100 речей, которые изменили мир

Размещено на http://www.allbest.ru/

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тюменский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

(ФГБОУ ВО ТюмГМУ Минздрава России)

Исследовательское эссе

по дисциплине «Русский язык и культура речи»

на тему «100 речей, которые изменили мир»

Выполнил(а) студент (ка)

Халитова Лина

Тюмень, 2020



Оглавление

Введение

Глава 1. Ораторское выступление как объект изучения

1.1 Понятие об ораторском искусстве

1.2 Этапы создания и реализации публичного выступления

1.3 Классификация видов публичной речи

1.4 Замысел ораторской речи

1.5 Композиция публичной речи

1.5.1 Виды и функции вступления

1.5.2 Разработка основной части

1.5.3 Виды и функции заключения

1.6 Языковые средства выразительности

1.7 Речевые характеристики. Приемы редактирования

1.8 Критерии оценки различных типов речи

Глава 2. Анализ эталонной публичной речи

2.1 Вступление публичной речи

2.2 Основная часть публичной речи

2.3 Заключение публичной речи

Заключение

Список использованной литературы

Приложение



Введение

Ораторское выступление, целью которого является воздействие на мысли и чувства человека, встречается во всех сферах жизни общества: учеба (выступление с рефератом), работа (представление отчета на совещании), семья (произнесение тоста) и т.д. Очень часто люди не знают, как правильно построить свою речь, чтобы она была интересной, понятной и услышанной.

Актуальность темы обусловлена необходимостью научиться навыку публичного выступления для лучшего взаимодействия с людьми.

Цель исследования - изучить особенности понятия «ораторская речь»

Цель реализуется посредством решения следующих задач:- дать определение понятию «ораторское выступление»;

- изучить виды ораторской речи;

-изучить структуру ораторской речи;-изучить языковые средства выразительности публичной речи; -проанализировать эталонное публичное выступление.

Объект исследования - ораторское выступление.

Предметом исследования являются речевые особенности ораторского выступления.

Методы исследования: описательный метод изложения, классификация видов публичной речи, анализ публичной речи, дедуктивный метод исследования, обобщение знания о публичной речи.

Практическая значимость исследования заключается в том, что данные материалы могут быть полезны руководителям бизнес-компаний и государственных учреждений, часто выступающим на широкую аудиторию, маркетологам, цель которых донести до потребителя пользу своего продукта, студентам, желающим успешно выступать с подготовленным рефератом, а также любому человеку, желающему эффективно взаимодействовать с другими людьми и успешно отстаивать свою позицию в дискуссиях.



Глава 1. Ораторское выступление как объект изучения

1.1 Понятие об ораторском искусстве

Риторика (ораторское искусство) - это наука о том, как, используя законы логики и приёмы речевого воздействия, создавать эффективные публичные речи и выступать с ними, достигая своей коммуникативной цели [3, с.6].

Публичное выступление (публичная речь) - это выступление оратора перед непосредственно присутствующей в зале аудиторией [3, с.6].

Как наука риторика зародилась еще в древности, ее основоположником считается древнегреческий философ Аристотель, труд которого под одноименным названием «Риторика» имеет ценность и в настоящие дни [3, с.6]

Современная риторика содержит теоретические законы, являющиеся результатом обобщения риторической практики.

Риторика подразделяется на общую и частную. Предмет общей риторики - общие законы создания публичной речи, предмет частной риторики - описание речи в различных видах словесности (сферах общества) и рекомендации к ведению речи для наиболее эффективного взаимодействия [4, с.13]

1.2 Этапы создания и реализации публичного выступления

Общая риторика включает пять разделов, показывающих, как создается и реализуется речь:

1) изобретение (inventio) - создание замысла речи относительно содержания;

2) расположение (dispositio) - построение композиции частей содержания;

3) слововыражение (elocatio) - построение фраз и речевых оборотов;

4) память (memoria) - способы запоминания и подготовки к воспроизведению речи;

5) исполнение (actio) - произношение речи, образ оратора, внешний вид и мимика [4, с.10]

В данной работе подробно будут изучены первый, второй и третий разделы общей риторики, касающиеся текстовой части выступления.

