Вредные привычки: алкоголизм

Размещено на http://www.allbest.ru/

Методические рекомендации для преподавателей

Проведение уроков по теме «Вредные привычки: алкоголизм»

предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»

раздел «Сохранение здоровья и обеспечение личной безопасности»

I. Ведение

Вопрос воспитания для общества-

вопрос жизни и смерти, вопрос,

от которого зависит будущее.

Э. Ренан

В учебной прoграмме предмета ОБЖ в разделе «Сохранение здоровья и обеспечение личной безопасности» отведено 12 часов теме «Основы здорового образа жизни». Особое внимание в этом разделе я стараюсь уделим, темам, связанным с вредными привычками - курение, употребление алкоголя, наркотиков и галлюциногенных токсических веществ, а также СПИД, ЗППП и их влияние на здоровье индивидуума, социальные последствия и самое главное - профилактика.

Цель этой темы:

Сформировать представление учащихся о здоровье, его компонентах, ценности здоровья, как отдельной личности, так и для общества о здоровом образе жизни и способах его существования.

Формировать активную жизненную позицию относительно своего здоровья, а также элементов правильного экологического сознания.

Создать нового образа мышления, образования родителей обучающихся, преподавателей, разделяющих мнение, что сохранение здоровья - это элемент общечеловеческой культуры.

*Повышение профессионального уровня педагогического коллектива способного обеспечить качественное образование и владеющего технологиями обучения здорового образа жизни.

· Обратить общественное мнение на проблему здорового образа жизни.

· Способствовать гражданскому становлению учащихся, формирование у них социально-значимых умений общения с властными отраслями местного самоуправления.

· Формировать убеждение учащихся, что для достижения жизненных и профессиональных целей необходимо следовать принципу здорового образа жизни.

· Помочь организовать молодому человеку собственный здоровый образ жизни, лучше ориентироваться в трудностях бытия, сохранить силы и здоровье для достижения главных целей в жизни.

Из поставленных целей вытекают следующие задачи ,которые необходимо решать в процессе воспитания обучающихся:

* Провести социологические исследования обучающихся к здоровому образу жизни;

*Создать добровольное молодежное объединение «Молодежь выбирает ЗОЖ»;

*Создать план по формированию уклада жизни лицея, направленный на сохранение здоровья и позитивного отношения к здоровому образу жизни;

*Оказать помощь педагогическому коллективу в проведении мероприятий, связанных с пропагандой здорового образа жизни;

*Выпустить конкурентно-способного выпускника, способного ориентироваться в условиях рыночной экономики,

*Привлечь к профилактической работе лекторов, консультантов, врачей;

*Привлечь к решению данного вопроса представителей администрации, руководителей предприятий, жителей поселка,

Отражать результаты работы в прессе;

Провести конкурс «Самая здоровая группа»;

* Проводить комплекс физкультурно-оздоровительных мероприятий, направленных на формирование общественного мнения о ценности здоровья и ЗОЖ с привлечением специалистов.

Сегодня в российском обществе идет процесс переосмысления идей, теорий, исторических фактов и важно, чтобы не было упущено еще одно поколение молодых людей в смысле ценностных ориентаций. Нравственно -- правовые ценности жизни человека для общества остались прежними: Добро, Милосердие, Сострадание, Патриотизм, Любовь, Взаимопомощь, Честь, Совесть. Сегодня главным является максимальное развитие способностей человека к саморегуляции и самообразованию.

Вот поэтому, каждый человек, пусть даже и не педагог, должен помочь организовать молодому человеку собственный здоровый образ жизни, лучше ориентироваться в трудностях современного бытия, сохранить силы и здоровье для достижения главных целей в жизни.

На своих занятиях я совместно с учащимися пытаюсь paзобраться в этих вопросах, ведём дискуссии, проводим круглые столы, анкетирования, смотрим фильмы, доказываем друг другу, спорим, ищем ответы на многие волнующие вопросы, a главное мы стараемся понять, что привычки - это стремление к саморазрушению, которые превращают человека в развалину, не способную ни на что. Цель занятий сформировать правильное понимание не безвредности раннего употребления алкоголя.

В методической разработке мне хотелось показать пагубное влияние алкоголя на организм детей и подростков, потому что реальная опасность заключается в том, что у растущего организма привыкание происходит гораздо быстрее, чем у взрослых. Эту проблему я пыталась раскрыть на примерах и фактах нашей страны, республики, района, учебного заведения. И, конечно же, как эта проблема выявляется и решается в нашем учебном заведении.

2. Основная часть

Алкоголизм делает больше опустошения,

чем три исторических бича, вместе

взятые: голод, чума, и войны

У. Гладстон.

2.1 В современном обществе остро существует проблема алкоголя

Что можно считать на сегодняшний день самым страшным злом, захватывающим всё большее число совсем молодых людей, не способных впоследствии на нормальную полноценную жизнь'? Злом, которое сначала приносит радость, а затем превращает жизнь в кошмар? Злом, которое ломает здоровье и жизнь подчинившемуся ему человеку, всем его родным и близким?

