Правовые аспекты опеки и попечительства над несовершеннолетними в современной России
Понятие пенитенциарной системы. Характеристика современной пенитенциарной системы Российской Федерации. Обоснование необходимости социальной работы в пенитенциарных учреждениях и основные направления и методы деятельности социального работника.
| Рубрика | Государство и право |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 19.07.2011 |
| Размер файла | 53,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Прежде всего, автор считает необходимым сказать о методах наблюдения за преступностью. В описании методов наблюдения мы опираемся на представления немецкого ученого Г.Й. Шнайдера. В соответствии с которыми, поскольку непосредственное наблюдение за преступностью невозможно, следует использовать методы непрямого исследования. Одной из форм опосредованного наблюдения является интервью, которое берут у преступников. Интервью как средство исследования представляет собой планомерную деятельность с научными целями в ходе, которой интервьюируемый с помощью ряда научных вопросов побуждается к сообщению вербальной информации”.[13,101] Для проведения данного метода важна именно деятельность социального работника, который может установить доверительные, равные отношения с осужденными. С помощью интервью, как правило, изучают “преступную карьеру” личности, которая строится преимущественно на личностных особенностях и свойствах характера, которые не поддаются объективной оценке. Делать выводы о личности осужденного, составлять типологии и классификации последней возможно лишь на основе сравнительного метода, метода эмпирических наук, когда результаты исследования будут лишь тогда подлинными, когда они будут повторяться в результатах различных исследований.
На основе данных родовых методов изучения преступности можно выделить конкретные методы и модели деятельности социальных работников в пенитенциарной сфере, опирающиеся на нравственно-гуманистические основы и принципы. Западные ученые выделяют несколько основных методов деятельности социальных работников с осужденными. Это: модель или метод справедливости, метод воспитательного воздействия включающий различные модели: общинная и групповая терапия, трансактный анализ, воздействие реальностью окружающего мира, модификация поведения.[13,101]
Модель справедливости гласит, что наказание не должно вести к тому, чтобы преступнику наносился социальный, психический или физический вред. Гуманное отношение к преступнику - основная обязанность общества, если оно хочет чтобы такое отношение дало положительный эффект и отсутствие рецидива. По модели справедливости следует существенно уменьшить количество преступлений, за которые полагается лишение свободы. Так, например, за тяжкие преступления должно следовать непродолжительное лишение свободы примерно в несколько месяцев, ведь считается, что долгий срок не более действенен, чем короткий. Однако, автор не согласен с этой точкой зрения и считает, что в Росси данный метод в современных условиях неприемлем, ибо короткие сроки лишь увеличат количество совершаемых преступлений, так как люди будут знать, что за свои преступления значительного наказания они не понесут.
Следующий метод - метод воспитательного воздействия предполагает превращение тюрьмы в клинику. Она объясняет возникновение преступлений только индивидуальными патологиями и, исходя из этого, предлагает методы исправления и воздействия на осужденных. Это могут быть и индивидуальные консультации, и групповые собрания, физическая, психическая и социальная терапия.[13,102]
На основе вышеперечисленных данных можно утверждать, что эти методы, безусловно, имеют как свои неоспоримые достоинства, так и недостатки, но применение их без тщательной адаптации на Российскую действительность фактически невозможно, так как Российская пенитенциарная система еще не обладает ни финансовыми, ни профессиональными, ни ”кадровыми возможностями” реального использования этих методов в практической деятельности социальных работников в пенитенциарной сфере.
Для российской пенитенциарной системы наиболее эффективны методы разработанные российскими учеными, либо учеными стран ближнего зарубежья, например, Белоруссии.
Так российские методы деятельности социального работника в пенитенциарной сфере строятся, прежде всего, по плану последовательного устранения всех объективных негативных явлений социально-экономического, социально-психологического характера, искоренение негативных обстоятельств в организации жизни, деятельности, быта и досуга конкретных людей.
Существует метод «расширения позитивных общественных связей и отношений субъекта». Разработанный еще советским криминологом В. Н Кудрявцевым, этот метод помогает осужденному приобщиться к социальному опыту позитивной направленности. Расширение позитивных связей осуществляется через:
Приобщение осужденного к художественной литературе, музыке, искусству, спорту, художественной самодеятельности
Ознакомление его с положительными традициями деятельности других людей
Предоставление ему возможности овладеть соответствующей специальностью
Привлечение осужденного к общественной деятельности.
