Медико-биологические и социальные основы здоровья в педагогике

Оптическая коррекция зрения при помощи специальных очков или линз; плеопто-ортоптическое лечение, которое направлено на усиление нагрузки на повреждённый косоглазием глаз. Для этого на некоторое время исключают из зрительного процесса здоровый глаз. С помощью специальных компьютерных программ восстанавливается фокусировка обоих глаз; хирургическое вмешательство в лечении расстройства зрения применяют после неэффективности проведения консервативного лечения. Операции направлены на усиление или ослабление рабочих функций мышц, которые отвечают за передвижение глаз. Но такая терапия может не дать ожидаемого эффекта, а наоборот, только усугубить ситуацию. Осложнениями после операции могут быть - кровотечения, неполное восстановление зрения, появление инфекции или полная потеря зрения; назначение специальной гимнастики для глаз.

Регулярные осмотры ребёнка у офтальмолога; организация правильной нагрузки на глаза; соблюдение личной гигиены; ведение здорового образа жизни во время беременности; отказ будущей матери от алкоголя и никотина; немедленное обращение за помощью к врачам при травмах черепа; ежедневное проведение зарядки для глаз (с помощью упражнений).

Дальнозоркость

лабостью преломляющего аппарата, или укороченностью передне-задней оси (сокр. ПЗО) глазного яблока. Указанные механизмы могут выступать в качестве причин фокусировки преломленных лучей в точке, находящейся за плоскостью сетчатки.

Плохое зрение вблизи;

Плохое зрение вдаль;

Повышенная утомляемость глаз при чтении;

перенапряжение глаз при работе (головные боли, жжение в глазах);

косоглазие и ленивые глаза у детей;

частые воспалительные болезни глаз.

Очковая коррекция зрения.

Лазерное лечение.

Физиотерапевтическое лечение.

Медикаментозное лечение.

Профилактики дальнозоркости не существует - физиологический процесс, который говорит о старении организма.

Необходимо проходить медицинское обследование самим и с детьми хотя бы раз в год. Только специалист может выявить наличие заболевания и назначить правильное лечение.

Дальтонизм

Наследственность и приобретенное нарушение функционирования цветовых рецепторов. (аболеваний глаз, поражающих сетчатку и зрительный нерв; осложнений при болезнях нервной системы; макулодистрофии на фоне диабета; механической травмы глазного яблока; повреждения сетчатки ультрафиолетом; патологических изменений, связанных с возрастом; приема некоторых сильнодействующих медикаментов).

Неспособность различать тот или иной цвет

Врожденный дальтонизм, связанный с генетической мутацией, неизлечим.

Приобретенный лечиться: результат действия медикаментов, их прием следует прекратить, и есть вероятность, что способность различать цвета восстановится. Симптоматическая терапия основывается на применении тонированных фильтров для очков и линз.

Консультации генетиком семей с близкородственными браками при планировании беременности. Пациентам с сахарным диабетом и прогрессирующей катарактой необходимо два раза в год проходить осмотр у офтальмолога.

Нарушен слуха

глухие

Глубокое, стойкое двустороннее нарушение, врожденное или приобретенное в раннем детстве, характеризующееся полным отсутствием слуха или резкой степенью его снижения, при которой восприятие речи невозможно.

Разборчивое восприятие речи становится невозможным.

Применяются специальные логопедические упражнения, которые развивают качество восприятия и произнесения речи у детей.

Показан специальный логопедический массаж, который делается артикуляционной мускулатуре. Такой массаж осуществляется с помощью специальных зондов и нормализует тонус мышц для правильного произнесения звуков.

Микротоковая рефлексотерапия - активизирует речевые зоны коры больших полушарий, которые отвечают за понимание речи, возможность правильного структурирования предложений, за развитый словарный запас, хорошую дикцию и желание коммуникативного контакта.

Используются специальные логоритмические упражнения в группах и индивидуально.

Показано общее музыкальное развитие, которое включает в себя пение, упражнения на развитие чувства ритма, музыкальные игры и обучение владения музыкальными инструментами.

Медико-генетические консультации для профилактики наследственных форм нарушения слуха. Охрана здоровья женщины во время беременности.

Санитарно-гигиенические условия быта и труда; правильный режим труда и отдыха; рациональное, полноценное питание. Профилактика инфекционных заболеваний, лечение. Профилактика приобретенной глухоты и тугоухости: меры личной профилактики; уход за ребенком; нормальное свободное дыхание через нос; правильное лечение насморка; профилактика и лечение аденоидов, полипов, искривления носовой перегородки, хронических форм воспалительных процессов в среднем ухе. Значение общего состояния здоровья ребенка. Правильный режим дня. Значение закаливания и занятий физкультурой. Роль педагога и воспитателя при проведении профилактических и лечебных мероприятий у детей с нарушением слуха.

