Совершенствование подготовки спасателей на воде

Размещено на http://www.allbest.ru/

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПОДГОТОВКИ СПАСАТЕЛЕЙ НА ВОДЕ

Аннотация

Рассмотрены методические основы подготовки спасателей на воде. Дана характеристика основных действий по оказанию помощи пострадавшим на воде, практическое применение средствам, формам и методам спасения утопающих, оказания первой медицинской помощи. Предложенный процесс подготовки спасателей на воде включает в себя: знание характеристики прибрежных морских рельефообразующих процессов, благоустройство береговых линий и пляжей, типы морских берегов, волн, и течений; применение средств, форм и методов транспортировки и спасения утопающих, оказания первой медицинской помощи пострадавшим; совершенствование основных элементов физических и психофизиологических качеств, необходимых для данной профессии; пропаганду соблюдения правил безопасности на воде.

Изучен практический опыт работы спасателей и организаций по безопасности на воде, оборудования мест купания, спасательных станций и постов в местах массового купания, агитация и пропаганда правил поведения на воде, работу Национальной ассоциации спасателей на воде «Сальваменто» г. Генуя (Италия).

Ключевые слова: берег, волна, течение, спасатель на воде, спасательные средства, прибрежная зона.

утопающий медицинский вода спасатель

Анотація

Зюзь В.Н., Балухтина В.В. Совершенствование подготовки спасателей на воде. Розглянуто методичні основи підготовки рятувальників на воді. Дана характеристика основних дій з надання допомоги постраждалим на воді, практичне застосування засобам, формам і методам порятунку потопаючих, надання першої медичної допомоги. Запропоновано процес підготовки рятувальників на воді що включає: знання характеристики прибережних морських рельефообразуючих процесів, благоустрій берегових ліній і пляжів, типи морських берегів, хвиль, і течій; застосування засобів, форм і методів транспортування і порятунку потопаючих, надання першої медичної допомоги потерпілим; вдосконалення основних елементів фізичних і психофізіологічних якостей, необхідних для цієї професії; пропаганду дотримання правил безпеки на воді. Вивчений практичний досвід роботи рятувальників і організацій по безпеці на воді, устаткування місць купання, рятувальних станцій і постів в місцях масового купання, агітація і пропаганда правил поведінки на воді, роботу Національної асоціації рятувальників на воді "Сальваменто" м. Генуя

Ключові слова: берег, хвиля, течія, рятувальник на воді, рятувальні засоби, прибережна зона.

Annotation

Zuz V., Balukhtina V. Perfection of preparation of rescuers on water. The methodological basis of preparation of the rescuers on the water. Characteristics of main action to assist victims in the water, the practical application of the means, forms and methods of saving drowning, first aid. The process of preparing the rescuers on the water includes: knowledge of the characteristics of coastal relief-forming processes, the improvement of coastlines and beaches, the types of sea coast, waves, and currents; the use of means, forms and methods of transportation and rescue drowning, first aid to victims; improvement of the basic elements of the physical and psycho-physiological qualities necessary for the profession; promotion of compliance with safety regulations on the water. Examine the practical experience of rescuers and organizations on water safety, equipment bathing areas, rescue stations and posts in areas of bathing, agitation and propaganda rules of conduct on the water, the work of the National Association of rescuers on the water "Salvamento» Genoa (Italy).

Key words: beach, waves, currents, water lifeguard, lifesaving equipment, the coastal zone.

Постановка проблемы. Анализ последних исследований и публикаций. Одна из трёх основных функций спасателя - предвидение, предупреждение и помощь. Хорошее качество безопасности на воде исключает вероятность последнего (Джузеппе Марино). Проблема спасения людей на воде существовала всегда. Качество построения подготовки спасателей на воде в значительной степени зависит от учета действия отдельных программ изучения природных явлений и одновременно проблемы охраны окружающей среды, основных правил поведения и спасания на воде, знания реанимационной помощи и физической подготовки спасателя. На берегах сосредоточен огромный экономический потенциал человечества. В полосе шириной 50 км вдоль всех берегов Мирового океана сосредоточено 27,3% населения нашей планеты. Украина - развитое морское государство, одно из крупнейших в Европе. Её границы морские тянутся на многие сотни километров. На территории нашей страны находятся более 2000 рек (протяженностью - 65 тыс. км), 1700 озер (S - 33 тыс. га), 530 водохранилищ (S - 800 тыс. га) [30].