Алкоголь «бьет» не только самого пьющего человека, но и людей, окружающих его. Часто люди, склонные к алкоголизму, пренебрегают своими обязанностями, друзьями, семьей и детьми для того, чтобы удовлетворить свою потребность. Злом, которое распространяется очень быстро, при этом поражая не только тело, но и душу человека'?

Алкоголизм является одним из самых серьезных заболеваний. На сегодняшний день им страдают миллионы людей. За алкоголизм родителей часто расплачиваются дети. Исследования нервнобольных детей показали, что причиной их болезни часто является алкоголизм родителей. Известно, что 50 процентов всех преступлений связано с употреблением алкоголя. Борьба с алкоголизмом крупнейшая социальная и медицинская проблема любого государства. Вред алкоголя доказан. Даже малые дозы его могут стать причиной больших неприятностей или несчастий: травм, автокатастроф, лишения работоспособности, распада семьи, утраты духовных потребностей и волевых черт человеком, проблемы в учебе и работе, конфликт с законом. Не только горе заставляет искать утешение в бутылке. Успех и благополучие тоже часто соседствует с выпивкой. Известно много примером, когда вполне удачливые люди оказались на дне общества из-за пристрастия к алкоголю.

В глубокой древности познакомился человек с необычным веселящим действием некоторых напитков. Самое обычное молоко, мед, соки плодов, постояв на солнце, меняли не только свой внешний вид, вкус, но и приобретали способность возбуждать, вселять ощущение лёгкости, безопасности, благополучия. Не сразу люди заметили, что на следующий день человек расплачивался головной болью, разбитостью дурным настроением. Разумеется, наши далёкие предки и догадываться не могли, какого cтрашного врага они приобрели. К сожалению, печальные последствия употребления алкоголя, привлекли к себе меньше внимания, чем улучшение настроения, сопутствующее употреблению алкоголя.

В мифах, легендах и сказках древнего мира - всюду фигурирует вино, опьянение, разгул. Пьянство процветало, а за ним следовали его неизменные спутники разврат, преступления, тяжёлые болезни.

Древние греки утверждали - «Истина в вине». Но мы забыли ещё одно изречение «Истина всегда посередине». Народная китайская мудрость гласит: «Муть длиной в тысячу шагов начинаемся с первого шага». И это относится к любому пути: в каждый момент перед тобой выбор - пойдешь ты по пути разума или по дороге, которая приведет тебя к бездне. Чтобы каждый мог обдумать и принять решение для себя, сделать свой выбор до того, как это уже станет труднее и обрастет множеством новых проблем.

По статистике 10 % взрослого населения пашей страны являются больными алкоголизмом на ранней стадии этого прогрессирующего заболевания. В последние годы в нашем обществе к алкоголю еще прибавилось и пиво. При этом самый большой рост злоупотребления алкоголем, и первую очередь пивом, наблюдается среди подростков. За последние три года количество больных алкоголизмом среди тинэйджеров (т.е. тех. кому не исполнилось 14 лет) выросло на 15,3 %, алкогольными психозами на 76,9%. По данным Госсанэпиднадзора, пивной алкоголизм занимает до 75 - 80 % в общем количестве подростков - алкоголиков. Потребление чистого алкоголя (спирта) в среднем по России составляет 14 литров на душу населения в год. Эксперты Всемирной организации здравоохранения считают, что лоза в 8 литров уже опасна для здоровья общества. По оценке НИИ наркологии, в стране с употреблением алкоголя связаны 72,2 % убийств и 42,1 % самоубийств. Особый упор должен быть сделан на воспитание, которое необходимо начать с детского сада, и в школах должны внедряться профилактические программы, которые будут формировать соответствующее отношение к злоупотреблению алкоголем. Молодежи должны быть доступны спортзалы, клубы по интересам, кино, театр. Но если за билет на спектакль надо заплатить 700 рублей, то для подавляющего большинства ребят путь в храм искусства практически закрыт. Это общегосударственная проблема. Уйти, отмахнуться, сделать вид, что эта проблема не касается тебя, невозможно. Издано множество книг, позволяющих больше узнать о том, что в вопросах, связанных с употреблением алкоголя, реально, а что - миф, выдумка, громкая реклама, заблуждение. По написано и сделано все еще недостаточно для того, чтобы знание это пришло к каждому. Поэтому каждому из нас необходимо задуматься о своем становлении уже сейчас. Сегодня мы вместе должны определить, что нужно для того, чтобы человек, идущий дорогой жизни, мог стать Человеком. Не зря жизнь человека похожа на дорогу. Только эта дорога пролегает во времени.