Дальнейшая индивидуальная работа с воспитуемым строится в плане:
Последующего формирования и утверждения социально-полезной направленности, доминирующих побуждений с постепенным вытеснением нездоровых потребностей, отрицательных эмоций, агрессивных чувств, антиобщественных взглядов
Воспитание уважения к нормам и законам существующим в обществе.[5,432]
Данный метод с небольшими изменениями и доработками может использоваться социальными работниками в пенитенциарной сфере. Однако, на современном этапе развития пенитенциарной системы исходя из ее особенностей и специфики, меняются принципы деятельности социальных работников в пенитенциарной сфере.
Главенствующим принципом становится принцип экономии предусмотренных законом ограничений прав и свобод личности. В целом, обеспечение процесса социальной реабилитации сводится к тому, что лица, нарушившие чужие права и свободы, должны нести по конституции ответственность, но характер этой правового воздействия должен быть таким, чтобы применение ограничений в правах и свободах в минимальной степени осложняли процесс возвращения человека в нормальную жизнь. На основании этого принципа и должна строиться деятельность социального работника в пенитенциарной сфере. Во главу угла должен быть поставлен не труд в период отбывания наказания, а помощь в коррекции личности в обладании способами социальной адаптации к нормальным условиям жизни после освобождения. Труд из основного метода воздействия на личность осужденного должен стать дополнительным, дифференцированным и дозированным средством предупредительного воздействия в период отбывания наказания в ИТУ. Методы деятельности социального работника должны быть построены и ориентированны на то, чтобы:
Не происходило истощения физических и психических сил осужденного
Происходило перевоспитание осужденных.
На взгляд автора, наиболее эффективными методами обращения с осужденными являются методы, предлагаемые Белорусскими учеными. Это метод так называемой “ прогрессивной системы исполнения наказания ” и метод исправительно-психологической коррекции личности осужденного.[13,103] Уровень формы и направления деятельности в этих методах социальных работников кардинально различается.
Рассмотрим метод прогрессивного исполнения наказания. Он заключается в совокупности юридических, организационных и воспитательных средств обеспечивающих поэтапное смягчение наказания осужденному по мере повышения степени его исправления.
Целью является стимулирование правопослушного поведения осужденных. Под исправлением понимается формирование устойчивой готовности личности вести правопослушный образ жизни. Это выражается в совокупности психологических свойств личности детерминирующих правовую направленность индивида. Исправление происходит за счет в основном активной позиции самого осужденного ориентированного именно на возвращение на свободу. Социальный работник здесь только руководит, корректирует и направляет осужденного. И осуществляя оценку степени исправления самого (с помощью использования различных методик психологических, социологических) дает рекомендации по облегчению дальнейшей исправительной практики осужденного.
Прогрессивный подход претендует на роль главного принципа в уголовно-исполнительной системе, связывая исправление осужденного - главную цель деятельности социального работника и пенитенциарной системы вообще и главный фактор, мотивирующий стремление осужденного к правомерному поведению, и как следствие к снижению наказания.
Система принципов эффективного применения метода прогрессивного исполнения наказания в деятельности социального работника основана на нравственно-гуманистических принципах исполнения наказания: законности, справедливости, гуманизма. Однако, существует несколько требований к данному методу. Это, прежде всего принцип обеспечения адекватности мер прогрессивной системы, степени общественной опасности совершенного преступления и степени исправления осужденных и принцип добровольности его применения.
Следующий метод - это метод психологической коррекции личности осужденного. Психокоррекция видит основной своей целью устойчивое изменение определенных психологических свойств личности определяющих содержательные стороны социального поведения осужденного.
В целом пенитенциарная психологическая деятельность социального работника возможна в направлениях:
Оказание психологической помощи в традиционном смысле: диагностическое консультирование и профилактические мероприятия.
Улучшение психологического состояния осужденных в целях деструктивных конфликтов и негативного восприятия исправительных воздействий
Проведение исправительной психологической коррекции осужденного.
Эффективность данного метода обусловлена более высоким уровнем непосредственного воздействия на свойства личности.
