Криминалистическая характеристика корыстно-насильственных преступлений, совершенных несовершеннолетними
Особенности возбуждения уголовных дел о преступлениях корыстно-насильственной направленности. Порядок осмотра места происшествия. Тактика проведения следственных действий с несовершеннолетними обвиняемыми. Назначение и производство судебных экспертиз.
| Рубрика | Государство и право |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 13.07.2014 |
| Размер файла | 75,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Планируя следственные действия, проводимые с участием несовершеннолетних, следователь должен учитывать ряд обстоятельств организационно-тактического характера, которые могут оказать существенное влияние на результаты проводимого следственного действия. При этом основанием для принятия того или иного решения является знание следователем особенностей психологии конкретного несовершеннолетнего и его подробной характеристики. Приняв решение о необходимости производства следственного действия с участием несовершеннолетнего подозреваемого или обвиняемого, следователь обязан вызвать его в следственный орган, как правило, через родителей или других законных представителей. Иной порядок вызова допускается лишь в случаях, когда это вызывается обстоятельствами расследуемого дела (необходимость экстренного производства следственного действия, воспрепятствование со стороны родителей явке несовершеннолетнего в следственные органы и т.п.). С учетом личностных особенностей несовершеннолетнего и его характеристики следователем решается вопрос о месте проведения отдельных следственных действий. Так, по общему правилу следователь проводит допросы по месту производства расследования. Однако если следователь располагает данными о неустойчивости психики несовершеннолетнего, его боязливости, робости, застенчивости, он может принять решение о производстве допроса в привычной для несовершеннолетнего обстановке, например по месту его учебы или жительства, что облегчит задачу установления с ним психологического контакта и получения от допрашиваемого полных и развернутых показаний Ратинов А.Р. Судебная психология для следователей.-М.: Юрлитинформ, 2001.- 352 с.
Существенное значение для расследования может иметь и вопрос о времени производства следственного действия. Так, при отсутствии к тому тактической необходимости следует воздержаться от вызова несовершеннолетнего в следственные органы в часы занятий, при нахождении несовершеннолетнего под стражей во время, отведенное для обеда и прогулки.
При планировании производства следственных действий с несколькими несовершеннолетними время их прихода к следователю нужно избрать таким образом, чтобы они не томились длительным ожиданием вызова перед кабинетом следователя, что в дальнейшем может негативно отразиться на полноте их показаний. Кроме того, следственное действие с участием несовершеннолетнего должно быть спланировано следователем по возможности так, чтобы его продолжительность не превышала 40-45 минут, поскольку после этого у несовершеннолетнего наступает усталость и возможность получать от него полные и развернутые показания значительно снижается.
В силу указаний уголовно-процессуального закона при допросе несовершеннолетнего обвиняемого, не достигшего шестнадцатилетнего возраста, может участвовать педагог. Участие педагога возможно и при допросе несовершеннолетнего старше шестнадцати лет, если он признан умственно отсталым. При допросе несовершеннолетних в возрасте до 14 лет присутствие педагога обязательно. Встречающаяся в практике расследования уголовных дел о преступлениях несовершеннолетних замена педагога родителями или иными законными представителями либо работниками инспекций по делам несовершеннолетних не может быть признана допустимой, поскольку это противоречит действующему законодательству и не обеспечивает достижения целей следственного действия, в котором эти лица участвуют Криминалистика: Учебник для вузов /Под ред. Р.С. Белкина - М. Издательство НОРМА, 2000. - С. 500.
Педагог приглашается для участия в следственном действии прежде всего как специалист в области детской и подростковой психологии, и его основные задачи состоят в оказании помощи следователю в установлении психологического контакта с несовершеннолетним, снятии с несовершеннолетнего излишнего напряжения и создании благоприятной нравственно-психологической атмосферы следственного действия, формулировке вопросов следователя в понятной, доступной для несовершеннолетнего форме.
При вызове педагога следователь не должен ограничиваться лишь формальным требованием к соответствующему должностному лицу или учреждению о выделении педагога для участия в следственных действиях. В частности, надлежит выяснить, какие отношения существуют между несовершеннолетним и приглашенным педагогом. В ряде случаев присутствие при производстве следственного действия знакомого несовершеннолетнему педагога, пользующегося уважением и доверием, будет способствовать получению от него достоверных и полных показаний. В других случаях появление в кабинете следователя знакомого педагога может негативно сказаться на результатах следственного действия из-за боязни несовершеннолетнего, что сообщаемые им факты станут известны педагогическому коллективу учебного заведения и учащимся. Поэтому следователю заранее надлежит выяснить у несовершеннолетнего, в присутствии какого педагога тому было бы желательно участвовать в проведении следственных действий Бандурка А.М., Бочарова С.П., Землянская Е.В. Юридическая психология. - Харьков, 2002. - 720 с.
При подготовке к производству вербальных следственных действий с участием несовершеннолетних следователь должен решить вопрос о необходимости и целесообразности использования технических средств фиксации. Так, в ряде случаев при проведении допросов и очных ставок с участием несовершеннолетних полученные от них показания целесообразно фиксировать на магнитной ленте, что способствует запечатлению особенностей речи несовершеннолетнего, а нередко (при производстве очных ставок) предотвращает возможность оказания на него давления со стороны взрослых соучастников. Необходимость производства судебных экспертиз определяется следователем исходя из обстоятельств конкретного дела, обнаруженных следов и вещественных доказательств. Вместе с тем по делам о преступлениях, совершенных несовершеннолетними, назначение ряда судебных экспертиз обусловливается спецификой субъекта преступления Васильев В.Л. Юридическая психология. Учебник для вузов. -СПб.: Питер, 2006.- 656 с.
насильственный преступление несовершеннолетний
Глава 3. Особенности проведения первоначальных следственных действий при расследовании корыстно-насильственных преступлений, совершенных несовершеннолетними
3.1 Особенности осмотра места проишествия при расследовании корыстно-насильственных преступлений, совершенных несовершеннолетними
Каждое преступление не только отражается в сознании людей, приводит к определенным изменениям материальной обстановки, но и изменения в обстановке места происшествия могут быть обнаружены, зафиксированы, исследованы и использованы в качестве доказательств.
