Обеспечение безопасности в индустрии досуга: опыт педагогического осмысления

Размещено на http://www.allbest.ru/

ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ В ИНДУСТРИИ ДОСУГА: ОПЫТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОСМЫСЛЕНИЯ

Л.В. Секретова

Омский государственный университет имени Ф.М. Достоевского

Аннотация

Цель статьи - обратить внимание учёных и преподавателей в области социально-культурной деятельности на проблему обеспечения безопасности в индустрии досуга. В статье выявляются причины возникновения рисков и чрезвычайных ситуаций в сфере досуга. Так, вследствие усложнения досуговых занятий и развития интереса к экстремальным развлечениям появляется реальная угроза для здоровья и жизни людей. В последнее время досуговое пространство в большой степени подвержено атакам террористов. Поднимаются вопросы профессиональной подготовки организаторов досуга, владеющих знаниями о создании безопасных условий жизнедеятельности, в том числе при возникновении чрезвычайных ситуаций. Обращается внимание на необходимость осуществления просветительской работы среди населения для формирования культуры безопасности как составляющей общей и досуговой культуры.

Ключевые слова: безопасность, индустрия досуга, культура, профессиональное образование, просветительская работа, социально-культурная деятельность.

Abstract

V. Sekretova, Dostoevsky Omsk State University, the Ministry of Education and Science of the Russian Federation, Omsk, Omsk Region, Russian Federation.

ENSURING SAFETY IN THE LEISURE INDUSTRY: THE EXPERIENCE OF PEDAGOGICAL UNDERSTANDING.

The purpose of the article is to draw the attention of scientists and teachers in the field of social and cultural activity to the problem of security in the leisure industry. The article identifies the causes of risks and emergencies in the field of leisure. Due to the complexity of leisure activity and the development of interest in extreme entertainment there is a real threat to human health and life. In recent years, leisure space is highly susceptible to terrorist attacks. Questions of professional training of the organizers of leisure possessing knowledge of creation of safe conditions of activity, including at emergence of emergency situations are brought up. Attention is drawn to the need to carry out educational work among the population to form a culture of security as part of the General and leisure culture.

Keywords: security, leisure, culture, vocational education, enlightening activity, social and cultural activity.

Одним из важных факторов, оказывающих влияние на состояние безопасности, а точнее, небезопасности современных форм досуга является стремительное развитие досуговых индустрий, включающих в себя множество разнообразных видов развлекательной деятельности, интегрированных с самыми последними техническими новинками, информационно-компьютерными технологиями, которые вовлекают в свою орбиту огромное количество людей, жаждущих ярких впечатлений и острых ощущений.

К сожалению, в последние годы стали уже привычными сообщения новостных каналов о тех или иных несчастных случаях с людьми, произошедших не в условиях производственной или военной обстановки, но на отдыхе и досуге. Экстремальные виды досуга стремительно набирают популярность, особенно среди подростков и молодёжи, а предприятия и фирмы, оказывающие услуги в области индустрии досуга, завлекают посетителей всё новыми и всё более рискованными развлечениями, зрелищами и забавами.

Многие из предлагаемых предприятиями индустрии досуга услуг объективно являются рискованными, так как связаны с высоким уровнем физических и эмоциональных нагрузок, с поездками в экзотические страны и пребыванием в неизведанных россиянами местах, с экстремальными испытаниями, требующими умелого владения навыками использования новых механизмов, технологий, снаряжения и т.д. Нередко последствия такого досуга сопровождаются различными травмами, вплоть до самых тяжёлых случаев. Выходит, что обычные человеческие планы хорошо провести свободное время, воспользовавшись услугами организаций и предприятий индустрии досуга, завершаются драматически или даже трагически, когда гибнут люди.

Актуальность обращения к анализу проблем безопасности и предотвращения несчастных случаев во время отдыха и проведения культурно-досуговых мероприятий отвечает задачам, поставленным Президентом Российской Федерации В.В. Путиным в Послании к Федеральному Собранию 2019 года о необходимости сбережения народа [6].

Н.Н. Ярошенко, характеризуя социокультурные функции индустрии досуга, подчёркивает: «Развитие этой сферы отличается крайней противоречивым воздействием, которое допускает одновременное существование не только положительных моментов (рекреация как восстановление утраченных сил, возвышение потребностей, развивающий характер досуговых занятий и другие), но и весьма опасных социальных явлений (стремление к прибыли индустрии любой ценой, в том числе за счёт разрушающего азарта, использования низких потребностей людей, снижения смысла и содержательной наполненности развлечений, агрессивности и неприемлемой экстремальности развлечений)» [11, с. 18].

