Культура речи и деловая коммуникация

Размещено на http://allbest.ru

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования

«Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Институт развития территориальных систем профессионально-педагогического образования

Кафедра экономики, менеджмента и маркетинга

Контрольная работа

Культура речи и деловая коммуникация

Дисциплина: «Языкознание»

Работу выполнил

Студент: Снегова Л.Н.

Проверил: Стурикова М. В.

Екатеринбург 2019

I. ФОНЕТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ

1.1 Расставьте ударения

Сливовый, кухонный, лавровый, обеспечение, мозаичный, набело, предвосхитить, щекотно, шасси, столяр, черпать, бармен, уведомить, украинский, свекла, щавель, щелкать, феномен, фольга, хаос, генезис.

II. СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

2.1 Найдите ошибки, вызванные нарушением словообразовательных норм

1) Скульптура располагается на высоком подстаменте. - Скульптура располагается на высоком постаменте.

2) Сначала выучи уроки, а потом играйся. - Сначала выучи уроки, а потом играй.

3) Районная администрация выделила переселенцам материальную помощь, позаботилась об ихних детях. - Районная администрация выделила переселенцам материальную помощь, позаботилась об их детях.

III. ГРАММАТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ

3.1 Образуйте формы именительного падежа множественного числа

Диспетчер - диспетчеры, шеф-повар - шеф-повара, бухгалтер - бухгалтеры, инженер - инженеры, кабель - кабеля, зять - зятья, дно - дна, купол - купола, директор - директоры, крейсер - крейсеры.

3.2 Определите род имен существительных. Подберите к ним прилагательные (определения)

Сулугуни - Вкусный сулугуни (мужской род), письмо-запрос - срочное письмо-запрос (мужской род), Монако - маленькое Монако (средний род), судья - строгий судья (общий род), зебу - рогатый зебу (мужской род), хиппи - лохматый хиппи (общий род), колибри - красивый колибри (мужской род), МВД - строгий МВД (средний род), протеже - новый протеже (мужской род), манго - спелый манго (средний род), сладкоежка - Большая сладкоежка (общий род), КПД - эффективный КПД (мужской род).

3.3 Просклоняйте числительные (поставьте слова в форму родительного, дательного, творительного и предложного падежей)

Семьсот тридцать два:

Родительный (кого? чего?) - Семисот тридцати двух.

Дательный (кому? чему?) - Семистам тридцати двум.

Творительный (кем? чем?) - Семистами тридцати двумя.

Пятьсот сорок девять:

Родительный (кого? чего?) - Пятисот сорока девяти.

Дательный (кому? чему?) - Пятистам сорока девяти.

Творительный (кем? чем?) - Пятьюстами сорока девятью.

Триста шестьдесят пять:

Родительный (кого? чего?) - Трехсот шестидесяти пяти.

Дательный (кому? чему?) - трёмстам шестидесяти пяти.

Творительный (кем? чем?) - Тремястами шестьюдесятью пять.

3.4 Найдите ошибки, обусловленные нарушением грамматических норм, и исправьте предложения

1) Весной киви откладывает яйцо в имеющий вид плоской платформы гнездо. - Весной киви откладывает яйцо в гнездо, имеющее вид плоской платформы. грамматический лексический речь слово

2) Лицо женщины было покрыто траурным вуалем. - Лицо женщины было покрыто траурной вуалью.

3) Андрей написал Наташе, что если хотите, то можете считать себя свободной. - Андрей написал Наташе, что если она хочет, то может считать себя свободной.

4) Мои друзья иногда проводили время в кафе, которое, кажется, что уже не работает. - Мои друзья иногда проводили время в кафе, которое сейчас уже не работает.

5) Сойдя с поезда, его ждала машина. - Когда он сошёл с поезда, его ждала машина.

IV. ЛЕКСИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ

4.1 Подберите к каждому слову по два синонима

Считать - вычислять, определять.

Говорить - сообщать, беседовать.