Исправительно-психологическая коррекция - это процесс психологического воздействия на определенную совокупность психологических свойств личности преступника, определяющих его социально-правовое поведение с целью устранения или понижения степени его криминогенности. Объектом исправительно-психологической коррекции является определенная сфера личности осужденного. Предметом - элементы психологической структуры данной сферы личности осужденного (ценности, установки) связанные с определенным поведением. Осуществление этого метода предпологает подчинение ряду нравственно-гуманистических принципов:
Добровольность участия (для обеспечения подлинной добровольности необходимо оказание предварительной психологической помощи и консультирования)
Предоставление осужденному возможности выражать свою точку зрения в процессе оказания помощи и принимать ее во внимание.
Для осуществления коррекции необходимое условие проведения - психодиагностика, направленная на выявление тех свойств личности, которые предопределяют криминогенные стороны личности.
В настоящее время применяется ряд психологических методик (например “Психологическая коррекция в Исправительно-трудовых учреждениях” разработанная институтом МВД России). Но отмеченные подходы к психокоррекции личности не обеспечивали системность воздействия. Для разработки методических основ системной психокоррекции необходим анализ и обобщение, систематизация известных подходов. Основной критерий систематизации психокоррекционных методов определяется подходом к сущности психической регуляции поведения человека. Анализ литературы показывает, что такая регуляция осуществляется в совокупности психологических механизмов: интеллектуального, импульсивного и чувственно-аффективного. В каждом из механизмов проявляются специфические психологические свойства личности, которые могут выступать детерминантами преступного поведения. В интеллектуальном механизме это личностный смысл, отношения, нормы и идеалы. В импульсивном - фиксированные установки на способы действий в связи с определенными потребностями и особенностями ситуации. В чувственно-аффективном - как компоненты личностного смысла. И механизмы исправительно-психологической коррекции должны быть направлены на изменение указанных психологических свойств; реализующихся в каждом из механизмов регуляции поведения и их системной организации в структуре личности. Кроме этого, системность, в подходе к построению данного метода определяется формирование психологических барьеров к совершению преступлений так и установление правомерных способов в достижении жизненных благ как изменение свойств относящихся к каждому из определенных механизмов психологической регулировки поведения.
Таким образом, основными принципами метода являются: добровольность, индивидуальность, системность, заключающаяся в ликвидации выявленных криминогенных склонностей и формирование альтернативных способов решения жизненных задач.[12,123-124] Данные методы могут использоваться пенитенциарными социальными работниками применительно ко всем категориям заключенных.
Глава 3. Выявление отношения жителей города Ульяновска к проблеме социальной работы в пенитенциарной системе.(практическое исследование)
Актуальность проблемы.
В настоящее время Российское общество все еще находится в кризисном состоянии. Социальные изменения, которые привели к изменению полностью устоявшегося и привычного порядка жизни людей требуют их адаптации к новым условиям. Те, кто не преуспел в приспособлении к новой ситуации, пополняют группы маргиналов, криминальная активность которых выше чем в других группах, а наше современное Российское общество практически полностью состоит из маргинальных групп. На этом фоне Российская пенитенциарная система отличается низкой эффективностью и практически нулевым воспитательным потенциалом, что противоречит главной цели ее деятельности - перевоспитанию преступников. Об этом наглядно свидетельствует статистика. Так с 1976 по 1993 год, преступность возросла на 239 % .
Тюрьмы и колонии переполнены, они являются рассадниками различных ”социальных” болезней.
Повсеместно происходит нарушение прав и свобод заключенных со стороны персонала ИТУ.
Ситуация осложняется тем обстоятельством, что современная теория социальной работы находится на этапе становления.
Проблема исследования.
Проблема - это сложный вопрос, требующий изучения, исследования и решения. Проблема данного социологического исследования заключается в изучении взгляда общества к проблеме социальной работы в пенитенциарных учреждениях.
Цель исследования.
Цель данного исследования заключается в анализе отношения общества к проблеме социальной работы в пенитенциарных учреждениях.
Задачи исследования
Определить степень информированности респондентов по данной проблеме.
Выявить каково мнение респондентов по данной проблеме.
Объект исследования
Объектом исследования является социальная работа как таковая.