По мнению С.В. Андреевой, «в сфере досуга возникла на основе синергетического эффекта новая движущая сила, в центре которой находится тяга к риску для собственной жизни и здоровья. Полем для реализации данной силы стало досуговое пространство, которое в период постиндустриализации и постмодернизации превратилось в самостоятельную индустрию, оказывающую влияние на социально-культурные трансформации в современном обществе» [1, с. 196].

Занятия многими видами спорта, дальние и не только дальние туристические путешествия, альпинизм и дайвинг, футбольные матчи и рок-фестивали, фейерверки и огненные шоу, квесты и аттракционы, азартные игры - это далеко не полный перечень развлечений, широко предлагаемых сегодня предприятиями индустрии досуга, которые могут представлять повышенную опасность для отдыхающих в случае непринятия достаточных мер безопасности.

Следствием неосторожного поведения, а также отсутствия необходимой для конкретного вида досуга квалификации могут стать физическая или психологическая травма; ожоги (при пожаре в клубе, на дискотеке и т.п.); нападения животных, как в дикой природе, так и на организованных представлениях, укусы насекомых и змей; отравление, вызванное приёмом непривычной пищи; игровая зависимость, наркозависимость, алкоголизм; инфекционные заболевания и прочее. Сколько уже людей пострадало от несоблюдения правил безопасности неквалифицированными «специалистами» в парках аттракционов, цирках, зоопарках, на туристических маршрутах, в других местах, предназначенных для отдыха и досуга? Трудно, почти невозможно подсчитать.

Действительно, даже в парках культуры и отдыха «официальной статистики происшествий на аттракционах в России не ведётся. Не занимается этим и Российская ассоциация парков и производителей аттракционов (РАППА). Хотя, по сообщениям прессы, серьёзные аварии случаются постоянно. Ежегодно в стране около тысячи детей погибает от ударов тяжёлых качелей и каруселей, несколько тысяч получают тяжёлые травмы, а счёт переломам и ушибам идёт на десятки тысяч» [4].

Факты показывают, что неприятные для любого человека последствия могут произойти в процессе оказания досуговых услуг в условиях досуговых предприятий самых разных типов. Зоной опасности могут стать аквапарки, батутные центры, парки культуры и отдыха, кафе и рестораны, бары и дискотеки, стадионы и тренажёрные залы, гостиницы и горнолыжные курорты, клубы и казино, бани, бассейны и сауны и т.д. Как видим, досуговая деятельность представляет не меньшую опасность, а напротив, даже большую, чем трудовая или учебная. И это действительно так.

Вечерний и ночной досуг добавляет риска. Азарт, возбуждение, окружающая толпа, внимание зрителей плюс алкоголь и наркотики вызывают состояние эйфории, затрудняют критическое восприятие ситуации. Естественным следствием такой ситуации становятся «разборки», выяснения отношений типа «ты меня уважаешь?», драки и потасовки, порой приводящие к летальному исходу. Низкий уровень общей и досуговой культуры, пробелы в образовании чаще всего становятся причинами подобных ситуаций.

Пространство досуга, особенно массового, сегодня привлекательно не только для мирного населения, но и для тех группировок, которые стремятся к дестабилизации общества. Последние годы и в России, и за рубежом произошли крупные террористические акты, связанные именно с досуговыми мероприятиями: спортивными, праздничными, рекреационно-развлекательными. Примеров тому не счесть, напомним лишь один. Страшно даже представить жуткие испытания, выпавшие на долю тех, кто оказался 23 октября 2002 года в московском Театральном центре на Дубровке во время представления мюзикла «Норд-Ост». Трагедия произошла, когда группа в составе 40 боевиков захватила в заложники зрителей и служащих театра. Как позже выяснило следствие, «изначально в качестве места возможного теракта рассматривались три объекта, которые подразумевали компактное присутствие большого числа граждан - Московский государственный театр эстрады, Московский дворец молодёжи и Театральный центр на Дубровке. В итоге выбор был сделан в пользу последнего из-за большого количества мест в зрительном зале» [8]. Спустя почти трое суток после захвата произошёл штурм здания, в результате которого террористы были уничтожены, а оставшиеся в живых 750 заложников освобождены, но 130 человек погибли.

В настоящее время порядок на крупных досуговых мероприятиях обеспечивают полиция и отряды МЧС, дежурит скорая медицинская помощь. Техническое состояние досуговых сооружений и механизмов контролируют государственные органы Ростехнадзора. В определённых случаях к обеспечению безопасности подключаются службы санитарно-эпидемиологического надзора, подразделения Росгвардии. Достаточно ли этих мер для обеспечения безопасности в индустрии досуга? Оказывается, что нет.

