русский перевод».

Первая попытка Ломоносова составить риторическое руководство ин-тересна тем, что окончательный замысел создать три книги о «красноре-чии» (1-ю -- о риторике, 2-ю -- об оратории, 3-ю -- о поэзии) у него еще не созрел, поэтому в руководство включены главы о разных жанрах пуб-личной речи и письмах, и часть 4-я «произношение»; эти материалы бу-дут отсутствовать в «Кратком руководстве к красноречию» 1747 г.

Kpaткoe руководство к красноречию» (1747) на первых порах ждала также непростая судьба: 5 декабря 1747 г. в здании типографии случился пожар, во время которого сшитые листы «Риторики» были сброшены на землю из окон и с кровли, причем, «многие листы разлетелись, иные замараны, затоптаны и подраны». Часть тиража пришлось набрать заново и печатать в последующие 5 месяцев 1748 г. Вопрос о переиздании ставил-ся уже через 2 года, когда «купцы (книготорговцы) беспрестанно спра-шивали» «Риторику» Ломоносова, но не установлено, было ли осуществ-лено Академией это издание. Не осуществив издание Риторики в Акаде-мии наук (1756), Ломоносов решил издать собрание своих сочинений в новоучрежденном Московском университете: вторым томом явилась «Риторика»» <1759). Поскольку и это университетское издание быстро разош-лось (в Академическую канцелярию сообщали, что «Риторики».Ломоно-сова «за продажею от давнего времени нет», а «многие желают»), было принято решение о напечатании 1200 экземпляров, что и осуществлено не без проволочек к апрелю 1765 г. Таким образом, «Краткое руководство к красноречию» издавалось при жизни Ломоносова не менее трех раз.

Значение руководства Ломоносова состоит в том, что в нем была ото-брана и окончательно закреплена научная терминология риторики, на-чиная с самого термина красноречие. Ломоносов, в сущности, осуществил лишь часть своего замысла, написав только книгу 1-ю «Риторику, содержащую правила обоего красноречия: оратории и поэзии». Однако «краткость» руководства включила разветв-ленные системы терминов в каждом разделе.

2.3. К.П. Зеленецкий

Константин Петрович Зеленецкий (1812--1857) -- профессор Ришельевского лицея в Одессе, автор книг по риторике, теории словесности, общей филологии. Выпускник Ришельевского лицея, он в 1833 г. был от-правлен за счет лицея в Московский университет, где через год выдержал экзамен на кандидата словесных наук, а спустя два года получил степень магистра. Вернувшись в Одессу в 1837 г., ученый писал своему наставнику,. историку М.П. Погодину, о «сильнейшем желании» «когда-либо поселиться жить в виду Кремлевских башен». В Москве же были опубликованы первые труды Зеленецкого «Опыт исследо-вания некоторых теоретических вопросов», «Иссле-дование значения, построения и развития слова человеческого» (М., 1837). Став профессором Одесского Ришельевского лицея, Зеленецкий сфор-мировался в своеобразного, самостоятельно мыслящего ученого, что, как кажется, не вполне было оценено его современниками. Ко второй половине 40-х годов XIX в. относятся фундаментальные работы Зеленец-кого, ставшие одновременно серьезными учебными руководствами для гимназий и университетов: «Исследование о риторике...» (1846), книги «Курса русской словесности»: «I. Общая риторика», «II. Частная ритори-ка», «III. Пиитика» и «История русской литературы для учащихся» (все опубликованы в 1849 г.). Кстати, написание вариантов «риторика/риторика» именно таково: в «Исследовании» 1846 г. -- везде «риторика», в учеб-никах 1849 г. -- везде «риторика». Кроме фундаментального разбора исто-рии риторики Зеленецкий представил новую классификацию филоло-гических дисциплин; именно риторическое исследование давало система-тику всех наук в целом, формировавшую будущую классификацию акаде-мической науки в России. В начале 50-х годов по заказу Министерства на-родного просвещения председательствующий Отделения языка и словес-ности Императорской Академии наук И.И. Давыдов отредактировал четы-ре курса словесности К.П. Зеленецкого и они в анонимном издании «Тео-рии словесности» (1851 -- 1860) стали основным «курсом гимназическим» для учебных заведений России. В 1853 г. в Одессе было издано «Введение в общую филологию» К.П. Зеленецкого. Неоднократными были выступления Зеленецкого с речами на торжественных актах Ришельевского лицея, статьи по вопросам церковно-славянского языка, русского в «его отношении к языкам западно-ев-ропейским», собственные литературные опыты и теоретические статьи о литературе в столичных и одесских журналах.

Для представления риторической концепции К.П. Зеленецкого избра-ны следующие тематические отрывки из сочинений: обоснование «но-вой» науки о слове, предмет риторики; введение в общую риторику, ло-гические основания мышления, роды прозаических сочинений; пред-мет частной риторики, описательная проза, повествовательная проза, ораторское красноречие.

2.4. Н.Ф. Кошанский

Николай Федорович Кошанский (1784 или 1785--1831) -- фило-лог, педагог, литератор, переводчик. Учился одновременно с В.А. Жуков-ским в Московском университетском пансионе, окончил Московский университет в 1802 г. по двум факультетам: философскому (с золотой ме-далью) и юридическому. Затем преподавал латинский и греческий язык в университетской гимназии, российскую риторику в Московском универ-ситетском пансионе, с января 1805 г. магистр философии и свободных наук; в 1807 г. защитил диссертацию «Изображение мифа о Пандоре в античных произведениях искусства» (на лат. яз.), получив степень доктора философии.