слабослышащ

Стойкое понижение слуха, вызывающее затруднения в восприятии речи и имеющее степень выраженности от небольшого нарушения восприятия шепотной речи до резкого ограничения восприятия речи разговорной громкости.

Бедность словарного запаса сочетается с неправильным усвоением и употреблением новых понятий; Искажение слов; Недоговаривание слов; Нарушение грамматического строя речи; Смазанность артикуляции и невыразительность дикции.

позднооглохшие

Сохраняется речь в связи с относительно поздним наступлением глухоты.

При условии специального коррекционного обучения речь может полностью сохраняться и при относительно более ранней потере слуха.

К первой группе относятся дети, воспринимающие только самые низкие частоты (до 250 герц). Это лишает их возможности различать какие-либо звуки речи.

Дети, отнесенные ко второй группе, воспринимают частоты до 500 герц. Они реагируют на голос около ушной раковины и различают отдельные гласные

(а, у , о) .

В третью группу входят дети, воспринимающие низкие и средние частоты (до 1000 герц). Они реагируют на голос разговорной громкости и различают 4-5 гласных.

Отит

Проникновение инфекции из других лор - органов.

Различные болезни носа, пазух носа и носоглотки.

Все виды ренитов.

Травмами ушных раковин.

Переохлаждение.

Резкое беспокойство, нарушение сна, отказ от груди.

Вынужденное положение головы на больное ухо.

Положительный симптом козелка. Температура до 40 градусов.

Ушные капли (Отипакс, Отинум, Отофа и др.). антигистаминные и обезболивающие препараты. Антибиотик. Тщательное лечение насморка. препараты на основе парацетамола в таблетках, ректальных свечах или сиропах.

Предупреждение острых и хронических заболеваний верхних дыхательных путей.

Правильный уход за детьми (гигиена, одежда).

Недопущение переохлаждения ребенка в переходное и холодное время года.

Раздел 4. Детские инфекционные заболевания и их профилактика

1.Дайте определение

Инфекционные болезни - это большая группа заболеваний, обусловленных воздействием на организм человека различных болезнетворных или условно-болезнетворных биологических агентов (бактерии, грибки, вирусы, прионы, простейшие).Профилактика инфекционных болезней.

Профилактика инфекционных болезней - это ряд мероприятий, включающих в себя - проведение профилактических прививок, характерные мероприятия, извлечение источника инфекции.

2.Заполните таблицы

Таблица 1Примеры инфекционных заболеваний

Кишечные инфекции	Брюшной тиф, дизентерия, вирусный гепатит А, вирусный гепатит Е, холера.
Инфекции дыхательных путей	Скарлатина, ветряная оспа, грипп, дифтерия, коклюш, корь, краснуха.
Трансмиссивные инфекции	Сыпной тиф, малярия, возвратный тиф, окопная лихорадка.
Инфекции наружных покровов	Бешенств, сибирская язва, рожа, трахома, вирусный гепатит В, С, Д.

Таблица 2 Периоды развития болезни

Название периода	Характеристика
Инкубационный период	Начинается с момента воздействия причинного фактора и продолжается до первых признаков болезни. В этот период происходит мобилизация защитных сил организма, направленных на компенсацию возможных нарушений, на уничтожение болезнетворных агентов либо на удаление их из организма.
Продромальный период	Отрезок времени от первых признаков болезни до полного проявления ее симптомов. Иногда этот период проявляется ярко (крупозная пневмония, дизентерия), в других случаях характеризуется наличием слабых, но четких признаков болезни.
Период основных проявлений	Характеризуется полным развитием клинической картины: судороги при недостаточности паращитовидных желез, лейкопения при лучевой болезни, типичная триада (гипергликемия, гликозурия, полиурия) при сахарном диабете. При таких болезнях, как туберкулез, сифилис, бессимптомное течение процесса чередуется с его обострением, причем новые обострения иногда заметно отличаются от первичных проявлений болезни.
Период выздоровления	Процесс, который ведет к ликвидации нарушений, вызванных болезнью, и восстановлению нормальных отношений организма со средой, у человека -- прежде всего к восстановлению трудоспособности.