Актуальность проблемы подготовки спасателей в настоящее время возрастает, что связано с увеличением людских, материальных потерь в чрезвычайных ситуациях. Снижение смертности с начала 70-х годов в течение последних 10 лет судя по всему, достигли своего порога. Эти события в основном происходят в трех летних месяцах, где гораздо больше общее количество утонувших чем за отставший период времени года. Поэтому необходимо найти новые инструменты, чтобы сделать его еще более эффективным, чем те, которые уже известны. Эта подготовка так же должна заложить надежный фундамент для дальнейшего профессионального роста работников МЧС. Основой для статьи послужила реализация государственной политики Украины в области охраны здоровья, жизни населения, использования природной среды и создания безопасных условий жизнедеятельности, отдыха, с целью комплексного решения проблем защиты населения от чрезвычайных ситуаций на водных объектах, предупреждения несчастных случаев, поиск и спасения людей, терпящих бедствие на воде, создание условий безопасного пользования водными объектами в интересах отдельного человека и общественности области. Учитывая потребности регионов Украины в квалифицированных специалистах, предложенная подготовка спасателей на воде разработана с учетом международных требований к подготовке спасателей. Безопасность на воде достигается правильным выбором и оборудованием места купания, оборудованием наглядной агитацией, хорошей организацией купания, систематической разъяснительной работой о правилах поведения на воде и соблюдением мер предосторожности, обучение плаванию, знанием прибрежных природных явлений. Проанализировав всё вышеуказанное, мы видим, что спасатели на воде являются действительно эффективным звеном в решении столь ответственного дела как спасение людей.

Цель исследования: привлечь внимание к проблеме подготовки спасателей на воде, содержащей взаимосвязь знаний природоохранной зоны, пляжей и их оборудования, типа волн, течений, и умение спасания тонущих и реанимационной помощи при утоплении.

Методы исследования. Для решения поставленной цели применялись следующие методы исследования:

- анализ специальной научно-методической литературы;

- анализ и обобщение работы спасателей на воде;

- анализ работы Национальной ассоциации спасателей на воде «Сальваменто» г. Генуя (Италия).

Результаты исследования. Несмотря на технический прогресс, развитие информационных технологий, появление различных транспортных средств и компьютерных систем, выполнять обязанности спасателей на воде, кроме специально обученных и подготовленных людей, не может никто. Прежде, чем приступить к выполнению своих служебных обязанностей, спасатель обязан пройти специальную подготовку, подтвердить наличие квалификации, знаний и умений. В противном случае неправильные действия спасателя могут стать причиной травматизма и даже гибели людей, членов его команды. Профессия спасателя на воде, требует особой подготовки. В статье использованы работы известных отечественных и зарубежных специалистов, представлены и обобщены результаты научных исследований Давыдова В.Ю. (2007), Демидова Ф.А., Зайченко А.З. (1970), Зенкович В.П. (1962), КудьИ., (1995), Леонтьев О.К. (1982), Мейелл М.(1995), и др. Изучив различные формы и процессы подготовки спасателей на воде, мы пришли к выводу, что на данный момент отсутствует подготовка спасателей на воде, включающие знание прибрежной зоны и защитных полос, пляжей и их оборудования, типы волн и течений, умение спасания тонущих и реанимационной помощи при утоплении, правил поведения на воде, обучение прикладному плаванию.

Целью обучения спасателя на воде является:

- подготовка специалиста, способного разумно, быстро и правильно действовать в ликвидации экстремальных ситуаций и их последствий по спасанию людей на воде;

- предупреждение чрезвычайных ситуаций, с соблюдением всех требований к охране труда спасателя.