Осмотр является самостоятельным следственным действием, направленным на обнаружение следов преступления, других вещественных доказательств, выяснение обстановки происшествия, а равно иных обстоятельств, имеющих значение для дела. Вместе с тем осмотр может быть и составной частью других следственных действий: задержания, обыска, выемки, следственного эксперимента, проверки показаний на месте.
Осмотр места происшествия является незаменимым следственным действием, поскольку информацию, получаемую при осмотре, в большинстве случаев невозможно обнаружить в любом другом месте, добыть путем проведения иных следственных действий. Такова, например, информация, заключенная в следах ног и рук преступника, следах применения им орудий взлома. Непосредственно в процессе изучения объектов места происшествия следователь использует самые различные формы и методы познания, с целью установления фактов и обстоятельств, которые дают возможность обозначить ход расследования и выяснить истинный характер события.
Восприятие обстановки места происшествия позволяет следователю представить картину события, дает необходимую эмпирическую базу для выдвижения версий, проведения других следственных действий. Ясно, что никакой анализ документов, протоколов, схем, фотографий не сможет заменить непосредственно увиденного. Вот почему даже при принятии к производству нераскрытых преступлений прошлых лет, когда обстановка претерпела значительные изменения, все же бывает целесообразно побывать на месте происшествия и ознакомиться с ним.
Особенностью следственного осмотра является также его неотложный характер. В отличие от многих других первоначальных следственных действий осмотр места происшествия должен быть проведен немедленно. Всякая отсрочка может привести к изменениям обстановки, утрате следов и улик, забыванию очевидцами и свидетелями важных для дела обстоятельств.
Началу осмотра места происшествия должна предшествовать организационная работа следователя (подбор оперативной группы, подготовка и проверка научно-технических средств, приглашение специалистов, обеспечение охраны места происшествия и т.п.). Большое значение имеет относительное постоянство оперативных групп, компетентность их состава, четкое взаимодействие. Организуя оперативную группу, необходимо помнить о целесообразности сочетания профессионального и жизненного опыта ее участников, их психологической совместимости (готовности вместе работать, помогать друг другу, сохранять в любых ситуациях выдержку, благожелательность, самообладание, взаимное уважение, умение быстро преодолевать возникающие конфликты).
Осмотр места происшествия относится к тем немногим следственным действиям, при проведении которых следователь действует публично, в присутствии других людей. Это также требует определенной психологической подготовки, в частности умения сосредоточиться, сохранять устойчивость, концентрируемость и переключаемость внимания и в то же время руководить действиями участников осмотра, поддерживать необходимую дисциплину, атмосферу сотрудничества.
Осмотр места происшествия - это вид сложной комплексной деятельности, состоящий из действий следователя, сотрудников органа дознания, специалистов и понятых, при руководящей роли следователя. Деятельность следователя складывается из ряда операций и реализуется в познавательном, поисковом, организационном и удостоверительном элементе, кратко их обозначим.
Познавательный элемент деятельности составляют: восприятие обстановки, фактов, явлений; установление между ними причинной связи; выдвижение предположений, версий. Поисковый элемент деятельности - это поиск, обнаружение изменений, вызванных действиями преступника, изъятие следов, вещественных доказательств. Организационный элемент включает в себя руководство оперативной группой в ходе осмотра (организация охраны места происшествия, помощь потерпевшему, распределение функций между участниками осмотра и т. д.). Удостоверительный элемент деятельности следователя - это закрепление, удостоверение и фиксация выявленных в ходе осмотра следов, вещественных доказательств, установленных фактов. Следователь составляет протокол осмотра места происшествия, чертежи, схемы и т. п.; сам или с помощью специалистов производит фотографирование, киносъемку, видеозапись. Нередко встречаются протоколы, подобные инвентарной описи, где перечислены, казалось бы, все предметы, находящиеся на месте происшествия. Действуя подобным образом, следователь не задумывается о значении отдельных обстоятельств, стремится «объять необъятное», и эта заведомо обреченная на неудачу попытка мешает определить рамки осмотра, сосредоточить внимание на существенных признаках.
Указанное нами выше дробление сторон деятельности следователя при проведении осмотра места происшествия носит в известной степени условный характер. На практике деятельность следователя в процессе осмотра места происшествия представляет единое целое.
В оперативной группе между участниками необходимо четкое разделение функций в зависимости от характера выполняемых действий. Успешность осмотра места происшествия во многом зависит от коллективных усилий всех его участников, их согласованности. Основной организационно-тактической формой взаимодействия следователя, работника органа дознания, специалиста, эксперта на первоначальном этапе расследования является совместный выезд на место преступления в составе оперативно-следственной группы. Их взаимодействие при осмотре места происшествия предполагает не дублирование работы, а обязательное и четкое распределение функций. Если следователь производит непосредственно осмотр места происшествия, отыскивает и закрепляет доказательства, фиксирует результаты осмотра в протоколе, то оперативный работник по указанию следователя выполняет комплекс оперативно-розыскных заданий, направленных на раскрытие преступления, а специалист или эксперт оказывают помощь следователю в обнаружении, закреплении, изъятии следов и т. д. Эти мероприятия должны проводиться одновременно с осмотром места происшествия и обеспечивать условия, необходимые следователю для более качественного осмотра и расследования в целом.
Событие преступления оставляет во внешнем мире следы, которые обладают специфическими особенностями и в целом образуют систему, существующую в пространстве и времени. Успешные осмотры предопределяются выделением следователем системы следов. Одной из главных причин неудачных осмотров является неумение выделить эту систему следов из окружающей действительности. Эффективность осмотра места происшествия в значительной степени обусловлена наличием у следователя глубоких криминалистических знаний. Так, зная основные закономерности образования следов, характер наиболее типичных из них для различных видов преступлений (убийств, изнасилований, разбойных нападений, краж и т. д.), следователь строит мысленные модели преступного события Ратинов А.Р. Судебная психология для следователей. - М.: Юрлитинформ, 2001. Пользуясь такими моделями, он ведет поиск следов преступления не путем сплошного восприятия и общей оценки того, что он увидел на месте, не случайно, а продуманно и целенаправленно.