Таблица 3Характеристика детских инфекций, протекающих с сыпью

Заболеван	Особенности сыпи	Прилож
	Характер сыпи и особенности ее появления	Склон к слиянию	Фон кожи	Преимущ локализац	Изменения кожи после исчезнов сыпи
Скарлатина	Мелкоточечнаяпоявляется одномоментно	Не склонна к слиянию	Гиперемированный	На внутренней поверхности плеч и бедер. Лицо красное, бледный треугольник вокруг рта	Шелушение - отрубевидное на туловище, крупнопластинчатое на ладонях и стопах	Ангина («пылающий зев»), «малиновый язык», треугольник Филатова, белый дермографизм
Корь	Крупнопятнистая	Элементы часто сливаются	Геморрагические элементы	Лицо, распространяясь вниз по телу	Пигментация кожи	Увеличение лимфотических узлов, органов дыхания, кожи
Краснуха	мелкопятнистая, редкая	Не склонна к слиянию	Не оставляет пигментацию и шелушение	Лицо и туловище	Исчезает бесследно	Увеличение затылочных и заднешейных лимфоузлов
Ветряная оспа	Пятнышки, бугорки, пузырки, гнойнички	Имеется	Зудящая	Покрывает все тело, включая волосистую часть головы и слизистые, редко появляется на ладонях и подошвах	Образование корочек, отпадающих на 9-10 день	Характеризуется сильным зудом
Менингококковая инфекция	Пятнистая, папулезная с уплотнением в центре	Имеется	Геморрагические элементы и звездчатые красные пятна	На туловище и нижних конечностей	Келоидные рубцы	Выраженная интоксикация, появление сыпи на лице, голове - плохой прогностический признак

Таблица 4Характеристика ОРВИ

	Грипп	Парагрипп	Аденовирусная инфекция	Риновирусная инфекция
Начало заболевания	Острое, с внезапным ухудшением состояния	Постепенное	Острое или постепенное	Постепенное
Интоксикация	Сильная головная боль, боль в глазах, мышцах, слабость	Слабо выраженная головная боль, слабость	Озноба или несильной и непостоянной головной боли, миалгий и артралгий, вялости, снижения аппетита	Умеренная головная боль, слабость, больно глотать, во рту не приятный привкус
Температура тела	Высокая, 38-39 С, но может быть и субфебрильная в течении 3-5 дней	Субфебрильная	Высокая, 38-39 С	Субфебрильная, иногда нормальная
Типичные синдромы	Сухой кашель, сухость и першение в горле, реже заложенность носа, ринорея, озноб	С первого дня сухой кашель, грубый, осиплый голос, гиперемия зева	Выраженная ринорея, гиперемия зева, отек миндалин	Постоянное чихание, сухость в носоглотке, першение в горле. Чуть позже наблюдается прозрачные слизистые выделения из носа
Поражение глаз	Часто	Отсутствует	Выражен сильно	Редко

1. Консультативная памятка для родителей на тем «Детские инфекционные болезни их профилактика (Приложение №1)

Раздел 5. Детский травматизм и его профилактика

Заполните таблицу.

Таблица 1 Признаки клинической и биологической смерти

Признаки	Клиническая смерть	Биологическая смерть
Сознание	Отсутствие сознания, вслед за которой появляются судороги, продолжаются 3-10 мин.
Состояние дыхания	Отсутствие самостоятельного дыхания	Отсутствие дыхания
Состояние пульса на периферических сосудах	Отсутствие пульсации на сонной артерии	Отсутствие пульса Асистолия
Состояние сердцебиения	Отсутствие сердцебиение	Отсутствие пульса
Характер зрачков	Широкие зрачки, не реагирующие на свет	Феномен «кошачего зрачка» Помутнее и высыхание роговицы «селедочный блеск»
Цвет кожи и видимых слизистых	Холодные бледные или синюшные кожные покровы	Возникают после 30 минут биологической смерти
Наличие трупных пятен	Не наблюдаются	Трупных пятна фиолетового цвета появляются на нижележащих частях тела.

2. Назовите основные причины срочной сердечно-легочной реанимации в их логической последовательности.

1. восстановление проходимости дыхательных путей

2. восстановление адекватной легочной вентиляции путем искусственного дыхания

3. восстановление кровообращения путем наружного массажа сердца

- оповещение о несчастном случае

- доставка пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение

3. Отметьте показания к началу искусственной вентиляции легких и непрямого массажа сердца.

- отсутствие самостоятельного дыхания

ь отсутствие пульсации на сонной артерии

ь максимальное расширение зрачков без реакции на свет

4.Перечислите все известные антисептические средства, применяемые для обработки ран.

- Этиловый спирт

- Водный раствор Фурацилина

- Перекись водорода

- Раствор марганцовки

- Йод

- Раствор бриллиантовой зелени

- Фукорцин

- Хлоргексидина биглюконат

- Мирамистин

5. Решите алгоритм первой медицинской помощи при поражении электрическим током.

1. обесточить пострадавшего

2. убедиться в отсутствии реакции зрачка на свет

3. убедиться в отсутствии пульса

4. нанести удар по грудине

5. начать НМС

6. приступить к ИВЛ

7. приподнять ноги

8. приложить к голове холод

9. продолжить реанимацию

10. вызвать Скорую помощь

6. Перечислите методы ознакомления дошкольников с поведением при возникновении несчастных случаев?