Эта цель реализуется на основе решения задач по формированию соответствующих знаний и умений, при этом, предполагает приоритетное отношение к формированию практических действий. Теоретические знания вводятся в той мере, в которой они будут способствовать обучению спасателя оптимальным действиям в сложной обстановке. Формирование знаний и умений сопровождается развитием на различных занятиях таких необходимых спасателю качеств личности как оперативность мышления в чрезвычайных ситуациях, психологическая устойчивость, физическая мобильность, выносливость.

Задачей обучения является подготовка спасателей обладающих:

- теоретическими знаниями прибрежной зоны и защитных полос, пляжей, бассейнов и их оборудования, типы волн и течений, правил поведения на воде,

- умением оценивать обстановку для принятия решений на организацию и ведение спасательных и других неотложных работ;

- практическими навыками оказания помощи терпящим бедствие на воде, с использованием различных видов спасательных средств;

- спасания тонущих и реанимационной помощи при утоплении [34].

В результате обучения спасатель на воде должен: Знать:

- алгоритмы профессиональных действий;

- сущность выполняемых ими действий;

- организацию пляжей, бассейнов и береговых зон, процесс образования и поведения течений и волн;

- основы применения специальных аварийно-спасательных средств, оборудования, приборов, инструментов и приспособлений;

- требования к организации и безопасности на воде в детских оздоровительных учреждениях летнего отдыха детей;

- способы поиска, извлечения и транспортировки пострадавших в воде;

- порядок знания применения простейших методов реанимации;

- технику безопасности при ведении аварийно-спасательных и других неотложных работ в различных условиях на воде;

- основы выживаемости в различных климатических и природных условиях.

Уметь:

- правильно выполнять все изучаемые действия по спасению утопающих, давать теоретическое обоснование;

- правильно эксплуатировать поисково-спасательное оборудование, защитную одежду, соблюдая технику безопасности;

- выполнять функциональные обязанности спасателя при ведении спасательных работ;

- определять виды спасательных работ и применять конкретные методы и приемы действий на всех этапах их проведения;

- применять и эффективно использовать специальные спасательные средства, оборудование, снаряжение, инструмент;

- грамотно решать ситуационные задачи практического характера с использованием специального медицинского оборудования;

- оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим, применить простейшие методы реанимации, и дефибрилляции;

- хорошо плавать;

- создавать условия для работы и отдыха в экстремальных условиях.

Быть ознакомленным:

- с законами «О прибрежной зоне морей», «О прибрежной защитной полосе»;

- с основными схемами и элементами бассейнов, пляжных конструкций и сооружений;

- с отечественным и зарубежным опытом ведения спасательных работ;

- с основными направлениями совершенствования технологий спасательных работ.

Основными формами организации подготовки спасателей на воде является теоретические занятия (лекции), практические занятия (включая медицинскую подготовку) и самостоятельная работа.

Для повышения мотивации, увеличения эффективности образовательной деятельности, в теоретические и практические занятия необходимо включать элементы проблемного обучения на основе введения вопросов и ситуационных задач теоретического и практического плана. Порядок подготовки спасателей на воде определяется тем, что сначала дается общий курс знаний прибрежной зоны и защитных полос, пляжей, бассейнов и их оборудования, типы волн и течений, умение спасания тонущих и реанимационной помощи при утоплении, правил поведения на воде, что создает базу для умений, связанных с проведением спасательных работ. Все это даст возможность избежать непредвиденных ситуаций спасти утопающего, вовремя оказать медицинскую помощь, избежать непредвиденных ситуаций.

Теоретическая подготовка. Цель подготовки, знание:

- природных явлений и охраны окружающей среды;

- характеристики прибрежных морских рельефообразующих процессов, факторов формирования морских берегов, основных понятий типов берегов, волн и течений;

- основы научных знаний о психологических особенностей поведения человека на воде, психологию тонущего человека;

- особенности физиологического строения человеческого организма;

- основы спасения и оказания первой помощи.