1.3 Классификация видов публичной речи

По целевой установке, являющейся основным критерием разделения речи в современной риторике, выделяют три основных вида речей(частных риторик): информационную, убеждающую (аргументирующую) и эпидейктическую.

Информационная речь - речь, основной целью которой является информирование аудитории.

Жанры информационных выступлений: научный доклад, сообщение, лекция перед студентами, монолог преподавателя при объяснении, рассказ о каком-либо случае или описание некоторого явления, ответ студента на занятии, защитное слово.

Убеждающая речь - речь, цель которой логическими доводами убедить аудиторию согласиться с оратором в спорном вопросе, доказать или опровергнуть какое-либо положение.

Жанры убеждающих речей: выступления в научных и политических дискуссиях, предвыборные, агитационные, рекламные выступления.

Эпидейктическая речь - речь, основная цель которой - эмоциональное воздействие, призыв к чувствам слушателя. Произносится в речевых ситуациях особого рода: на юбилеях, других торжественных актах, на съездах партий и т.д. [4, с.16]

Таким образом, классификация речей по целевой установке устанавливает главные смысловые различия и определенные критерии оценки ее эффективности, понятности.

1.4 Замысел ораторской речи

Помимо определения цели публичной речи (информативной, убеждающей или эпидейктической) для наиболее эффективного взаимодействия с аудиторией необходимо ее проанализировать, учесть особенности личности, психологии, уровень восприятия информации. В зависимости от типа аудитории существуют особые правила построения системы аргументов и правила речевого общения (см. приложение, табл. 1) [4, с. 27].

1.5 Композиция публичной речи

В классической риторике учение о композиции включает три композиционные части, которые обладают собственной структурой.

I. Вступление:

1) вступление как обращение;

2) формулировка и изъяснение темы речи.

II. Основная часть

3) описание

4) повествование

5) рассуждение, доказательство

6) опровержение

III. Заключение

7) резюмирование аргументов и постановка эмоциональной точки [4, с.49].



1.5.1 Виды и функции вступления

Каждый структурный компонент несет собственную функциональную нагрузку. Вступление выполняет психологическую и организационную нагрузку.

Функции вступления:

1) вызвать внимание аудитории;

2) установить взаимопонимание и доверие;

3) подготовить аудиторию к восприятитю речи.

В зависимости от цели и темы общения, адресата выделяют несколько разновидностей вступления.

Виды:

1) естественные, когда оратор сразу приступает к основной части своего выступления;

2) искусственные, внезапные:

· пробуждение любопытсва, противоречие;

· обращение к борьбе, конфликту, различиям во мнениях;

· обращение к конкретному событию, месту, времени;

· демонстрация какого-либо предмета;

· рассказ о своем личном опыте, случае из жизни;

· цитирование знаменитестей; исторический эпизод;

· ссылка на общедоступный источник информации;

· проблемный вопрос и ответ на него [4, c.49].

1.5.2 Разработка основной части

Основная часть речи включает следующие компоненты:

1) изложение - развернутое представление темы, где формулируется основная мысль;

2) аргументация, доказательство;

3) опровержение - контраргументация, разрушение системы аргументов оппонента [4, c.50].

Речевое представление основной части основывается на трех ключевых функционально-смысловых типах речи (описание, повествование, рассуждение). «Изложение» строится на основе описания и повествования. «Аргументация» и «опровержение» строятся как рассуждение [4, с.50]. Подробная информация о различных типах речи представлена в приложении (табл.2).

1.5.3 Виды и функции заключения

Данная композиционная часть позволяет сделать следующее:

1) суммировать сказанное, сделать вывод;

2) воодушевить чувства слушателей, призвать их к действию.

Виды заключения:

· подытоживающее повторение;

· обобщающий вывод;

· иллюстрация (сравнение, аллегория, пример)

· побуждающее или впечатляющее выражение (цитата, афоризм, поговорка)

· юмористическое замечание;

· похвала аудитории [4, c.50].

1.6 Языковые средства выразительности

Слововыражение (элокуция) - раздел риторики, в котором рассматриваются средства и приемы словесного выражения речи. Проявляется более всего в отборе слов (тропах) и синтаксическом построении фраз (в фигурах речи). Классификация тропов и фигур представлена на схеме [4, с.58].



