Безопасность жизнедеятельности

Размещено на http://www.allbest.ru/

1. Предмет, структура, функции дисциплины БЖД

Безопасность жизнедеятельности (БЖД) -- это наука, изучающая общие проблемы опасностей, угрожающих человеку. Цель изучения безопасности жизнедеятельности -- формирование и пропаганда знаний, направленных на снижение смертности и потерь здоровья людей от внешний факторов и причин. Создание защиты человека в техносфере от внешних негативных воздействий антропогенного, техногенного и естественного происхождения. Объектом защиты является человек.

Предмет исследования безопасности жизнедеятельности -- опасности и их совокупность, а также средства и системы защиты от опасностей.

Причины возникновения дисциплины БЖД :

Высокая смертность

Низкие показатели средней продолжительности жизни

Ежегодное снижение средней общей численности населения

Значение и решение данных проблем очень важной для нашей страны, так как по прогнозам, России в обозримом будущем грозит вымирание. Важнейшая задача, стоящая перед государством -- стабилизация численности населения.

Для решения демографической проблемы необходимо:

Увеличить рост ВВП

Модернизировать государственную систему защиты человека

Сформировать научный потенциал направленный на развитие учения о безопасности жизнедеятельности населения

Профилактика негативных факторов:

Личное безопасное поведение Выбор места жительства Соблюдение правил и норм охраны труда Соблюдение здорового образа жизни

Коллективные меры безопасности деятельности Безопасные условия деятельности Защита населения от техногенных и естественных катастроф Разработка законодательной базы в области здравоохранения

Обеспечение качественного состояния среды обитания Рациональное использование ресурсов и отходов Соблюдение норм безопасности и экологичности

Безопасность жизнедеятельности -- наука о комфортном взаимодействии человека с техносферой.

В жизни современного человека все большее место занимают проблемы, связанные с безопасностью жизнедеятельности. К опасным и вредным факторам естественного происхождения прибавились многочисленные негативные факторы антропогенного происхождения (шум, вибрация, электромагнитные излучения и др.). Резкое увеличение антропогенного давления на природу привело к нарушению экологического равновесия и вызвало деградацию не только среды обитания но и здоровья людей.

Возникновение данной науки -- объективная потребность современного общества.

Задачи БЖД как науки сводятся к следующему:

теоретический анализ и разработка методов идентификации (распознавание и количественная оценка) опасных и вредных факторов, генерируемых элементами среды обитания (технические средства, технологические процессы, материалы, здания и сооружения, элементы техносферы, природные и социальные явления);

разработка принципов и методов защиты от опасностей;

разработка и рациональное использование средств защиты человека и среды обитания от негативного воздействия техногенных источников и стихийных явлений;

непрерывный контроль и мониторинг среды обитания;

моделирование и прогнозирование развития чрезвычайных ситуаций;

обучение населения основам защиты от опасностей;

разработка мер по ликвидации последствий проявления опасностей;

разработка мер по обеспечению национальной и международной безопасности.

Сегодня БЖД опирается на осознанную потребность общества, на правила безопасного повеления, выработанные практикой или смежными областями науки, на законы государства и международного права по безопасности и защите населения. Однако этого недостаточно. В основе БЖД должны лежать систематизированные и обобщенные знания об объективных закономерностях существования и развития природы, человека и общества.

Специфической особенностью БЖД является то, что ее нельзя изучить методами частных наук или простым суммированием их методов. Ее проблематика охватывает многие, если не все, области человеческого знания и является результатом взаимодействия, целостного взаимосвязанного проявления разнообразных, но однородных по своей сути проблем. Поэтому здесь требуется своеобразный синтез методологий многих наук.

Безопасность жизнедеятельности -- наука о комфортном и травмобезопасном взаимодействии человека со средой обитания.

Объектом познания данной дисциплины являются люди (человек и коллектив людей) как объект защиты от опасностей избыточных потоков вещества, энергии и информации.

Предметом исследования в БЖД являются опасности и их совокупности, а также условия и средства, необходимые для безопасной жизнедеятельности человека или коллектива людей.