2.2 Влияние алкоголя на организм человека

Основным действующим началом опьянения любого напитка являлся алкоголь этиловый, или винный спирт. Принятый внутрь он через 5-10 минут всасывается в кровь и разносится по всему организму. Алкоголь яд для любой живой клетки. Проникнув в организм алкоголь, очень скоро расстраивает работу тканей и органов. Быстро сгорая, он отнимает у них кислород и воду. Клетки сморщиваются, деятельность их затрудняется. При значительном и частом попадании алкоголя в организм, клетки разных органов, в конце концов, погибают. Под действием алкоголя нарушаются чуть ли не все физиологические процессы в организме, а это может привести, к заболеваниям. Перерождается ткань печени, почек, сердца, сосудов. Быстрее и губительнее всего алкоголь действует на клетки головного мозга, при этом, в первую очередь, высшие отделы мозга. Быстро доставленный потоком крови к головному мозгу, алкоголь проникает и нервные клетки, при этом разрушается, в результате чего связь между различными отделами мозга расстраивается.

Алкоголь влияет также на кровеносные сосуды, несущие кровь к мозгу. Сначала они расширяются, и насыщенная алкоголем кровь бурно приливает к мозгу, вызывая резкое возбуждение нервных центров. Вот откуда чрезмерно весёлое настроение и развязность, пьянеющего человека. Учёные выяснили, что под влиянием спиртных напитков в коре больших полушарий головного мозга вслед за усиливающим возбуждением наступает резкое ослабление процессов торможения. Кора перестает контролировать работу низших, так называемых подкорковых отделов мозга. Вот почему опьяневший человек, как бы теряет контроль над собой и критическое отношение к своему поведению, утрачивая сдержанность и скромность, он говорит и делает то, чего не сказал бы и не сделал бы в трезвом состоянии. Каждая новая порция спиртного всё больше парализует высшие нервные центры, словно связывая их и не позволяя вмешиваться в хаотическую деятельность резко возбуждённых отделов мозга.

Известный русский психиатр С.С Корсаков так описывает это состояние: «Опьянённый не думает о последствии своих слов и действий, и относится к ним крайне легкомысленно... Страсти и другие побуждения выступают без всякого прикрытия и побуждают к более или менее диким поступкам» А ведь в нормальном состоянии тот же человек может быть и хорошо воспитанным, скромным и даже застенчивым. Всё в его личности, что сдерживается воспитание, навыками приличия, как будто вылезают наружу. В состоянии опьянения человек может выболтать любую тайну: он теряет бдительность, перестаёт быть осторожным. Не- даром говорится: «Что у трезвого на уме, то у пьяного на языке».

То, что мы в быту благодушно называем опьянением, в сущности, есть не что иное, как острое опьянение алкоголем, со всеми вытекающими отсюда последствиями. Хорошо, если через определённое время организм, освободившийся от яда, постепенно возвращается к нормальному состоянию. А если пьянство продолжается, и новые порции алкоголя систематически поступают в организм? Что тогда. Учёные выяснили, что алкоголь, введённый в организм, не сразу выводится оттуда, и какое -- то количество этого вещества продолжает своё вредное действие на органы в течение 1-2 дней, а в некоторых случаях и больше.

Алкоголь вызывает приятное, приподнятое настроение, а это побуждает к повторному употреблению спиртного напитка. В первое время при желании и твёрдости характера ещё можно отказаться от вина. В противном случае, при алкогольной интоксикации (да и уговоров друзей) воля ослабевает, и человек уже не может противостоять влечению алкоголю. Под влиянием алкоголя получают простор инстинкты, ослабляется воля и самоконтроль, и не редко люди совершают поступки и ошибки, в которых раскаиваются всю жизнь.

Очень опасен алкоголь для юных, особенно для девушек, поскольку их организм в период роста легче подвергается воздействию наркотиков и алкоголя. С незапамятных времён наши предки считали единственно пригодными напитками для детей воду и молоко. В древней Греции и Риме юношам до определённого возраста вообще запрещаюсь пить вино.

Алкоголь оказывает отрицательное влияние на потомство. Об этом знали даже в глубокой древности. В греческой мифологии богиня Юнона родила от опьяневшего Юпитера хромого вулкана. Правитель Спарты Л и кур г запрещал в день свадьбы употребление спиртных напитков под угрозой тяжёлою наказания. Гиппократ указывал, что причиной идиотизма, эпилепсии и других нервно-психических заболеваний является пьянство родителя, которые пили вино в день зачатия.

Пьющие (особенно женщины) под влиянием алкоголя делаются развязными, болтливыми, несдержанными, не достаточно критичными к своему поведению. В пьяном виде женщина теряет стыд, женское достоинство, она склонна к легкомысленному поведению, половой распущенности. Последствия случайных половых связей наступивших в результате опьянения, бывают трагичными. Венерические заболевания, рождение неполноценных детей - это ведь не только слова, за ними искалеченная, безрадостная жизнь.

Если пьянство - результат неправильного воспитания, слабоволие, распущенность, подражание дурным привычкам, то алкоголизм - серьёзная болезнь, требующая специального лечения. Нужны большие усилия, чтобы перевоспитать человека, злоупотребляющего алкоголем. Не редко эти усилия оказываются напрасными. Нет ни чего ужаснее мужа - пьяницы, заставляющего страдать жену и детей.