В восприятии обстановки места происшествия важная роль принадлежит также профессиональному и жизненному опыту следователя. Опытный, имеющий большой стаж работы следователь быстрее ориентируется на месте происшествия, строит типичные модели случившегося, ведет осмотр в определенной последовательности, неоднократно мысленно возвращается к своему опыту, ищет возможные аналогии, совпадения. Профессиональные знания должны дополняться личным жизненным опытом следователя, позволяющим вернее осмыслить случившееся, разобраться в возможных мотивах, прогнозировать дальнейшие события. В связи со значительным удельным весом молодых следователей, приходящих в последнее время на работу, возникает вопрос о способах скорейшего приобретения ими необходимого профессионального опыта. Представляется, что это достижимо постоянной учебой, работой над собой, наставничеством опытных следователей, обменом опыта на совещаниях, конференциях, семинарах, на страницах научных и учебно-методических изданий.
Успешность осмотра места происшествия в подавляющем большинстве зависит также от криминалистической наблюдательности следователя, в основе которой лежит умение планомерно, целенаправленно воспринимать все, что имеет или может иметь отношение к событию преступления (наблюдение). До начала осмотра важно получить общее представление о случившемся. Весьма полезно до приступа к производству осмотра ознакомление с главнейшими обстоятельствами дела, чтобы предшествующий большому и длительному осмотру обзор, т. е. предварительное ознакомление в основном с фактической стороной преступления, дал бы правильную ориентировку для производства детального осмотра Ю.В. Чуфаровский Юридическая психология, Юриспруденция, М., 2000. Обзор - общее, вводное обозрение, способствующее лучшему пониманию деталей обстановки и всего события при дальнейшем изучении.
Многие следователи при осмотре места происшествия ограничивают его пространство плоскостью (пола осматриваемой комнаты или квартиры, асфальтового покрытия, на котором остались следы транспортного происшествия, и т. д.), при этом нередко забывают, что всякое пространство имеет три измерения, и, в частности, при осмотре места происшествия, кроме поисков следов в определенной плоскости, их следует еще искать выше и ниже ее уровня и в этих направлениях активизировать свое внимание.
Успех осмотра места происшествия в решающей степени зависит от мыслительной деятельности следователя. Необходимость всесторонней, объективной фиксации обстановки не исключает, а, напротив, предполагает в процессе осмотра места происшествия множество мыслительных задач, выдвижение и оценку версий, построение мысленных моделей случившегося. Именно сложная мыслительная деятельность следователя делает осмотр места происшествия рациональным и эффективным, позволяет определить связь обнаруженных объектов с расследуемым событием, выявить различные причинные зависимости между обнаруженными явлениями, негативными обстоятельствами, распознать возможные инсценировки.
Специфика следственного воображения и мышления заключается в выдвижении одновременно целого ряда взаимно исключающих друг друга версий. Следственная версия складывается из разрозненных фактов, представляя собой образ для проверки его в действительности. Все воображаемые версии соотносятся с реальной ситуацией и реальным результатом. Таким образом, следственное воображение постоянно регулируется пространственно-временными рамками прошлого события - преступления.
В ходе осмотра места происшествия многие мыслительные задачи приходится решать в условиях дефицита информации, при этом следователь опирается на обнаруженные факты, явления, признаки, использует свои знания, профессиональный, жизненный опыт нередко на уровне интуитивных догадок и предположений. Особенно высок удельный вес воображения и интуиции в творческой работе следователя над раскрытием убийств-преступлений, совершенных очень часто без очевидцев, которые могли бы дать связную картину события. Чем подробнее «видит» следователь внутренним зрением картину убийства, тем более правильными будут выдвинутые им на основании этого «внутреннего видениям версии.
Роль интуиции в психологии осмотра места происшествия
О роли интуиции в процессе мыслительной деятельности следователя Н.Л. Гранат и А.Р. Ратинов пишут: «Следственная интуиция - это основанная на опыте и знаниях интеллектуальная способность быстро, непосредственно находить решение творческой задачи при ограниченном исходном материале. Она играет положительную роль в отыскании истины, собирании доказательств, наиболее эффективных приемов расследования» Ратинов А.Р. Судебная психология для следователей. - М.: Юрлитинформ, 2001..
При осмотре места происшествия нельзя ограничиваться поиском следов, соответствующих версии следователя, поскольку она может быть неверной. Нужно исследовать любой обнаруженный факт или явление с разных точек зрения, подвергать сомнению наблюдаемые признаки. Все это необходимо не только потому, что первая выдвинутая следователем версия, его модель события могут оказаться ошибочными. Нельзя сбрасывать со счетов возможность инсценировки, подготовленной преступником на месте происшествия. А.Р. Ратинов в связи с этим отмечает: «Значение места происшествия как источника сведений о событии и его участниках, понимают многие преступники, и поэтому нередко в следственной практике приходится иметь дело с различными инсценировками на месте происшествия. Искажая картину события, создавая фиктивную обстановку и фабрикуя отдельные доказательства, преступник стремится направить следствие по ложному пути» См. там же.
В ходе проверки версии может обнаружиться несостоятельность первоначальной версии. Это приводит к двум существенным с психологической точки зрения последствиям. Прежде всего ведутся поиски недостающих данных. Бывают случаи, когда новой информации не поступает и вместе с тем есть основание думать, что решение задачи находится внутри данной совокупности фактов. В таких случаях созданную ранее систему обстоятельств необходимо «расчленить» снова на отдельные элементы и еще раз пересмотреть каждый из этих элементов по другим, не отраженным ранее, признакам и связям. В этом проявляется основное свойство мышления - открывать новые признаки объекта через включение его в новые связи. В новых связях «те же» предметы, как известно, выступают в новом качестве. На основе этого анализа возникает новая система обстоятельств, а вместе с ней и новые версии.