Еда - провиант, кушанье.

Подобный - близкий, похожий.

Долгий - длинный, протяжный.

4.2 Объясните значения слов иноязычного происхождения. Составьте с ними предложения

Казус - 1) случай, обычно сложный, запутанный или необычный, смешной;

2) юр. случай, случайное действие, имеющее внешние признаки правонарушения, но лишенное элемента вины, а поэтому ненаказуемое;

3) юр. сложное или запутанное дело. Смешной казус случился со мной на выпускном экзамене.

Алгоритм - точный набор правил или инструкций, где описаны последовательные действия для выполнения некоего сложного действия. Чтобы не ошибиться, действовал согласно алгоритму.

Прерогатива - это особое право, которое связано с особым общественным положением занимаемым в обществе. Борьба с преступлениями - прерогатива правоохранительных органов любого государства.

Калейдоскоп - это оптический прибор в виде трубки, содержащей внутри три продольных, сложенных под углом зеркальных стекла. Ребенок играл с калейдоскопом и улыбался.

Тривиальный - лишенный новизны, свежести; неоригинальный, банальный. Он был слишком тривиальным.

4.3 Объясните значения фразеологических выражений с использованием словаря

Втирать очки - обманывать, надувать, мошенничать.

Содом и Гоморра - дикий хаос, полнейший кавардак.

Два сапога пара - подходящие друг другу люди, сходные по поведению, взглядам и даже недостаткам.

Тихой сапой - медленно.

4.4 Исправьте ошибки в использовании устойчивых словосочетаний

1) От страха душа в пятку ушла. - От страха душа в пятки ушла.

2) Еще не время отдыхать на лаврах. - Еще не время почивать на лаврах.

3) Друзья пошли в огонь, воду и медные трубы. - Друзья прошли огонь, воду и медные трубы.

4.5 Найдите ошибки, вызванные нарушением лексических норм. Исправьте предложения

1) Семидесятилетняя слепая старушка ходила в сарай по проволоке. - Семидесятилетняя слепая старушка ходила в сарай, держась за натянутую проволоку.

2) В течение февраля продолжительность суток возрастёт на два часа. - В течение февраля продолжительность дня увеличится на два часа.

3) В сочинении ученика много дефектов. - В сочинении ученика много ошибок.

4) Все студенты своевременно выполнили заданное задание. - Все студенты своевременно выполнили предложенное задание.

5) После инцидента со словом «гусак» ссора между Иваном Ивановичем и Иваном Никифоровичем достигла кульминационного пункта. - После инцидента со словом «гусак» ссора между Иваном Ивановичем и Иваном Никифоровичем достигла кульминации.

6) Татьяна любила вставать с зарницей. - Татьяна любила вставать на заре.

7) Из лесу мы возвращались с цельной корзиной грибов. - Из лесу мы возвращались с полной корзиной грибов.

8) Неизвестный аноним сообщил о готовящемся ограблении. - Неизвестный человек сообщил о готовящемся ограблении.

V. СТИЛИСТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ

5.1 Определите, какую стилевую окраску имеют данные слова: книжную или разговорную. Если слово имеет книжную окраску, то укажите, в каких функциональных стилях оно может использоваться

Членистоногие - книжный (научный стиль); изумительный - книжный (художественный, публицистический), разговорный (в некоторых случаях); Поручитель - книжный (официально деловой); разбазарить - разговорный; Эксперимент - книжный (публицистический), рекламодатель - книжный (официально деловой); фолиант - книжный (публицистический); вакансия - книжный (художеств, публицистический); пищеблок - книжный (официально деловой); устав - книжный (официально деловой); индивидуальный предприниматель - книжный (официально деловой); плакса - разговорный; Плавсредство - книжный (официально деловой).

5.2 Определите, к какому стилю принадлежит текст, и приведите доказательства

О масштабах воздействия человека на природно-территориальный комплекс можно судить по степени преобразования земной поверхности в пределах конкретных территорий, в том числе по соотношению долей площади, занятых естественной растительностью, сельскохозяйственными угодьями, застройкой.

