Риторические приемы и изобразительно-выразительные средства языка

Размещено на http://www.allbest.ru

Размещено на http://www.allbest.ru

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования “Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова”

Институт математики и информатики

Кафедра алгебры и геометрии

Реферат

на тему: Риторические приемы и изобразительно-выразительные средства языка

Выполнила: Давыдова Сайына

Якутск - 2022

Введение

Несмотря на то, что в наше время живое общение всё больше поглощается гаджетами, умение говорить и правильно излагать свои мысли остается крайне актуальным и востребованным качеством.

Риторика как искусство известна нам еще со времен римских и греческих политиков и ораторов. Навыки ораторского искусства всегда были одними из самых ценных.

Однако актуальность темы обусловлена тем, что владение навыками ораторского искусства и на сегодняшний день является важнейшим компонентом успеха личности в любой сфере профессиональной деятельности современного человека. Мы сразу выделяем из толпы людей, обладающих данными навыками. Таких личностей хочется слушать, прислушиваться к ним.

Умение красиво говорить придает человеку уверенность в себе и делает из него образ лидера в глазах других. Но к сожалению, далеко не многие владеют этим навыком и умеют красиво говорить, поэтому часто в жизни сталкиваются с трудностями, которые на самом деле, могли легко преодолеть если бы знали хотя бы несколько базовых правил риторики.

Надо отметить, что данная проблема актуальна и для профессии врача. Пациент будет прислушиваться к назначениям врача и соблюдать их в том случае, если врач правильно и авторитетно изложит больному необходимую информацию.

В данной работе будут рассмотрены риторические приемы и изобразительно-выразительные средства языка, которые помогут любому человеку быть услышанным.

Объектом изучения является риторика, как искусство речи, и изобразительно-выразительные средства языка.

Предметом изучения является история, особенности употребления риторических приемов и изобразительно-выразительных средств в публичных выступлениях, в работе врача и повседневной жизни.

Целью данной работы: изучение особенностей риторических приемов и изобразительно-выразительных средств.

Задачи работы:

1. Дать определения понятиям «риторические приемы» и «изобразительно-выразительные средства»;

2. Изучить особенности употребления в публичных выступлениях риторических приемов и изобразительно-выразительных средств.

Данное исследование имеет практическое значение для различных функциональных сфер русского литературного языка, публичных выступлений, повседневной жизни, и в том числе, для обучающихся в медицинских университетах и медицинских работников.

Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка используемой литературы.

1. Понятие риторики, риторических приемов и изобразительно-выразительных средств в речи оратора

Риторика -- научная дисциплина, изучающая закономерности порождения, передачи и восприятия хорошей речи и качественного текста, убеждающей и побуждающей слушателя к действию.

В античности риторику называли "царицей всех искусств". В наше время, риторика -- это теория убеждающей коммуникации. Это способ гармонизации интересов говорящего и слушающего.

Современная риторика учит красиво и убедительно говорить, правильно выстраивать защиту от негативного словесного воздействия, распознавать случаи манипулирования или обмана.

Таким образом, она представляет собой скорее филологическую инженерию, чем фундаментальную науку, т.к. основной целью риторики является создание высказывания определенным образом в данных условиях. Она содержит в себе опыт искусства аргументации и отражает реальные нормы культуры слова, сложившиеся исторически.

Риторика подразделяется на общую и частную.

Общая риторика представляет собой науку об универсальных принципах и правилах построения хорошей речи, не зависящих от конкретной сферы речевой коммуникации. К ней относится создание замысла и его воплощение в завершенном высказывании.

Частная риторика изучает особенности построения словесных произведений в различных родах и видах словесности.

Согласно толковому словарю С. И. Ожегова, риторический прием-это «ораторский метод, который ориентирован на отрицание или экспрессивное утверждение». Речевые обороты будут уместны, если ими уметь пользоваться. Эффективное речевое воздействие с риторическими приемами произойдет, если правильно построить предложения и резюмирующие фразы. Важно, чтобы речь была эмоциональной, доставляла удовольствие.