В.Л. Васильев пишет, что для успешного осмотра места происшествия рекомендуется решать следующие три задачи, именно в той последовательности, в которой они будут изложены Аминев Ф.Г., Макаренко И.А. Особенности расследования разбойного нападения, совершенного несовершеннолетними. Учебное пособие по расследованию конкретного уголовного дела. - Юрлитинформ, 2006, с. 128.
· Задача первая - собрать всю информацию, которая может иметь отношение к расследуемому событию. На этом этапе не следует ограничиваться сбором сведений под влиянием только одной версии.
· Вторая задача - проанализировать собранную информацию и на этой основе попытаться создать версии, которые бы объясняли происшедшее событие.
· Задача третья заключается в сопоставлении каждой выдвинутой версии со всей обстановкой места происшествия. В ходе такого сопоставления должны быть объективно отмечены все противоречия.
Если при решении второй задачи нет возможности выдвинуть хотя бы одну, достаточно обоснованную версию, следует признать, что следователь поторопился, и вернуться к решению первой задачи (сбору информации).
Если же при проверке каждой выдвинутой версии выявляются противоречия, необходимо вернуться вновь к решению сначала первой, а затем второй задачи.
Осмотр места происшествия позволяет получить сведение не только о событиях преступления, но и о многих особенностях личности преступника (физических, биологических, психологических). Преступление, как один из видов сознательной целенаправленной деятельности человека, отражает многие особенности личности правонарушителя. Поэтому при совершении преступления «доказательства возникают неизбежно, а сам процесс их возникновения носит закономерный характер». Между результатом преступных действий и личностью правонарушителя прослеживается объективно существующая связь. Она может проявляться в виде и способе совершенного преступления, в определенных материальных изменениях обстановки места происшествия.
На основе анализа обстановки места происшествия можно рассмотреть возможности определения особенностей личности преступника. Так, информация, получаемая при осмотре места происшествия, во многих случаях позволяет с большой долей вероятности судить о половой принадлежности преступника. Известно, что некоторые виды преступлений являются в большинстве случаев «мужскими» (например, изнасилование, убийство с изнасилованием) либо «женскими» (убийство новорожденных, некоторые виды мошенничества).
На определение пола преступника при проведении осмотра может ориентировать и способ преступления. Так, взлом дверей, сейфа, его перемещение, проломы стен, потолков, полов в жилых помещениях требует мужской силы. Установление при осмотре места происшествия таких обстоятельств дает основание полагать, что преступник - мужчина. Если же преступник не отличался мужской силой, не применял инструментов и орудий, используемых преимущественно в мужских профессиях (слесарь, механик, электрик и т. д.), дают в определенной степени возможность предположить, что преступление совершено женщиной. На пол преступника могут указывать и характерные следы и предметы, оставленные на месте происшествия: следы губной помады на окурках, одежде, посуде, шпильки, заколки и другие предметы женского туалета, портсигар, трубка, зажигалка, мундштук для сигарет и прочие вещи, обычно принадлежащие мужчинам.
При осмотре места происшествия по делам, по которым установлено или предполагается участие подростков в преступлении, необходимо обращать внимание на размеры следов рук и ног (это иногда позволит выделить участие несовершеннолетних и взрослых), а также на количество, габариты и вес похищенного (такие данные в ряде случаев укажут на групповой характер преступления и возможность участия взрослых). Обращается внимание также на наличие признаков специфического для подростков интереса к определенным книгам, продуктам, предметам определенного отбора похищенного (например, хищение радиоприемника или велосипеда при наличии на месте преступления денег и ценностей); использования способов совершения преступлений, связанных с подражанием литературным и кинообразцам (маски, кляпы и т. и.).
С учетом того, что место преступления, совершенного подростками, часто совпадает с районом их жительства, необходимо сразу же организовать розыск на прилегающей территории по приметам, сообщенным очевидцами и установленным при осмотре; организовать работников милиции и дружинников на «прочесывание» сараев, чердаков и других мест, где может быть спрятано похищенное имущество или организована выпивка. Необходимо также поручить работникам милиции выяснить, у кого из подростков, проживающих на прилегающей территории, появились вещи, подобные похищенным, организовывались вечеринки, кто из них отсутствовал дома, в школе, на работе в период, когда было совершено преступление, и т. д.
Проводимый в процессе осмотра места происшествия психологический анализ позволяет сделать вывод о мотиве совершенного преступления. В большинстве случаев мотив определяется характером преступления (например, совершение лицом хищения, кражи, как правило, свидетельствует о наличии корыстного мотива и т. д.).
3.2 Тактика проведения следственных действий с несовершеннолетними обвиняемыми, совершившими корыстно-насильственные преступления
Уголовно-процессуальный закон регламентирует порядок проведения следственных действий, с помощью которых расследуется преступление, и содержит общие правила, определяющие процедуру расследования. Законодательное закрепление правил проведения предварительного следствия практически не ограничивает возможности следователя в выборе тактических приемов и обеспечивает оптимальный режим для осуществления им следствия по делу.
Необходимость применения тактики при расследовании обусловливается тем, что процесс раскрытия преступлений носит конфликтный характер, следователь работает в условиях, характеризующихся той или иной степенью неопределенности, в атмосфере противодействия со стороны лиц, заинтересованных в результатах его деятельности.