Исследования ученных доказали, что у юношей и девушек алкоголизм как тяжелим, трудно излечимая болезнь возникает и развивается в 4 раза быстрее, чем у взрослых. Разрушение личности также происходит значительно быстрее. Нелишне проверить, что при употреблении вина у девушек и юношей поражаются все органы, но особенно ранимой является центральная нервная часть, резко падает память, нарушается психика, снижается контроль, над своими действиями.

Наибольший отклик реклама находит в среде молодых людей, в возрасте от 18 до 34 лет. Самый низкий показатель тех, кто не пьет пиво, среди молодых людей в возрасте 18-24 лет, в этой категории граждан так ответил только каждый десятый.

Мы видим, как спивается село, огромные потери несет город. Если государству не удастся переломить эту губительную тенденцию, то нас ждет печальное будущее - деградация нации. Принятые Государственной Думой законы об ограничении рекламы на пиво и о запрещении продажи пива детям явно запоздали и это лишь скромный шажок на пути, предлагающем проведение комплексной государственной антиалкогольной политики. А ее нет. Если государство не возьмется за решение этой сверх актуальной задачи сегодня, то завтра будет поздно.

2.3 Статистика

Потребление чистого алкоголя (спирта) в среднем по России составляем 14 литров на душу населения в год. Эксперты Всемирной организации здравоохранения считают, что доза в 8 литров уже опасна для здоровья общества. По оценке НИИ наркологии, в стране с употреблением алкоголя связаны 72,2 % убийств и 42,1 % - самоубийств. (газета «Труд» - 3 июля 2006 - с. 1)

Стрессы, невзгоды способствуют распространению пьянства - так, с помощью водки и вина многие пытаются уйти от жизненных невзгод. 10 тысяч детей в возрасте до 14 лет состоит на учете в специализированных медучреждениях, и почти 70 тысяч подростков - 15 17 дет. Особый упор должен быть сделан на воспитание, которое необходимо начать с 2 - 3 -х летнего возраста. И в детских садах и школах должны внедряться умно построенные профилактические программы, которые будут формировать соответствующее отношение к употреблению алкоголя. Молодежи должны быть широко доступны, и спортзалы, и клубы по интересам, кино, театры. Но если за билет на спектакль надо уплатить 700 рублей, то дня подавляющего большинства ребят путь в храм искусства практически закрыт.

2.4 Причины злоупотребления алкоголем

Поводы первого приобщения к алкоголю разнообразны. Но прослеживаются их характерные изменения в зависимости от возраста.

До 11 лет знакомство с алкоголем происходит либо случайно, либо его дают для «аппетита», «лечат» вином или же ребенок сам из любопытства пробует спиртное (мотив, главным образом присущий мальчикам). В более старшем возрасте мотивами первого употребления алкоголя становятся традиционные поводы: «праздник», «семейное торжество», «гости». В возрасте до 13 лет причины злоупотребления спиртными напиткамипочти исключительно в связи с подражанием взрослым. С 14 - 15 лет появляются такие поводы, как «неудобно было отстать от ребят», «друзья уговорили», «за компанию», «для храбрости» и т.д. Все эти группы мотивов первого знакомства с алкоголем свойственны для мальчиков. Для девочек же в основном типична «традиционная» группа мотивов. Обычно это бывает, так сказать, «невинная» рюмочка в честь дня рождения или другого торжества. И хотя это происходит с согласия родителей, в кругу семьи, все же и такое приобщение детей к вину опасно. Ведь стоит раз прикоснуться к спиртному, как уже снимается психологический барьер и подросток считает себя вправе выпить с товарищами или даже одному, если появляется

такая возможность. Недаром в народе говорят: «реки начинаются с ручейка, а пьянство с рюмочки».

В целом мотивы употребления спиртного подростками делятся на две группы:

*в основе мотивов первой группы лежит желание следовать традициям, испытывать новые ощущения, любопытство. Формирование этих мотивов способствуют некоторые свойства психики несовершеннолетних, пробуждающееся в них чувство взрослости, желание быть как все, стремление подражать старшим. Возрастными особенностями подростков в определенной мере можно объяснить и употребление ими спиртных напитков «для храбрости». Этот мотив связан с отсутствием несовершеннолетних жизненного опыта, знаний, позволяющих им свободно вступать в общение с окружающими (например, с лицами более старшего возраста, девушками).

· вторая группа мотивов потребления алкоголя формирует пьянство как тип поведения правонарушителей. В число этих мотивов входит стремление избавиться от скуки, В психологии скукой называют особое психическое состояние личности, связанное с эмоциональным голодом. У подростков этой категории существенно ослаблен или yтрачен интерес к познавательной деятельности. Подростки, употребляющие спиртное почти не занимаются общественной деятельностью. Существенные сдвиги у них наблюдаются в сфере досуга. Алкоголь считаемся основой всех развлечений и необходимым условием проведения досуга. Эти ребята меньше интересуются художественной литературой, редко участвуют в самодеятельности, почти не бывают в театре, утрачивают интерес к серьезной музыке, живописи. Наконец, некоторые подростки потребляют спиртное, чтобы снять с себя напряжение, освободиться от неприятных переживаний. Напряженное, тревожное состояние может возникнуть в связи с определенным положением их в семье, в коллективе.