Теоретическая подготовка излагает краткие предпосылки применения спасательных средств, инструментов, приспособлений с одновременным созданием учебных проблемных ситуаций, и должна проводиться с соответствующим материальным обеспечением. На занятиях рекомендуется использовать плакаты, фрагменты видеофильмов, демонстрирующих характерные признаки различных чрезвычайных ситуаций (ЧС) на воде, уметь классифицировать ЧС по признакам. Необходимо ознакомить с аварийно-спасательными средствами, оборудованием [26, 44].

Практическая подготовка. Занятия проводятся с целью:

- углубления теоретических знаний и отработки практических приемов работы со спасательными средствами, инструментами и приспособлениями;

- освоения технологий ведения спасательных работ на воде, в воде и берегу.

Практическая подготовка состоит из выполнения операций по подготовке технических средств к работе, тренировки в выполнении спасательных работ с применением средств, оборудования, инструмента и приспособлений, приемов спасения. Методика проведения практического занятия включает короткий рассказ, образцовый показ, тренировки в выполнении нормативов по ведению спасательных работ.

Каждое занятие должно состоять из теоретической и практической частей.

Медицинская подготовка. Занятия проводятся специалистами медицинской службы в учебных аудиториях, бассейне с использованием имитационных средств, тренажеров и штатного спасательного оборудования, оснащенных наглядными пособиями, муляжами, а также табельными и подручными средствами оказания первой медицинской помощи с использованием кино, видео и фото, материалов, и др. В начале каждого занятия руководитель объясняет и показывает последовательность выполнения приема по оказанию первой медицинской помощи с использованием табельных и подручных средств, а затем отрабатывает их практически. Во время занятий при подготовки спасателей на воде, рекомендуется использовать следующие средства обучения:

- плакаты;

- мультимедийное, проекционное оборудование;

- средства индивидуальной защиты;

- специальная техника, оборудование, снаряжение и инструмент, состоящие на оснащении НАСФ;

- специализированные учебные классы;

- бассейны, «открытая» вода;

- тренажеры и тренажерные комплексы для работы с аварийно-спасательным инструментом, по оказанию первой помощи и др.

Самостоятельная работа. Предполагает изучение небольших и доступных по усвоению тем, составление схем, моделей по материалам лекций, работу с компьютерными обучающими программами, решение ситуационных задач, выполнение практических заданий с картами, планами, схемами, тренировку в использовании специальной одежды и оборудования, совершенствования специальной и общей физической и плавательной подготовки. Самостоятельная работа проверяется с помощью различных форм контроля: тестовые задания, решение различных профессиональных ситуативных задач с последующей проверкой и анализом, устный опрос.

Контроль подготовки. В процессе обучения осуществляется текущий контроль качества подготовки спасателей. Итоговый контроль обучения необходимо направить на проверку практических умений оказывать первую (доврачебную) помощь пострадавшему, работать с спасательными средствами, использовать спасательное снаряжение и защитную одежду, решать различные ситуационные задачи и обосновывать их теоретически. Для организации обучения и контроля необходимо максимально использовать компьютерные технологии. Несомненно, огромную роль в системе подготовки спасателей на воде, в передаче опыта применения различных спасательных технологий, в накоплении этого опыта и превращения опыта одного спасателя или формирования в широкий коллективный, играют проводимые на разных уровнях (местном, региональном, республиканском и международном) соревнования по многоборью спасателей на воде. Всестороннее изучение трудовой деятельности спасателей на воде позволило выявить комплекс физических и психофизиологических свойств и качеств, необходимых для представителей данной профессии. К ним следует отнести такие качества, как общая и силовая выносливость, быстрота реакции, гибкость, функции внимания, умение сохранять равновесие, эмоциональная устойчивость и личностные качества.

Спасатель обязательно должен обладать крепким здоровьем, хорошей физической формой, выносливостью, быть готовым к серьезным физическим и психологическим нагрузкам. Огромное значение имеет психологическая готовность спасателя, так как от его выносливости и умения правильно оценить ситуацию, быстро принять верное решение зависит жизнь человека или даже нескольких людей. Работа спасателя напрямую связана с жизнями людей, поэтому тут ошибки недопустимы. В соответствии с учетом требований предъявляемых к подготовке спасателей на воде, рекомендаций научно-методической литературы и опыта работы спасательных организаций предлагаем темы обучения теоретических форм знания и практических навыков и умения по разделам подготовки которые отображены в таблице 1.