Определяется взаимодействие этого направления образования с другими областями знаний и дисциплинами. Представляется, что в сфере, обеспечивающей задачи безопасности жизнедеятельности, в эту область знаний естественно интегрируются соответствующие разделы философии и психологии, социологии и правоведения, валеологии и основ медицинских знаний, физиологии, гигиены и физической культуры, экологии и эргономики, знаний окружающего мира и природоведения, других областей фундаментальных и прикладных наук.

Основная задача дисциплины -- вооружить обучаемых теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для:

идентификации негативных воздействий среды обитания естественного, антропогенного и техногенного происхождения;

прогнозирования развития этих негативных воздействий и оценки последствий их действия;

создания комфортного (нормативно допустимого) состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека;

проектирования и эксплуатации техники, технологических процессов и объектов экономики в соответствии с требованиями но безопасности и экологичности;

разработки и реализации мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий;

обеспечения устойчивости функционирования объектов и технических систем в штатных и чрезвычайно опасных ситуациях;

принятия решений по защите производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также принятия мер по ликвидации их последствий.

Аксиомы БЖД: 1. Всякая деятельность (бездеятельность) потенциально опасна. 2. Для каждого вида деятельности существуют комфортные условия, способствующие её максимальной эффективности. 3. Все естественные процессы, антропогенная деятельность и объекты деятельности обладают склонностью к спонтанной потере устойчивости или к длительному негативному воздействию на человека и среду его обитания, т.е. обладают остаточным риском. 4. Остаточный риск является первопричиной потенциальных негативных воздействий на человека и биосферу. 5. Безопасность реальна, если негативные воздействия на человека не превышают предельно допустимых значений с учетом их комплексного воздействия. 6. Экологичность реальна, если негативные воздействия на биосферу не превышают предельно допустимых значений с учетом их комплексного воздействия. 7. Допустимые значения техногенных негативных воздействий обеспечивается соблюдением требований экологичности и безопасности к техническим системам, технологиям, а также применениям систем экобиозащиты (экобиозащитной техники). 8. Системы экобиозащиты на технических объектах и в технологических процессах обладают приоритетом ввода в эксплуатацию и средствами контроля режима работы. Безопасность жизнедеятельности - область научно-практической деятельности, направленная на изучение общих закономерностей возникновения опасностей, их свойств, последствий их влияния на организм человека, основ защиты здоровья и жизни человека, среды его обитания от опасностей, а также на разработку и реализацию соответствующих средств и методов, создание и поддержание здоровых и безопасных условий жизни и деятельности человека. Структура безопасности жизнедеятельности: безопасность всех народов (глобальная или международная); безопасность региона (региональная); безопасность нации (национальная); бытовая безопасность (безопасность существования человека); безопасность животного и растительного мира. Основная цель безопасности жизнедеятельности как науки - защита человека в техносфере от негативных воздействий антропогенного и естественного происхождения и достижение комфортных условий жизнедеятельности. Средством достижения этой цели является реализация обществом знаний и умений, направленных на уменьшение в техносфере физических, химических, биологических и иных негативных воздействий до допустимых значений. Это и определяет совокупность знаний, входящих в науку о безопасности жизнедеятельности. Основные функции БЖД - обеспечить безопасность труда и жизнедеятельности человека, охрану окружающей природной среды через: - описание жизненного пространства; - формирование требований безопасности к источникам негативных факторов - назначение ПДВ, ПДС, ПДЭВ, допустимого риска и т.д.; - организацию мониторинга состояния среды обитания и инспекционного контроля источников негативного воздействия; - разработку и использование средств биозащиты; - реализацию мер по предотвращению и ликвидации последствий ЧС; - обучение населения основам БЖД, подготовку специалистов всех уровней и форм деятельности. Практическое значение данной дисциплины исходит из целей и задач, которые реализует наука БЖД. Таким образом, основное практическое значение БЖД - это защита жизни и здоровья людей в чрезвычайных ситуациях. Наука БЖД исследует мир опасностей, действующих в среде обитания человека, разрабатывает системы и методы защиты человека от опасностей. В современном понимании наука о БЖД изучает опасности производственной, бытовой и городской среды как в условиях повседневной жизни, так и при возникновении ЧС техногенного и природного происхождения. Изучение курса БЖД позволяет получить, расширить и углубить знания в области анатомо-физиологических свойств человека и его реакциях на воздействие негативных факторов; комплексного представления об источниках, количестве и значимости травмирующих и вредных факторов среды обитания; принципов и методов качественного и количественного анализа опасностей; сформулировать общую стратегию и принципы обеспечения безопасности; подойти к разработке и применению средств защиты в негативных ситуациях с общих позиций.