С 1811 по 1828 г. Кошанский -- профессор русской и латинской сло-весности Царскосельского лицея. Его лекцией «О преимуществах россий-ского слова» открылись занятия в лицее; как педагог он поощрял поэти-ческие занятия лицеистов, приобщая их к античной поэзии. Правда, ли-тературная позиция Кошанского представлялась Пушкину и другим ли-цеистам несколько архаичной.

Кошанский был известен как литератор и как переводчик множества романов и эстетических трактатов. Наибольшую славу и влиятельность принесли ему, несомненно, педагогические труды -- школьные учебни-ки, по которым обучались многие поколения российских учащихся. Учеб-ник латинской грамматики выдержал 11 изданий (СПб., 1811--1844), русской грамматики -- 9 изданий (СПб., 1807--1843). Образцами учебной книги являются «риторики» Кошанского: «Общая риторика» (10 изданий: 1829--1849) и «Частная риторика» (7 изданий: 1832--1849).

По этим учебникам учились несколько поколений российских учащихся. Живость изложения, множество дополнительных сведений по логике и эстетике, иллюстрация риторических указаний многочисленными при-мерами из древней и новой литературы снискали Кошанскому славу за-мечательного писателя-педагога. Если общая риторика излагала общие правила составления сочинений, то частная риторика предлагала правила к отдельным видам: как писать письма, как вести разговоры, как строить учебные и ученые сочинения, каковы разновидности ораторского крас-норечия, наконец, как пишется художественная (или изящная) проза.

Для публикации избраны следующие отрывки: 1) из «Общей ритори-ки» -- отделение I с описанием словесных наук (грамматика, риторика, поэзия), цели и содержания разделов общей риторики; начало главы об изобретении с разработкой источников мысли -- 24 общих мест (полнос-тью эта глава воспроизведена по тексту анонимной «Теории словесности» с ошибочным указанием имени К.П. Зеленецкого в журнале «Риторика», 1996, № 1); 2) из «Частной риторики» -- берутся отрывки с описанием основной терминологии: словесность и литература, поэзия и проза, час-тная риторика и пиитика, истинное красноречие и мнимое, виды словес-ности (письмо, разговоры, повествование, описание, ораторство, уче-ность). В конце «Частной риторики» Кошанский делал примечания к на-чальным статьям книги. Эти примечания настолько ценны, что мы пуб-ликуем их в тексте сочинения как непосредственно относящиеся к объяс-нению основных терминов. Чтобы выделить эти примечания, публикуем их в квадратных скобках. Сохраняем также в публикуемом тексте авторс-кие разрядку и курсив.

Н.Ф. Кошанский сделал правку 1-го издания «Общей риторики» для 2-го издания 1830 г. (с 1830 г. -- издания стереотипические). Издания «Час-тной риторики» выходили уже по смерти автора

2.5. А.Ф. Мерзляков

Алексей Федорович Мерзляков (1778--1830) -- профессор Мос-ковского университета, занимавший кафедру российского красноречия и поэзии с 1804 по 1830 г., литературный критик, поэт. Его «Краткая ритори-ка» выдержала 4 стереотипических издания с 1809 по 1828 г. Влиятельность «Риторики» Мерзлякова обусловлена его мастерской стилистикой, образ-ностью и выразительностью языка. В основу своей теории Мерзляков поло-жил учение о слоге или стиле, отказавшись от изобретения и полагая най-ти в стилистических характеристиках речи общие правила для всех родов сочинений. Его частнориторические описания наиболее интересны точ-ным нахождением содержательно-стилистических качеств каждого рода и вида словесности. Именно Мерзляков первым представил роды и виды словесности в таком разнообразии: 1. письма; 2. диалоги; 3. учебные сочи-нения; 4. история (характеры, биография, романы, подлинная история); 5. речи (духовные, политические, судебные, похвальные, академические).

А.Ф. Мерзляков был блестящим литературным критиком и неплохим поэтом. С 1803 по 1810 г. он создал цикл песен, пользовавшихся успехом у современников. Ценился и педагогический талант А.Ф. Мерзлякова: среди его учеников были М.Ю. Лермонтов, А.И. Полежаев, Ф.И. Тютчев.

Для нынешней публикации избраны основные отрывки из его «Крат-кой риторики», и прежде всего из «Введения», начальные суждения о сущности словесных наук, цели и пользе красноречия, о красноречии истинном и мнимом; затем -- отрывки из всех 6 глав: I. Всеобщая теория прозаических сочинений (учение о слоге или стиле); И. Правила о сочине-нии писем; III. О диалогах или разговорах; IV. Учебные сочинения; V. Ис-тория (с разными жанрами); VI. Речи.

Заключение

При написании реферата я расширил свои знания в области риторики. Познакомился с новыми терминами и их определениями.

Познакомился с выдающимися риторами России, их биографией и риторическими трудами. Ведь они многое сделали в области литературы. Сами были знаменитыми ораторами, писателями, учителями, профессорами и в то же время занимались наукой как риторика.

По моему мнению ораторским искусством должен владеть каждый человек, т.к. будучи высокопоставленными чиновниками должны выступать перед аудиторией, подчиненными и найти общий язык. Не зря же один знаменитый оратор сказал, что риторика- это целая наука.

Библиографический список

1. Ножин Е.А. Основы ораторского искусства. -М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2000.

2. Александров Д.Н. Риторика. М.:ЮНИТИ-ДАНА,2000.

3. Аннушкин В.И. История русской риторики. М.: Академия, 1998.