1. Метод сравнения. Метод сравнения помогает детям выполнять задания на группировку и классификацию.

2. Метод моделирования ситуаций. Моделирование ситуаций дает ребенку практические умения применить полученные знания на деле и развивает мышление, воображение и готовит ребенка к умению выбраться из экстремальных ситуаций в жизни.

3. Метод повторения. Повторение приводит к появлению обобщений, способствует самостоятельному формулированию выводов, повышает познавательную активность.

4. Экспериментирование и опыты. Экспериментальная деятельность дает ребенку возможность самостоятельно находить решение, подтверждение или опровержение собственных представлений. материала и способствуют закреплению чувств. Составление творческих рассказов Способствует развитию творческого воображения, использование опыта, закреплению знаний.

Средства ознакомления детей с основами безопасности

Самым важным средством ознакомления ребенка с основами безопасности, служит сама социальная действительность. Она воздействует на ребенка, и задача взрослого, находящегося рядом с малышом, помочь накопить социальный опыт, показать социальный мир "изнутри", помочь найти свое место в нем, быть активным участником.

Еще одним средством ознакомления с основами безопасности является художественная литература. Она одновременно является источником знаний и описанием чьего-то опыта взаимодействия с окружающим. Для этого используются произведения различных жанров: сказки, рассказы, стихи, пословицы, загадки. (Е. Хоринский «Спичка-невеличка», Б. Житков «Пожар в море», Л. Толстой «Пожар», «Пожарные собаки»; С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар»; С. Маршак «Кошкин дом», «Колобок», «Приключения Буратино», К. Чуковский «Телефон», «Айболит», Н. Носов «Телефон") Книжные иллюстрации также являются средством приобщения детей к основам безопасности.

Учитывая особенности возраста Формы работы по воспитанию безопасного поведения детей: - комплексные занятия; - беседы; - ознакомление с художественной литературой (загадок, сказок С.Я. Маршака «Кошкин дом»); - беседы по иллюстрациям, сюжетным картинам; - развлечения, досуги; - игры (словесные, дидактические, подвижные, ролевые); - экскурсии по ДОУ, по территории сада, за пределы участка; - наблюдения; - эксперименты и опыты; - игровые тренинги; - «минутки безопасности»; - моделирование заданных ситуаций;

7. Заполните таблицу.