Предмет исследования
Предмет - социальная работа в пенитенциарной системе
Гипотеза исследования
Большинству присуще мнение, что социальная работа в пенитенциарной системе не нужна и бесполезна.
Расчет выборочной совокупности
Генеральной совокупностью в данном исследовании является население в возрасте от 18 лет. Выборочная совокупность равна 50 человек: 25 мужского пола и 25 женского. Автор исследования проводит выборочное исследование при помощи анкетирования по авторской методике (приложение №1) и не претендует на большую репрезентативность полученных данных. Данным исследованием автор хочет обратить внимание общества на данную проблему.
Результаты исследования
После сбора и обработки анкет, информация была сведена в следующую таблицу.
|
Вопрос № |
Вариант ответа |
Количество ответов |
Процентное отношение |
Общее процентное соотношение |
|||
|
муж |
жен |
муж |
жен |
||||
|
1 |
А) |
17 |
9 |
68% |
36% |
52% |
|
|
Б) |
3 |
7 |
12% |
28% |
20% |
||
|
В) |
5 |
9 |
20% |
36% |
28% |
||
|
2 |
А) тюрьма |
18 |
15 |
72% |
60% |
66% |
|
|
Б) СИЗО |
17 |
15 |
68% |
60% |
64% |
||
|
В) колония |
15 |
14 |
60% |
56% |
58% |
||
|
Г) колония поселение |
13 |
14 |
52% |
56% |
54% |
||
|
Д) затрудняюсь ответить |
7 |
10 |
28% |
40% |
68% |
||
|
3 |
А) |
13 |
8 |
52% |
32% |
42% |
|
|
Б) |
9 |
14 |
20% |
56% |
46% |
||
|
В) |
3 |
5 |
12% |
20% |
16% |
||
|
4 |
А) это способствует снижению рецидива («чтоб заключенные больше не совершали преступлений»; «потому что это приводит к формированию законопослушного поведения») |
2 |
5 |
8% |
20% |
14% |
|
|
Б) так заключенным будет легче адаптироваться после освобождения |
7 |
8 |
28% |
32% |
30% |
||
|
В) потому что это гуманно ( «государство должно заботиться о всех членах общества»; «должно быть человеческое отношение государства и общества к осужденным») |
9 |
6 |
36% |
24% |
30% |
||
|
Г) потому что каждый может оступиться, совершить ошибку |
8 |
1 |
32% |
4% |
18% |
||
|
Д) «тюрьма не должна делать плохого человека ужасным, а хорошего плохим» |
0 |
1 |
0% |
4% |
2% |
||
|
5 |
А) «к осужденным должны применяться жесточайшие меры»; «преступление должно быть наказано сурово» |
5 |
5 |
8% |
8% |
20% |
|
|
Б) «осужденный не имеет никаких прав» |
3 |
0 |
13% |
0% |
6% |
||
|
В) « в страданиях они искупают свою вину» |
4 |
6 |
16% |
24% |
20% |
||
|
Г) «чем суровее наказание и условия содержания, тем меньше риск рецидива» |
7 |
10 |
28% |
40% |
34% |
||
|
Д) «необходимо, прежде всего, позаботиться о законопослушных гражданах» |
1 |
2 |
4% |
8% |
6% |
||
|
6 |
А) улучшение материально - бытовых условий |
14 |
9 |
56% |
36% |
46% |
|
|
Б) осуществление связи с домом, родными осужденного |
1 |
0 |
4% |
0% |
2% |
||
|
В) обеспечение возможности отправлению религиозного верования осужденным |
0 |
1 |
0% |
4% |
2% |
||
|
Г) работа конфессиональных учреждений, приобщение к вере |
1 |
0 |
4% |
0% |
2% |
||
|
Д) подготовка к выходу из мест лишения свободы |
7 |
5 |
28% |
8% |
24% |
||
|
Е) контроль за мед обслуживанием |
11 |
12 |
44% |
48% |
46% |
||
|
Ж) создание психологической службы в пенитенциарных учреждениях |
0 |
2 |
0% |
8% |
4% |
||
|
З) организация свободного времени осужденного |
5 |
3 |
28% |
12% |
16% |
||
|
И) работа по адаптации личности в заключении, формирование активной жизненной позиции |
6 |
4 |
24% |
16% |
20% |
||
|
7 |
А) |
7 |
7 |
28% |
28% |
28% |
|
|
Б) |
6 |
6 |
24% |
24% |
24% |
||
|
В) |
6 |
6 |
24% |
24% |
24% |
||
|
Г) |
6 |
6 |
24% |
24% |
24% |
||
|
8 |
А) |
25 |
0 |
100% |
0% |
50% |
|
|
Б) |
0 |
25 |
0% |
100% |
50% |
пенитенциарный система социальный работа
Анализируя результаты исследования, можно сделать следующие выводы:
Гипотеза исследования о том, что большинству присуще мнение, что социальная работа в пенитенциарной системе не нужна и бесполезна
Подтвердилась. В частности, так считают 20% мужчин и 56% опрошенных женщин. В обоснование своего мнения они приводят следующие причины:
А) «к осужденным должны применяться жесточайшие меры»; «преступление должно быть наказано сурово» (20% респондентов)
Б) «осужденный не имеет никаких прав» (6% респондентов)
В) « в страданиях они искупают свою вину»(20% респондентов)
Г) «чем суровее наказание и условия содержания, тем меньше риск рецидива» (34% респондентов). Приведенные выше проценты говорят о устойчивости стереотипов мышления и навязывания осужденным ярлыков безвозвратно утраченных для общества людей превратившихся в «низших существ». Широкое применение репрессий в значительной форме обусловлено формирование у населения своеобразного правосознания связанного с применением к осужденному жесточайших мер.
Немалое число респондентов попросту не слышали и не знают о таких понятиях как «пенитенциарные учреждения» и «пенитенциарная система». Их число составляет 20% (из них 12% мужчин и 28% женщин), и 28% респондентов ответили, что точного значения этих терминов не помнят, но что-то похожее уже слышали. Ни один из респондентов не перечислил все виды учреждений входящих в пенитенциарную систему. Затруднились ответить на этот вопрос 68% опрошенных респондентов. Что свидетельствует о низком уровне компетентности опрашиваемых в данной области.
На четвертый вопрос анкеты «Почему Вы считаете необходимым введение института пенитенциарной социальной работы и улучшение положения заключенных в местах лишения свободы?» респондентами были предложены следующие причины, которые обосновывают их мнение о нужности данного института:
А) это способствует снижению рецидива («чтоб заключенные больше не совершали преступлений»; «потому что это приводит к формированию законопослушного поведения»). В качестве мотива за необходимость пенитенциарной работы этот вариант ответа озвучило 14% респондентов.
Вариант Б) «так заключенным будет легче адаптироваться после освобождения» предложило 30% респондентов (из них 28%мужчин и 32% женщин).
Причина В) «потому что это гуманно» ( «государство должно заботиться о всех членах общества»; «должно быть человеческое отношение государства и общества к осужденным») прозвучала у 30% респондентов (из них 36%мужчин и 24% женщин).
18% опрошенных считают необходимым внедрение в пенитенциарную систему института социальной работы по причине Г) «потому что каждый может оступиться, совершить ошибку».
1 респондент, то есть 2% опрошенных в качестве причины назвал Д) «тюрьма не должна делать плохого человека ужасным, а хорошего плохим.
Респонденты предложили следующие методы и технологии, которыми должен руководствоваться социальный работник при работе с осужденными на лишение свободы:
А) улучшение материально - бытовых условий (46% респондентов).
Б) осуществление связи с домом, родными осужденного (2% респондентов)
В) обеспечение возможности отправлению религиозного верования осужденным (2% респондентов
Г) работа конфессиональных учреждений, приобщение к вере (2% респондентов)
Д) подготовка к выходу из мест лишения свободы (24% респондентов
Е) контроль за мед обслуживанием (46% респондентов)
Ж) создание психологической службы в пенитенциарных учреждениях (4% респондентов)
З) организация свободного времени осужденного (16% респондентов)
И) работа по адаптации личности в заключении, формирование активной жизненной позиции (20% респондентов)
Заключение
В итоге всего вышеизложенного можно сделать следующие выводы.
Безусловно, что пенитенциарная социальная работа очень важна для современного Российского общества, которое находится в довольно сложной криминогенной обстановке. Анализ литературы показал, что это направление социальной работы в отечественной науке фактически не рассматривается. Необходимо создание теории пенитенциарной социальной работы, ориентированной именно на практическую деятельность. Так как работу современной пенитенциарной системы РФ по исправлению осужденных можно считать малоэффективной.