Проведение свободного времени преимущественно с друзьями характерно для подростков. И хотя подростковые группы складываются стихийно, их составляют ребята, близкие по уровню развития, запросам и интересам. Но если подростковая группа не объединена какой-то полезной деятельностью, в ней преобладает «пустое» время провождение скучающих несовершеннолетних и такая группа становится благоприятной почвой для распития спиртных напитков.

Одной из серьезных причин злоупотребления алкоголем подростками является то, что родители часто употребляют алкоголь в период воспитания своего ребенка, лишний раз давая ему повод для следования плохим примерам.

В последние годы, в связи с усиленной рекламой пива, в обществе бытовало мнение, что пиво потеснит водку и в любом случае пиво лучше водки. За несколько лет, реализация пива увеличилась на 71 %. В 1998 году Россия занимала 14-е место по употреблению пива. А в 2003 году- уже 3-е, после Великобритании и Германии. По гам пьют в основном пиво. А мы не перестали от этого пить водку больше всех в мире. Треть всех продаваемых в Европе крепких напитков покупается в России. Таким образом, пиво прибавилось к общему потоку алкоголя. Сегодня в России в расчете на одного человека употребляется 14 литров чистого алкоголя в год. По данным Всемирной организации здравоохранения, такой уровень потребления алкоголя считается показателем тяжелой алкогольной ситуации в государстве, Вырождение нации, по данным ВОЗ наступает при критическом уровне потребления алкоголя- 8 литров на душу населения. И 15 % от общего количества составляет употребление пива. И 40 % школьников в России пьют пиво регулярно - это уже первое место в Европе! 10 тысяч детей в возрасте до 14 лет состоит' на учете в специализированных медучреждениях, и почти 70 тысяч подростков 15-17 лет.

2.5 Статистика

ь 70% подростков - правонарушителей воспитывается в семье пьяниц и алкоголиков;

ь от 60% до 80% разводов происходит по причине пьянства одного или обоих супругов;

ь 80% хулиганских актов,. 70% убийств и других тяжких преступлений совершаются в состоянии алкогольного опьянения;

ь среди лиц, судимых за воровство, пьяницы составляют 60%;

ь 88,7% погибших от несчастных случаев на транспорте находились в состоянии алкогольного опьянения, причем 58% из них были в состоянии легкого опьянения;

Факторами вредных привычек среди обучающихся являются:

- общение со сверстниками и давление с их стороны;

- заниженная самооценка (до 48%);

- низкий интеллект (до 39%);

- низкий уровень доходов в семье (до 57%):

- прогулы уроков (до 67%);

- отсутствие общения в семье (до 41%);

- курение членов семьи (до 86%);

- посещение компаний, где пьют (до 80%);

- интерес к азартным играм (до 59%);

- сильная занятость родителей (до 77%);

- неспособность доверять тайны (до 68%);

- ссоры в семье (до 47%);

- неспособность просить помощь (до 40%);

- стертые границы взаимоотношений (до 85%);

- нежелание участвовать в общественной жизни (до 44%);

- неуравновешенность (до 85%);

- возбудимость (до 62%);

- неадекватная самооценка (до 43%);

В республике Марий Эл в 2004 году через розничную сеть продано 4,4 литра абсолютного алкоголя па каждого жителя республики, то в 2005 году-уже 6 литров. Это только официальные цифры, не учитывая оборот самогона и «левой» водки. В 2004 году жертвами алкогольной интоксикации стали 56,9 %, то в 2005 году-66,5 %. Пугает и высокий уровень заболеваемости алкогольными психозами. В 2003 году- 40.6 %, а в 2005 году- 49,5 %.

Среди обучающихся в учреждениях СПО и НПО 73% употребляют алкоголь, из них 30% регулярно. 55% курят, более 20% пробовали наркотики. 0.1% - зависимые от наркотиков и 10% -зависимые от алкоголя и табака.

3. Заключение

Тема эта очень актуальна. За 2005 - 2006 учебный год в нашем учебном заведении проводились следующие мероприятия по профилактике вредных привычек:

1. Диагностика обучающихся по проблеме асоциальных явлений в лицее.

2. Составление карты здоровья.

3. Пропаганда здорового образа жизни на страницах районной газеты «Сельская новь».

4. Беседа: «Сам за себя в ответе; я и время; в чем счастье человека? Что значит быть настоящим человеком?»

Первенство лицея по шашкам.

Беседа: «Дисциплина - веление времени».

Диспут на тему: «Игра, приносящая смерть».

Круглый стол: «Дебаты «за» и «против» наркотиков».

Конкурс плакатов «Нет наркотикам».

День подростка.

11. День памяти умерших от СПИДа.

12. Беседа: «Кто пойдет за Клинским, или путь в никуда».

13. Первенство лицея по шашкам.

Кубок лицея по волейболу среди юношей.

Кубок лицея по волейболу среди девушек.

Тест: «Влияние алкоголя на успеваемости».

Соревнование по силовой подготовке:

подтягивание на перекладине;

поднимание гири;

поднимание туловища из прямого угла из положения лёжа на спине, руки за головой;

18.Беседа: «Если хочешь быть здоров - закаляйся».