С этой точки зрения, подготовка спасателей должна заложить прочную базу знаний и умений по проведению спасательных работ, подготавливая их к более сложным ступеням повышения квалификации. Проанализировав всё вышеуказанное, мы видим, что спасатели на воде являются действительно эффективным звеном в решении столь ответственного дела как спасение людей. Одной из основных задач ОСВОДа, инструкторов и спасателей на воде является подготовка Юных спасателей на воде и обучение учащихся плаванию и спасению на воде. Обучение спасению на воде учащихся 6-11 классов общеобразовательных средних школ, детских домов, интернатов, детских оздоровительных лагерей, привьет им твердые и уверенные навыки по оказанию само и взаимопомощи, сформируют устойчивый интерес к спасательному и морскому делу, даст понятие о здоровом образе жизни и культуре безопасности в современном обществе. Проведенные исследования показали возрастающее значение оперативных компонентов для обучения спасателей на воде, которые требуют дополнительного исследования.

Профессия спасателя на воде является одной из самых опасных и сложных. Прежде, чем приступать к работе, спасатель обязан пройти специальный курс обучения. Содержание программного материала по теоретическому и практическому разделам дает возможность иметь конкретное представление о требований, предъявляемых к подготовке спасателей на воде. Знание характеристики прибрежных морских рельефообразующих процессов, факторов формирования морских берегов, основных понятий типов берегов, волн и течений, даст возможность безопасному выбору мест купания, оборудованию пляжей, избежать непредвиденных ситуаций в работе спасателей. Представленные в статье методические основы подготовки спасателей на воде, способствуют воспитанию необходимых умений и навыков, определяющих готовность к оказанию помощи на воде, соблюдения правил безопасности на воде. Спасатель обязательно должен обладать крепким здоровьем, хорошей физической формой, выносливостью, быть готовым к серьезным физическим и психологическим нагрузкам.

Планируются исследования опасных зон береговой линии северного Приазовья, разработать комплекс мероприятий по безопасности купания.

Литература

1. Диагноз состояния экосистемы черного моря и зоны сопряжения суши и моря: Сб. науч. тр./НАН Украины. МГИ: под редакцией чл.-корр. НАН Украины В.Н. Еремеева. - Севастополь, 1997. - 202 с.

2. Ковшун Н.Є. Управління використанням водних ресурсів на сучасному етапі: проблеми і перспективи // Регіональна економіка. - 2006.-№2-С. 124-130.

3. Студенніков І. В., Дьяков О. А. Інтегроване управління приморською зоною: базові поняття, принципи і значення для сталого розвитку України, принятая Конференцией ООН по окружающей среде и развитию 3-14 июня 1992 г. Одесса, 2002. С. 107-116.

4. Ярош О. Проблемы экологической безопасности приморских территорий Крыма при эксплуатации углеводородных месторождений // Экономика Украины. - 2007. - №2. - С.69-74.

5. VM litigiosos Primum auxilium. - M: Aliquam, 1994. - 192.

6. Davydov V.Y. Swimming est in castris: Study dux. - Volgograd VGIFK. - 1995. - 96.

7. Davydov V.Y. Aqua praesidio tuto et hostia. - Moscow: Soviet Sport, 2007. - 67.

8. Konovalov ED Homines in aqua sunt. - Novosibirsk, 1979. - 146.

9. Et condicionum Primo auxilium in accidentibus. - Moscow, Culture et ipsum corporis, 1998. - 116.

10. Primum auxilium atque iniuriis accidentia. - M: Medical 1990. - 120.

11. Aliquam tincidunt providere medicas curas. - M: Phoenix 1995. - II m - 362.

12. Maiella Encyclopedia of M. primo auxilium. - S. Petersburg.: Diamant, 1995. -688.

Размещено на Allbest.ru