Изобразительно-выразительные средства русского языка -- это художественные приемы, создающие образность повествования. Именно благодаря им русский язык столь колоритен и поэтически ярок.

2. Особенности изобразительно-выразительных средств

риторика научный речь

Все изобразительно-выразительные средства подразделяются на:

* лексические (специальные: тропы, неспециальные: синонимы, антонимы и др.);

* синтаксические (стилистические фигуры речи);

* фонетические (аллитерация, ассонанс)

Специальные лексические изобразительно-выразительные средства языка тропы -- это слова и выражения, употребляемые в переносном смысле, с целью создания эмоционального образа при описании какого-либо явления. Тропы дают возможность не только понять, но и почувствовать то, что описано или сказано словами.

Основные элементы троп:

Эпитет -- это художественно-образная характеристика явления: грустная береза, могучий дуб, яркая речь.

Метафора -- это скрытое сравнение: сердце цветёт, льется речь, костер заката.

Метонимия -- это переименование предмета или явления на основании близких, легко понимаемых связях между заменяемыми словами. Например, лес поет (вместо “птицы в лесу поют”); шляпа исчезла в толпе («шляпа» вместо слова “человек”); чайник кипит (вместо “вода в чайнике кипит”).

Синекдоха -- это название целого через его часть и наоборот. Например, покупатель выбирает качественные продукты (слово «покупатель» заменяет всех возможных покупателей).

Гипербола -- это художественное преувеличение: океан любви; море по колено; река крови.

Литота -- это художественное преуменьшение: жизнь, как один миг; мальчик-с-пальчик; дюймовочка.

Перифраза -- это иносказание, когда название предмета заменяется образным оборотом. Например, черное золото (нефть);голубая планета(Земля);город на Неве(Санкт-Петербург).

Сравнение -- это создание образа через сопоставление объектов. Например, нахмурился, словно туча; в море, как в зеркале, отражается луна.

Олицетворение -- это изображение предметов или явлений живыми, наделенными способностью чувствовать, мыслить, говорить. Например, ручьи бегут, лес настороженно молчит.

Синтаксические изобразительно-выразительные средства -- фигуры речи -- это особое построение слов для усиления эмоционального воздействия от текста. Фигуры речи заставляют сильнее прочувствовать те моменты, на которых автором сделан акцент.

Основные элементы синтаксических изобразительно -- выразительных средств:

Риторическое обращение -- это условное обращение для усиления выразительности сказанного, для создания разных оттенков настроения. Например, “Матушка, как я тебя люблю!” или “Послушай, будь другом.”

Риторический вопрос -- это вопрос, не требующий ответа, иначе говоря вопрос-утверждение. Например, “Быть или не быть?” или “Любите ли вы море, как люблю его я?”

Анафора -- это единоначалие, повторение звуков и слов в начале каждого высказывания отдельно взятого отрывка речи. Например, “Не напрасно дули ветры. Не напрасно шла гроза.” (С. Есенин)

Парцелляция -- это интонационное деление фразы на фрагменты-самостоятельные предложения. Например, “Она резко отвернулась. Отошла к окну. Заплакала”.

Градация -- это такой порядок слов, когда их значение постепенно усиливается, повышая эмоциональное восприятие высказывания. Например, “Мне говорили, меня убеждали, умоляли не звонить домой”.

Инверсия -- это перестановка слов в предложении. Например, “Нашла вчера книгу я”.

Параллелизм -- это схожая конструкция соседних отрезков речи. Например, “Молодым везде у нас дорога, старикам везде у нас почёт”.

Антитеза -- это противопоставление контрастных понятий для создания образа. Например, “Ты богат, я очень беден. Ты прозаик, я поэт”.

Оксюморон -- это сочетание двух взаимоисключающих понятий: честный вор, сухое вино, немой крик.

Эллипсис -- это намеренный пропуск слов, которые легко восстанавливаются из контекста. Например, “Татьяна - в лес. Медведь-за ней”. (А.С. Пушкин)

Бессоюзие -- намеренный пропуск союзов для придания тексту динамичности, стремительности.