Кто обязан и сможет позаботиться о личном и общественном досуге, сделав его эмоционально насыщенным и интеллектуально содержательным, развивающим и безопасным?

Как должен вести себя сам человек во время отдыха, чтобы свести к минимуму весьма возможные, как мы убедились, отрицательные последствия?

Думается, что ответственность за обеспечение безопасного досуга должны разделить с вышеперечисленными структурами и специалисты предприятий индустрии досуга, и сами граждане. Готовы ли они к этому?

Известно, что «безопасность жизнедеятельности является междисциплинарной областью научных знаний, охватывающей все сферы жизни и деятельности человека в современном мире, подверженном воздействию разнообразных и разномасштабных угроз» [2, с. 2].

Словарь чрезвычайных ситуаций раскрывает понятие безопасности как «состояние защищённости личности, общества, государства и среды жизнедеятельности от внутренних и внешних угроз или опасностей. Безопасность является важнейшим условием существования человека, наряду с его потребностью в пище, воде, одежде, жилище, информации. Безопасность выступает интегральной формой выражения жизнеспособности и жизнестойкости различных объектов биосферы и ноосферы в духовной и культурной сферах, во внутренней и внешней политике, в обороне, экономике, экологии, социальной политике, физическом и моральном здоровье, в информатике, технологии. При этом учитывается наличие одновременно нескольких источников опасности и их потенциальных жертв. Интегральным показателем и критерием безопасности является риск. Конечной целью обеспечения безопасности является нейтрализация или исключение различных опасностей угроз и рисков» [3].

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 51.03.03 - «Социально-культурная деятельность» предусматривает формирование общекультурной компетенции ОК-9, содержание которой определено как «способность использовать приёмы оказания первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций» [9]. Данная компетенция закреплена за дисциплиной «Безопасность жизнедеятельности» (БЖД). В соответствии с имеющимися учебниками по данной дисциплине, написанными разными авторами, учебный курс даёт студентам общие знания о безопасности, однако не раскрывает конкретных опасностей и угроз, возможных в ситуациях организованного досуга (в театрах, кинотеатрах, досуговых центрах, клубах, тематических парках и т.п.). Знаменательно, что в Федеральном образовательном стандарте высшего образования, утверждённого в 2017 году (ФГОС ВО 3++), аналогичная по содержанию компетенция (УК-8) раскрывается существенно иначе, обретая более актуальный и современный смысл, а именно: «способен создавать и поддерживать безопасные условия жизнедеятельности, в том числе при возникновении чрезвычайных ситуаций» [10].

Подводя итог, можно отметить следующее. Во-первых, многим видам деятельности на досуге объективно присущи определённые риски и опасности, а потому профессиональным организаторам досуга необходимо в полной мере и всесторонне изучать и строго учитывать требования техники безопасности.

Во-вторых, необходимо признать и то, что сами работники учреждений культуры, досуга и образования, которые должны заниматься просветительской работой, к сожалению, не вполне подготовлены в плане безопасной организации досуга, что обусловлено неразработанностью в научной и учебной литературе темы безопасности на предприятиях индустрии досуга, «белым пятном» в статистике несчастных случаев в учреждениях досуга и отдыха.

В-третьих, большая часть сотрудников предприятий индустрии досуга (особенно это касается негосударственного сектора и учреждений досуга на периферии) часто вообще не имеет профессионального образования в области организации социально-культурной деятельности и досуга. Отсюда следует как непонимание важных социально-культурных функций досуга, так и неосознание возможных рисков. Порой только трагическое происшествие (такое, например, как пожар в торгово-развлекательном комплексе «Зимняя вишня» в Кемерово 25 марта 2018 года, в котором погибло 60 человек [5]) заставляет подобных организаторов досуга обратить внимание на вопросы безопасности, а государство - усилить контроль за деятельностью учреждений досуга и торговых комплексов, размещающих на своей территории досуговые площадки.