Таблица 2Сравнительная характеристика отравлений

Наименование отравляющего вещества	Пути проникновения в организм	Клинические признаки	Неотложная помощь
Угарный газ	Ингаляционные отравления - возникают от вдыхания	Потеря сознания, выраженная синюшность слизистых оболочек и лица. Если произошло отравление легкой степени, то жалобы такие: сильная головная боль; головокружение; боль в груди; сухость; слезотечение; тошнота и рвота.	- Положите пораженного, освободите от стесняющей одежды, дайте подышать нашатырным спиртом, если есть - дайте кислород. - Легкая форма отравления обычно проходит на свежем воздухе довольно быстро. - При угнетении дыхания или его отсутствии срочно приступайте к искусственному дыханию «изо рта в рот». После восстановления жизненно-важных функций срочно доставить пораженного в лечебное учреждение.
Пища	Пестициды кишечного действия - вызывают отравление вредных объектов при поступлении в организм с пищей.	Боль в животе; рвота; понос; слабость; понижение артериального давления.	Выпить 2-3 литра воды; Вызвать рвоту нажатием на корень языка; Принять активированный уголь; Вызвать скорую помощь.
Грибы	Желудочно кишечный тракт	Боли в животе схваткообразного характера; тошнота; рвота; диарея. слезотечение; повышенное слюноотделение; сужение зрачков; повышенная потливость; бронхоспазм, сопровождающийся одышкой; брадикардия; гипотония; судороги; бред и галлюцинации; кома.	Тщательно промыть желудок. Если отравление грибами протекает без диареи, то пострадавшему следует дать 1 столовую ложку касторового или вазелинового масла. Для связывания уже успевших попасть в тонкий кишечник токсических веществ необходимо принять любой сорбент, например Полисорб МП, Смекту или Активированный уголь. Больного уложить в кровать, тепло укутать, к ногам приложить грелку. Обеспечить обильное питье. Можно давать крепкий черный чай, минеральную или обычную воду без газа.
Ботулизм	пищевой путь; раневой путь; воздушно-пылевой путь; воздушно-капельный путь.	Нарушения со стороны органа зрения Снижение остроты зрения. Жалуются на туман или сетку перед глазами Двоение в глазах Опущение верхних век Ограничение движения глазных яблок Косоглазие Быстрые непроизвольные движения глазных яблок Возможна полная неподвижность глазных яблок Нарушение глотания и речи	Удаление не всосавшегося токсина. Вводиться специфическая антиботулиновская сыворотка. Неспецифическая детоксикация. Антибиотикотерапия. Трахеостомия, ИВЛ (по показаниям). Симптоматическая терапия.
Концентрированные кислоты	Через желудочный - кишечный тракт Через дыхательный Через кожный	Обширными ожогами слизистой оболочки полости рта, глотки, пищевода, желудка, а нередко и гортани, позднее -- воздействием всосавшихся веществ на жизненно важные органы (печень, почки, легкие, сердце). Сильные боли во рту, за грудиной, в эпигастральной области.	В воду добавляют 20 г/л жженой магнезии (соду применять нельзя) до чистых промывных вод. Если промывание через зонт невозможно, то пострадавшему дают молоко, растительное масло, яичный белок, алмагель, рисовый отвар и другие продукты, обладающие обволакивающим действием.
Фосфорорганические соединения	через органы пищеварительной и дыхательной систем, при соприкосновении с кожными покровами. вода, отравленная токсическими препаратами; употребление плохо вымытых фруктов либо овощей, обработанных препаратами с содержанием фосфорорганических веществ; прием нестерилизованного коровьего молока от животного, питавшегося травой, отравленной химикатами; вдыхание паров ФОС при обработке помещений, садов и сельскохозяйственных культур от насекомых.	стадия возбуждения. состояние удушья головокружение и головная боль; ухудшение зрения; повышенное пото- и слюноотделение; снижение ритма сердца; мышечная слабость, судороги отдельных мышц; усиление перистальтики кишечника, появление спастических болей, диарея; нарушение дыхательной функции; поражение ЦНС, выражающееся возбуждением, беспокойством, появлением чувства страха, одышкой, увеличением и снижением температуры тела. Стадия судорог и гиперкинезов: заторможенность; отсутствие реакции зрачков на свет и тд. Стадия паралича.	Если ФОС попали через рот пострадавшему немедленно промывают желудок с помощью зонда, вводят сульфат магния, активированный уголь, вазелиновое масло. При ингаляционном отравлении человека немедленно вынести из помещения, промыть желудок, ввести слабительное и противоядие. Пораженные участки кожи нужно обмыть водой с мылом, 2% раствором соды, обработать хлорамином.
Едкие щелочи	через органы дыхания, черев рот (случайный прием внутрь), оказывают резко раздражающее и прижигающее действие на кожу и слизистые.	Обширными ожогами слизистой оболочки полости рта, глотки, пищевода, желудка, а нередко и гортани, позднее -- воздействием всосавшихся веществ на жизненно важные органы (печень, почки, легкие, сердце). Сильные боли во рту, за грудиной, в эпигастральной области	Промыть желудок через толстый зонд 6-10 л. теплой воды или раствором лимонной или уксусной кислоты. Промывание показано в первые 4 часа после отравления.
Лекарственные препараты	Через рот; через дыхательные пути; в артерию; в прямую кишку; через вену.	Головокружение; снижение или повышение кровяного давления; затруднённое дыхания; сонливость, слабость, недомогание; боли в животе, рвота, понос.	Выяснить, какое лекарство и в какой дозе принял пострадавший. Сохранить оставшееся лекарство или упаковку от него. Если пострадавший в сознании вызвать рвоту, затем дать ему активированный уголь. Следить за дыханием и пульсом пострадавшего. При отсутствии дыхания и пульса немедленно начать реанимационные меры. Вызвать скорую помощь или доставить пострадавшего в больницу.
Алкоголь	алкоголя на различные органы и их системы. Алкогольное поражение пищеварительной системы Органы пищеварительного тракта выполняют защитную функцию на пути проникновения алкоголя в организм и первыми испытывают его воздействие. Изменения в отдельных частях пищеварительной системы начинаются уже в полости рта, где алкоголь подавляет секрецию и повышает вязкость секретируемой и заглатываемой слюны.	болевые ощущения в животе, диарея; тошнота, сильная рвота; головные боли и головокружение; потеря ориентации в пространстве; упадок сил. В тяжёлых случаях человек теряет сознание. Возможен паралич дыхательных путей, в результате которого наступает летальный исход.	Промыть желудок. Обеспечение адекватного дыхания и нормализация гемодинамики. Введение бемегрида в терапевтических дозах. Для борьбы с ацидозом - введение бикарбоната натрия. Форсированный диурез. Витаминотерапия, антибиотикотерапия. При отравлении метиловым спиртом и суррогатами по зонду внутрь вводиться этиловый спирт из расчета 2 мл/кг 30% раствора.
Змеиный яд (при укусах)	через рот и желудочно-кишечный тракт (прием яда с пищей) - через прямую кишку, (при введении яда с клизмой) - всасывание через кожные покровы и слизистые оболочки (глаз и др.), - через легкие (вдыхание ядовитых веществ), - введение непосредственно в кровь или в ткани через кожу (инъекции шприцом, при укусах змей и другие).	В месте укуса вины две маленькие кровавые точки. Признаки боли. Отек. Кровоизлияние. Головные боли, тошнота, потливость, одышка, слабость. Падение артериального давления. Обморок или состояние возбуждения. Иногда судороги.	Разместить пострадавшего так, чтобы место укуса находилось ниже уровня сердца, и не позволять ему двигаться. Удалить яд который может находиться вокруг ранки, протерев кожу в направлении от следа укуса. Чтобы уменьшить отек, положить на место укуса холодный компресс или чистую влажную ткань. Доставить пострадавшего в медицинское учреждение.
Ужаление перепончатокрылыми (оса, пчела, шмель)	Через кожу и слизистую.	Сильная боль, зуд, жжение, краснота, отек. Повышается температура, головная боль, рвота, может быть судороги.	Обработка места укуса антисептиком и наложение асептической повязки; - иммобилизация конечности (прибинтовывание укушенной ноги к здоровой, руки - к туловищу или наложение шины, как при переломе); - охлаждение пораженной части тела любым из доступных способов (пузырь со льдом, грелка с холодной водой…).