Многосоюзие -- повторение союзов для логического и интонационного подчеркивания соединяемых членов предложений.

3. Риторические приемы

Если мы говорим о публичных выступлениях, то здесь важно отметить основные навыки, которыми должен обладать оратор:

1. Навык отбора литературы

2. Навык изучения отобранной литературы

3. Навык составления плана

4. Навык написания текста речи

5. Навык самообладания перед аудиторией

6. Навык ориентации во времени

Умения оратора складываются из приобретенных навыков. Он должен уметь:

1. Самостоятельно готовить выступления

2. Доходчиво и убедительно излагать материал

3. Отвечать на вопросы слушателей

4. Устанавливать и поддерживать контакт с аудиторией

5. Применять технические средства, наглядные пособия и т.д.

Отсутствие какого-либо из навыков может сильно повлиять на качество ораторской речи.

Общение со слушателями будет эффективным только при условии, что выступающий обладает всеми навыками и умениями.

Оратор должен быть человеком начитанным, эрудированным, осведомленным в вопросах, с которыми выходит на публику.

И конечно же, всегда нужно помнить, что оратор -- это не только тот, кто создает речь, но и тот, кто её исполняет. Помимо интересного, содержательного материала для выступления, оратор должен обладать методикой ораторского искусства, где важно всё: громкость голоса, темп и ритм речи, интонация, паузы, жесты, мимика, манера держаться и поведение на трибуне.

Важно знать выразительные возможности языка. Оратор должен систематически тренироваться. Выразительность влияет на усиление и ослабление таких элементов, как звуки, синтаксические единицы, интонация, артикуляционная нечеткость, лексическая бедность, однообразие в построении речи. Лексика предлагает использование риторических приемов аргументации, доказательства, подачи материала с помощью особых средств.

Существует некоторый риторический канон -- свод правил, приемов который описывает последовательность этапов разработки речи. Следование данному канону обеспечивает эффективное и правильное составление речи, как в стилистическом, так и в логическом аспекте.

Инвенция -- это использование правил и приемов для сбора наиболее полной информации, установление связи между мыслями. При подборе материала используют собственные наработки, наблюдение, рассуждение, литературу. Инвенция значительно ускоряет поиск доводов и способствует тому, чтобы ничего не было пропущено в рассмотрении предмета речи.

Главным содержанием риторики всегда была теория аргументации в публичной речи, поэтому следующий этап - аргументация. Оратор подбирает тезисы, подтверждающие или опровергающие мнение.

Риторика предполагает приведение случаев из жизни, примеров. Логика - обоснование сказанного и вывод. Оба эти понятия тесно переплетаются.

Диспозиция представляет собой структуру выступления. Вместе с использованием риторических приемов необходимо последовательное изложение материала. Это происходит при делении текста на микротемы, микрожанры, которые и составляют полную композицию. В обычном понимании - это введение, основная часть и заключение. Начало и конец являются самыми информативными, поэтому им нужно уделить особое внимание.

Элокуция -- это раздел, который необходим для подготовки выразительности и эффектности. Украшать речь необходимо для того, чтобы произвести благоприятное впечатление на слушателей, доставить им эстетическое удовольствие от речи. Подобранные со вкусом средства выразительности, рассмотренные ранее, сделают речь яркой и запоминающейся.

Цель оратора -- правильное построение текста и каждой отдельной части. Выступающий совершенствует мысли, грамотно конструирует фразы, подбирает уместную лексику. Чтобы воздействовать на публику оратор задает риторический вопрос, на который нет ответа, и дает время подумать, тем самым заставляя аудиторию активно размышлять и рассуждать.

Вставка. Важный риторический прием, в котором фразу вставляют как бы, между прочим. И зал становится соучастником, а не сторонним наблюдателем. Это способ, помогающий привлечь аудиторию к обсуждаемой проблеме.

Перекрещивание (хиазм). Способ перекрестного изменения окончаний фраз. А. Грибоедов сказал: «Рассудку вопреки, наперекор стихиям». Люди часто говорят: «Есть, чтобы жить, а не жить, чтобы есть».