В-четвёртых, организаторам досуга необходимо быть готовыми к ситуациям неразумного и безответственного поведения отдельных граждан на досуге, учитывать современную тенденцию приоритета экстремальных видов досуга, особенно среди подростков и молодёжи. Здесь не обойтись без серьёзной просветительской работы. Важно, чтобы сами граждане понимали, что досуг - это не только весёлая и пёстрая сфера разнообразных развлечений, где каждый делает всё, что хочет, а гармоничная сфера познания, творчества, развития, формирования личности. Для того чтобы такое осознание наступило, необходимо овладение основами досуговой культуры: детьми - в школе и в учреждениях дополнительного образования, в творческих кружках и клубах по интересам, молодыми (и не только молодыми) родителями - на специальных курсах. Знания досуговой культуры, несомненно, пригодились бы всем, включая и тех, кто находится в местах лишения свободы, особенно, если проступок, за которым последовало наказание, совершён в условиях досуга. И, может, следует подумать, не включить ли в известную формулу культуры досуга ещё один показатель, а именно - показатель безопасности: знания, умения и навыки безопасного поведения в условиях самостоятельного выбора разнообразных видов и форм досуга. досуг чрезвычайная ситуация безопасность

В фундаментальном научно-библиографическом труде «Педагогические проблемы социально-культурной деятельности (история, историография, теория, технология): ретроспективный научно-вспомогательный библиографический указатель авторефератов диссертаций» (Челябинск, 2017) профессор В. М. Рябков обобщил исследования педагогических проблем социально-культурной сферы за период с 1949 по 2017 годы. Всего указатель содержит перечень 3 255 наименований исследований [7]. Однако проблема безопасности пока ещё не достаточно изучена - в указателе нет такого раздела. Фактически, к данному направлению исследований можно было бы отнести четыре диссертационные работы, посвящённые профилактике экстремизма и терроризма средствами и формами социально-культурной деятельности (авторы: Г.М. Акунин, Ю.А. Акунина, А.В. Кузьмин, А.А. Свиридов) и четыре работы, связанные с изучением профилактики правонарушений несовершеннолетних средствами культурно-просветительной работы (авторы: А.А. Журавков, А.Н. Пахарев, С.И. Сторожук, А.А. Сукало) [7, с. 127-128].

По-видимому, наступившая эпоха требует от научно-педагогического сообщества обратить серьёзное внимание на, казалось бы, тривиальные аспекты безопасности, но которые полностью зависят от профессионализма и компетентности сотрудников предприятий и организаций, занимающихся организацией досуга, а также от общей и досуговой культуры самих отдыхающих. Эта культура не появится сама собой, она должна быть сформирована. Для этого должны быть определены субъекты образования и воспитания, разработаны и реализованы специальные учебные программы или модули, которые бы эту проблему целенаправленно решали. И это - актуальная задача образовательных учреждений различных уровней.

Примечания

1. Андреева С. В. Экстремальный досуг и свобода личности в обществе риска и потребления // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств. 2011. № 16. С. 192-198.

2. Безопасность жизнедеятельности. Теория и практика: учебник для бакалавров / Я. Д. Вишняков [и др.]; под общ. ред. Я. Д. Вишнякова. 4-е изд., перераб. и доп. Москва: Юрайт, 2015. 543 с. (Серия: Бакалавр. Базовый курс)

3. Безопасность [Электронный ресурс]. URL: https://dic.academic.ru/dic.nsf/emergency/140/

4. Подумай, а потом катайся. Смертность на аттракционах. Печальная статистика [Электронный ресурс] // Аттракцион-Инвест: [веб-сайт]. Электрон. дан. URL: http://www.attractions.ru/info/ think_n_drive.html

5. Пожар в торговом центре «Зимняя вишня». URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/ Пожар_в_торговом_центре_«Зимняя_вишня»

6. Послание Президента Федеральному Собранию от 20.02.2019 [Электронный ресурс]. URL: http:// www.kremlin.ru/events/president/news/59863

7. Рябков В. М. Педагогические проблемы социально-культурной деятельности (история, историография, теория, технология). Ретроспективный научно-вспомогательный библиографический указатель авторефератов диссертаций: монография / Челябинский государственный институт культуры, Культурологический факультет, Кафедра социальнокультурной деятельности. Челябинск: ЧГИК, 2017. 551 с.

8. Террористический акт на Дубровке («Норд-Ост») в октябре 2002 года [Электронный ресурс] // РИА Новости: [веб-сайт]. Электрон. дан. 23 октября 2013 года. URL: https://ria. ru/20131023/971874957.html

9. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 51.03.03 Социально-культурная деятельность (уровень бакалавриата): утверждён приказом Министерства образования и науки РФ от 11 августа 2016 года, № 995. URL: http:// fgosvo.ru/news/8/1920

10. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования - бакалавриат по направлению подготовки 51.03.03 Социально-культурная деятельность [Электронный ресурс]: утверждён приказом Министерства образования и науки РФ от 6 декабря 2017 года, № 1179. URL: https://минобрнауки.рф/документы/12160/файл/10534/Приказ%20№%201179%20от%20 06.12.2017.pdf

11. Ярошенко Н.Н. Социокультурные функции индустрии досуга // Развитие досуговых индустрий: история, теория и практика российских регионов: материалы второго Всероссийского научно-практического семинара с международным участием, Омск, 19 мая 2015 года / Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Омский государственный университет имени Ф. М. Достоевского», Факультет культуры и искусств; [редкол.: Л. В. Секретова (отв. ред.) и др.]. Омск: Изд-во Омского гос. ун-та, 2015. С. 18-28.