При разработке теоретических оснований деятельности социальных работников в пенитенциарной системе РФ, следует обратиться к международному опыту. Несомненно, при этом необходимо учитывать специфику современной ситуации в России, когда вследствие экономического кризиса, люди “по эту сторону колючей проволоки”, живут за чертой бедности и весьма затруднительно осуществлять помощь заключенным в соответствии с международными стандартами.
При решении задач поставленных в данной работе, были выявлены основные направления деятельности, функции и теоретические подходы к построению деятельности социального работника в пенитенциарной системе РФ. И в рамках выделенных направлений выявлена необходимость дальнейшей разработки как правового аспекта, который на данном этапе развития пенитенциарной социальной работы далек от совершенства. В правовом отношении, деятельность социального работника должна способствовать приведению в соответствие с международными стандартами необходимых санитарно-гигиенических, материально-бытовых требований, регулировать отношения сотрудников ИТУ и осужденных, объективно оценивать ситуацию по обеспечению правового положения лиц лишенных свободы. Способствовать разрешению психологических проблем осужденных, на основе психологических методов выстраивать индивидуальную программу исправления осужденных и возвращения их в качестве полноценных членов в общество после их освобождения, совместно с администрацией ИТУ.
На современном этапе реформирования пенитенциарной системы РФ, все эти задачи еще не решены вследствие многих причин. Это, прежде всего, недостаточное финансирование и нехватка квалифицированного персонала, в том числе и социальных работников.
Для того чтобы решить данную проблему, необходимо осуществлять теоретическую разработку пенитенциарной социальной работы и на ее основе, подготовку социальных работников со специализацией именно в пенитенциарной сфере.
Основным принципом работы социальных работников в пенитенциарной сфере, должен стать именно нравственно-гуманистической характер этой деятельности, способствующий переориентации репрессивной пенитенциарной политики в гуманистически - ориентированную. Перспективы у развития гуманистически - ориентированной деятельности социальных работников в пенитенциарной системе РФ очень и очень велики, так как этого требует реальная социальная практика. Поэтому в контексте общей теории социальной работы необходимо уделять большее внимание разработке новых нравственно-гуманистических основ деятельности пенитенциарной системы по перевоспитанию преступников, и разработке конкретных программ, методик и технологий деятельности социальных работников в пенитенциарной сфере. Именно эти проблемы, на взгляд автора, должны быть рассмотрены в дальнейшем при разработке данной темы.
Литература
Актуальные проблемы девиантного поведения ( Борьба с социальными болезнями) / Под ред. Б. М. Левина. - М., 1995.
Алферов Ю.А. Пенитенциарная социология . - Домодедово, 1995.
Алферов Ю.А. Международный пенитенциарный опыт и его реализация в современных условиях. - Домодедово, 1993.
Инструментарий пенитенциарного психолога./ Под ред.Г.А. Аминева - Уфа, 1997.
Комментарий к Уголовно-исполнительному кодексу РФ./Под ред. П.Г. Мищенкова. - М., 1997.
Конституция Р.Ф.- М., 1996
Криминология / Под ред. Н. Ф. Кузнецова. - М., 1998.
Кудрявцев Г.С. Объекты криминологической профилактики в условиях социально-правовых реформ. - Москва, Моск. гос. индустр. ун-т, 1997.
Социально-психологические проблемы организации исполнения уголовных наказаний./ Под ред. А. В. Пищелко. - Домодедово, 1996.
УИК РФ. - М., 2006
Уткин В. А. Курс лекций по Уголовно - исполнительному праву. Общая часть. - Томск, 1995.
Филипов В. В. Реформирование пенитенциарной системы: материалы международной конференции 8-10 октября. - Минск, 1998.
Шнайдер Г.Й. Криминология - М., 1994.
Приложение № 1
Анкета.
Уважаемый респондент, данная анкета является социологическим исследованием, проводимым с целью изучения проблемы социальной работы в пенитенциарной системе. Прошу Вас ответить на вопросы данной анкеты, анонимность и конфиденциальность гарантируется.
1. Знакомы ли Вам понятия «пенитенциарное учреждение» и «пенитенциарная система»?