8. В предлагаемой анкете отметить правильные (П) и неправильные (Н) утверждения.

(П) производственные отравления возникают при несоблюдении правил техники безопасности на химических предприятиях

(П) у детей отравления возникают преимущественно по халатности взрослых

(Н) для диагностики отравления необязательно тратить время на уточнение пути поступления токсичного вещества внутрь организма

(Н) при укусе змей необходимо прижечь место укуса каленым железом

(П) при укусе несколькими пчелами необходимо пинцетом удалить каждое жало вместе с ядовитым мешочком

(П) при укусе ядовитой змеей надо быстро отсосать яд из ранки

(Н) при отравлении кислотами и щелочами необходимо промыть желудок

(Н) существуют два пути проникновения ядов в организм

(Н) при отравлении кислотой необходимо промыть желудок раствором соды

(Н) желудочное кровотечение является противопоказанием для промывания желудка

(П) при отравлении щелочью необходимо промыть желудок раствором кислоты

(Н) нельзя давать рвотное средство больным, находящимся в бессознательном состоянии

(Н) при укусах змеями необходимо дать выпить полстакана водки для снятия симптомов интоксикации

(П) собирать грибы и ягоды можно не ближе чем в 100 м от автомагистрали

(П) нельзя собирать грибы и ягоды, которые вы не знаете или в которых сомневаетесь

9. Составьте алгоритм оказания помощи в случаях попадания инородных тел в дыхательные пути.

1. опустить голову ниже таза (младенца поднять за ноги)

2. несколько раз ударить по спине

3. попытаться достать инородное тело рукой

4. вызвать скорую помощь

1. несколько раз ударить по спине

2. сдавить-обнять сзади пострадавшего

3. нанести несколько ритмичных ударов по грудной клетке

4. вызвать скорую помощь

1. убедиться в наличии пульса

2. повернуть на живот

3. попытаться достать инородное тело рукой

4. несколько раз ударить по спине

5. вызвать скорую помощь

10. Составьте алгоритм оказания помощи при внезапной потере сознания (обмороке).

1. убедиться в наличии пульса на сонной артерии

2. приподнять ноги, ослабить одежду

3. поднести к носу ватку с нашатырным спиртом или надавить на болевую точку

4. если в течение 3 минут сознание не появилось, перевернуть на живот и приложить холод к голове

5. вызвать врача

11.Заполните таблицы (отметьте верное утверждение знаком «+» в соответствующей графе; в Т.4 дополнительно укажите вид кровотечения: наружное - «Н», внутреннее - «В»).

Таблица 3 Виды кровотечения и их характеристика

Признаки	Вид кровотечения
	артериальное	венозное	капиллярное	паренхиматозное (внутреннее)
Цвет крови	Яркий	+	-	-	+
	Темный	-	+	-	+
	Смешанный	-	-	+	+
Обычно необильное	-	-	+	-
Возможно всасывание воздуха в просвет сосуда (воздушная эмболия)	-	+	-	-
Легко или сравнительно легко остановить	-	-	+	-
Смешанный характер крови	+	+	-	-
Возникает при повреждении сосудов конечности	-	+	-	-
Вытекает высоким фонтаном	+	-	-	-
Течет спокойной непрерывной струей	-	+	-	-
Возникает при повреждении губчатого органа	-	-	-	+
Выступает на поверхности раны в виде росы	-	-	+	-
Возможна большая кровопотеря	-	+	-	-
Кровь идет пульсирующей струей	+	-	-	-
Кровотечение очень трудно остановить	-	-	-	+

Таблица 4 Признаки кровотечения.