По нашему мнению, для оптимизации использования земель необходимо поддерживать эколого-геотехноморфологический статус территории, который определяется соотношением площадей, занятых: а) рельефоидами (зданиями, инженерными сооружениями) вместе с асфальтированными поверхностями (Р); б) техноплагенновозникшими, техногенноизмененными, техногенносозданными формами, т. е. преобразованным рельефом (ПР); в) естественными формами рельефа (ЕР).

Кратно поясним, что имеется в виду под техноморфологическим рельефопреобразованием территории. Производственная деятельность проявляется в геотехноморфогенном пространстве напрямую и опосредованно, поэтому принципиально различать техноплагенные (от лат. plaga - толчок) процессы, которые представляют собой развивающиеся за счет природных сил явления, возникшие вследствие технологического толчка или в результате завершившегося техноморфологического мероприятия-действия. В отличие от них под техногенными процессами подразумеваются непосредственные технологические действия по перемещению (изъятию или привнесению) вещества (материала) земной поверхности как части литосферы.

Данный текст относится к научному стилю, потому что в нем используются:

1) Термины: рельефоид, техноплагенные процессы, техноморфогенное пространство, техноморфологическое мероприятие-действие и т.п.

2) Авторское «МЫ»: поясним, что имеется в виду, по нашему мнению.

3) Причастный оборот: процессы, которые представляют собой развивающиеся за счет природных сил явления.

4) Глаголы в страдательной форме (глаголы с - СЯ) - завершившегося, имеется, развивающиеся, проявляется и т.п.

5) Глаголы несовершенного вида в форме настоящего времени (отвечают на вопросы: что делаем? что делаете? что делает? что делают?) - представляют.

VI. РИТОРИКА

6.1 Создайте текст аргументирующей речи (150 - 300 слов) для устного выступления, используя один из предложенных тезисов (требования к составлению речи см. методические рекомендации на с. 12)

Культура - это лишь тоненькая яблочная кожура над раскаленным хаосом (Фридрих Ницше). Для ответа я выбрала именно это высказывание, потому что оно является одним из самых противоречивых. Актуальность поднятой темы очевидна, ведь культура - это неотъемлемая часть жизни людей во все времена. Автор считает, что культура - это всего лишь поверхностная часть мира и не придает ей должного значения.

Я же, хоть и понимаю все глобальное значение культуры, соглашусь с Ф. Ницше. В моем понимании культурные ценности действительно очень дороги для всего мира. Но культура - это действительно лишь тонкая яблочная кожура над пылающим хаосом.

В качестве аргументов приведу следующие аргументы:

1) Человек задумывается и получает удовольствие от культурного наследия, но лишь после удовлетворения первичных потребностей. Если человеку не чего есть, негде жить, его жизнь превращается в хаос и он не сможет и не захочет оценить ценность и прекрасной к примеру картины.

2) При стихийных бедствиях, в независимости от того будет это пожар, наводнение или что-то еще. В первую очередь приходиться задумываться о сохранение жизни и здоровья человека. Об устранение паники и хаоса охвативших всех и вся во круг. И в этот момент культурные ценности отходят на второй план и не кажутся столь важными и глобальными.

3) Хочется привести в пример утрату янтарной комнаты Екатерининском дворце. Во время великой отечественной, она была демонтирована и вывезена немцами. Не смотря на то что война закончилась, еще в 1945 г. Восстанавливать культурный шедевр начали лишь с 1981 г. Т.к. первоначально начали восстанавливать города, сельское хозяйство, восстанавливать экономику страны в целом.

Таким образом моя точка зрения совпадает с точкой зрения автора. Культура пронизывает все сферы жизни человека, является неотъемлемой и глобальной частью нашей жизнь, но некоторые явления в жизни человека, могут передвинуть ее на второй план.

Размещено на Allbest.ru