Асоціативна етносеміометрія ціннісних інтересів сучасних британців

Размещено на http://www.allbest.ru/

АСОЦІАТИВНА ЕТНОСЕМІОМЕТРІЯ ЦІННІСНИХ ІНТЕРЕСІВ СУЧАСНИХ БРИТАНЦІВ

Вступ

Антропоцентричный принцип лінгвістики стимулював розвиток нової науки - лінгвістичної аксіології, яку активно розробляли Н. Д Арутюнова [1], М. Ф. Алефіренко [2], О. Л. Бєссонова [3], Т. І. Вєндіна [4], О. М. Вольф [5], Є. Ф. Серебренникова [6], Г. І. Приходько [7], І. В. Чекулай [8] та інші, і в основу якої покладено аксіологічний вимір мови. Лінгвістична аксіологія зумовила необхідність розробки нового напряму, який названо етносеміометричною аксіоконцептологію. Етносеміометрія (за Є. Ф. Серебренниковою) в такому ракурсі методологічно виконує роль дієвого інструмента як для емпіричної, так і для експериментальної когнітивно-семантичної інтерпретації цінностей (М. М. Болдирєв [9], В. І. Карасик [10], Роналд Ленекер [11]), що онтологічно відображені в аксіоконцептосфері кожного етносу.

Мета дослідження - за результатами реакцій, що були надані представниками британської лінгвокультури, на стимул INTEREST і опрацьованих за допомогою універсального комп'ютерного сервісу СТИМУЛУС, побудувати асоціативне поле “INTEREST”.

Джерельною базою дослідження є наукові результати, отримані в докторській дисертації Н. О. Стефанової «Етносеміометрична параметризація аксіоконцептосфер у британській та українській лінгвокультурах», виконаної в рамках фундаментального наукового проєкту “Ноосферноностратична реінтерпретація гіпотез походження людської мови” (номер державної реєстрації 0120U102482), що виконується за рахунок видатків фонду Державного бюджету України в Київському національному лінгвістичному університеті.

Виклад основного матеріалу

Лінгвістична аксіологія дедалі продовжує пошуки ефективних інструментів для реконструкції ціннісних картин світу представників різних етнокультур. Останнім часом, як показують міждисциплінарні дослідження у цій сфері, найбільш ефективними методиками є експериментальні процедури, які передбачають синергію як власне лінгвістичних здобутків, так і результатів роботи психологів, соціологів, філософів тощо.

Вільний асоціативний експеримент надає можливість отримати інформацію про семантичні зв'язки слів, які об'єктивно існують у психіці носія мови. На думку Уфімцевої Н. В., під час проведення асоціативного експерименту, дослідники отримують певні реакції, які можна інтерпретувати як специфічний для певного етносу, культури і мови асоціативний профіль образів свідомості. Вони інтегрують розумові й чуттєві знання, які накопичені певним етносом [12].

Під час проведення вільного асоціативного експерименту було використано універсальний онлайн сервіс Google Forms для створення вебопитувальника. За допомогою розробленої, у даному програмному забезпеченні, анкети було отримано необхідну інформацію про певні факти свідомості британських опитуваних. Одним із завдань анкети було запитання: «Визначьте, що особисто для Вас означає таке поняття, як "ІНТЕРЕС (у плані цінностей)». Британські інформанти отримували анкету на електронну пошту і надавали відповіді у режимі онлайн в зручний для них час. Дане опитування відбувалось анонімно, всі учасники анкетування надали попередню усну згоду на участь в експерименті й подальшу обробку отриманих даних. Електронна анкета була розроблена англійською мовою.

Таким чином, до вільного асоціативного експерименту долучилось 105 британців, що є цілком достатньою кількістю для припущень і висновків, на думку В. В. Левицького і Й. А. Стерніна, які взагалі обґрунтовують навіть меншу кількість опитаних для отримання достовірних даних - 60.

Як зауважує Й. А. Стернин, асоціативна реакція суттєво залежить від вікової категорії, статі, соціально-професійного статусу опитуваних і багато інших факторів [13]. Таким чином, у першому запитанні анкети інформанти визначали свою вікову категорію. До вільного асоціативного експерименту доєдналися британські респонденти наступних вікових інтервалів: 1) від 17-23; 2) 24-30; 3) 31-39; 4) 40-49; 5) 50 і більше.

Діаграма 1 Вікові категорії британських респондентів

Як зазначає Караулов Ю.М., у віці від 17 до 25 років завершується етап формування і становлення мовної особистості і надані асоціації повною мірою відображають сформовану когнітивно-мовну здатність інформанта. На думку ученого, словниковий запас, ієрархія ціннісних категорій, прагматичні установки мовної особистості залишаються досить стабільними упродовж життя людини [14, С. 192-193], що є важливим для вибору вікових категорій респондентів в даному асоціативному експерименті. В дослідженні було обрано більш широкий віковий діапазон (охоплює вікову категорію 50 років і більше), з метою отримання даних, які будуть релевантні для більш обширного кола осіб.

У другому запитанні анкети опитуваним було запропоновано визначити стать.

Діаграма 2 Стать британських респондентів

До експерименту приєднались 42,9% респондентівбританок і 57,1% британців-чоловіків. Погоджуємось з думкою Горошко О.І., яка вслід за А.В. Кириліною, вважає, що вивчення гендеру мовної особистості, як соціокультурного параметру, є вкрай важливим і корелює з антропоцентричним підходом задекларованим у сучасній лінгвістиці [15]. Представлене в нашому дослідженні гендерне співвідношення респондентів дає змогу зробити певні припущення і продемонструвати тенденції, що домінують у сучасному суспільстві.

В третьому питанні анкети респонденти визначали місце народження. Погоджуємось з думкою Л.В. Сахарного про те, що асоціативні реакції респондентів залежать від географічного положення і професії [16]. В асоціативному експерименті брали участь 57,1% британських респондентів, які народилися у Сполученому Королівстві Великої Британії і Північної Ірландії і 42,9% визначили місцем народження інші країни.

Діаграма 3 Місце народження британських респондентів

Четверте питання анкети стосувалось національності респондентів. Англійцями себе ідентифікували 57,1% опитаних і 42,9% вказали інше.

Діаграма 4 Національність респондентів-британців

Визначити рідну мову було запропоновано респондентам у п'ятому питанні анкети.

Діаграма 5 Рідна мова британських респондентів

Шосте питання анкети стосувалося мови, якою спілкуються британські респонденти. Всі 100% опитаних визначили англійську мову, як основну мову спілкування.

Діаграма 6 Мова спілкування британських респондентів

Сьоме запитання представлене в анкеті стосувалось освіти респондентів, які брали участь в асоціативному експерименті. Так, вищу освіту отримали 86% опитаних британців і середню освіту - 14% респондентів-британців.

Діаграма 7 Освіта британських респондентів

У восьмому питанні інформанти зазначали свій професійний статус або фахову приналежність. В експерименті брали участь представники медичної сфери (21,4%), представники фінансово-економічного сектору (43%), студенти (28,6%) і дипломати (7,1%).

Таблиця 1