Признаки	Субъективные	Объективные
Потеря сознания	-	+
Холодный пот	-	+
Дефект кожи	-	+
Общая слабость	+	-
Тошнота (Т), рвота (Р)	+	-
Осунувшееся лицо	-	+
Головокружение	+	-
Жажда	+	-
Запавшие глаза	-	+
Бледность кожи и слизистых оболочек	-	+
Пульс	частый	-	+
	слабый или нитевидный	+	-
	редкий	-	-
Звон в ушах и голове	+	-
Мелькание и потемнение в глазах	+	-
Сухость слизистых оболочек	+	-
Артериальное давление	не изменено	-	-
	повышено	+	-
	низкое, быстро падает	-	+

2.Перечислите названия артерий и костей, к которым осуществляется прижатие артерий при кровотечении.

- поверхностная височная артерия прижимается к скуловому отростку височной кости, на 1 см спереди от козелка уха;

- наружная челюстная артерия прижимается на 2 см спереди от угла нижней челюсти;

- сонная артерия прижимается пальцами в одноименном треугольнике шеи к поперечному отростку шестого шейного позвонка;

- подключичная артерия прижимается к первому ребру, снаружи от места прикрепления грудино-ключично-сосцевидной (кивательной) мышцы;

- подмышечная артерия прижимается к головке плечевой кости в подмышечной ямке;

- плечевая артерия прижимается к внутренней поверхности плечевой кости в бороздке вдоль внутреннего края двуглавой мышцы плеча;

- локтевая артерия прижимается к локтевой кости на противоположной стороне от лучевой артерии;

- лучевая артерия прижимается к лучевой кости в области нижней трети предплечья на месте прощупывания пульса;

- брюшная аорта прижимается кулаком к позвоночному столбу на уровне пупка;

- бедренная артерия прижимается кулаком к лобковой кости таза на середине паховой складки;

- подколенная артерия прижимается в подколенной ямке к дистальному эпифизу бедренной кости;

- задняя большеберцовая артерия прижимается на 1 см ниже внутренней лодыжки;

- артерия тыла стопы прижимается к костям тыла стопы.

3. Укажите порядковыми номерами последовательность мероприятий по оказанию неотложной помощи при ранениях с использованием жгута.

1. придание поврежденной конечности приподнятого положения

2. наложение на рану стерильной повязки

3. наложение жгута

4. пальцевое прижатие сосуда

5. введение или дача (прием) противоболевого средства

6. выполнение иммобилизации

7. транспортировка в лечебное заведение

4. Выберите верное и установите очередность оказания первой помощи при кровотечениях.

р наложить жгут на конечность ниже места кровотечения

р наложить жгут на конечность выше места кровотечения

р жгут накладывается на неопределенное время

р жгут накладывается не более чем на 1 час

р точка прижатия артерии на шее и голове - выше раны

р точка прижатия артерии на шее и голове - ниже раны или в ране

р записка о времени наложения жгута обязательна

р записка о времени наложения жгута не нужна

р закрыть место разрыва сосуда чистой салфеткой

р обработать рану бриллиантовой зеленью или раствором йода

р вызвать «Скорую помощь»

р доставить в стационар

р при обморочном состоянии дать понюхать или поднести к дыхательным путям ватку с нашатырным спиртом

р дать пострадавшему обильное питье

р приложить холод на место травмы

р подставить травмированную конечность под струю холодной воды

р наложить на рану асептическую повязку

Капиллярное кровотечение :

1. обработать рану бриллиантовой зеленью или раствором йода

2. наложить на рану асептическую повязку

Венозное кровотечение:

1. наложить на рану асептическую повязку

2. наложить жгут на конечность ниже места кровотечения

3. вызвать «Скорую помощь»

5. Заполните таблицы

Таблица 5Признаки, характеризующие различные виды переломов.

Признаки	Относительные	Достоверные
Боль		+
Отек		+
Деформация		+
Кровоподтек	+
Укорочение конечности		+
Нарушение функции	+
Крепитация отломков кости		+
Патологическая подвижность		+
Ощущение хруста		+
Боль при давлении по длинной оси кости	+

Таблица 6 Мероприятия по оказанию ПМП при переломах.