2. Рациональные условия жизнедеятельности человека и физиологические потребности человека

безопасность жизнедеятельность человек потребность

Человек как биологический и социальный субъект. Потребности человека: физиологические, материальные, духовные.

Значение термина «человек» многогранно, о чем свидетельствует понятийный аппарат наук, которые изучают человека. Философию интересует человек с точки зрения ее положения в мире прежде всего как субъекта познание и творчества. Психология анализирует человека как целостность психологических процессов, свойств и отношений: темперамента, характера, способностей, волевых свойств и т.п., то есть психология ищет стабильные характеристики психики, которые обеспечивают неизменность человеческой природы. Если экономическая наука предполагает, что человек способная на рациональный выбор, то психология исходит из того, что мотивы человеческого поведения большей частью иррациональные и непостижимые. В общем понимании срок «человек» указывает на принадлежность к человеческому роду -- высшей ступеньки живой природы на нашей планете. Он есть умнейшим существом на Земле и потому несет ответственность за свои поступки и действия. Человек как часть природы есть биологическим субъектом. По своим телесным строением и физиологическими функциями человек принадлежит к животному царству. Характерно, что с точки зрения биологии принципиальной разности между человеком и животным царством нет. Сходство, всхожесть человека и животного определяется, * во-первых, составом вещества, строением и поведением организмов; * во-вторых, у человека являются рудиментарные органы, которые выполняло важные функции у животных и сохранились у человека, хотя и не нужны ей. Но человек -- высшая ступенька развития живой природы на нашей планете. Это понятие указывает на качественное отличие людей от животных и характеризует общие, присущие всем людям качества и особенности, которые находят свое проявление в термине «Homo sapiens» -- «человек умная». Человек как биологический вид имеет: * характерные телесные признаки (прямохождение, руки приспособленные к работе и т.п.); * высокоразвитый мозг, способный отобразить мир в понятиях и превращать его соответственно своим потребностям, интересов, идеалов; * сознание как способность к познанию сущности как внешнего мира, так и своей личной природы; * мышление и язык, которые появилось в результате трудовой общественной деятельности.

Социум -- это особый образ жизни особых существ людей. Личность -- это мера целостности человека, который включает в себя все множество взаимосвязанных характеристик и элементов. Главным итоговым свойством личности выступает мировоззрение. Особым компонентом личности есть ее нравственность. Главнейшее отличие между человеком и животным царством состоит в образе жизни. Животная жизнь осуществляется естественным чином, то есть как существование, человеческое -- общественным, социальным, как жизнедеятельность. Все что есть в обществе, как и самое общество, -- результат человеческой деятельности. Деятельность -- это специфический человеческий способ отношения человека к миру. Она объединяет биологическую, социальную и духовно-культурную сущность человека. Деятельность возникает как средство преобразования природы на предметы потребления, творение культуры. На основе того что человеческая деятельность представляет собой систему осознанных целенаправленных действий, которое предусматривает изменение или преобразование окружающего мира, можно сформулировать такое определение: Виды деятельности обеспечивают существование человека и его формирование как личности. Но ни единый тип деятельности не реализуется в чистом виде. Например, работа -- это и познание, и оценка, и общение. Каждый человек имеет свою иерархию видов и типов деятельности. В общем, иерархия видов и типов деятельности -- это, к определенной мере, программа жизни человека. Одной с специфических форм деятельности есть работа.