Поэтому основу деятельности следователя составляют тактические приемы, образующие в совокупности криминалистическую тактику. Если тактика вообще -- это умение оценивать обстановку и в соответствии с ней избирать линию своего поведения, то под криминалистической тактикой понимается система научных положений и основанных на них практических рекомендаций по организации, планированию и ведению предварительного и судебного следствия, тактике поведения лиц, его осуществляющих; по тактике проведения отдельных процессуальных действий и организационно-технических мероприятий, обеспечивающих законность и эффективность деятельности по собиранию, исследованию и оценке доказательств. Тактика -- это наиболее рациональная и эффективная организация проведения следственных действий. А тактический прием можно представить как наиболее рациональный и эффективный способ действия следователя, наиболее целесообразную и научно обоснованную линию его поведения в конкретной ситуации. С точки зрения системно-структурного подхода следственная тактика-- система тактических приемов, а тактические приемы -- структурные образования, имеющие, с одной стороны, общие черты, объединяющие их в систему, а с другой -- обладающие определенной самостоятельностью Питерцев С.К., Степанов А.А. Тактика допроса на предварительном следствии и с суде.-СПб.,2001.- 307 с..
Обыск. Специфическим для обыска по делам несовершеннолетних корыстно-насильственных преступлений является особая перспективность наблюдения за поведением обыскиваемого с учетом того, что подросток в меньшей степени, нежели взрослый, умеет владеть собой. Поэтому, по общему правилу, следователю целесообразно проводить обыск совместно с другим работником прокуратуры или полиции
Нельзя ограничивать обыск только комнатой, где живет подросток: похищенное имущество, оружие и другие предметы могут быть им спрятаны среди вещей других членов семьи, в местах общего пользования и в подсобных помещениях. По этим же соображениям целесообразен обыск рабочего места подростка, где, в частности, могут быть обнаружены заготовки самодельного оружия и орудий взлома. В ходе обыска по месту жительства или работы подростка необходим и его личный обыск, в ходе которого может быть обнаружено оружие, деньги, похищенные предметы, особо заманчивые для подростка (часы, авторучка, мобильные телефоны, планшеты и т. д.), наркотики, записная книжка с адресами и телефонами.
В ходе обыска одновременно решается задача собирания сведений о личности подростка, условиях его жизни и воспитания, круге интересов. Изымаются для ознакомления дневниковые записи, записи адресов и телефонов знакомых подростка.
Допрос. При допросе подростка в качестве свидетеля, потерпевшего, подозреваемого или обвиняемого необходимо иметь в виду, что несовершеннолетний не представляет собой «маленького взрослого», а является качественно иным субъектом допроса. Для него характерно внимание к отдельным деталям и в то же время затруднительность передачи общей картины, нежелание или неумение индивидуализировать роль каждого участника преступления, чувство стыда и стеснения при даче показаний об обстановке в семье, о моментах интимного характера и т. д. склонность к позе «бывалого человека», податливость к внушению со стороны следователя и других лиц, незнание смысла ряда юридических терминов и нежелание показать это. Подросток быстро утомляется при допросе, в изложении им события имеют место «скачки», его легко сбить вопросами и репликами. Его позиция при допросе обычно диктуется не всесторонним анализом ситуации и доказательств, а эмоциональными моментами (реакция на поведение следователя, страх перед родителями или соучастниками, нежелание «выдать» товарища). В силу изложенного организация и тактика допроса несовершеннолетнего имеют ряд существенных особенностей.
При определении продолжительности допроса следует иметь в виду повышенную утомляемость подростков. Обнаружив ее признаки (рассеянное внимание, безучастность и т. д.), целесообразно сделать перерыв, отметив это в протоколе.
Следователь пресекает попытки развязного поведения подростка, употребления жаргона, нецензурных выражений; тон и манера ведения допроса должны избираться с учетом возраста и поведения допрашиваемого, но не переходить в подлаживание к нему. К подросткам в возрасте 14--15 лет тактически допустимо в некоторых случаях обращение на «ты», к подросткам более старшего возраста целесообразно обращаться на «вы». Недопустимо использовать приемы допроса, основанные на различных обещаниях, угрозах привлечь родителей к ответственности и т. и. Установление того факта, что следователь применил приемы такого рода, исключает возможность использовать при доказывании полученные подобным путем показания. Обязательным является и разъяснение подростку смысла юридических терминов, имеющихся в статье закона, по которой квалифицированы вменяемые ему деяния, в постановлении о предъявлении обвинения и других материалах дела. Иначе может оказаться, что отношение подростка к предъявленному обвинению зафиксировано неправильно, так как он фактически согласен лишь с изложением объективной стороны деяния, но не мотивов, которыми он руководствовался.
Вместе с тем вполне допустимы при допросе подростка тактические приемы, основанные: на демонстрации допрашиваемому детального знания следователем условий его жизни и воспитания, связей, времяпрепровождения; на последовательном уличении подростка во лжи постепенно предъявляемыми доказательствами; на разъяснении значения чистосердечного раскаяния и необходимости загладить вред, причиненный обществу и отдельным гражданам, и т. д. Для уличения подростка во лжи с учетом специфического для несовершеннолетних быстрого забывания выдуманных деталей могут практиковаться повторные допросы по одному и тому же кругу вопросов.
Внимание при этом следует сосредоточивать на существенных противоречиях, а не на обмолвках или изменении формулировок при изложении показаний. Весьма эффективен допрос на месте происшествия, так как подросток значительно легче узнает детали, нежели мысленно воспроизводит их.
С учетом того, что подросток стремится в ходе свободного рассказа «смазать» вопрос об индивидуальной роли его и соучастников в преступлении, целесообразно предусмотреть специальные вопросы для выяснения соответствующих обстоятельств. Учитывается, в частности, возможность того, что подросток берет на себя чужую вину. В этой связи при его заявлении, что он являлся основным исполнителем преступления, ставятся детализирующие вопросы о характере и последовательности его действий, признаках и источниках получения орудия преступления и полученные ответы сравниваются с действительной картиной преступления. Следует иметь в виду, что свободный рассказ подростка дает лишь отрывочную картину события, поэтому важное значение имеет вторая часть допроса. В то же время с учетом ассоциативного характера мышления подростка нецелесообразно перебивать свободный рассказ вопросами.