А) да, знакомо
Б) нет, не знакомо
В) слышал (а) что-то подобное
2. Какие учреждения, на Ваш взгляд, составляют пенитенциарную систему. (Перечислите, пожалуйста, все виды пенитенциарных учреждений, которые Вам известны.)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Как Вы считаете, необходимо ли введение института пенитенциарной социальной работы и улучшение положения заключенных в местах лишения свободы?
А) да
Б) нет
В) затрудняюсь ответить.
4. Почему Вы считаете необходимым введение института пенитенциарной социальной работы и улучшение положения заключенных в местах лишения свободы? (Вы можете предложить любое количество причин поясняющих Ваш выбор.)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Почему Вы считаете, что введение института пенитенциарной социальной работы и улучшение положения заключенных в местах лишения свободы не является нужным? (Вы можете предложить любое количество причин поясняющих Ваш выбор.)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Какими методами и технологиями должен руководствоваться социальный работник при работе с осужденными на лишение свободы. (Вы можете предложить любое количество методов и технологий.)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В заключение сообщите, пожалуйста, некоторые данные о себе.
7.Ваш возраст
А)18-25
Б) 26- 39
В) 40- 60
Г)61 и старше
8. Ваш пол.
А) мужской
Б) женский
Благодарю, Вас, за участие в исследовании.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Особенности Российского законодательства в сфере опеки и попечительства несовершеннолетних в современной России. Эмпирическое исследование отношения специалистов и представителей населения г. Ульяновска к правовым аспектам опеки и попечительства.
дипломная работа [55,8 K], добавлен 19.07.2011Понятие и сущность системы пенитенциарных учреждений. Опыт работы социальных работников в пенитенциарных учреждениях стран СНГ и дальнего зарубежья. Организация социальной работы с осужденными в исправительных учреждениях Республики Казахстан.
курсовая работа [163,2 K], добавлен 27.01.2009История формирования попечительства и тюремной системы в России. Тюремно-благотворительная деятельность 1819-1879 гг. Обзор реформ современной пенитенциарной системы в РФ. Программы реорганизации уголовно-исполнительной системы в Российской Федерации.
курсовая работа [985,6 K], добавлен 13.01.2014История развития пенитенциарной системы в России. Система исполнения уголовных наказаний. Понятие и сущность пенитенциарной системы. Особенности, правовое оформление, структура, основные тенденции развития и проблемы пенитенциарной системы в России.
курсовая работа [82,1 K], добавлен 20.01.2017Предмет и задачи пенитенциарной виктимологии. Профилактика пенитенциарных преступлений. Состояние преступности среди лиц, содержащихся в учреждениях уголовно-исполнительной системы. Факторы, обусловливающие уровень пенитенциарной виктимизации осужденных.
контрольная работа [16,1 K], добавлен 22.12.2015Правовые основы пенитенциарной системы в царской России. Особенности исполнения наказаний. Формирование Российской пенитенциарной политики и ее источников в 19 веке. Особенности развития мест лишения свободы в России. Условия содержания арестантов.
реферат [38,4 K], добавлен 16.02.2015Знакомство с особенностями работы органов опеки и попечительства с несовершеннолетними на примере Всеволожского района. Опека как форма устройства малолетних граждан. Анализ истории развития опеки и попечительства над несовершеннолетними в России.
дипломная работа [811,9 K], добавлен 28.05.2016Анализ порядка установления опеки и попечительства над несовершеннолетними детьми. Опекуны и попечители как субъекты института опеки, попечительства, их права, обязанности. Изменение и прекращение опеки и попечительства над несовершеннолетними детьми.
курсовая работа [43,7 K], добавлен 02.05.2016Содержание социальной работы, осуществляемой опекуном либо попечителем. Источники правового регулирования опеки и попечительства над несовершеннолетними в Российской Федерации. Описание деятельности Семейного Центра города Пятигорска (Детский дом №32).
курсовая работа [34,9 K], добавлен 02.03.2014Правовое положение органов опеки. Правовые основы, задачи и принципы правового регулирования опеки и попечительства. Актуальные проблемы и основные направления совершенствования законодательного регулирования опеки и попечительства в Российской Федерации.
диссертация [94,9 K], добавлен 14.11.2017