Работа -- это процесс, который происходит между человеком и природой. Превращая природу, человек превращает и себя. В процессе работы развиваются способности человека, а также мышление, чувствительное восприятие мира. Работа -- это не только процесс, в котором люди вступают между собою в определенные производственные отношения. Она проявляется в конкретной исторической форме, имеет особый характер и свою организацию. С физиологической точки зрения, работа -- это затраты физической и умственной энергии человека, но она необходимая и полезная для человека. И только в вредных условиях работы или при чрезмерном напряжении сил человека, в той или другой форме могут проявляться отрицательные следствия работы, которые представляют угрозу ее жизни и здоровью. Биологические и социальные потребности человека конкретизируются в материальных и духовных потребностях. Биологические потребности человека, выражая низший уровень его сущности в сравнении с социальными, имеют и менее развитую конкретизацию (дифференциацию) их на материальные и духовные. В основном биологические потребности сводятся к материальным потребностям в пище, одежде, жилище. Духовные потребности биологического порядка связаны лишь с определенными условиями, обеспечивающими нормальное функционирование психики. Например, любой человек не может нормально себя чувствовать и воспринимать окружающий мир, когда на него постоянно кричат или ругают его. Всякие ненормальные условия функционирования человеческой психики чреваты ее срывами, патологическими состояниями, психическими заболеваниями. Социальные как более развитые по сравнению с биологическими потребности человека имеют и более сложные, конкретизированный характер как в материальном, так и в духовном плане.

Что же представляют собой материальные и духовные потребности, в чем их специфические особенности? Специфика любой потребности обусловливается предметом, на который она направлена. Отсюда вытекает, что материальные потребности - это те, которые направлены на овладение, освоение материальных, т.е. обладающих физико-химическими свойствами, чувственно воспринимаемых предметов. И напротив, духовные потребности - те, которые направлены на овладение, освоение идеальных (духовных), т.е. не обладающих физико-химическими свойствами и чувственно не воспринимаемых явлений. Духовные (идеальные) явления существуют в двух формах: 1) в своей собственной - идеальной форме (например, знание в голове индивида) и 2) в материальной форме (например, в звуковых колебаниях человеческой речи, в печатном тексте книг, газет, журналов, в магнитных пленках и лазерных дисках, в балетных телодвижениях человека и т.д.). Материальные предметы, явления, процессы общественного порядка выступают формой внешнего выражения, кодированным носителем идеального. Иначе можно сказать, что материальные предметы в обществе являются необходимым средством внешнего выражения, сохранения и передачи идеальных явлений. Поэтому удовлетворение духовных потребностей в принципе невозможно без присвоения (использования, овладения) материальных предметов, которые выступают носителем духовных явлений, благ, ценностей. Духовные потребности предполагают использование разнообразных материальных предметов, их материальности, но не самой по себе, а в качестве носителя духовности. В то время как материальные потребности предполагают потребление (поедание, использование, уничтожение) материальных предметов из-за их особой, специфической материальности, телесности самой по себе. Съедобными предметами, к примеру, человек удовлетворяет свою потребность в пище, носильными предметами - потребность в одежде и обуви и т.д. К материальным следует отнести и потребности в предметах, которые используются для производства, распространения и потребления духовных благ. Ведь само по себе владение такого рода предметами еще не означает реализацию духовных потребностей. Можно иметь, например, видеомагнитофон и смотреть только порнофильмы, что вряд ли связано с духовными потребностями, или вообще ничего не смотреть. Чем более развиты индивиды, общество, человечество, тем более развиты и их как материальные, так и духовные потребности. Степень их развития проявляется, прежде всего, в их дифференциации. Первобытный человек обладал немногими вещами, которые свидетельствовали о невысоком уровне развития его потребностей. Современный человек обладает и овладевает очень многими вещами, что выражает высокий уровень развития его как материальных, так и духовных потребностей. При общем высоком уровне современного развития потребностей, конечно, существуют большие различия между разными регионами, обществами, социальными группами и индивидами. Отвлекаясь от этих различий, можно указать на высокую дифференциацию потребностей в наиболее развитых странах.

Человек всегда считался высшим созданием природы, её царем и властителем. Люди занимаются наукой, летают в космос, строят заводы, ухаживают за животными. В наше прогрессивное время человек научился частично заменять свой труд автоматизированными системами, и экономить свое время с помощью интернета. И вроде бы все у нас прекрасно, если бы не одно НО. От животных нас отличает только наличие разума. И если исчезнет цивилизация, то от наших величайших запросов останутся лишь только физиологические потребности.