Существенной особенностью допроса обвиняемого подростка являются широкие пределы его в части выяснения данных об условиях жизни и воспитания, а также о личности допрашиваемого. Выяснение этих вопросов обычно составляет вступительную часть допроса, «привязывается» к выяснению анкетных данных о подростке и, как уже отмечалось, служит одновременно средством установления с допрашиваемым контакта. Следует, однако, подчеркнуть, что речь .идет о беседе по этим вопросам, достаточно длительной по времени и с проявлением заинтересованности к ее предмету, а не о постановке равнодушным тоном двух-трех формальных вопросов, которые могут вызвать у подростка лишь чувство отчужденности.
Наконец, нужно иметь в виду, что сведения, сообщенные подростком, подлежат тщательной проверке и что нецелесообразно выяснять с его слов обстоятельства, порочащие родителей, педагогов и т. п., если они могут быть выяснены другим путем.
Одна из предпосылок результативности допроса несовершеннолетнего это правильное решение вопросов о круге участников допроса. В соответствии с законом при допросе несовершеннолетнего обвиняемого участвует защитник, а при допросе свидетеля (потерпевшего) в возрасте до 14 лет вызывается педагог. Участие педагога в допросе обвиняемого, а также в допросе подозреваемого или свидетеля, достигшего 14 лет, зависит от усмотрения следователя, как и участие законных представителей. Представляется в этой связи, что, поскольку расширение круга участников допроса затрудняет его проведение, приглашение педагога и иных лиц в случаях, когда это предоставлено усмотрению следователя, необходимо лишь тогда, когда затруднен контакт с подростком (например, если последний предубежден против следователя). При этом следует учитывать симпатии и антипатии подростка к конкретным педагогам, чувства, испытываемые к родителям, и возможное поведение последних на допросе и т. д.
Вывод таким образом, мы уяснили, что расследование дел о корыстно-насильственных преступлений несовершеннолетних имеет значительную специфику, связанную в основном со следующими моментами: подросток в силу своих возрастных особенностей, Трудности нередко возникают при выяснении индивидуальной роли каждого участника преступления, совершенного группой несовершеннолетних, в целях установления обстоятельств, способствовавших совершению подростком преступления, а равно для решения вопроса о возможности освободить его от уголовного наказания необходимо углубленное исследование условий его жизни и воспитания, связей, интересов, поведения, степени развития раскрытие преступления несовершеннолетних подчас осложняется тем, что возрастные особенности подростков по необходимости ограничивают возможности использования по этим делам оперативно - розыскных мероприятий.
3.3 Назначение и производство судебных экспертиз при расследовании корыстно-насильственных преступлений, совершенных несовершеннолетними
Специфическим для дел несовершеннолетних видом экспертизы является судебно - медицинская экспертиза установления возраста. Она обязательна при отсутствии документов, подтверждающих возраст, и невозможности их получить. Если же документы хотя и отсутствуют у несовершеннолетнего и его семьи, но в принципе могут быть восстановлены, планируется производство соответствующих следственных действий, а не экспертиза. Разумеется, документы о возрасте при их расхождения с другими материалами дела, так же как и любое другое доказательство, подвергаются проверке.
Медицинская характеристика возраста основывается на совокупности относительных признаков: показателях роста, веса, состоянии костей головы и конечностей, зубов, волос, развитии вторичных половых признаков и т.д. Составной частью оценки заключения эксперта является поэтому выяснение, строил ли он заключение на совокупности или лишь на некоторых признаках, какие антропометрические, рентгенографические и другие исследования произвел, какие справочные данные использовал. Следует иметь в виду, что экспертиза может установить лишь год рождения (в этом случае за месяц и число рождения принимается 31 декабря) или даже указать возраст лишь в пределах «от до» (в этом случае за установленный принимается минимальный возраст).
Другой специфический вид экспертизы--судебно-психологическая (исследование степени развития подростка) - назначается в случае, когда имеются данные о том, что подросток развит слабее, нежели присуще в норме данному возрасту и поэтому возможно не осознавал в полной мере значение своих действий Исследование включает в этих случаях изучение документальных материалов о развитии и поведении подростка, а равно обследование его личности. Такое исследование может быть совмещено с психиатрической экспертизой, если эксперты обладают специальными познаниями в области возрастных характеристик развития личности, или может быть назначена самостоятельная экспертиза, поручаемая специалистам в области педагогики или психологии. Перед экспертами ставятся вопросы: имеется ли отклонение в интеллектуальном развитии подростка по сравнению с нормальным для данного возраста, с чем оно связано, если не вызвано психическим заболеванием; норме какого возраста соответствует фактическое развитие подростка и можно ли, исходя из данных психологии, сделать вывод, что подросток не полностью понимал значение своих действий.
Изучение личности несовершеннолетнего и условий его жизни. Характерным для дел несовершеннолетних является широкий объем следственных действий, связанных с изучением личности, условий жизни и воспитания несовершеннолетнего. С этой целью производятся допросы лиц, участвовавших в воспитании подростка или лично осведомленных об обстановке, в которой он находился, и его поведении.
Судебная психолого-психиатрическая экспертиза несовершеннолетнего обвиняемого - один из наиболее сложных видов исследования, поскольку при этом необходимо применение специальных познаний не только в общей, медицинской и социальной психологии, но и в таких дисциплинах, как психология и патопсихология детей и подростков. Нельзя не отметить и тот факт, что этот вид экспертизы претерпевает значительные изменения, связанные с введением в действие УК РФ, в частности, тех его норм, которые регулируют уголовную ответственность несовершеннолетних.
Особенности судебно-психиатрической экспертизы несовершеннолетних связаны:
- во-первых, правовыми положениями, касающимися применения к ним уголовного наказания и других мер пресечения;
- во-вторых, они зависят от характера психических нарушений, которые наблюдаются у несовершеннолетних, направленных на судебно-медицинскую экспертизу.
Она проводится в соответствии с общими нормами производства судебно-психиатрической экспертизы, установленными процессуальным законом, но подчинена также своим, специфическим для подросткового возраста правилам, связанным с некоторыми особенностями законодательства, методологией обследования и экспертной квалификацией.