Дадим определение наиболее распространенным терминам.

АНТИТЕЗА (от греч. antithesis - противоположение) - фигура, построенная по принципу контраста, резкого противопоставления понятий, положений, образов, состояний и т. п. От оксюморона антитеза отличается тем, что для неё не характерно слияние воедино противоположных понятий.

ОКСЮМОРОН (от греч. oxymoron - остроумно-глупое) - фигура, состоящая в соединении двух не просто контрастных, но противоречащих друг другу по смыслу слов, связанных определительными отношениями. В оксюмороне в результате соединения несовместимых с логической точки зрения понятий рождается новое сложное понятие или представление.

ГРАДАЦИЯ (от лат. gradatio - постепенное повышение) - фигура, состоящая из ряда словесных компонентов: слов, словосочетаний, предложений, расположенных в порядке их возрастающей или убывающей смысловой и/или эмоциональной значимости.

ПОВТОР - 1) синонимический повтор - фигура «прибавления», когда в тексте одно и то же явление, лицо, признак или целая мысль могут быть названы несколько раз по-разному. Синонимический повтор представлен синонимическими рядами. 2) лексический повтор - разновидность повтора и плеоназма, сущность которого состоит в том, что в синтаксической конструкции несколько раз повторяется синтаксическая позиция с одним и тем же лексическим наполнением.

АНАФОРА (от греч. anaphora- вынесение вверх), или единоначатие - фигура, заключающаяся в повторении тождественных элементов (звуков, морфем, слов или сочетаний слов) в начале нескольких (чаще параллельных) отрезков речи.

ЭПИФОРА (греч. epiphora - добавка; epi - после; phora - несущий), или концовка - фигура, заключающаяся в повторении одинаковых элементов в конце нескольких (чаще параллельных) отрезков речи.

ПАРАДОКС (от греч. paradoxos - неожиданный, странный) - суждение, на первый взгляд, резко противоречащее здравому смыслу, но глубокое по значению.

АФОРИЗМ (от греч. aphorismos - краткое изречение, определение, разграничение) - разновидность универсальных высказываний, содержащая стремящуюся к истине и полученную обобщением глубокую, законченную мысль о каком-либо явлении действительности. Афоризм, как правило, состоит из двух частей: конкретной мысли и итогового заключения. Иногда эти компоненты нерасчленимы. В афоризме чаще всего используются антитеза, параллелизм, градация, анафора, риторический вопрос и др. фигуры.

КАЛАМБУР (от франц. calembour) - разновидность языковой игры с установкой на комический эффект, конструктивную основу которой составляют стилистические фигуры, опирающиеся на такие отношения в лексике, как полисемия, омонимия, антонимия и паронимия из основных способов создания парадокса - антитеза [4, c.59-61].



1.7 Речевые характеристики. Приемы редактирования

Для достижения целевой установки ораторской речи, наиболее эффективного взаимодействия искусные ораторы используют в своей речи различные приемы редактирования речи, особые речевые характеристики.

Разговорность стиля - речевая естественность, установка на непринуждённое личное общение с адресатом, равновесие речевой формы и возможностей её восприятия на слух. Требуют контроля следующие книжные средства: абстрактные слова, в том числе отглагольные существительные; отыменные предлоги; причастные и деепричастные обороты; нанизывание существительных в одинаковой падежной форме; предложения большого объема.

Диалогичность - речевая демонстрация взаимодействия автора с адресатом. Выступление должно представлять собой как бы диалог со слушателями. Средства диалогичности: местоимения я и мой, вводные слова и конструкции, в которых выражена воля говорящего; прямое обращение к аудитории; местоимение мы, наши; вопросно-ответные единства и др. фигуры диалогизма.

Конкретность - словесная наглядность, способствующая выразительности речи. Достигается конкретной лексикой, наглядными примерами, цифровыми сведениями и др.

Экспрессивность - намеренная выразительность речи «за счёт взаимодействия в содержательной стороне языковой единицы, высказывания, текста, оценочного и эмоционального отношения говорящего или пишущего к тому, что происходит во внешнем или внутреннем для него мире».