Мероприятие	Закрытый перелом	Открытый перелом
Обезболивание	+	+
Асептическая повязка		+
Кровоостанавливающий жгут		+
Защита костных выступов	+	+
Наложение шины	+	+
Придание среднефизиологического положения конечности	+

Таблица 7 Транспортная иммобилизация при повреждениях головы и шеи

Мероприятия	Область повреждения
	Свод и основание черепа	Верхняя и нижняя челюсти	Шейный отдел позвоночника
Ватно-марлевый «бублик»		+
Резиновый круг		+
Повязка «уздечка»	+
Ватно-марлевый воротник			+
Картонно-марлевый воротник			+
Твердый предмет между зубами		+

Таблица 8 Транспортная иммобилизация при переломах ребер и грудины

Мероприятия	Перелом 1-2 ребер	Множественные переломы ребер	Перелом грудины
Тугая бинтовая повязка на грудь с «портупеей»		+
Повязка не нужна	+
Тугая бинтовая повязка с «портупеей» и ватно-марлевым валиком		+	+

Таблица 9 Транспортная иммобилизация при повреждениях позвоночника и таза.

Мероприятия	Область повреждения
	Позвоночник	Таз
Транспортировка на жестких носилках в положении «на спине»	+
Транспортировка на мягких носилках в положении «на животе»	+
Транспортировка на жестких носилках в позе «лягушки»		+

Таблица 10 Транспортная иммобилизация при повреждениях плечевого пояса и верхних конечностей

Мероприятия	Область повреждения
	Ключица	Предплечье	Плечо
Подвесить конечность на косынке	+	+	+
Повязка Дезо	+	-	+
Крестообразная повязка на плечевые суставы	+	-	-
Ватно-марлевые кольца	+	-	-
Придать поврежденной конечности среднее физиологическое положение (указать какое)	-	+	+
Прибинтовать конечность к туловищу	-	-	+
Наложить шину от середины плеча до кончиков пальцев	-	+	-
Наложить шину от кончиков пальцев до внутреннего края здоровой лопатки	-	+	+

Таблица 11 Транспортная иммобилизация при повреждениях нижних конечностей

Мероприятие	Область повреждения
	Бедро	Голень	Стопа
Метод фиксации «нога к ноге»	+	-	-
Придать поврежденной конечности среднее физиологическое положение (указать какое)	-	+	-
Наложить шину от кончиков пальцев до середины голени	-	-	+
Наложить шину от кончиков пальцев до середины бедра	-	+	-
Наложить шину от лопатки до пятки и далее до кончиков пальцев и от подмышечной впадины до паховой области	+	+	+

16. Выберите верную характеристику симптоматики вывиха.

ь деформация и отек конечности

ь сильная боль

- обязательно наличие раны

ь резкое усиление болей при движении или попытке опереться на поврежденную конечность

- отек конечности в месте повреждения

- покраснение или посинение конечности

17.Обозначьте последовательность действий при оказании первой медицинской помощи при вывихах.

1. пострадавшего усадить или уложить

2. приложить холод к поврежденной конечности

3. дать анальгетик

4. наложить тугую повязку или шину

5. вызвать Скорую помощь

6. доставить пострадавшего в больницу

Заключение

здоровье ребенок заболевание

Здоровье детей дошкольного возраста социально обусловлено и зависит от таких факторов, как состояние окружающей среды, здоровье родителей и наследственность, условия жизни и воспитания ребенка в семье, в образовательном учреждении. Значимыми факторами в нашем исследовании, формирующими положительное отношение детей к здоровому образу жизни, является система воспитания и обучения, включая физическое воспитание, охрану психического здоровья, а также профилактические мероприятия, направленные на здоровьесбережение у дошкольников.

Задачами здорового образа жизни дошкольников является воспитание культуры здоровья и привычек здорового образа жизни. Эти задачи реализуются во время проведения занятий, бесед, подвижных игр, исследовательской работы на основе спокойных, доброжелательных взаимоотношений.

Здоровый образ жизни в нашем исследовании - это активная форма поведения детей, обеспечивающая сохранение психического и физического здоровья, повышение адаптационных возможностей организма, его максимальной дееспособности. Это и благоприятный эмоциональный климат в семье, дружеское, доброжелательное отношение родителей друг к другу и ребенку; это правильное организованное питание, использование физических упражнений на воздухе и достаточная активность личности, и конечно правильное образцовое поведение взрослых, их отрицательное отношений к вредным привычкам.

Раскрывая содержание компонентов ЗОЖ, следует отметить, что все сферы жизнедеятельности детей данного возраста - трудовая, общественная, семейная, досуговая - взаимосвязаны через общение со сверстниками, воспитателями, родителями, теми, кого мы назвали субъектами образования. Данная модель, на наш взгляд, отражает социально-педагогическую сторону процесса формирования ЗОЖ старших дошкольников. Таким образом, формирование здорового образа жизни возможно посредством специального организованного взаимодействия семьи и ДОУ.

Эффективность взаимодействие семьи и ДОУ в формировании здорового образа жизни детей дошкольного возраста обеспечивается совместной деятельностью педагогов, родителей и детей, направленной на сохранение и укрепление здоровья детей.

Размещено на Allbest.ru