Из-за трудностей, возникающих при установлении диагноза психического заболевания в подростковом возрасте, судебно-психиатрическая экспертиза несовершеннолетних является сложным видом судебно-психиатрической экспертизы, требующим преимущественно стационарного обследования. Однако в большинстве случаев проводится амбулаторная судебно-психиатрическая экспертиза.
Судебно-психиатрическая экспертиза несовершеннолетних должна служить не только правосудию, но и реализации права подростка на социальную и медицинскую защиту. При производстве по уголовным делам в отношении несовершеннолетних производство судебной экспертизы может потребоваться:
· для установления возраста несовершеннолетнего, если документы о возрасте вызывают сомнение;
· для определения уровня психического развития несовершеннолетнего или иных особенностей его личности;
· для установления факта психического расстройства или отставания в психическом развитии при решении вопроса об обязательном участии педагога или психолога в допросе несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого, подсудимого, достигшего 16 лет.
В судебной психиатрии освидетельствуются только такие несовершеннолетние, которые достигли возраста уголовной ответственности.
Несовершеннолетние в силу их возрастных особенностей проявляют меньшую способность сопоставлять, связывать факты, предвидеть ход событий, управлять своим поведением. Все эти особенности учитываются законодателем при установлении возраста, по достижении которого возможна уголовная ответственность.
Экспертиза несовершеннолетних обвиняемых направлена на решение вопросов о том, имеется ли у несовершеннолетнего отставание в психическом развитии, не связанное с психическим расстройством, и если имеется, повлияло ли оно таким образом, что он во время совершения общественно опасного деяния не мог в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия) либо руководить ими.
Для оценки психического и личностного развития подэкспертного в рамках комплексной психолого-психиатрической экспертизы необходимо исследование в беседе, проективных и полупроективных методиках общего характера мотивации, интересов, его социальной направленности и сформированности самосознания. Индивидуально-психологические особенности также должны быть изучены более детально. На выявление этих данных должны быть направлены минимум 3 методики.
Если же у несовершеннолетнего обвиняемого обнаруживается психическое расстройство, ограничивающее его способность в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий либо руководить ими при совершении преступления, то он подлежит уголовной ответственности, однако психическое расстройство учитывается судом при назначении наказания и также может служить основанием для назначения принудительных мер медицинского характера (ст.22 УК РФ).
Особое значение в диагностике подростков имеет психологическая экспертиза, поскольку только 4,4% несовершеннолетних, прошедших судебно-психитрическую экспертизу, обнаруживают психотические расстройства, 44% имеют непсихотические расстройства психики, 51,6% страдают олигофренией разной глубины, а девиантное поведение остальных протекает в рамках психического здоровья.
Основные проблемы, решаемые в Судебно-психологической экспертизе несовершеннолетних (СПЭН), это:
1. уровень интеллектуального развития (соответствует ли развитие познавательных процессов абсолютной норме, пограничной умственной отсталости или олигофрении);
2. уровень развития эмоционально-волевой сферы (здесь чаще всего рассматривается проблема психического инфантилизма с психологической точки зрения и возраста достижения уголовной ответственности с юридической точки зрения);
3. индивидуально-типологические особенности личности, где имеются ввиду юридически значимые характерологические свойства (склонность к фантазированию, повышенная внушаемость, лидерские тенденции, наличие агрессивности и др.) и чисто социальные качества личности (общесоциальная ориентация, знание социальных норм, границ допустимого и недопустимого, способность применения этих знаний в реальном поведении, устойчивость функционирования этих норм у данного индивида), их проявление в ситуации общественно опасного деяния;
4. судебно-психологическая экспертиза лиц с сенсорными дефектами -- слабовидящих, слабослышащих, с нарушениями речи и т.д.
По содержанию этих проблем понятно, что при анализе психической деятельности несовершеннолетних желательно проводить комплексную судебно-психологическую экспертизу, где представлены специалисты разного профиля: при решении первых трех проблем работают судебно-медицинский эксперт-психолог и педагог (это может быть педагогический психолог, детский психолог или подростковый психолог в зависимости от конкретной задачи). При решении четвертой проблемы это судебно-медицинский эксперт-психолог и дефектолог соответствующего профиля. При наличии в анамнезе подростка психотических эпизодов, тяжелых черепно-мозговых травм, многократных стационирований в психиатрическую больницу следует назначать комплексную психолого-психиатрическую экспертизу.
К несовершеннолетнему, достигшему возраста 14 или 16 лет, без психических расстройств, но с отставанием в психическом развитии, вследствие которого он не мог в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия) либо руководить ими применяется статья 20 ч.3 (он не подлежит уголовной ответственности.
В настоящее время единственной психометрической методикой, адекватной целям экспертизы и степени ее ответственности, является только шкала Векслера, несмотря на то, что проведение такого обследования занимает гораздо больше времени. При анализе психологических заключений приходится сталкиваться с тем, что не указывается применявшаяся батарея, отчего разные IQ , полученные у разных исследователей, сравнивать нельзя.
Важная проблема в психологической экспертизе несовершеннолетних - диагностика психологического возраста. Следует заметить, что традиционно юристами вопрос ставится о достижении определенного возраста (14, 16 или 18 лет), что представляет собой определенную точку на хронологическом континууме.
Реально же психолого-педагогическая и клиническая практика оперирует понятием возрастного периода со свойственными каждому из них количественными и качественными параметрами. Не перечисляя все виды периодизации, несколько отличающиеся у разных авторов, предлагается классификация периодизации, связанная с юридически значимыми критериями: возраст до 14 лет именуется младшим подростковым периодом, от 14 до 16 лет - средний подростковый, от 16 до 18 - старший подростковый и от 18 до 20 - период юности, занимающий промежуточное положение между подростковостью и взрослостью.