19. Диспут на тему:«3доровье моё - это здоровье нации».

20. Классный час: «Опасные иллюзии».

21. Встречи со старшим инспектором ПДН Новоторъяльского РОВД старшим лейтенантом милиции Кучерявым С.П. об административной и уголовной ответственности несовершеннолетних.

22. Встреча с врачами центральной районной больницы: «Береги здоровье смолоду».

23. Встречи с заместителем прокурора Якимовым А.С. об административной и уголовной ответственности несовершеннолетних.

24. Тест: «Свободное время».

25. Кубок лицея по волейболу.

26. Тест «Это должен знать каждый»

Таким образом, все эти мероприятия и уроки по ЗОЖ способствуют появление интереса у учащихся к учебной деятельности и улучшение результатов, направленных на воспитание конкурентно-способного выпускника, а также привлекают учащихся к участию в общественных мероприятиях и их родителей.

Анализируя результаты проведения анкет на тему «Вредные привычки», я пришла к выводу, что и уроки, на которых мы затрагиваем эти темы, и весь комплекс проводимых мероприятий, дает положительные результаты в формировании здорового образа жизни учащихся.

Например, в начале изучения темы, учащимся были предложены две анкеты:

1. Анкета (перед началом изучения ЗОЖ);

Из 28 опрошенных 23 учащихся имеют положительное отношение к режиму дня, здоровому питанию, занятиям физкультурой, и отрицательное отношение к вредным привычкам. Хотя, 5 опрошенных не отрицают, что употребляют эпизодически алкоголь, а курят почти половина. Все 28 опрошенных все отрицают употребление наркотиков, считая, что это явление опасно для нашего общества.

2. Мое отношение (до);

Из 30 опрошенных, позитивное отношение до изучения темы ЗОЖ имеют 83% учащихся, нейтральное - 10%, отрицательное 7%.

З. В конце изучения темы, при анализе анкет «Моё отношение (после)», из этих же 30 опрошенных позитивное отношение имеют 92%, нейтральное - 5%, отрицательное - 3%. Таким образом, можно сделать вывод, что поднимать такие темы и на уроках, и на внеклассных мероприятиях очень полезно, и как мы видим из приведенных примеров, они дают свой положительный результат.

4. По вопросам выявления наркомании, из 19 опрошенных, все 19 имеют представление, что такое наркотик. Знают признаки, по которым можно узнать наркомана, хотят узнать как можно больше и вооружиться знаниями по проблеме наркомании. Все опрошенные признают, что наркоман опасен для общества, и что не имеют опыта употребления, и не хотят и не имеют желания на себе испытать действие наркотика, что это опасно для организма. Все 19 человек: не имеют знакомства с наркоманами, не знают места распространения наркотиков.

5. По вопросам оценки знаний по проблеме ВИЧ/СПИД, из 21 опрошенного, 18 человек имеют точное представление о проблеме ВИЧ/СПИД, о симптомах, путях заражения, механизме действия и его последствиях на организм человека. 3 человека имеют смутное представление по этой проблеме.

Таким образом, данная проблема должна обсуждаться на уроках, чтобы учащиеся более четко и ясно представляли эти вопросы.

6. По тесту «Вы и алкоголь», из 15 опрошенных по 1 разделу теста можно сделать такой вывод, что все пробовали алкоголь еще в школьном возрасте. Из 15 человек 5 из-за любопытства, 9 - желание не отстать от товарищей, 1- уговоры. Алкоголь чаще всего употребляли в компании друзей, пили на стипендию - 8 человек, брали деньги у родителей 2 человека, поили друзья - 5 человек. На что следует обратить внимание, что есть учащиеся (3 человека), которые систематически употребляют спиртное. Все 15 опрошенных знают об ответственности, о вреде алкоголя на организм человека и последствиях. 8 человек считают, что подростки пьют за компанию с друзьями, 3 человека - некуда себя деть, 4 человека - другие причины. Все 15 человек считают пьянство обычным явлением современного общества.

Из 15 опрошенных по 2 разделу «Семья, подросток и алкоголь», у 8 учащихся пьет один из родителей, у 2 - оба родителя, у 5 эпизодически употребляют спиртное. На что следует обратить внимание педагогам, что учащиеся пьющих родителей испытывают ненависть к ним - 5 человек, злобу - 6, равнодушие - 4, и естественно проводят свое свободное время вне дома, что повышает риск попадания на учет в ИНН.

По 3 разделу «Социальное окружение, подросток и алкоголь» 15 опрошенных указывают одной из причин пьянства подростков это окружение, друзья, и что проведение свободного времени всегда почти связано с алкоголем.

Таким образом, из приведенных выше результатов анкетирования можно сделать вывод, что эта проблема очень актуальна и в современном обществе, и в нашем учебном заведении, и необходимо уделять большое внимание этой проблеме, поднимать ее на родительских собраниях, па внеклассных мероприятиях и на уроках.