Намек-необходим для того, чтобы не говорить напрямую о событии или явлении. Но здесь нужно быть осторожным, намек останется незамеченным если не будет понятно, о чем говорит оратор.

Цепь. Способ передать информацию с помощью фразы-сенсации, чтобы вызвать шок. После этого выстраивается логическая цепочка, в ходе которой и станет понятным смысл первой фразы. Метод помогает надолго приковать внимание публики. Чем длиннее цепочка, тем сильнее напряжение. Но и здесь важно не переборщить.

Неожиданность. Подходит для малоактивной аудитории. Застает врасплох, производит впечатление. Используют редко, в подходящий момент, чтобы не сгладить эффект.

Фрейминг. Это один из риторических приемов манипулирования массовой аудиторией, который является неотъемлемой частью нейролингвистического программирования. Помогает изменять оттенок восприятия вещей.

Эффект новизны. Внимание аудитории рассеивается через 20 минут, затем его сложно удержать. Человеческий мозг не воспринимает одну информацию долгое время. В докладе должны присутствовать короткие выступления. К ним относятся шутки, забавные примеры из жизни. Это дает возможность слушателям отдохнуть. После этого информация снова воспринимается аудиторией. Кроме того, важно вводить новую информацию по основной теме. Ее не следует раскрывать в начале выступления.

Призыв. Способ воззвать к чему-либо. Работает в том случае, когда слушатели положительно относятся к выступающему и поддерживают его идеи.

Еще один немаловажный этап подготовки речи -- меморио. Речь, выученная наизусть и озвученная перед аудиторией без обращения к записям, лучше воспринимается слушателями.

Акцио -- произнесение речи. Здесь имеет значение умение оратора пользоваться жестами, мимикой, уровень владения своим голосом. Все эти навыки требуют постоянной тренировки.

Оратор должен быть полностью уверен в симпатии аудитории, иметь желание создать яркий образ идеи в умах слушателя с непосредственным их участием. Главная цель выступления - это не информация, а донесение своей точки зрения. Если оратор сумел убедить аудиторию, выступление состоялось. Использование приемов - важная составляющая, позволяющая добиться убеждающего эффекта.

Заключение

риторика научный речь

Риторика необходима нам для эффективного общения в различных жизненных ситуациях, для формирования культурного уровня человека, его возможности устанавливать взаимоотношения с обществом, решения различных коммуникативных задач, а также для успешной самореализации человека в его профессиональной деятельности. Карьера врача, также во многом зависит от умения использования профессионального языка и культуры общения, умения налаживать отношения с коллегами, находить общий язык с пациентами.

Умение убеждать людей - главный навык в жизни: кем бы вы ни работали, где бы ни находились, чем бы ни занимались - без этого не обойтись. Поэтому для решения проблемы отсутствия у современного общества поставленной речи и навыков убеждающей коммуникации, людям необходимо развивать свою речь, читая специализированную литературу и посещая курсы ораторского искусства, а также систематически практиковать полученные знания и навыки.

Список литературы

1. Волков А. А. Курс русской риторики. М: Издательство храма св. мц. Татианы, 2001. -С.1-4.

2. Ведение в культурологию. Курс лекций / Под ред. Ю. Н. Солонина, Е. Г. Соколова. СПб., 2003. С. 149--160.

3. Наука об условиях и формах эффективной коммуникации (С. И. Гиндин); убеждающая коммуникация (Й. Коппершмидт); наука речевых действий.

4. Риторика и культура речи. Введенская Л.А., Павлова Л.Г 12-е изд., стер. - М.: 2012. - С.233-241.

5. «Риторика» Аристотель http://www.ebiblio.ru/book/bib/13_UMK_5kurs/Ritorika/Ritorika.html#_Toc165447485

6. https://fb.ru/article/450777/ritoricheskiy-priem-opredelenie-i-primeryi

7. https://kakgovorit.ru/izobrazitelno-vyrazitelnye-sredstva#i

Размещено на Allbest.ru