Заключение
Корыстная и корыстно-насильственная преступности являют собой наиболее распространенные криминальные проявления в мире, имеющие наибольшие количественные показатели по сравнению с другими видами преступлений. Нередко их доля в странах с развитой экономикой превышает 90 %, а в развивающихся -- 60 % от общего объема всей зарегистрированной преступности. При этом нужно учитывать и долю неучтенных преступлений.
Под корыстью обычно понимается выгода, материальная польза. Соответственно корыстная мотивация -- обусловленность поведения человека стремлением к выгоде. В наиболее общем виде корыстная мотивация присуща поведению любого человека, поскольку совершение поступков исключительно во вред себе или без какой бы то ни было пользы для себя противоречит человеческой сущности. Вместе с тем некоторые проявления корысти традиционно рассматриваются как противоречащие интересам общества (антисоциальные).
В этой связи в праве категория корысти используется в более узком значении -- как осознанное стремление к получению безвозмездной противоправной имущественной выгоды (корыстная заинтересованность, корыстная цель). Неосознанное стремление к обогащению (что присуще, по-видимому, всем без исключения людям), стремление обогатиться законными либо незаконными средствами, но с возмещением убытков не рассматривается правом как корысть. Меры предупреждения (профилактики) корыстных и корыстно-насильственных преступлений (далее «корыстные преступления») принято делить на общие и специальные.
Нарастающая волна преступности среди подростков, причем в насильственных формах, - факт официальной статистики.
Глобальные изменения в жизни человечества, происходившие на протяжении всего двадцатого столетия и продолжающиеся в наши дни, наряду с прогрессивными изменениями в различных сферах привели к обострению социальных и экономических проблем.
Колоссальный разрыв в экономическом развитии различных регионов, неравномерность распределения материальных благ вызвали резкий всплеск асоциальных явлений во всем мире. Преступность, алкоголизм, наркомания буквально захлестнули как относительно благополучные, так и беднейшие страны. Отмечено, что криминальная активность молодежи значительно выше, чем среди других категорий граждан. Асоциальные явления среди детей и молодежи уже приобрели масштабы, угрожающие дальнейшему развитию государства и общества.
Как свидетельствуют криминологи, нынешние преступления несовершеннолетних все чаще приобретают характер звериной жестокости и изощренного глумления над жертвой. Кто же растит их такими - неприкаянными, ощетинившимися, озлобленными. Мы с вами - сообща, всем миром, и каждый из нас в отдельности. Мы боимся несовершеннолетних преступников, как боятся стаи одичавших собак.
В структуре совершаемых молодежью преступлений преобладают корыстные, корыстно-насильственные и насильственные преступления, то есть кражи, разбойные нападения, грабежи, изнасилования. Преступность среди детей и молодежи носит преимущественно групповой характер. Имеет место устойчивая тенденция увеличения числа преступлений, совершенных в состоянии алкогольного и наркотического опьянения. Преступность - тяжкая болезнь, поразившая общество. Но, как известно, болезнь легче предупредить, чем лечить. Криминологи давно пришли к выводу, что все проблемы "трудного подростка" нужно решать "до того", а не "после", когда угроза колонией уже приведена в исполнение. Кто пожелает бить, будучи ребенком, тот захочет убивать, будучи взрослым.
Подобные документы
Криминалистическая характеристика преступлений, совершенных несовершеннолетними. Данные о личности преступника, способе совершения преступления, потерпевших, об обстановке. Возбуждение уголовного дела. Особенности тактики отдельных следственных действий.
дипломная работа [127,1 K], добавлен 11.11.2015Криминалистическая сущность преступлений, совершенных несовершеннолетними. Процессуальная и криминалистическая деятельность органов предварительного следствия по делам о преступлениях несовершеннолетних и отношения между участниками судопроизводства.
дипломная работа [84,2 K], добавлен 26.12.2010Структура и основные элементы криминалистической характеристики преступлений. Личность преступника и потерпевшего. Тактические особенности возбуждения и расследования уголовного дела. Проведение судебных экспертиз по делам несовершеннолетних обвиняемых.
дипломная работа [73,9 K], добавлен 28.08.2010Уголовно-правовая и криминалистическая характеристика преступлений против половой неприкосновенности и свободы. Тактика производства первоначальных и последующих следственных действий. Производство судебных экспертиз по делам о половых преступлениях.
курсовая работа [107,8 K], добавлен 11.11.2014Порядок осуществления производства по уголовным делам о преступлениях, совершенных несовершеннолетними и особенности предмета доказывания. Предварительное расследования и судебное разбирательства, пробелы в уголовно–процессуальном законодательстве.
курсовая работа [81,5 K], добавлен 18.07.2013Уголовная ответственность несовершеннолетних. Порядок производства, расследование уголовных дел, судебная практика о преступлениях несовершеннолетних. Предупреждение преступлений, совершаемых несовершеннолетними, единая система мер реагирования.
курсовая работа [43,0 K], добавлен 15.12.2009Характеристика социально-правовых аспектов корыстно-насильственных преступлений, которые совершаются в отношении женщин. Анализ насильственных действий в отношении женщин, усугубляемых социальным давлением. Уголовная ответственность за похищение женщин.
реферат [42,9 K], добавлен 11.06.2010Планирование расследования преступления, тактика осмотра места происшествия, обыска и выемки вещественных доказательств. Тактика допроса, описательная и содержательная часть протокола. Назначение следственного эксперимента, тактика экспертиз и опознания.
контрольная работа [34,8 K], добавлен 29.03.2013Насилие как средство осуществления преступного замысла. Уголовная и криминологическая характеристики корыстно-насильственных преступлений. Понятие и содержание корысти. Особенности личности преступника, совершающего корыстно-насильственные преступления.
контрольная работа [38,7 K], добавлен 06.05.2015Уголовно-правовая и криминалистическая характеристика преступлений, совершенных несовершеннолетними в Российской Федерации. Расследование злодеяний, содеянных подростками и профилактика их преступности. Особенности тактики отдельных следственных действий.
дипломная работа [79,0 K], добавлен 29.01.2014