4. Литература

Галина И.В. «Алкоголь и дети» - Москва, 1985. -49с.

Борисов Г.В. «В мире подростка» - Москва, 1986. - 125с.

Газета «Сельская новь», сентябрь 2005, №36

Газета «Россия», статья «Пиво в жизни россиян», октябрь 2005 год, №25

Газета «Россия», статья «Умирал человек не от старости», июнь 2005

Информация о состоянии преступности и правонарушений на территории Новоторъяльского района среди несовершеннолетних за 2005 год и за 10 месяцев 2006 года,

Информация с курсов повышения квалификации, декабрь 2005

5. Приложение

5.1 Анкета (перед началом изучения ЗОЖ)

1. Что такое ЗОЖ?

2. Необходим ли человеку режим дня или он нужен только детям и подросткам?

3. Важна ли для человека двигательная активность?

4. Важно ли для человека питаться в одно и тоже время?

5. Что вы понимаете под вредными привычками?

6. Влияет ли алкоголь на организм человека?

7. Вредит ли курение здоровью человека?

8. Как вы относитесь к потребителям наркотиков?

а) одобряете

б) осуждаете

в) жалеете

г) это его личное дело

9. Является ли СПИД заразным, заболеванием?

10. Следует ли опасаться общения в быту с людьми, зараженными венерическими заболеваниями?

11. Играет ли личная гигиена важную роль в укреплении здоровья?

12. Влияют ли вредные привычки на репродуктивную (деторождение) функцию человека?

13. Как вы считаете, пассивное курение, так же вредно, как и активное?

14. Имеет ли алкоголизм социальные последствия для общества?

15. Существует ли уголовная ответственность за умышленное заражение человека венерическими заболеваниями и СПИДом?

16. Модно ли сейчас курить, пить и употреблять наркотики?

17. Вы курите?

18. Пробовали вы когда-либо наркотики?

19. Опасен ли наркоман для общества?

20. Пробовали ли Вы алкогольные напитки, какие?

5.2 Вопросы по выявлению проблемы наркомании

1. Знаете ли вы что такое наркотик?

2. Узнаете ли вы наркомана по внешнему виду?

3. Если вам предложат наркотик, сможете ли вы отказаться?

4. Приходилось ли вам употреблять наркотики?

5. Опасен ли наркоман для общества?

6. Хотелось ли вам знать о проблемах наркомании?

7. Знакомы ли вы лично с наркоманами?

8. Известны ли вам места, где распространяют наркотики?

9. Был ли у вас опыт употребления наркотиков?

10. Кому вы расскажете, если вы попробуете наркотик?

5.3 Вопросы для оценки знаний по проблеме ВИЧ/СПИД

1. Что такое ВИЧ-инфекция и заболевание СПИДом?

2. Кто является источником заражения ВИЧ-инфекцией?

3. Каков механизм действия ВИЧ в организме?

4. Через какое время после заражения появляются симптомы заболевания СПИДом?

5. Можно ли по внешнему виду распознать ВИЧ инфицированного?

6. Когда появляются антитела у ВИЧ - инфицированного?

7. Какими путями происходит заражение ВИЧ?

8. Могут ли дети заразиться ВИЧ - инфекцией?

9. Существует ли вакцина против СПИДа?

10. Можно ли полностью излечить больного от СПИДа?

11. Можно ли заразиться через совместно используемые иглы для инъекционных шприцев, для татуировок или для прокалывания ушей ?

12. Можно ли заразиться ВИЧ при бытовом общении с инфицированным?

13. Передастся ли ВИЧ при укусе комара и других насекомых?

14. Есть ли необходимость изолировать ВИЧ - инфицированных и больных СПИДом от здоровых, людей?

15. Где можно обследоваться на СПИД?

16. Существует ли уголовная ответственность за умышленное заражение венерическими заболеваниями и СПИДом?

5.4 Тест: «Вы и алкоголь»

Раздел 1

1. Когда впервые попробовали алкоголь?

_____________________________________________________________

2. Где, с кем, при каких обстоятельствах?

_____________________________________________________________

3. В каком возрасте впервые оказался в состоянии алкогольного опьянения?

_____________________________________________________________

4. Где, при каких обстоятельствах?_______________________________________

5. Что побудило к первому употреблению алкоголя? (подчеркнуть)

- Любопытство;

- желание не отставать от товарищей;

- уговоры других лиц;

- насилие, примененное к вам;

- другие причины;

(указать)______________________________________________________

6. Где чаще всего употребляешь (употреблял) алкоголь?_____________________

7. С кем чаще всего выпиваешь (выпивал)?_____________________________________

8. Инициативность в организации выпивок (подчеркнуть).

- как правило, отказываешься принимать участие в выпивках;

- соглашаешься выпить только после уговоров;

- всегда охотно откликаешься на предложение выпить;

- обычно сам являешься инициатором выпивок;

- в компании стремишься выпить как можно больше;

9. Каким образом добываются (добывались) деньги на выпивку (подчеркнуть).

- пили на свои (стипендия);

- брали у родителей;

- поили друзья;

- угощали взрослые;

- добывали деньги сами;

10. Как ведешь себя, когда выпьешь (подчеркнуть).