В последнее время мы почти перестали задумываться о том, что качество нашей жизни зависит не от прогресса, а от того как быстро происходит удовлетворение наших физиологических потребностей. Мы не спим ночами, едим на бегу и пьем воду, в которой содержится половина таблицы Менделеева. А потом жалуемся на здоровье, и тут же накачиваем организм всевозможными лекарствами. Примеры физиологических потребностей человека можно перечислять бесконечно. Важно не только знать их, но и уметь грамотно их удовлетворять.

Анатомо-физиологические потребности человека

Физиологическими являются те потребности, которые помогают человеку выжить и продолжить жизнь своего рода. В этих потребностях мы ничем не отличаемся от животных, поскольку они также имеют биологическое происхождение. В качестве примера здесь можно привести новорожденных. Физиологические потребности детей, которые недавно появились на свет, сводятся к тому же набору, что и у животных. Это потребность в воздухе, пище, сне, комфорту, защите от стрессов. Позже к этому списку добавляется потребность в размножении. Анатомо-физиологические потребности человека представляют собой набор тех условий, при которых возможно выживание всей человеческой цивилизации:

возможность физического существования, при отсутствии голодовок, стихийных бедствий и повальных болезней;

тепловой и магнитно-волновой комфорт с безопасным уровнем радиации, т.е. возможность поддерживать постоянную нормальную температуру тела;

состав воздуха, не приводящий к аномалиям физического и генетического плана;

питьевая вода с безопасным набором химических веществ и микроэлементов;

удовлетворяющая калорийный, национально-вкусовой, а также химико-элементарный и органический состав пища;

полноценный сон и отсутствие стресса.

Американский психолог Абрахам Маслоу разработал теорию потребностей человека. Многим она знакома как пирамида потребностей. Физиологические потребности по Маслоу являются самыми сильными и неотложными, их неудовлетворение приводит к разрушению всего организма. Только после удовлетворения физиологических потребностей, согласно пирамиде Маслоу, появляются потребности в безопасности, общении, признании, и самовыражении. Если человек обеспечивает себе продолжительный сон, питание, утоление жажды воды и кислорода, то у него появляется интерес к физиологическим потребностям более высокого уровня. К ним относятся сексуальные потребности. Без них еще не умер ни один человек, но их неудовлетворение приносит существенные сдвиги в психике и поведении человека.

Если же физиологические потребности не удовлетворяются должным образом, в этом случае у человека может возникнуть фрустрация. Это состояние проявляется в переживании тревоги, разочарования и раздражительности. Человек может рассчитывать на благополучное существование без стрессов и подавленного иммунитета, только если физиологические потребности не фрустрированны.

Нормы физиологических потребностей

В основном потребности нашего организма мы можем ощутить без посторонней помощи. Например, мы точно почувствуем голод, жажду нехватку воздуха и усталость. Однако существуют такие физиологические потребности, в которых наш организм нуждается ежедневно, но мы чувствуем это только когда дефицит веществ приводит к болезни. Чтобы этого избежать, достаточно знать суточные нормы физиологических потребностей организма:

потребность в воде - около 1,5 л/сутки;

потребность в энергии - 2900 ккал/сутки;

потребность в белке - 36-87 г/сутки;

потребность в жирах - 60-154 г/сутки;

потребность в углеводах - 257-586 г/сутки;

потребность в пищевых волокнах - 20 г/сутки.

Удовлетворение физиологических потребностей - основное жизненное занятие человека. Исходя из потребностей, мы планируем свой бюджет. Только после их удовлетворения мы начинаем планировать расходы на другие нужды. Зачастую в современном обществе статус богатства нередко зависит от того, сколько человек тратит на питание. Но сам процесс заработка денег негативно отражается на потребностях в отдыхе и почти гарантирует стресс для организма. Наша жизнь зависит от наших потребностей, равно как и наши потребности зависят от нашей жизни. Не оставляйте свои потребности без внимания, иначе когда-нибудь вам просто не хватит сил заработать деньги для их удовлетворения.

3. Задача

Определить риск травмирования человека на производстве в Украине в 1996 году, если известно ,что в целом в народном хозяйстве было травмировано 65000 чел. ,а в численность работающих составляет 15000000 человек.

Решение:

R=n/N,

где R-риск,

n-число неблагоприятных последствий за период;

N-число возможных неблагоприятных последствий за период.

R=n/N=65000/15000000=0.004=0,4%.

Ответ:0,4%.

Размещено на Allbest.ru