Средства экспрессии: стилистически окрашенная лексика и фразеология, лексика ограниченного употребления, тропы и стилистические фигуры, афористичность речи, интонационные средства выразительности, позы, жесты, мимика.

Приемы редактирования:

· прием стилистической замены - вместо «функционировать» - работать, «дифференцировать» - разграничивать и т. п.; не следует использовать тяжеловесные обороты «исходя из сказанного; как было сказано выше» и др. Нейтральная и разговорная лексика легче воспринимается слушателями и вызывает больше доверия к оратору;

· прием популяризации - это объяснение научных терминов и абстрактных слов через простые слова, подбор синонимов, объяснение происхождения и т. п.

· прием упрощения синтаксиса - укорачивание предложений и упрощение их структуры. Длинные предложения разбить на более короткие с элементарной грамматической структурой, без осложняющих элементов. Допустимо использовать приёмы разговорного синтаксиса: напр., парцелляцию. Парцелляция - расчленение единой структуры предложения, при котором она воплощается не в одном, а в нескольких интонационно-смысловых речевых единицах:

· прием конкретизации - замена слишком обобщенных наименований более конкретными, более наглядными и понятными.

· четкая структуризация текста: использование рубрикации, пауз, интонации, логического ударения, ранжирование информации по степени важности, использование приемов предварения, объясняющих слушателю, о чем и в каком порядке будет говориться дальше, использование резюмирования, значимые повторы (не простое дублирование информации, а суммирующее, аналитическое ее повторение, акцентирование внимания на несколько ином);

· оживление текста путем включения в него средств адресации (обращение к читателю и управление его вниманием) и авторизации (выражения точки зрения автора), путем отказа от абстрактных рассуждений в пользу конкретных примеров [4, c.62-64].



1.8 Критерии оценки различных типов речи

Общая цель различных видов публичной речи - воздействие на чувства и мысли слушателя. Для того, чтобы проанализировать эффективность своей речи, улучшить качество будущих публичных выступлений, необходима рефлексия. Для этого существуют определенные критерии оценки речи (восприятие со стороны слушателя):

- идея, содержание речи (согласие/несогласие с оратором по данному вопросу);

-слова - их правильность, выразительность, богатство (анализ словесного стиля оратора, получила ли аудитория эстетическое удовольствие?);

-эмоция, энергетика речи (получилось создать нужно настроение?)

-синтаксис, конструкция фраз (фигуры речи уместны для восприятия?)

-образ оратора (произношение текста и язык телодвижения) - подробно не рассматривался в данной работе [4, c.81].



Глава 2. Анализ эталонной публичной речи

Итак, зная теоретические основы построения ораторской речи, предоставляется возможным проанализировать одну из «100 речей, которые изменили мир», в данном случае речь одного из самых успешных предпринимателей XX века Стива Джобса, CEO корпорации «Apple» и «PixarAnimationStudios», произнесенную оратором 12 июня 2005 г. перед выпускниками Стэнфордского университета.

2.1 Вступление публичной речи

Свое выступление основатель «Apple» начинает с шутки: «Я никогда не оканчивал университет и никогда не был так близок к выпускному» [2]. Такое остроумное высказывание устанавливает доверительный контакт, что способствует удержанию внимания аудитории. «Я хочу рассказать вам три истории из своей жизни. Три истории, только и всего» [2], - оратор сразу намечает план своего выступления, подчеркивая его лексическим повтором, что позволяет следить за речью оратора, сохраняя внимание слушателей. После естественного вступления Джобс приступает к основной части изложения.

2.2 Основная часть публичной речи

Выступление оратора условно можно поделить на 3 части, в каждой из которых присутствуют структурные элементы основной части ораторской речи: изложение (история из жизненного опыта), аргументация (приведение показательных примеров) и контраргументация (в виде рассуждения). Такая структура обеспечивает максимальное воздействие на слушателя и опровержение появляющихся контраргументов. В конце каждой истории оратор обобщает все вышесказанное, делая вывод, и с помощью глаголов повелительного наклонения «продолжайте искать», «не останавливайтесь», «оставайтесь глупыми», «оставайтесь голодными» делает сильный эмоциональный призыв [2].