- стараешься, вести себя так, чтобы опьянение не было заметным;

- замыкаешься, хочешь быть один;

- становишься веселым;

- становишься драчливым, хочешь кому - нибудь отомстить;

11. Какая нужна доза спиртного, чтобы перестать себя контролировать (подчеркнуть):

- от стакана до двух;

- одна бутылка;

- две бутылки;

12. Как часто выпиваешь предельную дозу спиртного (подчеркнуть)?

- раз в неделю;

- два раза в неделю;

- раз в месяц:

13. Какое обычно бывает самочувствие на следующий день после выпивки (подчеркнуть)?

- Разбитость;

- Вялость;

- болит голова;

- хочется опохмелиться;

- принимаешь решение бросить пить;

14. Скрываешь ли от родителей, что выпиваешь (подчеркнуть): да, нет.

15. Что изменилось в отношении к алкоголю с приходом в ПЛ:

- стал употреблять чаще:

- стал реже употреблять;

- более открыто;

- стал употреблять более скрыто;

16. Знаете ли Вы об ответственности, устанавливаемой за распитие спиртных напитков в общественных местах и появление в пьяном виде, оскорбляющем человеческое достоинство и общественную нравственность (подчеркнуть):

да, нет.

Если знаете, то о какой (подчеркнуть):

- Уголовной;

- административной;

- штраф;

- 15 суток;

17. Считаете ли существующие меры наказания и меры принудительного лечения от алкоголизма справедливыми и достаточными: да, нет.

18. Считаете, что данные меры надо (подчеркнуть):

- отменить;

- ослабить;

- усилить;

- изменить;

19. Как относитесь к сильно подвыпившим людям (подчеркнуть):

- проявляете сочувствие;

- остаетесь равнодушным;

- испытываете отвращение;

- стремитесь использовать состояние пьяного человека в своих целях;

20. Как считаете, почему пьют подростки (подчеркнуть):

- скучно жить;

- за компанию с друзьями;

- чтобы забыться;

- некуда деть себя;

- полезно для здоровья;

- другие причины

(указать)______________________________________________________

21. Знаете ли Вы об отрицательных последствиях алкоголизма (подчеркнуть):

да, нет.

Если знаете, то о каких именно?___________________________________________________________

22. Мешает ли пьянство (подчеркнуть):

- усвоению учебных предметов;

- освоению профессии;

- взаимоотношениям в лицее;

- отношениям дома;

23. Считаем ли пьянство обычным явлением или злом (подчеркнуть)?

да, нет.

Семья, подросток и алкоголь

алкоголизм вредная привычка

24. Как относится к спиртному отец (мать) (подчеркнуть)?

- не пьет?

- пьет только по праздникам;

- пьет только с гостями;

- пьет с получки;

- пьёт каждую неделю;

- пьёт ежедневно;

27.Сколько лет было Вам, когда началось систематическое пьянство отца (матери)?_____________________________________________________

28. Как ведет себя отец (мать), когда вы пьёте (подчеркнуть):

- становится веселым, добрым;

- ложится спать;

- pyгается нецензурно:

- издевается и бьет мать (отца);

- заставляет вместе, с ней (с ним) пить;

29. Как думаете, сказывается употребление алкоголя отцом

(матерью) на его работе ( подчеркнуть):

да, нет, не знаю.

30. Что обычно испытываете, когда видите пьяного отца, мать?

( подчеркнуть):

- сочувствие;

- жалость;

- страх;

- неприязнь:

- злобу:

- ненависть;

- равнодушие;

31.Хотели ли бы Вы, чтобы отец (мать) не пил (а) (подчеркнуть):

да, нет, все равно.

32.Существует ли для Вас взрослый, перед которым Вам стыдно появляться в пьяном виде (подчеркнуть): да, нет

33.Изменится ли обстановка в доме, если отец (мать) перестанет пить?

да, нет.

34.Как считаете, почему пьет отец (мать) (подчеркнуть):

- скучно жить;

- за компанию с друзьями;

- пьет, чтобы забыть проблемы;

35. Какие чувства испытывает во время ссор родителей на почве употребления алкоголя:

- к матери

- к отцу

- к самому себе

Социальное окружение, подросток и алкоголь

36.Если представить, что подросток отказался выпить со всеми, то как бы к этому отнеслись в его компании (подчеркнуть):

- обиделись;

- стали уговаривать;

- осмеяли;

- избили;

- остались равнодушными;

- иная реакция;___________________________________________________________

37. По каким причинам мог бы отказаться от выпивки?__________________________________________________________

38. Есть ли среди ближайших друзей непьющие? (подчеркнуть): да, пет.

39. Можно ли интересно провести время с друзьями, если они не пьют: да, нет

40. Как относятся к подростку знакомые девушки, когда он в нетрезвом состоянии (подчеркнуть):

- одобрительно;

- прощают;

- отрицательно;

41. Если друг или подружка решили бросить пить, то поддержал бы или нет?

да, нет.

Размещено на Allbest.ru