References

1. Andreeva S. V. Extreme leisure and freedom of the person in the risk society and consumption. Bulletin of Kemerovo State University of Culture and Arts. 2011, no. 16, pp. 192-198. (In Russian)

2. Vishnyakov Ya. D., etc. Bezopasnost' zhiznideyatel'nosti. Teoriya i praktika [Life safety. Theory and practice]. 4nd edition. Moscow, Publishing URAIT, 2015. 543 p. (In Russian)

3. Bezopasnost' [Life safety]. Available at: https://dic.academic.ru/dic.nsf/emergency/140/

4. Podumay, a potom kataysya. Smertnost' na attraktsionakh. Pechal'naya statistika [Think, and then ride. Mortality on the rides. Sad statistics]. Available at: http://www.attractions.ru/info/think_n_drive.html

5. Pozhar v torgovom tsentre «Zimnyaya vishnya» [Fire in the shopping center «Winter Cherry»]. Available at: https://ru.wikipedia.org/wiki/Пожар_в_торговом_центре_«Зимняя_вишня»

6. Poslanie Prezidenta Federal'nomu Sobraniyu ot 20.02.2019 [Message from the President to the Federal Assembly of02/20/2019]. Available at: http://www.kremlin.ru/events/president/news/59863

7. Ryabkov V. M. Pedagogicheskieproblemy sotsial'no-kul'turnoy deyatel'nosti (istoriya, istoriografiya, teoriya, tekhnologiya). Retrospektivnyy nauchno-vspomogatel'nyy bibliograficheskiy ukazatel' avtoreferatov dissertatsiy [Pedagogical problems of social and cultural activity (history, historiography, theory, technology). Retrospective scientific auxiliary bibliographic index of dissertation abstracts]. Chelyabinsk, Publishing house of the Chelyabinsk State Institute of Culture, 2017. 551 p. (In Russian)

8. Terroristicheskiy akt na Dubrovke («Nord-Ost») v oktyabre 2002 goda [The Dubrovka Terrorist Act («North-Ost») in October 2002]. Available at: https://ria.ru/20131023/971874957.html

9. Federal'nyy gosudarstvennyy obrazovatel'nyy standart vysshego obrazovaniya po napravleniyu podgotovki 51.03.03 Sotsial'no-kul'turnaya deyatel'nost' (uroven bakalavriata): utverzhden prikazom Ministerstva obrazovaniya i nauki RF ot 11 avgusta 2016 goda, № 995 [Federal state educational standard of higher education in the direction of training 51.03.03 Social and cultural activity (bachelor degree): approved by order of the Ministry of Education and Science of the Russian Federation of August 11, 2016, No. 995. Available at: http://fgosvo.ru/news/8A920

10. Federal'nyy gosudarstvennyy obrazovatel'nyy standart vysshego obrazovaniya - bakalavriat po napravleniyu podgotovki 51.03.03 Sotsial'no-kul'turnaya deyatel'nost': utverzhden prikazom Ministerstva obrazovaniya i nauki RF ot 6 dekabrya 2017 goda, № 1179 [Federal State Educational Standard of Higher Education - Bachelor in the field of training 51.03.03 Social and cultural activity: approved by order of the Ministry of Education and Science of the Russian Federation of December 6, 2017, No. 1179]. Available at: https:// минобрнауки.рф/документы/12160/файл/10534/Приказ%20№%201179%20от%2006.12.2017.pdf

11. Yaroshenko N. N. Sotsiokul'turnye funktsii industrii dosuga [Social and cultural functions of the leisure industry]. In: Sekretova L. V. (resp. ed.), etc. Razvitie dosugovykh industriy: istoriya, teoriya i praktika rossiyskikh regionov. Materialy vtorogo Vserossiyskogo nauchno-prakticheskogo seminara s mezhdunarodnym uchastiyem, Omsk, 19 maya 2015 goda [Development of leisure industries: history, theory and practice of Russian regions: materials of the second all-Russian scientific and practical seminar with international participation (Omsk, May 19, 2015)]. Omsk, Publishing house of the Dostoevsky Omsk State University, 2015. Pp. 18-28. (In Russian)

Размещено на Allbest.ru