Каждая часть призывает выпускника следовать за своими мечтами и целями, на своем примере обращая внимание и на то, что и неудачи имеют место быть, так как это, конкретно на примере его жизни, точка роста и развития, а не упущенная возможность. Оратор достигает высшей точки эмоционального подъема в последней истории про смерть, умело используя прием градации.

Речь оратора имеет такие свойства, как конкретность. Говоря о таких абстрактных вещах, как проблема жизни и смерти, проблема выбора, речь имеет словесную наглядность (прием популяризации), во-первых, это достигается, благодаря четкой системе причинно-следственных связей и конкретным примерам, во-вторых, благодаря точно подобранной лексике и построению простых предложений (прием упрощения синтаксиса).

Кроме того, речь Джобса незамысловата и понятна аудитории, предприниматель ведет диалог на равных, используя разговорный стиль речи. Для более близкого контакта с аудиторией оратор время от времени вставляет конкретные показательные примеры (шрифты Macintosh и смелое сравнение с Windows), использует афоризмы, близкие слушателю, например, «I loved it (ориг.)», - парафраз знаменитого слогана McDonalds [2]. Эти факты служат доказательством, что оратор хорошо изучил свою аудиторию для наиболее эффективного взаимодействия с ней.

2.3 Заключение публичной речи

В завершение своей речи Джобс доказывает свой основной тезис: «… имейте мужество следовать своему сердцу и уму» [2]. Оратор приводит в пример цитату: «Оставайтесь голодными, оставайтесь глупыми» [2] - оставленную на последней странице последнего выпуска его любимого журнала. Эта фраза становится символичной, так называемой эмоциональной точкой: в конце своей речи Джобс повторяет ее вновь, выделяя риторическими паузами, тем самым вкладывая в нее особый смысл.

Таким образом, по целевой установке - это эпидейктическая речь, цель которой призыв к чувствам слушателя, эмоциональный подъем. Получилось ли это у оратора? Достаточно взглянуть на реакцию аудитории [1]: время от времени на лице слушателей появляются различные эмоции: от удивления и ужаса до смеха и воодушевления, аудитория в течение всего выступления максимально вовлечена. По моему мнению, это является главным фактором успешной эпидейктической речи. Этот факт подтверждается словами Цицерона: «Поучай, нравься, трогай (dicet, ut probet, ut delectet, ut flectat)» [5].



Заключение

Таким образом, были изучены понятия об «ораторском выступлении» и об «ораторской речи», классификация ораторской речи, структура построения ораторской речи, ее языковые особенности и приемы. В практической части работы было проанализировано эталонное публичное выступление и систематизированы теоретические знания об ораторской речи.

Практическая значимость работы состоит в обобщении знаний об ораторской речи, которые могут быть полезны всем тем, кто хочет эффективно взаимодействовать с другими людьми и тем или иным образом влиять на их эмоции, убеждения, мировоззрение и т.д.



Список использованной литературы

1. Steve Jobs' 2005 Stanford Commencement Address [Видеозапись] / реж. Stanford University; в ролях: С.Джобс; -- М.: Премьер видеофильм, 2005. -- 1 вк.

2. 'You've got to find what you love,' Jobs says. [Электронный ресурс] / Stanford Report, June 14, 2005

3. Коровина А.В. Риторика в сфере профессиональной коммуникации [Текст]: Учебное пособие по русскому языку и культуре речи в сфере профессиональной коммуникации для студентов первого курса очного и заочного отделений / ФГБОУВО «Ивановский государственный энергетический университет имени В.И. Ленина». - Иваново, 2017. - 196 с.

4. Соколова, М.Г. Риторика [Текст]: электронное учеб.-метод. пособие / М.Г.Соколова. - Тольятти: Изд-во ТГУ, 2017. - 1 оптический диск

5. Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона. [Электронный ресурс]-- С.-Пб.: Брокгауз-Ефрон. 1890--1907.

ораторский выступление речь языковый



Приложение

Таблица 1. Эффективность выступления в различных типах аудитории



Приложение

Таблица 2. Типы речи

Размещено на Allbest.ru